提綱是寫作的基礎，只有基于良好的提綱，才能寫出有條不紊、層次分明的文章。接下來，讓我們一起來看看小編為大家準備的一些總結范文，希望可以為大家提供一些啟示和思路。

簡述法學專業(yè)論文提綱

一、香港基本法解釋權的立法2。

(一)“一國兩制”構想的落實3。

(二)基本法解釋權存在的法理依據4。

1.法律需要解釋4。

2.立法原意4。

3.法律解釋權6。

4.基本法解釋權的配置7。

(三)基本法制定程序中的瑕疵8。

(四)基本法解釋權立法的重要影響因素10。

二、香港基本法第158條的解讀和適用11。

(一)基本法性質的認定11。

(二)基本法解釋權的歸屬14。

(三)基本法解釋權行使的原則15。

1.堅持一國兩制原則16。

2.維護香港高度自治原則16。

3.法治原則17。

4.高度信任原則--17。

(四)基本法解釋權配置的特征18。

1.解釋權行使主體復合18。

2.立法性與司法性并存18。

3.常委會完全解釋權與香港特別行政區(qū)法院有限解釋權18。

(五)基本法解釋權行使的程序18。

(六)基本法解釋權行使的效力19。

三、香港基本法解釋權與香港高度自治權的關系21。

(一)香港高度自治權的內涵21。

(二)香港基本法解釋權與香港的司法權和終審權的關系22。

1.香港特別行政區(qū)法院基本法解釋權與其司法權和終審權的關系22。

2.全國人大常委會的基本法解釋權與香港的司法權和終審權的關系23。

(三)香港基本法解釋權與香港的立法權的關系23。

1.香港特別行政區(qū)法院的基本法解釋權與香港立法會的立法權的關系23。

2.全國人大常委會的基本法解釋權與香港立法會的立法權的關系24。

(四)香港基本法解釋權與香港的行政權的關系25。

1.香港特別行政區(qū)法院基本法解釋權與香港的行政權的關系25。

2.全國人大常委會的基本法解釋權與香港的行政權的關系25。

四、香港基本法解釋權制度的完善25。

(一)完善基本法解釋權制度運行的配套立法26。

(二)關于香港基本法解釋權配置和行使主要所涉及到的機關的建議27。

結語29。

參考文獻30。

后記33。

外語專業(yè)論文提綱

1.撰寫畢業(yè)論文要避免選擇已經完全得到解決的常識性問題作為論題。

論文選題必須是本專業(yè)方面的研究題目，必須有明確的研究方向(不能是調查報告、工作研究、工作總結)。

2.畢業(yè)論文應做到觀點新穎明確、材料詳實有力、結構完整嚴謹、語言通順、格式規(guī)范。

畢業(yè)論文應由學生本人在指導教師的指導下獨立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。

3.專科論文字數(shù)在4000字以上。

(二)關于論文的修改與定稿。

1.畢業(yè)論文初稿要認真修改。

2.論文的最后定稿應是封面填寫準確、裝訂規(guī)范(論文夾、封面、寫作提綱、目錄、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻八項)、字體符合要求的文章。

(三)相關記錄表格的填寫。

與論文指導、答辯相關的表格(包括論文指導記錄表、答辯情況記錄等)，應填寫清楚、不得空項。

交第一稿之前學生要在班主任處領取論文夾。

按指導記錄得要求進行修改，每次交稿時應帶前次指導記錄。

(四)、論文用紙、裝訂、打印份數(shù)與字體要求。

1.論文用張一律為a4紙，左側裝訂。

2.定稿后文字稿一式3份。

3.字體要求。

(1)封面。

主標題(3#字黑體，粗體，居中);副標題(4#字黑體，居中)。

封面學生姓名等內容居中，文字楷體小四號字加粗，詳細內容見附表。

主標題(3#字黑體，粗體，居中);副標題(4#字黑體，居中)。

內容宋體小4#字。

(2)論文目錄。

目錄。

摘要、關鍵詞……………1。

正文[目錄要深入到二級標題層次]……………2。

參考文獻……………10。

(3)論文正文。

主標題3#字黑體，粗體，居中副標題4#字黑體，居中。

署名(楷體小4#字)(之后空一行)。

〖摘要〗：概括論文主要觀點，200字以上，楷體五號字。

〖關鍵詞〗：(3—5個，楷體五號字)(之后空二行)。

論文正文(論文內各標題4#黑體，其他宋體小4#字)(之后空幾行)。

外語專業(yè)論文提綱

摘要：本論文旨在商量客觀語境和其在外語進修中的啟示感化。語境在語用學中是一個極其主要的概念。它對話語的發(fā)生和懂得都有著極端主要的感化，沒有語境的感化，話語發(fā)生和懂得的精確性就弗成能。傳統(tǒng)的語境不雅存在把語境客不雅化和疏忽說話應用者的缺點，是以本文中提出了客觀語境的概念，強調外交的進程是要經由過程人的腦筋停止的，說話應用者是外交的癥結，他們在外交中都持有小我的不雅點，可見客觀語境是語境的重要特點。第一章引見了本論文的研討目標，辦法，實際基本和規(guī)模。第二章是對曩昔語境實際的回想和剖析。經由過程剖析指出了以往語境不雅中的缺點語境懂得不同一，都是選擇性的研討了語境的部門身分，疏忽說話應用者，將語境客不雅化。第三章起首引見了適應論和聯(lián)系關系論，和它們所持的新的語境不雅，經由過程對適應論和聯(lián)系關系論為代表的新語境不雅剖析論證了客觀語境的主要性，并在此基本上提出了客觀語境是語境的重要特點，由于說話應用者是外交的癥結而每一個人都是舉世無雙的，在與別人的外交中都有本身小我不雅點角度，每一個人都是為外交的語境潛勢做出本身的進獻，同時，客不雅語境身分也都要經由過程客觀身分來激活。其次，剖析客觀語境的組成，論證了將認知，情緒和意欲參加客觀語境的需要性。最初提出了主客不雅語境的不雅點，客觀語境由認知，情緒，和意欲語境組成，客不雅語境由物資的，社會的，文明的語境組成，也強調了主客不雅語境的互相關系。第四章在第三章對語境劃分的基本上，以代表客觀語境的組成為依據，分離商量了認知，情緒，意欲對我們進修外語的參考意義，針對認知提出了外語進修要重視進步對說話常識和其面前的文明常識的熟悉，并詳細提出了強調中西文明比較和應用多媒體這兩種關于中國粹生進步認知無益的方法。關于情緒，提出了在進修中要留意戰(zhàn)勝消極情緒的影響和造就積極的情緒的主要性，同時提出要以人本主義思惟看待情緒和進修之間的雙向關系。針對意欲，重要強調了進修者進修的外部念頭的主要性并提出了本身的詳細建議。本論文的創(chuàng)見性在于提出了客觀語境是語境的重要特點，由認知，情緒，意欲三部門組成，這使我們能以一個新的視角來對待外語的進修。

