作文是一種能夠展現寫作者思想和觀點的文字表達方式，它具有很高的藝術性和表現力。以下是一些被廣大讀者認可和喜愛的優秀作文范文，它們帶給我們很多啟示和思考。

童年的圖樣作文

1、他用粉筆在黑板上勾劃出一個圖樣。

2、這些產生的粒子當時產生探測器能夠識別的光圖樣。

3、然而，事實上我們所看到的是一個干涉圖樣，它符合兩條波的干涉規律。

4、一個箭頭指向球體右方，那兒有一個地球圍繞太陽旋轉的圖樣，這個箭頭意味著一年，暗示地球圍繞太陽旋轉一圈的時間。

5、如果電子每次射出一粒，我們也看到相同圖樣。

6、與此同時，那些在薩達姆統治期間逃亡，并在黎巴嫩和約旦學習這項生意的伊拉克人開始回國開設店鋪，他們帶來了西式的圖樣。

7、這個實驗里，一束電子通過兩個縫隙被射出，一張照相膠片放在縫隙后來記錄產生的圖樣。

8、您可以在birt報表圖樣編輯器中設計圖形的報表。

9、他們就有設計了一個檢驗，應該產生這樣的圖樣。

10、當時，人們雖然只有那些傳統的'圖樣，但那些曾把人名紋在身上的人表示，當局一旦發現他們染墨的胳膊，他們便會遭到煩擾甚至打擊。

11、利用叫做圖樣分析的數學方法，科學家們把不同的任務和腦活動的清楚模式聯系起來。

12、藍色大閃蝶翅膀上的細微層狀結構會以不同角度反射光線，從而呈現出彩虹一般的干涉圖樣來。

13、問題的關鍵在于使用干涉圖樣，不同波長的相干光在不同位置會彼此增強或抵消。

14、這些在激光作用下熔化的粉狀材料按照選定的圖樣凝固。

15、如果結成一串，它們就能制作出重復的多點圖樣。

16、禁止在宣傳品、出版物或者其他商品上非法使用人民幣圖樣。

17、當時，這個關鍵性的環節的草圖突然出現在貝爾的研究記錄中，而且草圖與格雷的專利申請中的圖樣非常接近。

18、摻雜水平和“棋盤”圖樣的相關性是對電荷密度波的有力證據。哈德森如是說。

19、調查者相信來自中國的攻擊者是幕后主使者，意圖竊取發動機設計圖樣和其他一些信息。

20、只要有大量數據，就不愁得不出圖樣分析，理性決策以及合理建議。

21、當酒價變得夸張時，顯示腦波圖樣的指數會達到最高點。

童年的作文：童年的暢想

我小的時候啊，最愛幻想。特別是無聊的時候，我會把自己想象成不同角色的人物。有時入迷了，自言自語呢。這好像沒有什么意思，可對于當時的我來說，卻是一大樂趣。

我常常把自己想象成一位老師。因為在那時，老師在我心中是最最厲害的，管著那么多小朋友，多神氣!對了，誰來當學生呢?我的毛絨玩具可派上用場了。我將它們一個個擺在沙發上，拿小畫板掛在門把兒上，就開始用水彩筆“教”它們識字了。它們哪里認識!可我是認真的，一本正經。有時有的玩具被我放歪了，倒了，那它就慘了——我就會拎著它到墻角“罰站”。有時凈倒，倒得不耐煩了，干脆就對它們實施以最最嚴厲的懲罰——打屁股!當然，我也有心疼的時候，那時就對它們說：“下次別這樣了，要向小兔子學習，明白了嗎?這次就先打到這兒。”我還會對表現“好”的“學生”貼小紅花，它們就會甜甜地對我“說”：“謝謝老師!”搞得我又當老師又當學生。

