范文范本具有普適性和指導性，可以幫助我們了解寫作的規范和要求，提高寫作的質量和效果。以下是一些范文范本的選擇，希望能給大家的寫作帶來一些啟發和幫助。

高中教學總結

本學期教高一4個班（5、6、7、22）。有1個多月的時間，參加了《省骨干教師培訓班》，但是還擔任1個班的實習指導，其它工作也沒有耽誤。期間老師們給帶了3個班的實習課。

對省、市、校里的各項政治和業務活動，校升旗儀式和各種會議，積極參加。工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步。團結同志，協調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成績。

認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。

在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，全部為打印的教案。

教學成績優異。外語實驗班成績突出，普通班成績較好。

及時總結教學中的經驗體會，及時調整教學思想和教學方法。教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題，與國家教委的教學思想同步，與省里的學習能力培養課題研究同步。注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。

繼續探索討論式教學法。今年，我繼續研究的是“問題—討論式教學法”，并形成了一種模式。積極主動地采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生的學習能力，訓練學生協助學習的能力和學習的主動性。在所教班級的教學成績和學生的評教評學中都得到了充分的肯定和體現。在獲得濟南市《十大教學模式》獎的基礎上，在省骨干教師培訓班上，我還進行了經驗介紹。

作為一名高級教師，作為市中心組成員，我起到了應有的作用。積極進行教育科研，進行理論和實踐上的探索。參加了市教研室的《同步目標練習》、省教育出版社的《基礎訓練》、省教育出版社的《實驗報告》的編寫，任《基礎訓練》和《實驗報告》的主編。

我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓班上，作為示范課，進行了研討。

作為一名高級教師，我能不斷指導青年教師的備課和教學。今年主要是劉曉華和榮林，我及時對他們進行了指導，使他們快速成長，本學期二人都開出來較高質量的公開課。

教研組工作方面。今學期，學校實行了綜合課備課制，打破了教研組結構。但是我們不斷聽取領導的意見，積極及時落實。工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨干教師來帶動全組的工作，使得工作進行的有條不紊。全組老師的團結是空前的，集體凝聚力增強。開了幾次專題研討會。我們的課題研究方面，研究課活動課方面，多媒體教學方面等都具有先進性。學案教學、研究性學習、討論式教學法等，可以說是獨一無二的。我們的聽課活動也是很突出的。

高中軍訓總結

高中新生軍訓工作，是全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的客觀有求，是為國防和軍隊建設培養造就大批高素質后備兵員的重要措施。根據《國防法》、《兵役法》和《國防教育法》等法律法規，增強學生的國防觀念和安全意識，培養學生艱苦奮斗的作風，提高學生綜合素質。同時增強學生養成教育，培養學生的文明素養，優化校風，塑造學?！坝藶楸尽本瘛?/p>

學校的這次軍訓，我很榮幸被學校指任高中部軍訓總教練，能夠承擔此次新生軍訓任務，我感到非常高興！在接下來的這段時間里我將和教練、同學們共同度過一段充實、而有意義的軍訓生活。為了確保軍訓工作的順利進行，圓滿完成本次軍訓任務，不辜負學校及學部領導期望和信任，我和全體高一教練、老師一起以“以情帶兵、以理服人”為宗旨，用心去完成好學校軍訓任務。

時間過的很快，為期一個月共8課時的軍訓生活即將劃上一個圓滿的句號，在這段時間里，軍訓的每一位教練能夠嚴格要求，嚴格訓練，對自身嚴格要求的同時又能夠嚴格要求其他學生，起到了很好的模范帶頭作用，樹立了良好的形象。受訓的每一位同學，能夠服從教練的管理，聽服從教練的指揮。在訓練中同學們能夠克服氣候天氣的影響，雖然軍訓很苦、很累、很枯燥無味，但是我們的教練和學生，他們總是用自己的熱情和笑容來面對。利用體育課進行刻苦訓練，保持了良好的精神風貌，向我們展示了你們最美好的一面。

臺上一分鐘，臺下十年功；千里之行，駛于足下；九層之臺，起于壘土，任何一件事情都是從點點滴滴做起的，需要一種堅韌不拔的意志，雖然軍訓生活就要結束，但這并不代表你們合格，你們還需要后天的學習及平時的養成來彌補缺點與不足，通過這段時間的訓練我認為，有以下幾個好的方面：

在訓練中同學們能夠做到服從命令，聽從指揮，能夠遵守各項紀律與規定，認真刻苦的進行訓練。

在軍訓期間，每名教練能夠在時間短，工作比較繁重的情況下，精心準備，嚴格管理與訓練，通過訓練，有了很大的進步，好的班級有一班，六班和十班，這三個班在訓練中進步比較明顯，全班能夠做到整齊統一。