acknowledgements3-4。

abstract5-6。

chapter1introduction8-10。

2.1introduction10。

經濟學專業(yè)論文提綱

1、提綱的基本項目。

論文提綱是以綱要形式安排的論文的邏輯結構,一般應包括以下基本項目:論文題目;基本觀點;內容提要。

大項目(大段段旨或分論點)。

中項目(即段旨或分論點的下位論點)。

小項目(更小的下位論點,或段中的一個方面的材料)。

編好論文提綱的關鍵,是要將“內容綱要”寫具體明白,使之成為作者行文的具體依據。“內容提要”

提綱具體書寫形式因人而異,因文而宜,從提綱的性質、內容、形式等不同的角度分類,論文提綱主要有以下幾種類型:。

(1)從提綱的性質分類:有正式提綱和非正式提綱。正式提綱,即作者通過對論題和材料認真研究,反復推敲,最后確定下來作為起草依據的提綱,這種提綱內容的詳略因人而宜。但綱目序列講究,邏輯嚴密,為提高時效,加快構思,最好的辦法是作者將每一步的考慮都寫在紙上,不斷地修改、篩選、比較、完善,逐漸形成正式提綱。非正式提綱,從狹義講,是指作者扣住課題作發(fā)散思維,找出盡可能多的與論題有關方方面面并把它們寫在紙條上的那種提綱,這種提綱內容雜亂,有綱無目,但它可以幫助作者打開思路,并以此為基礎,擬出正式提綱。

(2)從提綱的內容分類,有簡略提綱和詳細提綱。簡略提綱是指那種不顯示大項目,而對每個大項目如何深入展開論述,并不反映的提綱。詳細提綱是指有綱有目、有理有據的提綱。

二、編擬提綱的步驟。

1、擬標題:經濟論文的標題以直接、醒目、具體為好。

2、以句子形式寫出論文的基本觀點。

3、安排論文的“基本骨架”(即寫出“大項目”)通過分析基本觀點,找出可以展開論述的幾個大層次(或分論點),并根據其邏輯關系安排好先后順序。

4、逐個考慮每個分論點的下位論點,并以此類推,直到寫出各大中小項目。

5、全面檢查提綱的內容,作必要的修改補充。

(l)檢查基本觀點是否科學、是否立得住;2)檢查分論點同基本觀點是否統(tǒng)一,論述是否充分,說理是否深刻,分論點之間的關系如何。(3)查上位觀點和下位觀點,下位觀點和段旨的'關系,查說明觀點選用的材料是否合適、充分。(4)查全篇骨架是否均勻,前后是否連貫等等。凡檢查出來的毛病,無論大小,都要及時修改.為論文的起草掃清障礙。

三、編擬提綱的要求。

1、把握全局。對每一觀點、每一材料的安排詳略的處理,都要從全局出發(fā)。有時單從局部看,提綱中的某一觀點很深刻,用的很精彩,但從全局看不妥,就要堅決割愛。編擬提綱時要遵守下列兩條總體原則:(1)不要把一個層次劃分為一個細目,即用一個下位論點去論述一個上位觀點;(幻要用相同的句子形式,來描述同一層次中的各項,對不同的項目(不管層次相同與否)則不能用相同的語句去表述。

2、內容詳盡。不能空空洞洞,三言兩語,結果形同虛設,寫起來困難重重。

3、表述具體明確。提綱的各個項目要寫得明明白白,最好以句子形式表述。對所用的材料除在提綱中注明序碼外,并簡要說明使用材料的角度,標明出處,對各項目要用適當?shù)姆枴⑽淖诛@示其層次。

4、詳略要勻稱。編擬提綱要求詳細均勻,要對各項目表述的語言,展開的層次詳略適當。想好了的項目也不要寫得象文章那樣詳細,對思考的簿弱環(huán)節(jié),也不能應付了事,需要進一步考慮成熟,直到明確展開論述的內容、步驟,并把它寫進提綱才能罷手。

1、編擬論文提綱可以督促作者理清思路。動筆前,作者雖然不可能將論文的每句話都想清楚。但從文章的觀點、材料到布局、謀篇都會有些大致的想法,如論文該分幾個部分,每個部分需要寫些什么內容,使用些什么材料,這些如果只憑腦子想,動筆后寫起來可能會丟三拉四,編擬提綱把想到的寫在紙上,讓思維視覺化,這就便于推敲。作者對問題思考慎密、清晰、有條理,起筆也就目標明確、具體,不會走樣。