有的晚上，看見夜空中的小星星一眨一眨，就把它們想象成小姐姐或大哥哥，給它們編了一個又一個美麗的故事。

現在想起，感覺好可笑!誰讓那是童年呢?童年是美的，童年的暢想更是美的。

童年的圖樣作文

udc621.71∶744機械制圖.4圖樣畫法gb4458.1-84mechanicaldrawings代替gb128-74repressentationofdrawings1引言1.1本標準規定了繪制機械圖樣的基本方法，。1.2本標準參照采用國際標準iso128-1982《技術制圖--畫法通則》。1.3與本標準有關的國家標準：gb4457.1-84《機械制圖圖紙幅面及格式》gb4457.2-84《機械制圖比例》gb4457.3-84《機械制圖字體》gb4457.4-84《機械制圖圖線》gb4457.5-84《機械制圖剖面符號》2總則2.1繪制機械圖樣時，應首先考慮看圖方便。根據機件的結構特點，選用適當的表達方法。在完整清晰地表達機件各部分形狀的前提下，力求制圖簡便。2.2機件的圖形按正投影法繪制，并采用第一角投影法。3視圖3.1視圖--機件向投影面投影所得的圖形。視圖一般只畫機件的可見部分，必要時才畫出其不可見部分。3.2基本視圖3.2.1基本視圖--機件向基本投影面投影所得的視圖。基本投影面規定為正六面體的六個面，各投影面的展開方法見圖1。3.2.2基本視圖名稱及其投影方向的規定主視圖--由前向后投影所得的視圖；俯視圖--由上向下投影所得的視圖；左視圖--由左向右投影所得的視圖；右視圖--由右向左投影所得的視圖；仰視圖--由下向上投影所得的視圖；后視圖--由后向前投影所得的視圖；圖13.2.3基本視圖的配置關系見圖2。圖2在同一張圖紙內按圖2配置視圖時，一律不標注視圖的名稱。如不能按圖2配置視圖時，應在視圖的上方標出視圖的名稱“×”向”*，在相應的視圖附近用箭頭指明投影方向，并注上同樣的字母(圖3)。*“×向”中的“×”為大寫拉丁字母的代號。圖33.3斜視圖--機件向不平行于任何基本投影面的平面投影所得的視圖。畫斜視圖時，必須在視圖的上方標出視圖的名稱“x向”，在相應的視圖附近用箭頭指明投影方向，并注上同樣的字母(圖4)。圖4斜視圖一般按投影關系配置(圖4)，必要時也可配置在其它適當位置。在不致引起誤解時，允許將圖形旋轉，標注形式為“x旋轉”(圖5：a向旋轉、圖31：b向旋轉)。圖53.4局部視圖--將機件的某一部分向基本投影面投影所得的視圖。畫局部視圖時，一般在局部視圖上方標出視圖的名稱“×向”，在相應的視圖附近用箭頭指明投影方向，并注上同樣的字母(圖6)。圖6當局部視圖按投影關系配置，中間又沒有其它圖形隔開時，可省略標注(圖4、5中局部視圖)。3.5局部視圖和局部的斜視圖的斷裂邊界應以波浪線表示(圖4、5)。當所表示的局部結構是完整的，且外輪廓線又成封閉時，波浪線可省略不畫(圖6：d向)。3.6旋轉視圖--假想將機件的傾斜部分旋轉到與某一選定的基本投影面平行后再向該投影面投影所得的視圖(圖7)。4剖視4.1剖視圖--假想用剖切面剖開機件，將處在觀察者和剖切面之間的部分移去，而將其余部分向投影面投影所得的圖形(圖8)。4.2剖切面注：各種剖切面亦適用于畫剖面圖。4.2.1單一剖切面(圖8、9、10)中華人民共和國國家標準udc621.71∶744機械制圖.4圖樣畫法gb4458.1-84mechanicaldrawings代替gb128-74repressentationofdrawings1引言1.1本標準規定了繪制機械圖樣的基本方法。1.2本標準參照采用國際標準iso128-1982《技術制圖--畫法通則》。1.3與本標準有關的國家標準：gb4457.1-84《機械制圖圖紙幅面及格式》gb4457.2-84《機械制圖比例》gb4457.3-84《機械制圖字體》gb4457.4-84《機械制圖圖線》gb4457.5-84《機械制圖剖面符號》2總則2.1繪制機械圖樣時，應首先考慮看圖方便。根據機件的結構特點，選用適當的表達方法。在完整清晰地表達機件各部分形狀的前提下，力求制圖簡便。2.2機件的圖形按正投影法繪制，并采用第一角投影法。3視圖3.1視圖--機件向投影面投影所得的圖形。視圖一般只畫機件的可見部分，必要時才畫出其不可見部分。3.2基本視圖3.2.1基本視圖--機件向基本投影面投影所得的視圖。基本投影面規定為正六面體的六個面，各投影面的展開方法見圖1。3.2.2基本視圖名稱及其投影方向的規定主視圖--由前向后投影所得的視圖；俯視圖--由上向下投影所得的視圖；左視圖--由左向右投影所得的視圖；右視圖--由右向左投影所得的視圖；仰視圖--由下向上投影所得的視圖；后視圖--由后向前投影所得的視圖；圖13.2.3基本視圖的配置關系見圖2。圖2在同一張圖紙內按圖2配置視圖時，一律不標注視圖的名稱。如不能按圖2配置視圖時，應在視圖的上方標出視圖的名稱“×”向”*，在相應的視圖附近用箭頭指明投影方向，并注上同樣的字母(圖3)。*“×向”中的“×”為大寫拉丁字母的代號。圖33.3斜視圖--機件向不平行于任何基本投影面的平面投影所得的視圖。畫斜視圖時，必須在視圖的上方標出視圖的名稱“x向”，在相應的視圖附近用箭頭指明投影方向，并注上同樣的字母(圖4)。圖4斜視圖一般按投影關系配置(圖4)，必要時也可配置在其它適當位置。在不致引起誤解時，允許將圖形旋轉，標注形式為“x旋轉”(圖5：a向旋轉、圖31：b向旋轉)。圖53.4局部視圖--將機件的某一部分向基本投影面投影所得的視圖。畫局部視圖時，一般在局部視圖上方標出視圖的名稱“×向”，在相應的視圖附近用箭頭指明投影方向，并注上同樣的字母(圖6)。圖6當局部視圖按投影關系配置，中間又沒有其它圖形隔開時，可省略標注(圖4、5中局部視圖)。3.5局部視圖和局部的斜視圖的斷裂邊界應以波浪線表示(圖4、5)。當所表示的局部結構是完整的，且外輪廓線又成封閉時，波浪線可省略不畫(圖6：d向)。3.6旋轉視圖--假想將機件的傾斜部分旋轉到與某一選定的基本投影面平行后再向該投影面投影所得的視圖(圖7)。