班興我榮，班衰我恥。在軍訓期間每個班都表現出了較強的集體意識，配合意識，協作意識。顧大局，識大體的意識較強。同時在星期六晚上利用兩個小時休息的時候進行軍訓，無怨無悔，各班也涌現出一大批好的標兵個人，表現出了較強的進取心。以上是在這段時間軍訓里的幾個好的方面，但是還有以下幾個問題：

一、作風松散一個集體，必須有嚴明的紀律。紀律是規范行為準則的必然措施，在軍訓期間還是有少部分同學不能夠安心訓練，注意力不夠集中，思想有開小差的現象，所導致影響整體效果。

二、自律意識不強

思想是行為的先導。一個人要有較強的自律意識，就是時刻控制自己，管住自己，時刻嚴格要求自己。還有部分同學自律意識淡薄，不能把在軍訓中學到及練到的運用到平時生活學習中。還有少部分同學只想著休息、玩，沒有把訓練當成鍛煉，而是當作是一種苦役，吃得苦中苦，方為人上人，只要同學們把每一件小事當做大事，把每一次訓練當做成進步的階梯，把學習當事業干，就一定會在以后的人生之路上取得成功，取得更大的進步。

軍訓對同學們來說，是進入高中的第一堂課，也是對同學們的一個考驗。你們是祖國的花朵，盛開的越鮮艷，我們的祖國才會更漂亮；你們是學校未來的希望，只有好好學習做祖國的棟梁，我們的國家才會更強大。軍訓到此結束了，希望你們在以后的學習、生活中干出更優異的成績。

高中物理力學知識點總結

其實高中物理講的就是一些自然界當中事物的定理,這些在我們身邊還有很多事物都蘊含這這些真理,生活處處都有物理,就比如說我們每次坐車,我們看外面的世界就可以看見這些車子外面的東西都在向后走,這就是我們高中物理當中的參照物,這個知識點,生活到處都存在知識,你要用心去體會.

只要我們長一顆發現的眼睛,你一定要多看看你的生活當中會有很多的現象,不管是自然的還是生活的,你還要多看看夜晚的星星,看看他的變化,你還會發現物理當中發光、發熱以及一些定律問題.這些知識在我們的生活當中還是處處存在的.

一、學會從定理入手。

對于一些定理還有就是一些死概念還有的一些規律你們都要高度重視,但是你不光時要記住這些知識,你要學會該怎樣利用起來,這才是關鍵,聰明的孩子是利用這些公式然后應用到自己的錯題當中,從中找到問題的所在,你還要做到從一個小小的錯題,就可以復習到很多知識,真是雙豐收,這也是學生學習高中物理能不能開竅的關鍵。

二、把不理解改成很熟練。

因為在高中物理當中還有很多新的概念,還有一些名詞就是比如:勢能、彈性勢能等,你們不要看見這些沒有見過的詞,就不喜歡他們,你知道嗎?只要你深入的了解,細心去看看,然后你再看看一些教材以及一些輔導書都是可以讓你理解的.

對于學習就是你要是越喜歡這個科目,你就會學的越好,可能因為種種的原因讓你喜歡這個科目,可能因為是老師的緣故,有的老師抓的緊,你這個科目就學的很好,但是還有的學生就是喜歡這個老師就喜歡這個科目,要是換了老師就不好好學了,其實這樣是害了你自己.

高中教學總結

按照校園的安排，本人本學期擔任高二11、12兩個班的英語教學工作，這兩個班都是生物平衡班。這一學期來，本人更用心地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好地"因材施教"。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

為了迎接廣東省高中教學水平評估，本人這一學期認真學習新課程標準改革的有關理念，結合我校英語科組的教學理念，在英語課堂教學中完全遵循新課標的要求，對學生實施素質教育，關注學生的情感，做到以學生為主體，全面提高學生的語言素養，并以身作則，透過各種渠道學習新的知識，更新自身的知識體系，也為學生的終身學習樹立了很好的榜樣。另外，由于從本學期開始，校園引進了兩名外籍教師，這也更好地激發了學生學習英語的興趣。為了鼓勵學生，我經常找學生了解兩名外教所上的英語口語課，不放過任何一次能夠表揚學生的機會，學生的英語學習熱情也空前高漲。另外，我還創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。為學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合潛力。創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

同時，我還努力做到尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性。把英語教學與情感有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發展合作精神。關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能地為他們創造使用語言的機會。建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關。