2、編擬論文提綱可以合理使用資料,充分發(fā)揮資料的作用,在提綱編擬過程中,將零碎的資料整理歸類,有助于行文有理有據,虛實結合,顯示出嚴密的邏輯性。

3、編擬提綱可以對前面的準備工作如立意選材、布局等項工作進行查漏補缺,為起草掃除障礙。

外語專業(yè)論文提綱

摘要：董每戡師長教師(1907―1980)是我國古代有名的戲曲史專家、戲曲實際家和劇作家，他以演劇為焦點的舞臺不雅作為其研討戲曲的重要思惟，并以“劇史家”的身份對中國戲曲史、戲曲作品和李漁、湯顯祖的戲曲實際等停止頗具特點的研討，在學術界標新立異。本文容身于董每戡現(xiàn)存著作，在后人關于董每戡研討的基本上，對董每戡奇特的劇學研討做以探析。全文除緒論、結語以外，共分為三章。第一章闡述董每戡關于戲劇研討的史學不雅。重要經由過程對他關于中國戲曲的來源、體系體例、“女演員”汗青和將話劇歸入中國戲曲史等成績的研討，來不雅照其史學不雅中的“成長史”認識和“通史”認識。第二章闡述董每戡關于戲劇研討的劇學不雅。重要概述其以演劇為焦點的舞臺不雅，并商量在這一劇學思惟的指點下，他關于《五年夜名劇》、李漁和湯顯祖戲曲實際、戲劇創(chuàng)作、戲劇不雅眾等成績的精湛研討。第三章闡述董每戡戲劇研討的進獻與影響。董每戡“以演劇為焦點的舞臺不雅”這一劇學思惟是對我國現(xiàn)代演劇傳統(tǒng)的繼續(xù)，同時也是對王國維確立的以“文學性”停止戲曲研討范式的沖破，并對后代學人與學界形成深遠影響，如對陳多“劇壇不雅”構成的影響和對中國現(xiàn)代戲劇形狀學研討的影響就是例證。綜文章所論，我們應當對董每戡就戲曲研討所作出的以上進獻賜與充足確定，并確定其在20世紀中國戲曲研討史上的主要位置。

abstract4-5。

緒論董每戡簡介及其研究綜述8-18。

一、董每戡簡介8-10。

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訪談提綱

4. 內容：主要涉及到的戰(zhàn)術有三人制籃球掩護配合、三人制籃球策應配合、三人制籃球突分配合、三人制籃球整體防守、三人制籃球擋拆配合。

1. 訪談對象：海南師范大學籃球教練。

4. 內容：主要涉及到三人制籃球掩護配合、三人制籃球策應配合、三人制籃球突分配合、三人制籃球整體防守、三人制籃球擋拆配合、快攻戰(zhàn)術、造犯規(guī)戰(zhàn)術、個人進攻戰(zhàn)術。

訪談提綱

深入了解湛江市博物館及其涉及的紅色革命歷史，探索紅色資源。

2、訪談方式面對面的訪談。

3、訪談對象湛江市博物館及相關管理員。

4、提問提綱。

（1）訪談開場語：

您好，很榮幸見到您，我們是廣東海洋大學的學生，這是我們的介紹信，請過目。感謝您能接受我們的訪談，希望通過與您的訪談和參觀貴館能收集到寶貴的紅色資源，供更多學子學習。本次訪談主要通過問答形式進行，整個過程都會錄音，方便我們后期的資料整理，為保證訪談的有效性，請真實地回答每個問題，如果沒有疑問的話，我們就開始吧！

第一部分：對話部分。

問：請您先簡要介紹一下貴館的基本情況。

問：貴館收藏了很多文物，請您給大家講講館藏文物背后的一些故事好嗎？

問：我知道貴館有個“湛江人民抗法斗爭陳列”，能跟我們談一下湛江人民的抗法歷史嗎？

問：今年是中國共產黨95周年生日，請問貴館有哪些慶祝黨生日的活動嗎？能否請您介紹一下相關情況？（請問中國共產黨周年紀念日到來時，貴館會有哪些活動，會開設一些特別展覽嗎？）。

問：關于貴館未來的發(fā)展方向，你們有何計劃？

第二部分：訪談結束語。

再次感謝您的配合，祝你工作順利，生活愉快！

5、采訪步驟?（包括館長、管理員和參觀者）。

（1）觀察活動現(xiàn)場。

（2）選取對象。

（3）開始訪談并記錄。

（4）訪談的反思與評估。

6、可能碰到的問題。

（1）被訪者拒答。

（2）訪談地點受干擾性大。

（3）訪談過程中被訪者不耐煩。

（4）訪談過程中被第三者打斷。

（5）被訪談者敷衍回答。

（6）館內禁止拍照與攝影（必須協(xié)商解決！）。

7、設想解決的方法。

（1）選取適當?shù)脑L問對象，選取容易接近的，明確告知其我們的目。

（2）選取適當?shù)脑L談時機和地點。

（3）盡量速戰(zhàn)速決，時間寶貴。

（4）也可以一對多的進行訪問，形成交流小組形式。

（5）如果對象敷衍回答，應盡早結束訪談，并將此次訪談作廢。

8、采訪前要攜帶的器材備注。

（1）本子、筆及相關個人證件。

（2）錄音筆（手機）。

人口普查訪談提綱

問：什么是人口普查?答：人口普查是全面搜集人口統(tǒng)計資料的一種調查方法。簡單地說就是國家在統(tǒng)一規(guī)定的時間內，按照統(tǒng)一的調查方法、統(tǒng)一的調查內容，對全部人口逐家逐戶地進行調查登記。全國人口普查每十年進行一次，尾數(shù)逢0的年份為普查年度。2020年開展的是第七次全國人口普查。

問：人口普查有什么重要的意義？答：開展第七次全國人口普查，是摸清我國人口家底的重要手段；是推動經濟高質量發(fā)展的內在要求；是完善人口發(fā)展戰(zhàn)略和政策體系，促進人口長期均衡發(fā)展的迫切需要。

問：人口普查主要調查什么內容？答：第七次全國人口普查主要調查人口和住戶的基本情況，內容包括：姓名、公民身份號碼、性別、年齡、民族、受教育程度、行業(yè)、職業(yè)、遷移流動、婚姻生育、死亡、住房情況等。普查標準時點是2020年11月1日零時。