4剖視4.1剖視圖--假想用剖切面剖開機件，將處在觀察者和剖切面之間的部分移去，而將其余部分向投影面投影所得的圖形(圖8)。4.2剖切面注：各種剖切面亦適用于畫剖面圖。4.2.1單一剖切面(圖8、9、10)一般用平面剖切機件，也可用柱面剖切機件。采用柱面剖切機件時，剖視圖應按展開繪制(圖11：b-b)。4.2.2兩相交的剖切平面(交線垂直于某一基本投影面)用兩相交的剖切平面(交線垂直于某一基本投影面)剖開機件的方法稱為旋轉剖(圖12-16)。圖16采用這種方法畫剖視圖時，先假想按剖切位置剖開機件，然后將被剖切平面剖開的結構及其有關部分旋轉到與選定的投影面平行再進行投影。在剖切平面后的其它結構一般仍按原來位置投影(圖17：油孔)。當剖切后產生不完整要素時，應將此部分按不剖繪制，如圖18中的臂。4.2.3幾個平行的剖切平面用幾個平行的剖切平面剖開機件的方法稱為階梯剖(圖19)。采用這種方法畫剖視圖時，在圖形內不應出現不完整的要素，僅當兩個要素在圖形上具有公共對稱中心線或軸線時，可以各畫一半，此時應以對稱中心線或軸線為界(圖20)。4.2.4組合的剖切平面除旋轉、階梯剖以外，用組合的剖切平面剖開機件的方法稱為復合剖(圖21、22)。圖21圖22采用這種方法畫剖視圖時，可采用展開畫法，此時應標注“×-×展開”(圖23)圖234.2.5不平行于任何基本投影面的剖切平面用不平行于任何基本投影面的剖切平面剖開機件的方法稱為斜剖(圖8：a-a；圖24：b-b；圖25：a-a旋轉)。采用這種方法畫剖視圖，在不致引起誤解時，允許將圖形旋轉，標注形式為“×-×旋轉”(圖25：a-a旋轉)。4.3全剖視圖--用剖切平面完全地剖開機件所得的剖視圖(圖8：主視圖、圖1)：a-a、圖12a-a、圖19：a-a、圖21：b-b)。4.4半剖視圖--當機件具有對稱平面時，在垂直于對稱平面的投影面上投影所得的圖形，可以對稱中心線為界，一半畫成剖視，另一半畫成視圖(圖9)。機件的形狀接近于對稱，且不對稱部分已另有圖形表達清楚時，也可以畫成半剖視(圖26、27)。4.5局部剖視圖--用剖切平面局部地剖開機件所得的剖視圖(圖6：c-c、圖8：a-a、圖28)。局部剖視圖用波浪線分界，波浪線不應和圖樣上其它圖線重合。當被剖結構為回轉體時，允許將該結構的中心線作為局部剖視與視圖的分界線(圖29)。4.6剖切符號(線寬1～1.5b，斷開的粗實線)盡可能不與圖形的輪廓線相交，在它的起、迄和轉折處應用相同的字母標出，但當轉折處地位有限又不致引起誤解時允許省略標注(圖17、20、23)兩組或兩組以上相交的剖切平面，其剖切符號相交處用大寫字母“o”標注(圖16)。4.7基本視圖配置的規定(見3.2條)同樣適用于剖視圖(圖30：b-b、圖31：a-a)。剖視圖也可按投影關系配置在與剖切符號相對應的位置(圖30：a-a)，必要時允許配置在其它適當位置。圖304.8剖切位置與剖視圖的標注4.8.1一般應在剖視圖的上方用字母標出剖視圖的名稱“×-×”，在相應的視圖上用剖切符號表示剖切位置，用箭頭表示投影方向，并注上同樣的字母(圖13、17、19、22、31)。4.8.2當剖視圖按投影關系配置，中間又沒有其它圖形隔開時，可省略箭頭(圖10、11、19)。4.8.3當單一剖切平面通過機件的對稱平面或基本對稱的平面，且剖視圖按投影關系配置，中間又沒有其它圖形隔開時，可省略標注(圖8：主視圖、圖9：主視圖、圖32：主視圖)。4.8.4當單一剖切平面的剖切位置明顯時，局部剖視圖的標注可省略(圖32)。4.9用幾個剖切平面分別剖開機件，得到的剖視圖為相同的圖形時，可按圖33的形式標注。圖314.10用一個公共剖切平面剖開機件，按不同方向投影得到的兩個剖視圖，應按圖34的形式標注。4.11可將投影方向一致的幾個對稱圖形各取一半(或四分之一)合并成一個圖形。此時應在剖視圖附近標出相應的剖視圖名稱“/-/”(圖35)。5剖面5.1剖面圖--假想用剖切平面將機件的某處切斷，僅畫出斷面的圖形(圖36)。5.2剖面分為移出剖面(圖36、37)和重合剖面(圖38)。圖365.3移出剖面的輪廓線用粗實線繪制(圖36、37)。重合剖面的輪廓線用細實線繪制。當視圖中的輪廓線與重合剖面的圖形重迭時，視圖中的輪廓線仍應連續畫出，不可間斷(圖38)。5.4移出剖面應盡量配置在剖切符號或剖切平面跡線的延長線上(圖36、39)。剖切平面跡線是剖切平面與投影面的交線，用細點劃線表示。剖面圖形對稱時也可畫在視圖的中斷處(圖40)。必要時可將移出剖面配置在其它適當的位置。在不致引起誤解時，允許將圖形旋轉，其標注形式見圖41。圖415.5由兩個或多個相交的剖切平面剖切得出的移出剖面，中間一般應斷開(圖42)。5.6當剖切平面通過回轉面形成的孔或凹坑的軸線時，這些結構按剖視繪制(圖15：a-a、圖39、43、44)。當剖切平面通過非圓孔，會導致出現完全分離的兩個剖面時，則這些結構應按剖視繪制(圖45)。5.7剖切位置與剖面圖的標注5.7.1移出剖面一般應用剖切符號表示剖切位置，用箭頭表示投影方向，并注上字母，在剖面圖的上方應用同樣的字母標出相應的名稱“×-×”(圖46：a-a)。5.7.2配置在剖切符號延長線上的不對稱移出剖面，可省略字母(圖36)。配置在剖切符號上的不對稱重合剖面，不必標注字母(圖38)。不配置在剖切符號延長線上的對稱移出剖面，如圖41、圖43，以及按投影關系配置的不對稱移出剖面，如圖44，均可省略箭頭。5.7.3對稱的重合剖面(圖47)、配置在剖切平面跡線延長線上的對稱移出剖面(圖37、39)以及配置在視圖中斷處的對稱移出剖面(圖40)均不必標注。6局部放大圖6.1局部放大圖--將機件的部分結構，用大于原圖形所采用的比例畫出的圖形。局部放大圖可畫成視圖、剖視、剖面，它與被放大部分的表達方式無關(圖16)。局部放大圖應盡量配置在被放大部位的附近。6.2繪制局部放大圖時，除螺紋牙型、齒輪和鏈輪的齒形外，應按圖46、圖48用細實線圈出被放大的部位。當同一機件上有幾個被放大的部分時，必須用羅馬數字依次標明被放大的部位，并在局部放大圖的上方標注出相應的羅馬數字和所采用的比例(圖46)。