經過種種努力，加上有效地對學生實施學法指導，這兩個班在本學期的各次考試中都取得了比較好的成績，而且始終位于平衡班的前列，有些學生的成績甚至超過了許多實驗班的學生。

當然，也有一部分學生的英語基礎還相當薄弱，也以前有學生要求為他們找家教；有些學生還沒有找到比較適合自己的學習方法。另外，本人對新課標的理解依然停留在初級階段，有時候在對新教材的處理上還存在一些理解不到位的地方。

新課程改革不是紙上談兵，今后我務必要與實踐相結合，努力學習，高三班主任不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。本學期工作總結如下：

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

2、深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。

2、培養正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。

3、實行班級管理民主化、細致化。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。

4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協作的關系。許多優秀班主任的經驗表明“寓教育于活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。

同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。

高中教學總結

一、思想方面：

遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學校組織的校本培訓使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

二、教學方面

本學期是本人第四次帶高三，雖然重新繼續原來的高三教學之路，但在工作上卻絲毫不能照搬過去的東西。過去的經驗是財富也是包袱，每年的高考都有新的東西，如果不能與時俱進的話，最終只能是自食懶果。所以，這個學期更是“嚴陣以待”。

幾次的高三，我積累了一些教學資料，而在這個學期我重新進行整理，工作量甚至比之前還要大，也正是一年的經驗，使我能做到心中有數，對于高三的教學工作有了明確的目標和操作經驗。

在這一個學期里，我仔細研究高考考綱，比照過往的教學，重新調整了復習計劃，安排復習內容，能夠更加緊貼高考一輪復習和學生實際情況。在落實教學中，注意講練結合，細化復習內容，課堂上有明確的學習目標，練習結合考試，做到有的放矢，力求學生有效率地學習。而在實際課堂教學中，能夠及時與學生互動交流，發現問題，進行解決。

另外，在組內，我積極與其他優秀教師交流，共同討論，實現資源共享;共同學習，共同進步，積極參加教研活動，不放過一次學習提高的機會。

三、個人學習：

積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課25節，參加了5次教育教學理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習。結合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

高中教學總結

隨著新課改的實施，高中語文教學設計也發生了巨大的變化，無論是對老師的教學還是學生的學習都產生了一定的影響。因此，探討高中語文在教學設計上的轉變具有特殊的意義。

一、教學理念的轉變。

傳統的高中語文教學，是在“教師滿堂灌、學生滿堂聽”的方式下完成的。而在新課改的要求下，老師要轉變傳統的教學方式，進行創新型教學，不僅要鍛煉學生聽說讀寫的能力，還要培養學生的思維、心態等素質。這對慣于應用傳統教學方式的教師來說，是一項巨大的挑戰。一方面是要把學生放在主導地位，以學生為中心，另一方面，還要鍛煉學生的能力、培養學生的素質。而對教師來說，最難的部分當數在教學過程中要放棄傳統教學方式的同時，還要接受創新型教學模式。所以，教師轉變理念，才是高中語文教學設計上關鍵的轉變。

二、教學方式的轉變。

在新課改要求下，教師的基本技能又多了一項，即利用多媒體教學，把多媒體應用到實際的授課過程中。這對教師來說，不僅方便教學，也能提高教學的質量和效率。通過利用多媒體，可以達到多種感官共同作用的效果。不僅能夠激發學生學習的興趣，也能增加語文教學的生動性，減輕語文教學過程中出現的枯燥、乏味的現象。此外，多媒體教學在一定程度上也可以降低教師在課堂上的地位，讓學生不用在教師滿堂灌的方式下被動地去接受所學的知識。

在傳統的教學設計中，沒有學生的參與，教師在整個課堂、整個教學過程中占據主導。因此，新課改背景下的高中語文教學設計增加了一項小組討論的步驟。這一步驟的增加，大大地增強了學生在課堂中的地位，提高了學生參與課堂的積極性，同時也有利于減輕教師在教學過程中的繁重教學任務，也進一步引導教師在課堂教學過程應用創新型教學。

綜上所述，在新課改下，高中語文教學設計完成了教學理念、教學方式、教學步驟三方面的轉變，從而提升了學生在課堂中的地位，增強了學生參與課堂的積極性，也使得教師教學更為輕松、愉快。