問：人口普查采用什么方法？答：普查采用全面調查的方法，以戶為單位進行登記。采用按現(xiàn)住地登記的原則，您在哪居住就在哪登記。普查對象不在戶口登記地居住的，即戶籍地與居住地不一致的，戶口登記2地也要登記相應信息。

問：這次普查有什么創(chuàng)新舉措？答：除了普查員上門登記信息之外，這次人口普查有沒有其他填報信息的方式？為了方便大家申報普查信息，盡量減少對普查對象的打擾，這次普查增加了普查對象自主填報的方式，根據自愿的原則，居民可以使用移動終端掃描由普查員現(xiàn)場實時生成的二維碼，聯(lián)網自行申報個人和家庭信息。選擇自主填報的住戶應在11月5日前完成信息申報，如果沒有完成，11月6日至15日普查員將入戶登記普查表。

問：如何保障公民個人隱私？答：提供的資料信息會不會被泄露？這是很多老百姓關注的熱點。我們始終把普查工作全流程加強對公民個人信息的保護放在重要位置。從兩個方面來保護個人隱私。一是從法律層面上保障。《統(tǒng)計法》《人口普查條例》都對保護公民個人隱私做出了明確規(guī)定，嚴禁任何單位和個人向任何機構、單位、個人泄露公民信息。各級普查機構及其工作人員，對在普查中所知悉的信息必須嚴格履行保密義務。普查機構要與普查員簽訂保密協(xié)議，否則，將承擔相應的法律責任。二是從技術上嚴密設計。這次普查采用互聯(lián)網云技術、云服務和云應用部署，構建堅實的數(shù)據安全屏障。在數(shù)據采集處理過程中，建立完善的安全管理機制、安全防護體系和安全審計機制。在數(shù)據傳輸3過程中，采用多種安全技術全程加密，保證公民個人信息不在互聯(lián)網通道泄露，確保信息安全。

問：人口普查分幾個階段進行？答：按照國務院人普辦部署，第七次全國人口普查工作擬分三個階段進行：一是準備階段，從2019年10月到2020年10月。二是普查登記階段，從2020年11月到12月。三是數(shù)據匯總和發(fā)布階段，從2020年12月到2022年12月。目前，全省正在進行入戶摸底工作，人口普查登記前準備工作已進入最關鍵的臨戰(zhàn)階段，各項準備工作已經就緒，為即將開始的普查正式登記蓄力。

問：還有什么想和觀眾朋友說的？答：配合人口普查是公民的義務，每一個普查對象都有義務接受普查，提供真實的信息。人口普查需要每一個人、每一個家庭以及社會各個方面的理解、支持與配合，共同搞好全省第七次人口普查工作，為開創(chuàng)未來貢獻出自己的一份力量。

訪談提綱

訪談人：訪談時間：訪談地點：記錄人：記錄時間：被訪者：

被訪者所在的崗位：教師。

開頭語：

老師，您好，我是13級人力資源管理1班的學生，由于本學期工作崗位分析的實訓課程需要編寫一份社會管理學院的崗位工作說明說，而我們小組的目標是對咱們學院的教師崗位工作進行分析，所以需要通過對您的訪談得到一些信息，用以制定工作說明書。

我擔任訪談者的角色，我們的訪談不是對您進行評價，也不會對您的工作產生任何影響，我們可能會占用您30—40分鐘的時間，我們非常期望和感謝老師您的全力配合，真誠謝謝您！

一、關于崗位基本信息：問題：

二、關于崗位設置目的問題：

三、關于工作關系問題：

四、關于崗位職責和任務問題：

1、您所從事的是一項什么性質的工作？

3、除了日常工作外，每周、每月、每季或每年還需要承擔哪些工作？

4、您在完成這些工作任務時，是否要對做過這些任務的工作記錄？

訪談提綱

面對面的訪談。

三、 提問提綱。

（一） 訪談開場語：您好，我們是關愛失地老人公益項目的志愿者，我們今天上門打擾您，是想做個訪談，了解一下失地老人的現(xiàn)狀，以便我們更好的開展我們的活動，使需要幫助的老人受益。

（二） 訪談對話。

第一部分：對話部分。

1、 爺爺奶奶您好，你們以前有過自己的土地嗎？大概是什么時候呢？

有自己的土地，每年的收入怎么樣呢？能夠養(yǎng)活一家人嗎？

沒有土地后的生活水平怎么樣呢？

2、 你養(yǎng)育了幾個子女呢？子女現(xiàn)在跟你們住在一起嗎？他們平時回來看你嗎？

3、 你們的孫子多大了啊？他們平時來看你們嗎？和你們的感情怎么樣啊？

5、 爺爺奶奶你們年輕時是怎么認識的呢？你們當初有沒有什么記憶深刻的故事啊？

6、 你們以前就是南京的還是后來才遷過來的哈？老家是哪里的？那你們現(xiàn)在和老家那邊還有聯(lián)系嗎？我爺爺奶奶也是的，他們原來是揚中的后來遷到泰州了。

8、 你們每天晚上睡覺前會想什么呢？會期待明天快點來嗎？

第二部分：訪談結束語：

謝謝爺爺奶奶的配合，下次有空我們還回來和你們聊天的!