當機件上被放大的部分僅一個時，在局部放大圖的上方只需注明所采用的比例(圖48)。6.4必要時可用幾個圖形來表達同一個被放大部分的結構(圖50)。圖507簡化畫法7.1在不致引起誤解時，零件圖中的移出剖面，允許省略剖面符號，但剖切位置和剖面圖的標注必須遵照5.7條的規定(圖51)。圖517.2當機件具有若干相同的結構(齒、槽等)，并按一定規律分布時，只需畫出幾個完整的結構，其余用細實線連接，在零件圖中則必須注明該結構的總數(圖52～54)。在剖視圖中，類似牙嵌式離合器的齒等相同結構可按圖55表示。圖557.3若干直徑相同且成規律分布的孔(圓孔、螺孔、沉孔等)，可以僅畫出一個或幾個，其余只需用點劃線表示其中心位置(圖56、57、91：a-a)，在零件圖中應注明孔的總數。圖567.4網狀物、編織物或機件上的滾花部分，可在輪廓線附近用細實線示意畫出，并在零件圖上或技術要求中注明這些結構的具體要求(圖58、59)。7.5對于機件的肋、輪輻及薄壁等，如按縱向剖切，這些結構都不畫剖面符號，而用粗實線將它與其鄰接部分分開；當零件回轉體上均勻分布的肋、輪輻、孔等結構不處于剖切平面上時，可將這些結構旋轉到剖切平面上畫出(圖60、61)。7.6當圖形不能充分表達平面時，可用平面符號(相交的兩線實線)表示(圖55、62～64)。7.7圖形中的過渡線應按圖64～66、圖68繪制。在不致引起誤解時，過渡線、相貫線允許簡化，例如用圓弧或直線代替非圓曲線(圖64、67、68)。7.8在不致引起誤解時，對于對稱機件的視圖可只畫一半或四分之一，并在對稱中心線的兩端畫出兩條與其垂直的平行細實線(圖69、70)。7.9較長的機件(軸、桿、型材、連桿等)沿長度方向的形狀一致或按一定規律變化時，可斷開后縮短繪制(圖71、72)。7.10與投影面傾斜角度小于或等于30°的圓或圓弧，其投影可用圓或圓弧代替(圖73)。圖737.11類似圖74、圖75所示機件上較小的結構，如在一個圖形中已表示清楚時，其它圖形可簡化或省略。7.12在不致引起誤解時，零件圖中的小圓角、銳邊的小倒圓或45°小倒角允許省略不畫，但必須注明尺寸或在技術要求中加以說明(圖76～78)。7.13機件止斜度不大的結構，如在一個圖形中已表達清楚時，其它圖形可按小端畫出(圖79)。圖797.14零件上對稱結構的局部視圖，可按圖80、圖81所示的方法繪制。7.15圓柱形法蘭和類似零件上均勻分布的孔可按圖82所示的方法表示(由機件外向該法蘭端面方向投影)。7.16用一系列剖面表示機件上較復雜的曲面時，可只畫出剖面輪廓，并可配置在同一個位置上(圖82)。7.17在裝配圖中，對于緊固件以及軸、連桿、球、鉤子、鍵、銷等實心零件，若按縱向剖切，且剖切平面通過其對稱平面或軸線時，則這些零件均按不剖繪制。如需要特別表明零件的構造，如凹槽、鍵槽、銷孔等則可用局部剖視表示(圖83)。7.18在裝配圖中，可用細實線表示帶傳動中的帶(圖84)；用點劃線表示鏈傳動中的鏈條(圖85)。7.19在裝配圖中，零件工藝結構如小圓角、倒角、退刀槽等可不畫出(圖86)。7.20對于裝配圖中若干相同的零件組如螺栓連接等，可僅詳細地畫出一組或幾組，其余只需表示裝配位置(如圖86、87的中心線)。7.21在裝配圖中可假想沿某些零件的結合面剖切(圖88：b-b)或假想將某些零件拆卸后繪制，需要說明時可加標注“拆去××等”(圖89)。圖897.22在裝配圖中可以單獨畫出某一零件的視圖。但必須在所畫視圖的上方注出該替零件的視圖名稱，在相應視圖的附近用箭頭指明投影方向，并注上同樣的字母(圖90：泵蓋b向)。圖907.23被網狀物擋住的部分均按不可見輪廓繪制。7.24在裝配圖中，當剖切平面通過的某些部件為標準產品或該部件已由其它圖形表示清楚時，可按不剖繪制，如圖89中的油杯。7.25在鍋爐、化工設備等裝配圖中，可用點劃線表示密集的管子(圖91)。圖917.26在裝配剖視圖中，當不致引起誤解時，剖切平面后不需表達的部分可省略不畫(圖88：b-b)。8.其它規定畫法8.1由透明材料制成的物體，均按不透明物體繪制。對于供觀察的刻度、字體、指針、液面等可掃可見輪廓線繪制(圖92)。8.2用雙點劃線繪制的相鄰輔助零(部)件，一般不應遮蓋其后面的零(部)件(圖93)。8.3在需要表示位于剖切平面的結構時，這些結構按假想投影的輪廓線繪制(圖94)。圖948.4在剖視圖的剖面中可再作一次局部剖，采用這種表達方法時，兩個剖面的剖面線應同方向、同間隔，但要互相錯開，并用引出線標注其名稱(圖95、96)。當剖切位置明顯時，也可省略標注。附錄a滾動軸承畫法(參考件)a.1本附錄規定了裝配圖中滾動軸承的簡化畫法、示意畫法和圖示符號。a.2滾動軸承畫法a.2.1滾動軸承剖視圖輪廓應按外徑d、內徑d、寬度b等實際尺寸繪制，輪廓內可用簡化畫法或示意畫示繪制。a.2.2與相鄰零件有關的結構如止動槽、止動擋邊等按實際形狀繪制。a.2.3在裝配圖中需較詳細地表達滾動軸承的主要結構時，可采用簡化畫法，見表。a.2.4在裝配圖中只需簡單地表達滾動軸承的主要結構時，可采用簡化畫法，見表。a.2.4.1用延長滾動體母線的方法表示內圈或外圈無擋邊的方向(圖a1)。圖a1a.2.4.2密封結構和防塵結構的示意畫法見圖a2。圖a2a.2.5在只需要用符號表示滾動軸承的場合，可采用表中的圖示符號。a.2.6同一圖樣中應采用同一種畫法。a.2.7在垂直于軸線的投影面的視圖中，滾動軸承的簡化畫法如圖a3所示。a.2.8在垂直于軸線的投影面的視圖中，滾動軸承的示意畫法如圖a4所示。a.2.9圖樣中必須按規定注出滾動軸承代號。a.2.10裝配圖中滾動軸承畫法見圖a5。a.2.11同一軸上相同型號的軸承，在不致引起誤解時可只完整地畫出一個(圖a6)。a.2.12傳動系統圖中，滾動軸承圖示符號的畫法見圖a7。圖a7續表續表續表續表續表續表續表續表*推力圓錐滾子軸承的滾動體畫成圓錐形，其他類型軸承的滾動體畫成圓柱形。續表附錄b滾動軸承的簡化畫法和示意畫法的尺寸比便(參考件)續表續表續表續表續表續表續表