高中軍訓總結

7月9號星期二，當我們背著包來到學校，嘰嘰喳喳的準備著物理考試的時候，一定還想不到后面的生活是什么樣子。那是所有人期待過、失落過、心酸過、懷念著的回憶。

我們到達后的第一件事是吃飯。匆匆換好衣服拿著飯盒出來站隊的我們，看到了另一隊排著隊回來大喊“排長好！”的女生隊。或許那時我們真的想不到我們也在紀律下變成了那樣。

吃過飯，就在餐廳里練習開營式。那些掌聲讓我拍得手掌痛，也依舊堅持著。因為這。是必要的，是每個人都需要努力的重要的事。如果一個人不拍，那么集體的聲音減弱不容易聽得太出來，但是十幾個人就不一樣了。所以為了能在第一天交上一幅完美的答卷，我選擇了忍著手疼去堅持。

我們每個班都有各班自己對于軍訓體驗的承諾。盡管現在的我記不住它，但是我知道我們是來吃苦的。所以我們不會抱怨有汗味的衣服，不會抱怨悶熱的天氣。

第一天的訓練唯一讓我印象深刻的是晚上頂著昏黃的燈光，跟另一個方隊比賽的情景。那時，連長做裁判，我們為了晚上能開空調而斗志昂揚?，F在想起來，雖然那個理由稍稍有點可笑，但我們的斗志無疑是可嘉的。

因為時間關系，教官在匆匆教了我們如何疊豆腐塊和鋪床單之后便要求熄燈睡覺了。大概是因為興奮的緣故，我們很晚才睡著，盡管是這樣，也在睡著后早早的醒了。那時是凌晨一點多。既然醒了，那便找點事做。我將之前來不及鋪的床單鋪好，又整了整被子，睡去了。

教官叫我們起床時已經五點半了，不得不說那時真有點困。不過好在中午有午休，而且石老師前來探望，所以又是干勁滿滿。在這一天，我們認識了名為“牛虻”（它讓我想起了《鋼鐵是怎樣煉成的》里面保爾看的《牛虻》一書）的蟲子，它咬人之后會流很長一道血口子，所以我們隨時都在提防它。

但是站軍姿的時候是不能動的。在軍訓期間，我們就是兵，要嚴格遵守當兵的紀律。于是，教官教我們動之前要打報告。但是盡管教官教了，還是有很多人不注意就動了那么一下，所以經常能聽到十遍甚至二十遍“報告！動一下！”

雖然我們早已學完了稍息、立定、跨立、齊步、正步、跑步這些動作，但是由于不夠標準，所以一遍一遍的進行著訓練。練不好當然是要蹲姿的，想必大家對它都深痛惡絕。為了晚上的聯歡會能順利召開，男生們的連長在臺上給我們一遍遍彩排。

聽到第二遍過了的消息我真心覺得開心。聯歡會壓軸節目是教師們的舞蹈。聽石老師說，宋老師為了練這個天天抱著卷子去，有時顧不上吃飯。在這里感謝老師們的陪伴，因為您們也在付出。

我們班女生的節目沒有報上，便由她們在寢室輕聲唱給我們聽。那一夜是記憶深刻的一夜，因為所有女生展現著她們長久以來不曾展現過的很真實的一面。我們的教官進來了解了情況之后也諒解了所有人的情緒，最后大家囑咐著讓教官注意休息，睡去。

原先帶我們的是位女教官，姓李。結果在第三天的時候，她的嗓子因為訓練我們喊啞了，不得不換一位教官。這便是后來外號叫做“黑猩猩”的教官了。說實話我們不知道他姓什么，另一位姓張的教官說他姓劉，有一次我又聽見連長叫他李什么的。

不討論姓氏，來說訓練。男教官比女教官可是嚴格的多。這位男教官大概可以屬我見過的最嚴厲的吧。上次女生隊去打水，由于排面問題又站姿又蹲姿的操練了好久。但是嚴格也有嚴格的好處，至少我們持槍方隊在最后的閉營式上排面特別整齊，聲音也喊響了。

我們又回來了?；氐竭@個城市，居然沒有覺得熟悉。騎車回家的路上，發現路上又多了幾個新的坑和碎石子。我們回來了，帶著紀律和朝氣回來了。

現在每天早上起床的我會把被子自動變成豆腐塊，在吃飯的時候盡量保持安靜，在站立或坐著的時候會把腰板挺直。盡管已經沒有教官訓練我們了，但是該記住的紀律我們不會忘。

我們需要迎接的挑戰是中考。為了更好的迎接這項挑戰，我們去軍營，把我們所需要的堅強、紀律、吃苦耐勞的品質帶了回來。相信大家都能規劃好這個暑假，希望軍營的生活能幫我們走路更平坦。