檔案學專業(yè)論文提綱

金融監(jiān)管制度缺失或其失靈，是國際金融危機爆發(fā)的一大原因。為防止再度發(fā)生類似的國際金融危機，西方國家紛紛研究應對策略，并從體制上進行改革。西方國家的經驗，對于我國金融行業(yè)健康發(fā)展，以及對于我國宏觀經濟穩(wěn)定運行，具有重要的借鑒意義和重要啟示。本文在借鑒西方國家經驗的基礎上，提出了改革與創(chuàng)新我國金融監(jiān)管制度的基本思路。

金融危機的爆發(fā)不是一蹴而就的，它必然有著其爆發(fā)的導火索和錯綜復雜的內在根源。縱觀近些年來發(fā)生的金融危機情況，特別是20爆發(fā)的美國由次貸危機引起的金融風暴，不難看出，危機爆發(fā)的成因與金融監(jiān)管的失職有著密切的聯(lián)系。金融監(jiān)管沒有很好地發(fā)揮其應有的風險防范作用，甚至在某種程度上由于監(jiān)管真空與監(jiān)管死角的存在為金融風險的蔓延提供了傳播渠道，最終釀成給經濟和社會發(fā)展帶來巨大損失的金融危機。金融危機的深刻教訓和社會經濟穩(wěn)定發(fā)展的必然要求促使我們去探究更加有效的金融監(jiān)管，加強金融機構管理和金融風險控制，讓作為現(xiàn)代經濟核心的金融在有效的監(jiān)管中最大功效地發(fā)揮其推動經濟健康穩(wěn)定發(fā)展的積極作用。

一、西方國家應對國際金融危機的經驗。

金融監(jiān)管的缺失，一直被認為是金融危機爆發(fā)的主要原因之一，西方國家在對國際金融危機進行反思的同時，也著手于金融監(jiān)管機制的改革，其改革的主要經驗有：

(一)采取統(tǒng)一金融監(jiān)管模式。

美國汲取本次金融危機的教訓，已開始強化美聯(lián)儲的金融監(jiān)管職責，賦予美聯(lián)儲更多的監(jiān)管實權，將審慎監(jiān)管的職責明確授予了美聯(lián)儲，使其成為一個專門金融監(jiān)管機構。由此來看，統(tǒng)一金融監(jiān)管將是未來監(jiān)管模式發(fā)展的趨勢。

(二)在金融監(jiān)管機構之間建立有效協(xié)調機制。

缺少有效的協(xié)調機制導致了年次貸危機迅速蔓延成國際金融危機。早在國際金融危機發(fā)生前，imf的研究報告就指出，隨著金融全球化的加深、金融產品的不斷創(chuàng)新，現(xiàn)有的分業(yè)監(jiān)管模式已經難以滿足金融行業(yè)發(fā)展的需要，因此為了避免再次發(fā)生這樣金融危機，各監(jiān)管機構的有效協(xié)調十分必要。

(三)擴大監(jiān)管范圍，提高監(jiān)管標準。

由于金融創(chuàng)新活動的監(jiān)管不足，使得金融創(chuàng)新產品帶來的風險沒得到很好的監(jiān)控。因此，一些西方發(fā)達國家在對本國監(jiān)管體制改革時達成了共識，即有必要將金融創(chuàng)新活動納入嚴格監(jiān)管的范圍之內。

(四)加強國際間金融監(jiān)管的協(xié)作。

金融全球化的發(fā)展趨勢導致一國的金融危機隨時可能演變?yōu)槿蚪鹑谖C。為避免再有類似的情況出現(xiàn)，西方發(fā)達國家一致認為，加強各國金融監(jiān)管協(xié)作十分必要，尤其是信息溝通方面需要進一步加強，這將成為控制金融風險的一項重要手段。

二、西方國家金融監(jiān)管體制改革經驗對我國的啟示。

西方發(fā)達國家的金融監(jiān)管模式，經歷了由初級階段的混業(yè)監(jiān)督管理――發(fā)展階段的分業(yè)監(jiān)管――發(fā)達階段的混業(yè)監(jiān)管的發(fā)展過程，這一漸進過程標志著西方金融業(yè)正向更高的層次發(fā)展推進。且在金融監(jiān)管模式的發(fā)展過程中，西方國家非常注重金融法制建設，注重培育金融市場，與此同時，為了順應金融業(yè)的跨國界運行，積極參與金融監(jiān)管的國際協(xié)調。這些經驗做法，對于我們國家的監(jiān)管制度都有一定的參考價值。

(一)我國金融業(yè)應該從分業(yè)經營轉向混業(yè)經營。

混業(yè)經營的益處是一方面能夠提高金融市場資源的配置效率，降低金融市場風險，可以使商業(yè)銀行的業(yè)務多元化發(fā)展，利用內部補償機制來穩(wěn)定商業(yè)銀行的效益。另一方面這也有利于穩(wěn)定發(fā)展我國的證券市場，銀行介入了證券市場，能夠從一定程度上改變證券市場投資資金與投機資金的對比，大大降低證券市場的投機性;銀行還可以通過其較為理性的投資活動影響其他各類投資者，改變這些投資者的.短期投資行為，促使證券市場在平穩(wěn)中發(fā)展成熟。最后，混業(yè)經營有助于完善我國央行的宏觀調控機制。銀行介入證券市場使得央行施行的宏觀貨幣政策效力逐步增加，同時也會擴大我國證券市場的容量規(guī)模，使得央行的公開市場業(yè)務能夠較好發(fā)揮應有的積極作用。

(二)完善金融監(jiān)管法律體系。

建立科學的金融監(jiān)管法律體系，是實施有效金融監(jiān)管的必要前提與基礎。雖然我國近年來在金融領域的法制建設取得了長足的進展，但仍不能適應新形勢下金融全球化發(fā)展的需要，因此我們需從兩個方面人手：第一，加快完善我國金融立法。要對《中國人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》等原有金融法律法規(guī)進行修訂完善，進一步加強法律的可操作性。第二，嚴格金融監(jiān)管機構執(zhí)法。從維護金融市場安全的角度出發(fā)，強化金融監(jiān)管執(zhí)法力度，實現(xiàn)法律面前人人平等。且嚴格執(zhí)行市場準入、市場交易和市場退出的相關法規(guī)，建設良好的金融市場運行軟環(huán)境。