童年的圖樣作文

福建各地的剪紙都有不同的特點。山區的南平、華安等地以刻畫以山禽家畜的作品較多，表現較為粗壯有力、淳厚樸實;沿海的閩南、漳浦一些帶則屢見水產動物入畫，風格細致造型生動;莆田、仙游一帶以禮品花為主，傾向于華麗纖巧的意味。

剪紙的作用了也很廣泛：歲時節日的窗花、門鑒、燈花、儀禮花及刺繡的'稿樣，泉州藝人刻紙還應用在建筑中家具上，作復印漆畫的底版。

禮品花的造型也別的意趣。一只雞爪上的剪紙稱之為“鳳爪花”，本無美感的東西頓時成了一枝爪丫兒的阿娜若舞的鳳足凰趾，上面再飾以“戲牡丹”的圖案，則更美觀。豬肚子兒也很難看，作者把這朵花剪成一只肥碩溜油的小豬崽的意象，使這份本“好吃不好看”的禮物，得到了最恰如其分的完善。更奇怪其中的文字“一團彩色”而不是“一團和氣”，因為那滿園之中，已洋溢著可視的祥云瑞氣。

代表為江蘇揚州剪紙和浙江民間剪紙。

童年的圖樣作文

1、但愿人長久，千里共嬋娟。

2、祝福你們新婚愉快，幸福美滿，激情永在，白頭偕老!

3、兩情相悅的最高境界是相對兩無厭，祝福一對新人真心相愛，相約永久恭賀新婚之禧!

4、為你祝福，為你歡笑，因為在今天，我的內心也跟你一樣的歡騰、快樂!祝你們，百年好合!白頭到老!

5、十年修得同船渡，百年修得共枕眠。于茫茫人海中找到她，分明是千年前的`一段緣，祝你倆幸福美滿，共諧連理。

6、兩情相悅的最高境界是相對兩無厭，祝福一對新人真心相愛，相約永久!恭賀新婚之禧!

7、親人的祝福親人就是半個家人，因而親人的祝福也都帶著濃濃的家的味道，一面祝福一面關懷，再加上一點點嚴肅。

8、喂!老兄。這么快就“婚”了。我有事不能來了。不過我還是要衷心祝福你新婚快樂!多句嘴，要小心身體哦!

9、祝你們永結同心，百年好合!新婚愉快，甜甜蜜蜜!

10、愿你倆用愛去綰著對方，彼此互相體諒和關懷，共同分享今后的苦與樂。敬祝百年好合永結同心!

11、海枯石爛同心永結，地闊天高比翼齊飛。

12、相親相愛幸福永，同德同心幸福長。愿你倆情比海深!

13、今天是你們喜結良緣的日子，我代表我家人祝賀你們，祝你倆幸福美滿，永壽偕老。

14、在這“最特別”的日子里，送上“最特別”的祝福給最“特別”的你，希望你過得“特別特別”的幸福呦!

15、祝福語：恭喜你!告別單身了，也表示你真的找到真愛了，身為你的朋友，也真的很高興，祝福你們甜蜜美滿!

16、讓這纏綿的詩句，敲響幸福的鐘聲。愿你倆永浴愛河，白頭偕老!

17、由相知而相愛，由相愛而更加相知。人們常說的神仙眷侶就是你們了!祝相愛年年歲歲，相知歲歲年年!

18、百年好合!新婚愉快，甜甜蜜蜜!早生貴子!

19、歡慶此日成佳偶，且喜今朝結良緣。

20、人生三大喜，親愛的朋友，在你新婚的日子，讓我誠摯地祝你新婚快樂!

童年的作文：童年的發現

童年是美好的，讓我快樂，讓我懷念，也讓我學到了知識。

記得那一次，我和爸爸媽媽去公園玩，正當我貪婪地吸著新鮮空氣的`時候，忽然看見對面的花叢上飛著許多只蜻蜓，我的心里打了一個問號，為什么蜻蜓飛得那么低，他們平時不是在高空的嗎？而且剛才也沒見到這些蜻蜓啊，奇怪！我跑去問媽媽，媽媽聽見我說有蜻蜓在低飛，說：不會吧！那就要趕快回家收衣服了！不一會兒，我們走在回家的路上，途中，我問媽媽：媽媽，蜻蜓低飛跟收衣服有什么關系呀？我還沒玩夠呢！媽媽說：回家再跟你解釋！這時烏云密布，漸漸壓了下來剛回到家，天就嘩嘩的下起雨來。

媽媽告訴我，蜻蜓之所以低飛，是因為它們在空中有水珠滴在翅膀上，飛不高，所以每當蜻蜓低飛，就說明天快要下雨了。

原來如此！怪不得媽媽那么急著回家收衣服呢！

童年給我帶來了歡樂，同時好奇的童年也給我帶來了知識！

童年的作文

然而，任憑時間怎樣流逝，它終究帶不走我們心中關于童年的美好記憶。因為那是我們一生中最寶貴的財富，不會隨時間和空間的改變而改變。

成長在農村的我，童年的生活就更加豐富多彩了。一年四季都充滿著赤橙黃綠青藍紫。

春天，田野里的油菜花成片成片的開放著。放眼望去，一片金黃色的海洋。踏著青草，迎著微風，我和小伙伴們跑在田埂上：或追逐蜜蜂，或捕捉蝴蝶，或蹲在路邊，采著不知名的藍色小花有時，興致來了，還哼著老師新教的歌謠，盡管跑了調！

夏天，門前的那些花兒開了，五顏六色的，很好看。摘一朵，惡作劇般地插在某個女孩子的辮子上，滿院子的追趕。有時，三五成群地去池塘里撈蝌蚪，有時爬到樹上捉知了。池塘的荷花開了，翠綠的荷葉，粉紅的花朵，襯托出了一池的美麗，但對我們來說，吸引力更大的是還未成熟的蓮蓬，常常頂著荷葉，無情地將花瓣剝落，摘著稚嫩的蓮蓬。

秋天，稻子熟了，金黃金黃的，坐在草垛上，看大人們忙的熱火朝天，當然，也有難得的給他們送上一壺水。愛把紅薯放進燃著的稻桔中，烤熟了，香噴噴的，令人垂涎三尺；也愛把門前的菊花采下，插在酒瓶里，裝飾自己的房間。

無論何時，當記憶的碎片襲上心頭，我們會發覺，那無憂無慮的童年的生活是我們最真的向往。

童年的作文

那天我放學回家，無意中樓道間發現了一只蜻蜓。這只蜻蜓很乖巧，它的背是紅色的，漂亮極了。我看著那只漂亮的蜻蜓圍著燈不停地轉，不由自主地回想起了童年時捉蜻蜓的情境。那時我才7歲，在老家度暑假。每天下午，姐姐都會拉著我去捉蜻蜓。我們一人手里拿著一個空煙盒，來到離家不遠的小溪邊捉蜻蜓。清清的溪水潺潺地流著，像仙女身上那美麗的飄帶。溪邊還有許多各色的小野花，隨風搖曳，招來各色的小蝴蝶和可愛的蜻蜓。