高中教學總結

為了通過教研切實提高每位教師的教學平和教學質量，工作中充分運用教研組長組織工作，期初就召開，制定，按周組織。

兩月來組織了綜文、綜理五大組的課例研討，做到了全員參與：聽課、、研討，在中摸索前進，在課例研討中，各個學科逐步摸索出了小組的基本模式。期間，楊校長下發了關于小組合作、自主探究學習的四份學習，并于第九周做了關于小組合作學習、校本教研的多媒體講座。緊隨其后，又分別從各教研組中挑選出五位教師做示范課，讓全體教師參與進來，要求聽課后，就其中一節課書寫規范的評課。對上交的評課材料，教學領導細致評選，張主任在第十的學習里進行了全面總結，對者進行了表揚，并做了多媒體講座《如何發揮小組合作學習的有效性———小組合作學習的階段總結與思考》，使與會者有了較清晰的教學模式。

每一次課例研討，每一次學習，都力爭扎實有效，步步為營。期間，學校與各教研組長、做課教師多方研討。面對學情，共同研究，使大多數教師先從意識上轉變了過去陳舊的觀念，能夠學習一步、進步一步、積累一步。

以地理、生物評優課為契機，從整個環節上，學校全方位指導、研討、完善，既了講課教師（兩名參賽教師分別獲縣特等獎、縣一等獎），又讓所有參與的相關教師有了切身的，積累了。

1．采取推門聽課、跟蹤聽課和教研活動聽課相結合的形式，從上課的（3月2日）始，即開始聽課。兩個月來，教學領導聽課兼顧了各個學科、各個年級，有的已經超過50節。后來又按楊校長倡導的，及時進行細致評課，當場打分，當時簽字，使教師獲益，促己提高，《》（）。

2．定期檢查備、批、聽。兩個月來，已經進行三次檢查：期初各種計劃的檢查、第一月末在局檢查的基礎上的全面補查、第二月末的全面詳查。檢查的目的重在督促、完善、規范，尤其是第一月末吳局長帶隊的檢查，我校高度重視，及時進行了全體教師參與的全面，修定了相關要求，提出一階段工作中更加規范；并在一周后進行了全面的補查，重在看落實。

3、月考制度，做好以考促教工作

期初定好的月考制度，后逐漸做到了：提前準備，責成專門領導或教師認真完成的命題，及時交付印刷；充分交叉學生，清空課桌，減少作弊機會；嚴明考場，盡量避免抄襲現象的發生；裝訂后采取流水作業方式閱卷，力求客觀；培養專人登統，按階段完成；最后包年級領導、年級組長、分別對班級、教師、學生做出分析，進而研究指導下一步工作。

本學期特別注重教學規章制度的規范，針對我校實際情況，楊校長在初即出臺一系列制度加以約束，有《黨壩中學教師教學工作標準制度》、《校本教研制度》、《教師例會制度》、《學生學習常規》、《教學常規工作規范化要求》、《教師教育教學工作》。

后來在教學中，隨時發現問題，隨時規范。如在局檢查后出臺了《黨壩中學聽課制度》，在月考后出臺了《黨壩中學關于考試的實施辦法》，為更加密切配合政教處工作出臺了《關于加強學生學習管理的暫行辦法》。

在工作中，對相關材料，注重格式的規范化，及時設計、及時印制。如雙頁、作業反饋表、公開課記錄、教研活動記錄、教師記錄、考勤記錄、轉入轉出學生一覽表、榮譽殿堂、試卷分析、政治（業務）學習、評課表等，統一裝訂，規范存檔。

1、充分利用“”及“百日大會”造聲勢、鼓干勁、提要求、樹新風。

2、按時召開畢業班座談會，共同分析學情、教情，鼓足干勁，不斷改進教學策略；多次召開畢業班、座談會，發現問題，解決問題。

3、期間，完成了中考報名工作、安排了招飛工作、體育考試工作、理化考試工作。

1、第八、九周，全體相關科任教師，按時、全程參加了各學科備考會，教師明顯增強了對考試說明、課程標準的研究。

2、在學校的高度重視下，畢業班四個學科去小寺溝中學聽了復習指導課和試卷講評課，多位教師回校后即開始嘗試使用學案進行教學，提高了課堂效率。

一、以小組合作學習為模式，以有效課堂教學為主導，以巧妙結合實際為原則，切實開展好第二輪五大組的“有效課堂教學公開課”，結合各個學科總結經驗、查找不足，力爭形成較實用的課堂教學模式。

二、進一步完善常規教學要求，重在抓落實。對前一段不符合要求的教師進行跟蹤指導，抓實、抓細。

三、研究畢業班最后階段的復習工作，力爭有較大的提升。組織好八年級地理、生物會考工作，抓好七、八年級月考及復習工作。

四、與學校班子成員共商畢業生的招生工作，以期扭轉局面。

高中教學總結

9月、10月教科所高中室對部分高完中進行了教學視導，比較全面的了解了萬州區高20xx級畢業班工作的基本情況?，F就了解的情況和高20xx級復習教學的意見匯總于后：