(三)加強金融監(jiān)管國際協(xié)調與合作。

在全球化深入發(fā)展的今天，為了有效監(jiān)管本國金融機構的境外業(yè)務及外國金融機構在本國的業(yè)務，進一步加強國際間金融監(jiān)管的交流與合作變得越來越迫切和越來越重要。由此可知，我國的金融監(jiān)管部門必須開展有效的國家間雙邊和多邊合作，保持經常性的探討與磋商，進行必要的監(jiān)管信息交流，在全面了解、認真探討研究借鑒國際上先進的做法和有益經驗的基礎上，提高我國金融監(jiān)管的監(jiān)管水平，實現(xiàn)我國的金融監(jiān)管制度和國際慣例接軌，達到在國際范圍內能夠有效防范和控制金融風險的目的。

訪談提綱

（訪談對象：學生）。

1你喜歡上體育課么？你覺得高中體育課和初中的體育課有什么區(qū)別？

2你覺得現(xiàn)有的體育怎樣？通過上體育課，對你有什么影響？

3你希望學校對體育教育做哪些改進？

4你心目中理想的體育教師是什么樣？

5你認為最理想的體育教學應該是什么樣？

旅游管理專業(yè)論文提綱

課程銜接是中高職銜接的核心和落腳點，是中高職銜接的實質與核心，是實現(xiàn)中高等職業(yè)教育持續(xù)發(fā)展和協(xié)調發(fā)展的關鍵。通過中高職課程的銜接，能夠構建比較完整的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，從而滿足各行業(yè)日益增長的中高級人才的需求。旅游管理專業(yè)中高職課程銜接得當，對培養(yǎng)大量素質高、能力強的應用型人才有著極其重要的作用，能適應我國目前旅游業(yè)飛速發(fā)展的要求。

需求調研分析當結合我國現(xiàn)行的職業(yè)資格體系和畢業(yè)生職業(yè)生涯發(fā)展特征，劉育鋒把我國中高職旅游管理專業(yè)的主要就業(yè)領域分為5大崗位群6個層級:a．“旅游接待服務”崗位群:1級:旅游接待員;2級:旅游咨詢員;3級:旅游咨詢師;4級:接待主管;5級:接待經理;6級:企業(yè)高管。b．“導游服務”崗位群:1級:導游助理;2級:景點講解員;3級:地陪、全陪;4級:領隊、中級導游、導游主管;5級:高級導游、導游經理。6級:特級導游、企業(yè)高管。c．“旅行社計調”崗位群:1級:計調文員;2級:票務員、短線計調員;3級:長線計調員;4級:計調主管;5級:計調經理;6級:企業(yè)高管。d．“旅游營銷”崗位群:1級:旅游營銷文員;2級:旅游營銷員;3級:旅游營銷師、營銷主管;4級:無;5級:高級旅游營銷師、營銷經理;6級:企業(yè)高管。e．“旅游策劃”崗位群:1級:無;2級:旅游策劃文員;3級:旅游策劃員;4級:旅游策劃師、策劃主管;5級:高級旅游策劃師、策劃經理;6級:企業(yè)高管。在以上的分類中，中職畢業(yè)生就業(yè)主要面向a、b崗位群，立足1級和2級崗位;高職畢業(yè)生主要面向b、c、d、e崗位群，立足3級和4級崗位。未來的高職本科教育則應立足4～6級崗位。

三、旅游管理中高職課程銜接存在的問題。

2010年一項在北京、廣西和重慶所進行的中高職課程銜接問題調查表明，有超過80%的高職教師認為中高職課程銜接存在問題。根據我們的調查和分析發(fā)現(xiàn)，旅游管理專業(yè)中高職課程銜接存在的主要問題有以下幾個方面:。

(一)中職學校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標與高職學校相似根據我們收集的中高職學校旅游管理專業(yè)培養(yǎng)目標進行對比分析，發(fā)現(xiàn)中高職旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標有較大的相似度，如在調查中發(fā)現(xiàn)，高職院校對人才培養(yǎng)目標的定位各有不同，如高素質專門人才、高等技術應用專門人才。個別中職學校則定位是:“中高級專門人才”“中等應用型技能人才”。由此可看出，中高職旅游管理專業(yè)培養(yǎng)目標定位相對混亂，導致中高職旅游管理專業(yè)的課程銜接不好，后續(xù)的課程設置和教育教學就針對性不強。

(二)中高職旅游管理專業(yè)文化基礎課脫節(jié)、專業(yè)課程重復中職學生升入高職之后，存在專業(yè)課學習輕松、但文化基礎課程學習困難的現(xiàn)象。這是因為中職教育是以職業(yè)技能為主，忽視了文化基礎教育，即與高職教育所要求的文化基礎程度存在一定的脫節(jié)。根據我們對中高職旅游管理人才培養(yǎng)方案中的課程設計以及使用的教材進行對比，結果顯示高職開設的專業(yè)課程在中職基本都開設了。一些中高職學校旅游專業(yè)的課程名稱、課程結構極為相似，講授內容重復交叉，甚至中高職采用的教材也是同一版本，不少學生反映“感覺知識上沒有增多，只是在高職又溫習了一遍”。這跟旅游管理專業(yè)中高職崗位群及其對人才需求是不符合的，不能滿足社會對中高職人才的不同需求。

(三)高職旅游管理專業(yè)技能不能滿足中職旅游管理專業(yè)技能的可持續(xù)發(fā)展要求高職在學生實習訓練和專業(yè)技能培養(yǎng)方面理應體現(xiàn)出中職專業(yè)技能的進一步提升和可持續(xù)發(fā)展，但實際并非如此。一些中職院校在專業(yè)建設方面極具優(yōu)勢，在師資、設備、實訓管理、校企合作等，實力較強。但高職院校近幾年才得以較快發(fā)展，不少高職院校的教育理念和教學思想還在不斷形成和提升，旅游管理專業(yè)的教學設備、場地尚不到位，“雙師型”教師不足，校企合作不強，實習實訓課程、專業(yè)技能訓練只是流于形式，只是為了完成教學計劃的內容，一部分高職院校高技能人才培養(yǎng)并不能體現(xiàn)出高職的特點，甚至有些還比不上中職院校，造成了高職旅游管理專業(yè)技能不能滿足中職旅游管理專業(yè)技能的可持續(xù)發(fā)展要求。