這時，我看見姐姐正向一只小蜻蜓“下手”，我急忙叫住姐姐，對她說：“姐姐，先別捉，她還在采蜜呢！等它采完了你再捉。”聽我幼稚地說完，姐姐早已笑彎了腰，她沒有向我過多地解釋，只是一邊笑一邊向我擺手。我不理會她。這時，一只紅色的小巧玲瓏的蜻蜓飛入我的視線，吸引了我的注意力。我暗自驚喜，一定要捉住它。蜻蜓這兒飛飛那兒飛飛。突然，它停了下來，停在了一根青草上，我悄悄地走了過去，踮著腳，生怕驚動了蜻蜓。我伸長了手，就在快要觸摸到蜻蜓的那一剎那，蜻蜓一下子就飛走了。我緊隨其后，追了過去。我目不轉睛地盯著蜻蜓，仰著頭跑，眼珠子跟著蜻蜓忽上忽下。我一邊跑一邊試著伸手去捉，那蜻蜓像是故意和我故意和我作對似的，飛得越來越高，。我那時太矮了，抓不住它。忽然，蜻蜓橫越溪面，我來不及“剎車”，一下子踏進了溪里，清涼的溪水濺濕了我的褲子，在我腿上快活地飛濺著，還真舒服。看著蜻蜓快活地飛，我不甘心，從清涼的溪里上來，繼續追。忽然，蜻蜓不飛了，它停在了一棵樹的枝干上，像是飛累了。我上前一步，伸手一抓，就抓住了這只漂亮的蜻蜓。看著它那鼓鼓的眼睛，透明的翅膀，紅色的身子，真是令我又驚又喜。小蜻蜓彎曲著自己身體的下部，想飛又飛不走。使我異常興奮。姐姐這時也走了過來，拍拍我的肩膀，豎起大拇指：“你可真棒！”我開心地笑了。

童年，一朵芳香四溢的花兒；一條清澈而歡快的小河；一個色彩斑斕的夢。我會永遠銘記在心！

文檔為doc格式。

童年的圖樣作文

甲方(房主)：___________身份證號碼：_______________________.

乙方(承租人)：___________身份證號碼：_______________________.

二、租期，從______年___月___日起到______年___月___日為止。

三、租金為人民幣__________元每月。

四、押金。

1、交付租金同時，乙方應另押金人民幣______________________元整(小寫：_________元人民幣)。

2、租房日期完租金如數退還給乙方。

五、乙方租用后應注意以下事項(義務)：

1、乙方應遵紀守法，合法經營，并自行辦理相關手續、承擔相關責任。

2、乙方應注意居住和經營安全，自行采取防火、防盜等安全措施。加強用電安全，不得亂拖、亂接電線;對于防盜、防火、用電安全進行經常檢查。

3、乙方對租用房沒有處理權，也不能改變其用途，否則屬于違約。電、水、電視、及其它設施由乙方使用，產生的費用由乙方按時、足額繳。

4、乙方在租用期內，不得改變房屋結構及其設施。

六、甲方責任及義務：

1、在合同未到期前甲方不得提前租借給別人，如有違約應給于乙方相應的賠償。

2、在乙方交完租金的情況下，甲方不得隨意停水、停電，避免造成乙方生活上的不便。

3、甲方應該保證出租的房屋安全、設備完好。在使用中出現問題時應根據不同情況區別對待。

七、有關退租條例。

1、協議期內，乙方履行本協議所有條款后，甲方不得提前收回房屋。

2、乙方租期未到期而要求退租時，必須與甲方協商一致，另要支付違約金給甲方。

八、本協議經甲乙各方協商一致、同意、簽名蓋章后生效，簽訂之日為本協議的生效日期。

七本租房協議為甲乙雙方的正式協議，以原件為準(甲方未蓋紅印章的不屬正式協議，復印件不能作為正式協議使用)。

八、補充協議。

__________________________________.

九、本協議壹式_____份，每份壹張貳頁，甲乙各方各執壹份。

甲方于_____年申明：本房屋出租期限到______年_____月到_____年______月______日止，屆時甲方將收回自用。

甲方(簽字)乙方：(簽字)。

聯系電話：聯系電話：

童年的圖樣作文

陜西剪紙有“活化石”之稱，它較完整地傳承了中華民族陰陽哲學思想與生殖繁衍崇拜的觀念。如古老的造型紋樣“魚身人面”“獅身人面”，與周文化相似的“抓髻娃娃”，與漢畫像相似的“牛耕圖”等。

陜西剪紙因地區不同而風格各異。陜北剪紙淳厚、粗壯，線條有力，剪紋簡潔；定邊、靖邊剪紙較細致，線條多直線，流利奔放；宜川剪紙線條粗而曲線多；關中剪紙線條粗似針尖，風格別致；朝邑剪紙以戲文為多，造型動態近乎皮影；三原剪紙以花卉為主，結構簡單，色彩對比強烈；富平剪紙剪紋流利，明暗適調。總的來看，陜西剪紙造型古拙、風格粗獷、寓意明朗、形式多樣，包含著濃郁的泥土氣息和鮮明的地域特色。

童年的圖樣作文

剪紙藝術是勞動人民在長期的生產生活實踐中形成的對美的`凝煉與升華，它不但深刻地表達了社會現實生活，而且從古至今，小小的剪紙藝術攜帶了許多遠古的信息，表達了人們對自然、對宇宙、對人生的所思所想，它不但美化了人們的生活，而且是對青少年進行美育、傳統思想教育、愛國主義教育的生動教材。岷縣剪紙的種類主要有：窗花、鞋樣、枕頂、春葉等四大類，內容包括歷史故事、神話傳說、花鳥蟲魚等，其剪法線條流暢，刀味濃厚，其圖案簡潔大方，色彩對比強烈，被有些專家譽為東方的畢加索的天才創作，具有很強的藝術性、民俗性和地方性，是岷縣珍貴的瀕于失傳的非物質文化遺產。