（一）認識到位，心齊風正勁足

1、以質量為中心，理直氣壯抓高三。對于高中畢業班工作，區委、區府領導和教育行政部門態度明確，是十分重視的。各學校認識也是到位的，采取了許多行之有效的辦法，努力抓好高考復習教學工作。提高高中畢業班教育教學質量是區教科所的工作重點，我們直接參與了管理和指導。高20xx級的各項工作正在心齊風正勁足的濃烈氛圍下有序地進行。

2、以育人為己任，兢兢業業抓教學。目前高三教師敬業精神強，樂于奉獻，工作積極性高。今年高考取得的成績對教師是一個極大的鼓舞。教師的干勁更足，信心更強，力爭在明年的高考中取得更加輝煌的成績。

（二）思路明晰，措施有力可行

經過多年的努力實踐，我們建立起了一套行之有效的畢業班工作機制，形成了有自己特色的工作思路和措施。教育行政部門、區教科所、學校抓高20xx級工作的思路明晰，管理、指導的力度大，抓得早，抓得實。各學校優化教師隊伍，制定了考核獎勵的辦法；常規管理常規化，措施實；目標管理目標明，導向好；過程管理全程化，重調控；加強教學研究，注重提高效率；重視分層教學，及早治跛補差，文理并重，藝體齊抓。目前教科所高中教研員已經深入到大部分學校進行了教學視導，各學科分別召開了高三畢業班復習教學研討會，認真分析了高考和目前教學的現狀，提出了復習教學的意見，研究了提高教學質量的方法。

（三）存在的困難和問題

對于高20xx級的畢業班工作，我們在充滿信心的同時，要充分認識存在的困難和問題，以便我們努力去克服困難，解決問題。

1、學生基礎不牢。萬州區高20xx級現有教學班192個，學生人數10968人（包括復習生），通過第四期末的“一摸”考試反映出這個年級的學生基礎不太牢固，文科學生的比例偏大，學校之間的差距在逐漸拉大。

2、明年全市的高中畢業學生的人數將繼續增加，必將對全市的上線率產生影響，而且不少區縣的競爭實力在增強，這對我們是個壓力和挑戰。

3、20xx年高考取得理想成績的原因之一是各學校努力挖潛，做到了“百花齊放”，校校結果。但資源和潛力是有限的，重點中學的上線率已經處于高位了，農村高中面臨許多的困難，要想進一步挖潛，保持比較高的增長幅度是很不容易的。

4、由于近幾年高中學生人數的增加，造成我區高中教師比較緊張，給學校的“排兵布陣”帶來一定的困難，目前第一次上高三的教師中有不少是從初中上來的新手。

5、行政體制調整雖然使教科所高中教研人員數量增加了，但面臨26個高中校點，也增加了教學管理和指導上的難度。

存在的問題：

從開學以來我們對高完中的教學視導了解的學校高三教育教學工作的情況來看，高20xx級目前主要存在以下問題：

一是有的學校的教學管理的實效性有待進一步提高。雖然學校的領導對管理的重要性有比較深刻的認識，制定了一系列的制度，但落實不夠，學校的管理處于一種被動的狀態，注重了“形”的檢查而忽視了“質”的提高，工作的隨意性較大。比如備課，各學校都十分重視，有專人定期檢查，但因檢查者自身的學識水平和工作責任心的影響，經常是“霧里看花”，對備課的質量提不出實質性的意見和建議。從我們了解的情況看，確實存在備課馬虎的現象，有的雖然備課比較認真，但缺乏教學設計的意識，備“教什么”的多，備“怎樣教”的少，進行課后反思的更少。

二是課堂教學起點偏高，內容偏難，“滿堂灌”、“填鴨式”教學隨處可見，教師只管完成自己的教學任務而不顧學生的思維發展和能力的訓練與提高，講與練關系處理不當，教師逢題就講，每題必講，課后練習太多，檢測太勤，學生沒有消化的時間，講評課泛講泛評，對思維過程和解題方法重視不夠，這樣既浪費時間，學生收效又低，教師感覺很累，學生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機與活力。