針對旅游管理專業(yè)中高職課程銜接存在的問題，筆者對旅游管理專業(yè)中高職課程銜接的建設提出以下一些建議:。

(一)中高職教師共同制定中高級旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，明確中高職人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程結構設置人才培養(yǎng)方案的制訂直接影響到人才的培養(yǎng)目標以及課程設置。若能在制定人才培養(yǎng)方案時，中高職教師共同討論商定，則能避免中高職旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標以及課程重復等問題，使得中高職職業(yè)教育是一個互相銜接著的完整的.職業(yè)教育體系。中高職教育不僅是某一個中職學校或者高職學校的任務，它是全社會的職業(yè)教育，在制定人才培養(yǎng)方案時學校不能閉門造車，因此要從社會的需求以及中高職教育的特色出發(fā)，中高職教師共同制定人才培養(yǎng)方案，使得能夠滿足學生的學習發(fā)展需求以及符合國家對中高職教育發(fā)展的要求。

(二)從中職到高職，加強旅游管理專業(yè)課程內容的深度教育，拓寬學生的視野從中職到高職，有些課程名稱可能存在一定的相似度，但是在高職所傳授的內容和中職應當是大有所別的。中職主要是培養(yǎng)學生基礎理論和初級操作技能，而高職則是不僅要懂得這些技能，更是要深化和延伸相關技能，不僅要懂得技能，更要通過相關理論的學習，明白技能背后更多的專業(yè)理論知識。對于中高職同一個問題的學習，應當從內容的深度和廣度上加深學生的認識，拓寬學生的視野，這也對高職教師的技能和素質提出了更高的要求。

(三)通過構建國家資格體系，實現(xiàn)旅游管理專業(yè)職業(yè)技能全面銜接職業(yè)是中高職職業(yè)教育的核心和基礎。因此中高職院校應當根據中高職所面向的職業(yè)崗位技能的要求開設相關課程，使得學生能夠在中高職階段分別獲得符合崗位要求的職業(yè)資格證，開設相互獨立、逐步提升、避免重復浪費社會資源的課程，實現(xiàn)中級工、高級工、技師、高級技師的有序銜接。

五、總結。

本文分析了旅游管理專業(yè)中高職課程銜接存在的主要問題，并針對當前存在的問題提出了幾點建議。但是旅游管理專業(yè)中高職教育課程銜接的建設任重而道遠，還有很多值得探討和研究。

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個人訪談提綱模板

新聞報道關乎事件真相的還原，尤其是在新媒體環(huán)境下，虛假新聞、網絡謠言隨處可見，如一些自媒體營銷號為了“博眼球”，不惜掩蓋、歪曲事實真相，而一些民眾在辨別能力不足的情況下很容易被煽動情緒，面對這樣的新聞報道環(huán)境，事實真相就顯得尤為可貴。在電視新聞專題片的報道中，記者應首先要做好深入調查，無論是事件的跟蹤，還是人物的采訪，都應親力親為，親自收集第一手新聞資料，以保持自己對新聞的態(tài)度和觀點。例如2009年央視的315晚會上，曝光了個人信息泄露的“黑幕”，為揭穿由于個人信息泄露而出現(xiàn)的“騙錢鏈條”，記者調查、了解、反復取證甚至是深入虎穴才完成了新聞專題的制作；其次，要堅持己見，根據自身的采訪風格，對新聞事件的整個過程進行調查；最后，做好采訪準備，所謂“不打無準備之戰(zhàn)”，在采訪中記者應根據專業(yè)經驗，制定邏輯嚴謹?shù)牟稍L提綱，并對采訪中可能出現(xiàn)的細節(jié)進行推敲，控制好其中的變量，為采訪工作按照提綱順利開展做好鋪墊。

二、挖掘采訪細節(jié)，充實采訪內容。

相較于一般的新聞報道，電視新聞專題片的時長較長，有足夠的時間對新聞事件進行整體性還原，而為了讓新聞專題片的內容更加生動、真實，記者在采訪中應關注細節(jié)，用細節(jié)佐證新聞主題，這樣才能讓電視新聞專題片報道更加細致、深入，并展現(xiàn)出電視新聞的藝術價值。在新聞采訪中，記者首先要注重對細節(jié)性內容的挖掘，如真實數(shù)據、人物表情等，讓這些新聞素材不僅服務于新聞報道，更體現(xiàn)出其在整個事件推動中的作用，讓觀眾在細節(jié)性觀察中感受新聞專題片的寫實性。例如十堰市在第四個全國扶貧日推出了《扶貧在路上》的專題片，其中“柳林鄉(xiāng)”部分的報道，記者采訪了墨池村的村民，從村民的語言、表情的細節(jié)中觀眾能夠直觀地體會到當?shù)鼐珳史鲐毠ぷ鞯某晒辉趫蟮乐校诼曔€羅列了一系列數(shù)字：柳林鄉(xiāng)連續(xù)幾年來落實了14000畝的煙葉面積，每年收入4500萬，實現(xiàn)稅收1000萬，發(fā)展煙農700多戶，其中有建檔立卡貧困戶200多戶，這些貧困戶在煙葉產業(yè)發(fā)展中均達到了脫貧目標。