童年的夢

童年的夢

幻是一條條彩虹，是一首首靈動的詩歌。七彩的童年生活里散發著無限的光芒。

在酷暑的夏天中，汗水像是擰開的水龍頭。不斷地從額頭上沖下來。我瘋狂的擦著汗，卻也止不住這水龍頭。為了降暑，我決定去買一根冰棍吃。

那年我還小，拿著冰棍包裝袋十分激動，一言不合撕起來不知道哪里是冰棍，哪里是棒子。由于開口撕的太大了，晚上一條小泥鰍一樣掉了下來。我完全呆住了，撿起地上的冰棍往家里跑。在跑回家的路上，想起了鄰居阿姨淘米的場景，靈機一動，米能用水淘得更干凈，冰棍也是同意道理啊。我匆匆忙忙跑回到家里，馬上進了廚房中。我把水龍頭擰開，水嘩嘩嘩的流了出來。我把冰棍伸進了水里，剛想拿出來吃的'時候。咦？冰棍怎么不見了。我的臉仿佛變成了一個問號，充滿了無限的問題。

晚上，媽媽下班回家的時候，我一臉疑惑地問了媽媽一個問題。媽媽撫摸著我的頭笑著說:“你把冰拿去沖水有這個有熱氣的水，水把冰沖化了，冰就沒了呀。”我聽了，把頭一扭，看著冰棍剩下的那根棍子臉可惜。

童年，是初露的晨光，是甜壟的麥芽，是七色的彩虹。每一件童年趣事的奇妙的經過。都是一次新的成長。每一屆童年趣事夢幻般的事情。都是成為把綠樹的一次開花結果的時候。

童年的夢

匆匆而過。

如夢的年紀。

芬芳滿溢。

彌漫著串串歡聲笑語。

在這如夢的年華里。

我們有過多少美麗的回憶。

也許微不足道。

卻值得我們永遠銘記。

不要揮手嘆息。

覺得繁花盡去。

鼓足勇氣。

不要忘了。

互遞驚喜的消息。

祝福吧。

祝福明天的母校更加美麗。

祝福我們的老師永遠青春。

祝福吧。

祝福一切美夢變為現實。

還要祝福我們自己。

祝福我們擁有金色的未來。

童年的夢

小時候，我想去其他星球旅行。

之所以萌生這樣一個夢想，是由于一本名叫《小王子》的書。書里的小王子擁有一個屬于自己的星球，他感到無聊時，就可以隨意地離開自己生活的地方，到宇宙里的任何一個角落，去看看那里的景色，那里的人，那里的生活。我那時想：我的生活多單調啊，只能每天重復著相同的事情，起床，去幼兒園，回家，吃飯，睡覺，起床……而在宇宙里，今天，你可以在這個星球體驗國王的生活；明天，你可以去試試點燈人的工作；后天，你還可以和一個酒鬼談天說地……天上里有多少星星，就能做多少不同的事。

我憧憬著這樣的小王子，在每個夜晚，我仰望星空，覺得漫天的繁星就像一朵朵盛開的花。躺在床上，我把窗簾拉開，外邊便是夜空，星星們向我微笑，我則像個幻想家，在入夢前構思著我在每個星球上的經歷：今天遇到了仙女，明天去玩具星球，后天去開墾一塊無主的土地，做我的旅行基地……童年的每個晚上，我都是這樣度過的。

在“驚險刺激”的“冒險”中，我沉浸在我幼稚的幻想里，甚至有時會覺得自己真的去了許多地方。幼兒園里的孩子們都和我一樣有著自己的小世界，我和他們吹噓自己冒險中的所見所聞，他們聽的不亦樂乎，深信不疑，這讓我自豪無比，越發地想要早日實現這個夢想。

終于有一天，我發現了自己的幼稚。因為我忘記了《小王子》是個悲傷的故事，小王子的離開，會讓他愛的玫瑰傷心；他自己的旅行，也會因為意外而掉在我生活的這個星球上，再也回不了家，而那時的我也必須要去面對我現實中的旅行了。

長大以后，我的生活依然是單調的，但我沒有選擇。因為科學告訴我，我沒有能在宇宙里隨意穿梭的能力，我只能待在這個地方編寫我的人生。我必須學習，就像點燈人必須點燈，因為沒有人能替代他；我必須考試，就像小王子必須修好他的飛機，因為這是他必須面對的事情。事實上，每個人都有對自己來說單調乏味，卻又不得不做的事情。而我幻想要星際旅行的原因，無非只是想去看看在別人的生活中對我來說新鮮的事物罷了。就如同我手里一直捧的都是丁香，而想去看看別人手里的百合和雛菊，想到這里，那如繁花一樣美好的星空，對我的誘惑便小了很多。

我不再幻想自己的星際旅行了，一方面是因為科學知識，一方面是因為我的所見所聞多了起來。小學，中學，我見到了形形色色的人，他們各自的生活各不相同。有人活的像個國王，人前尊貴奢侈，人后自欺欺人；有人活的像個醉鬼，胡吃海喝，醉生夢死；有人活的像個點燈人，兢兢業業，勤勞善良……他們就像一個個星球，在我這單調的旅途中作為一片片不同的風景閃過。

我自己又何嘗不是他人旅途中的過客？我腳下的這顆星球又何嘗不是由一粒粒星球一樣的塵土組成的？我想，走好我腳下的路，便是一場星際穿越的旅行吧。

我翻開那本承載我童年的《小王子》，看到尾頁上的那句話：

“愿你未來的每一天，都能幸福。”

童年的我

我的童年就像一片一望無際的沙灘，在我的沙灘上，嵌著許多美麗的貝殼，每一顆貝殼里，都有一顆寶貴的珍珠，一顆珍珠，就有一份快樂的回憶。現在，讓我介紹其中的一顆珍珠吧！

記得一次夏天，非常非常炎熱，似乎可以把我烤成奧爾良烤翅了。可是冷漠無情的體育老師陰森森地對我們說：“每人繞足球場跑五圈。”我們聽了立馬拒絕，說：“不要啊！”，可體育老師怎能放過我們，板著臉說：“那就七圈吧！”，我們想體育老師那樣殘忍的手段，粗線條的思想，只好低聲叫倒霉，極不情愿地妥協了。氣喘吁吁地跑完七圈后，感覺腿都要斷了，心跳與呼吸都要停止了。