三是學科教師對資料的依賴性比較大。一些教師對《教學大綱》、《考試大綱》和近幾年的高考試題研究不深入，對課本重視不夠，過分依賴資料，導致學生對課本中的基本知識、基本方法掌握不牢。對資料的使用沒有充分考慮本校學生的知識能力的水平，不少教師未對資料進行取舍和重組，而是按照資料一節一節的進行，資料上的例題和練習一個一個講，教學缺乏針對性和有效性，課堂效率不高，浪費了學生許多的時間。有的高三教師沒有備課本，只在資料上劃幾下，寫幾個字就到課堂，由于備課不充分，教學設計不合理，講到那里黑就到那里歇的現象時有發生，延時下課的現象時有發生，學生有抵觸情緒。

四是不少學校由于實驗條件的限制和理科教師本身的認識不到位，在實驗復習上十分的薄弱，個別學?，F在理、化、生三科實驗設備比較奇缺，《考試大綱》規定的實驗考查內容無法進行演示實驗和學生分組實驗，嚴重影響高三理科復習的效果。

五是有的學校高三年級的備課組形同虛設，沒有真正發揮集體的力量，團結、協作工作做得不夠，各自為陣的較多，缺乏一種相互學習、相互切磋、相互幫助的精神，以致于同一學校的同一學科的教學進度相差比較大，不利于整體工作。

六是個別學校高三年級組和班主任的日常管理工作還停留在表面上，特別是學生不在課堂期間的監控力度不夠，高三工作的“扭、跟、泡”有待進一步落實。

（一）狠抓過程管理，提高責任意識

1、以人為本，營造良好氛圍

管理的根本目的是調動人的積極性，實現我們工作的目標。如何激發人的動機，使人產生一種內驅力，這是現代管理的核心問題。作為教師，既要接受學校領導的管理，同時也擔負著管理學生的任務，他們既是被動的管理對象又是主動的管理者。在管理的過程中，學校領導一是要重視畢業班工作氛圍的營造，通過參加每周一次的畢業班班主任會，兩周一次的學科教師會，每月一次的高三質量分析會全面了解和掌握高三教師及學生的學習狀況和生活情況。二是要通過多種渠道，表揚、激勵教師，要注重調動廣大教師的積極性和主動性，使廣大教師事業心和責任感進一步增強，要強化人文管理，對教師既要嚴格要求，又要多加關心，正面引導，要樹立典型，多加表揚，激發他們的工作熱忱，充分發揮激勵機制的作用，提高他們工作的自覺性、主動性、積極性和創造性，從而提高工作的績效。三是學校要調動各方面的力量來關注、服務于高三教師、學生的學習、工作、生活與心理健康，使教師和學生感覺到：高三的每一天雖然忙忙碌碌，但卻富有情趣；高三的每一天雖然匆匆而逝，但卻豐富多彩。學校一定要使高三的每一天都展示出豐富多彩的生活，每一天都要讓教師和學生歡樂和幸福，從而形成一個讓教師、學生心情愉悅的良好的畢業班工作氛圍。四是作為高三的教師一定要有責任心和事業心，要有良好的師德師風和精神風貌，教師在課堂上要喚發出生命的光彩，課堂上要有激情、美感，要用慈祥的笑容面對學生，用和藹的目光關注學生，用悅耳的聲音打動學生，應該明白學生是我們教師成功的基石和前進的云梯，作為教師一定要善待每一個學生。

2、有效調控，確保目標實現

高三的管理是一個復雜的系統工程，涉及到方方面面，難勉不出現問題和偏差。這就需要學校的管理者發揮職能作用，找出存在的問題，進行協調和控制，以保證學校工作目標的實現。一是要注意對教學目標和教學過程的有效調控。學校領導要經常深入課堂、深入班級，認真進行調查研究，做到情況明，指揮靈，二是要注意對薄弱學科的有效調控。學生跛科跛一人，教師跛科跛一片。對薄弱學科的教師在教學上存在的問題要深入分析，及早補救。本屆高三，新手不少，對高三教育、教學工作的特殊性、重要性、艱苦性認識不一定到位，學校要加大對這部分教師的培養力度。學校在認真抓好備課組的工作，要發揮團隊作用，采取“一幫一”、“結對子”等形式促進年輕教師的盡快成長，學科教研員要與高三教師保持密切的聯系，精心幫助和指導他們，使他們盡快成為高三教學的熟手。三是學習狀態的有效調控。學校的領導、教師要經常了解學生的思想、學習、生活情況，保持壓力與動力的平衡。要教育學生科學用腦。一方面要鼓勵學生愛用腦，勤思多問，另一方面要使學生善用腦，注意腦的保健。要合理安排學生的作息時間，保證學生的鍛煉時間和比較充足的睡覺時間，從而保持良好的學習狀態。