三、針對采訪對象，靈活調整采訪方法。

在電視新聞專題片的采訪中，記者面對不同的采訪對象，由于自身素質、個人修養(yǎng)等方面的差異，有些人或者無法把握記者思路，或者隨意打斷記者提問等，面對這些問題，記者應“對癥下藥”，針對不同的采訪對象采用不同的采訪方法，以保證采訪過程能夠在整體上圍繞主題，并盡可能地挖掘新聞素材。例如在民生采訪中，一些農民、普通市民性格豪爽，知無不言，對此，記者應采取開門見山的方式直接提出問題，引導采訪對象針對新聞專題主題暢所欲言；對于一些禮節(jié)性的采訪或者需要層層鋪墊挖掘新聞真相的采訪中，記者的提問應委婉含蓄，留給采訪對象足夠的思考時間，這樣才能循序漸進，深化新聞主題；對于那些性格急躁的采訪對象，記者可以采用旁敲側擊的方式，引導其回答問題等。總之，采訪方法不一而足，記者應圍繞著專題主題，根據采訪對象選擇合適的方法，從而順利完成新聞素材收集，以支撐新聞專題片制作。

四、合理設計采訪問題，找準提問時機。

提問是記者推進采訪的主要工具，為了弄清楚新聞事件的真相，記者在采訪前應對問題進行精心設計，并抓住采訪時機，在不同的采訪地點，根據不同的采訪目的將問題合理分配，確保這些問題的答案能夠相互印證，并串聯(lián)起來拼接成新聞事實，進而形成新聞專題報道。在采訪中，記者應注重對初次見面的設計，以取得采訪對象的信任，為提出問題、挖掘真相做好鋪墊；在采訪問題設計中，記者應盡快、明確地表達出采訪目的，并真誠地爭取當事人的配合；在遵循采訪大綱的同時，也應根據采訪對象的著裝、姿態(tài)、動作等進行臨時提問，確保問題的針對性，以作為參考細節(jié)，豐富新聞素材；問題設計要準確、直接，避免寬泛和籠統(tǒng)的提問，例如，您是怎么想的？您有什么感想？類似的問題應盡量避免；把握采訪節(jié)奏，融洽采訪氛圍，針對觀眾最想知道的問題進行提問，并給予采訪對象一定的自主空間，以緩解采訪壓力，提高回答質量；注重換位思考，避免用高高在上的態(tài)度對采訪對象進行逼問，而是設身處地地對新聞當事人的角色進行思考，讓新聞專題報道更加符合普通民眾的視角。

五、善于隨機應變，把握采訪主題。

新聞專題采訪是記者與采訪對象進行語言、情感、心理互動的過程。在采訪中，經常會出現(xiàn)采訪對象偏離主題、隨意發(fā)揮的情況，如果盲目打斷，不僅不禮貌，還會影響相互之間的信任，因此，在采訪中記者要學會隨機應變，能夠及時準確地拉回主題，確保電視新聞專題報道的制作水平。隨機應變能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，它需要記者在長期的實踐中不斷積累總結，在采訪過程中，記者要注重情感體驗，并根據自身的體驗感受新聞當事人的真情實感，這樣在設計問題、回歸主題的過程中才能找到合適的切入點。例如某電視臺在報道“傳銷”主題的新聞報道中，記者為強化情感體驗，深入傳銷，并根據自身經歷對傳銷內幕進行揭露，這樣其在采訪一些傳銷受害者的過程中就能夠更深刻地體驗他們的情緒，并在情感共鳴中合理應對采訪中的變數(shù)；此外，記者還應注重對采訪主題的調整，根據新聞事件的發(fā)展以及事件的還原，對最初的采訪大綱做出相應的調整，這樣才能讓采訪內容更加符合觀眾訴求。

訪談提綱

（3）采訪者根據所掌握的采訪對象的現(xiàn)有資料，事先擬定采訪問題，從而列出的采訪“路線圖”。

采訪提綱，只是采訪用的大體框架，并不是寫好了就一成不變。在實際采訪中，可能需要抓住對方說話的一個點，突然改變問話方向或者方式，這時提綱就需要臨時更改。

在采訪時，千萬不要局限于新聞采訪提綱，應隨機應變，善于捕捉新聞點。

有時，需要提前給采訪對象審閱采訪提綱。

除非是頂尖高手、采訪熟手，通訊員一般都需要準備采訪提綱。

尋找相關線索，盡可能多地收集資料。

將未寫的稿件大致地分成幾大部分，從而有針對性地提出問題，寫出采訪提綱。

根據采訪活動的內容擬定采訪提綱，是寫新聞采訪提綱最基本的方法。

根據采訪的目的，決定未來行文的方向，并依此列出采訪提綱，是寫好新聞采訪提綱的另一個方法。

采訪提綱的主要內容，主要包括:何時采訪，在哪兒采訪，采訪誰，提什么問題，需要觀察什么，收集什么資料，人員如何分工，等等。

檔案學專業(yè)論文提綱

所謂論文提綱，是指論文作者動筆行文前的必要準備，是論文構思謀篇的具體體現(xiàn)。詳細內容請看下文工程專業(yè)論文提綱。

1.1研究背景及研究意義。

1.1.1研究背景。

1.1.2研究意義。

1.2國內外研究現(xiàn)狀。

1.2.1國外研究現(xiàn)狀。

1.2.2國內研究現(xiàn)狀。

1.3研究方法及研究路徑。

1.3.1研究方法。

1.3.2章節(jié)安排。

1.3.3研究路徑。

2、煤炭物流精細化管理概述。

2.1煤炭物流的特點。

2.1.1物流的概念。

2.1.2煤炭物流的特點。

2.2精細化管理理論與方法。

2.2.1精細化管理的產生。

2.2.2精細化管理的內涵。

2.3煤炭物流精細化管理。

2.3.1煤炭物流精細化管理概念。

2.3.2煤炭物流精細化管理的分析方法。

3、煤炭物流精細化管理影響因素分析。

3.1分析方法。

3.1.1因果圖介紹。

3.1.2ism模型介紹。

3.1.3micmac方法介紹。

3.1.4ism和micmac方法的應用。

3.2確定影響因素。

3.2.1產品信息。

3.2.2人員因素。