一回到家，我把書包一扔，立馬沖進廚房，看看有沒有冰鎮飲料，但找了很久仍然一無所獲。又發現水也只有熱的。我憤憤地大叫：“我今天怎么這么倒霉呀！”發泄完了以后，我發現茶幾上有一個杯子，里面好像是涼開水，我就像發現新大陸一樣地驚奇，箭似地沖了過去，走近一看果然有水，一下子“咕嚕、咕嚕”地喝進去了，冰冰涼涼的，實在是太爽了！立刻又吸了一大口，剛剛喝了一口，咦？怎么有點不對勁？我怎么感到越來越口渴了呢？慢慢地嘴里有一股咸味。這是怎么一回事？我慢慢開始皺起了眉頭。啊！咸死我了！我巴不得把水全都噴出來，我的五官全部扭曲了。十分生氣！“這到底是什么情況”，我叫道。我慢慢冷靜了下來，仔細地看了看那一杯水，好像有點白，我又“鑒定”了一下。喔！原來是一杯鹽水啊！得知了這個結果，我的眉頭皺得更深了，自己竟犯了這種低級的錯誤，真是太傻了！我把這件事情告訴了爸爸，他卻十分幸災樂禍，不停地哈哈大笑，而我卻很不高興。

在小時候，我們經常有過這種傻傻的、幼稚的、可笑的、有趣的事。這樣的一件件趣事，就是一片片快樂的回憶！

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童年的夢

小時侯，我常常夢到這樣一幅畫面，那里永遠沒有十二點的鐘聲敲響，永遠是屬于灰姑娘的一切。我曾多想成為灰姑娘、丑小鴨，因為他們總有實現夢想的一天。

《安徒生童話》給我的生命帶來了期望，里面完美的境界總讓我陶醉不已。

以前，我只是癡癡地想，想到天時會來到我身邊，把我也變成天使。可是，光想有什么用呢？所以，等到童年快要過去時，這便成了我最大的一個遺憾。

之后，等我懂事時，才開始明白，夢想的實現是需要努力的。我開始回憶，會姑娘的美麗時刻不也是自我一分一秒爭回來的嗎？丑小鴨變成天鵝前也是受到了無數的排斥呀！那么，我想要成為一個優秀的人，也是需要加倍努力的！

于是，我開始刻苦學習，得到教師、父母的表揚。盡管心中很是喜悅，但也克制自我不要驕傲。最終，我取得了優異的成績。

為了使自我的字寫得更好一些，我開始學書法。起初，我因不習慣拿毛筆，手里磨出了好幾個泡，疼得不行，本來想放棄，改學別的，但又想到自我的決心，所以便堅持做了下來，結果在一次次比賽中獲獎，心中的興奮總讓我難忘不已。

在父母的要求下，我又在學舞蹈，這可是我從小的夢想啊！我懷著一片熱情去學習，無奈自我的根基太差，要學半天才學會。可是我就是不放棄，就算再辛苦，我還是堅持下來，和其他學舞蹈的人總算到達差不多的水平了。

從童年的夢開始，我就不停地在追隨。因為我相信，只要我肯努力，再多的夢也會成為現實。就讓那童年的夢非、飛起來吧，飛到更高更遠的地方。

童年的“偷”

“你是不是玩手機了！”老媽眼睛瞪得大大的，大聲地說。“我……我沒有玩。”我低著頭，小聲地說，不敢抬頭看媽媽的眼睛。

唉，這件事還要從星期五下午說起，高陽約我去他家玩手機，我們的眼睛盯著手機，用著最快的速度搜著物資，用最快的速度清理p城的人。我們打著打著也吃雞了，就在我回家的時候，老媽已經到家了。

“出去干什么了？”老媽盯著手機，大聲地說。“去……去高陽家玩了。”我低著頭，小聲地說。“是不是讓你搜身就知道了。”老媽站起來，生氣地說。邊說還邊摸著，唉，完蛋，摸到了手機，我的心涼涼的。老媽抓著手機大聲地說：“都說了不要玩手機，不要玩手機，你非要玩，玩手機學習跟不上去怎么辦？”我嚇得動也不敢動，只能聽著老媽的訓斥。

“老媽，嗓子干不干？要不要給你倒水？肚子餓不餓？身上痛不痛，需不需要給你放松一下？”我一邊走一邊詢問道。老媽卻不吃這一套，站起來，大聲地說：“別給我搞這些沒用的，除非，你向我承諾。”我眨著眼睛疑惑地問：“怎么承諾？”“像發誓一樣就行。”老媽閉著眼睛不耐煩地說。“好，我承諾，從今以后再也不玩手機，如果我玩了，我就承認自己是精神小伙加笨蛋。”我抬起頭，不情愿地說。老媽聽了，也沒說什么，把我的手機藏了起來，便回房間里呼呼大睡了。

嗚嗚，我不敢再玩手機了，真是賠了夫人又折兵呀！

童年的夢

每個孩子心中都有夢，每個大人心中也有夢夢，賦予人類美好、高尚的定義。

或許，這里并不缺少夢，也許，這里已經充滿夢。

這是一節由我“上”的課，當然，這只是一個游戲但在這個游戲中，所蘊含的，卻是我無限向往、追求的——夢。

現在的我，心中已經擁有了另一個真實而美好的夢，一個堅定而成熟的夢這個夢，給予我力量，使我為之奮斗、努力！我已不再幼稚，我的夢，也不再虛無這里有夢，這里有屬于我的夢。

我，會為這一個夢，而勇往直前；我，會努力去實現這個夢，直到到達夢的彼岸……。

童年的

一抹晚霞散去，黝黑的天幕上綴滿了點點繁。他們調皮地眨著眼睛，偷窺著人世間的秘密。偶爾有流星劃過夜空，為那寂靜的夜晚增添了幾分活力。

一個小男孩手捧著一個月亮，大人們十分好奇漸漸聚攏起來。慢慢地，大人們來到一個小樹林，他們一抬頭就看見一個月亮，好像是誰落下的小船在孤單漂蕩。三三倆倆的人坐在樹底下，手中輕搖著的小扇像翻飛舞動的盈盈蝴蝶，韻情十足。

風輕輕拂過人們的臉，那月光好似比那些燭火更加的明亮，小孩把手漸漸撐起。

風好像知道不能打破這寧靜，停止了呼吸。落葉卻還是從樹上輕輕飛落。葉子隨風飄向遠方，留下思念一場；夕陽隨夜幕離去，留下一抹霞光。

我回頭再看那一張張童年的圖片，就如同是一場電影。如果倒著看，會看到什么呢？