3、分工協作，增強角色意識。

學校的教務主任是聯系校長和教師的“中間環節”，既是調度者、協調者，又是管理者、督導者，要在畢業班管理、教學指導、服務工作中發揮重要的作用。年級組長要以班主任為核心，科任教師為主體，加強協調和調度管理，下活年級整體一盤棋。

（二）狠抓課堂教學，提高復習質量

課堂教學是高三畢業班工作的主陣地，其質量如何，在很大程度上決定著高三工作的成敗。

1、轉變觀念，改進教法

教師的素質對學生的教育和發展產生影響，其中教育觀念和教育行為的影響更為直接。作為高三教師，要認真學習現代教育理論并將其轉化為自己的教育教學實踐?，F在不少高三的教師甚至還包括一些學校的領導認為素質教育和課程改革與高三的教學沒有多大的關系，這種認識是不正確的。從近幾年的高考試題來看，素質教育和課程改革不是和高考沒有關系而是關系十分密切，我們不能視而不見。高三的教學要堅決改變教師“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式。高三的課堂要以學生的思維活動、認知過程為主體，積極引導學生發現問題、提出問題、解決問題，幫助學生自主學習、獨立思考，使學生真正成為獨立的、自主的、高效的學習者。

目前雖然各學校的硬件設施、設備都有不同程度的改進，但是我們高三的課堂教學手段單一，落后是不爭的事實。主要的原因首先是我們高三的教師工作任務重、其次是對傳統的教學方法和手段輕車熟路，他們不愿進行新的探索。其實高三的課堂教學同樣應該優化教學手段。一是學?？梢赃\用計算機輔助教學，這樣可以增大課堂的容量，提高教學效率，更便于創設教學情景，構建教學模型，分析教學過程，使學生更好的理解、掌握知識，形成能力。二是要重視實驗教學。理、化、生三個學科的實驗教學是復習的薄弱環節，各校務必要引起重視，在高三復習的第一階段，理、化、生三科實驗復習應該與基礎知識同步進行，理、化、生三科最好要重做高中階段做過的學生實驗和部分演示實驗，開放實驗室，每個實驗盡可能都讓學生親自去想一想、看一看、做一做，可以這樣講，是否重視實驗復習教學工作，是“理綜”獲得高考有效分的關鍵。三是優化教學手段不能搞形式主義，要根據教學的內容和學校、學生的實際情況，恰當的選擇教學的媒體。

2、夯實基礎，培養能力

要認真處理好知識與能力的關系。知識是學生各種能力形成的基礎。沒有知識，肯定無法形成能力，沒有比較強的能力是不可能在高考中取得好成績的。因此第一階段復習的重點是基礎知識、基本技能，復習的進度不宜過快難度不能過大，要保證時間，降低起點，抓細抓實，不搞夾生飯，為第二階段打好基礎?；A知識的復習和能力的培養不能分開。這就要求教師在高考知識和能力目標的基礎上，根據學生的基礎知識和能力水平，確定每一階段的教學目標，分段落實。各學科應該重視和加強變式教學，注意知識之間的橫向聯系，注意發散思維能力的培養，要注重學科主干知識之間、主干知識與非主干知識之間的融合。學科教學要根據《考試大綱》的具體要求，以題型為綱，考點為線，切實幫助提高學生的分析問題和綜合問題的能力。

3、抓綱務本，構建網絡

高三教師一定要認真研讀《教學大綱》、《考試大綱》、課本和高考試題，研究高考規律，體會命題人的意圖，考綱知識點要做到教師清楚，學生明白。要處理好課本與資料的關系，課本是復習之本。在課堂教學及學生復習時不能以資料為主，更不能完全按照資料教學，教師要結合教學和學生的實際，對資料進行加工處理，形成教師自己的東西再使用。第一階段的基礎復習的目的是：讓學生理解和掌握過去沒有理解和掌握的知識，形成過去未曾形成的經驗和技能，掃除知識盲點。因此復習時絕對不能丟棄課本而“葬身”課外復習資料與習題匯編等，必須依據《考試大綱》要求，從一個一個知識點抓起，要引導學生認真閱讀和理解課本上的每一個字、每一句話、每一幅圖，認真做每一道題，做到考點知識人人過手。復習時還必須認真指導學生閱讀課本的方法，使其學會學習，自主地對知識內容進行歸納、總結、梳理，實現知識條理化、網絡化。各學科應以具體的問題為載體，把學科知識串成線、拉成面、形成體，幫助學生在頭腦中構成形象豐滿，思路清晰的立體結構，為分析問題和解決問題打下堅實的基礎。

4、落實常規，精講巧練

高三的教學過程必須以堅持教學“六認真”為前提，必須在“備”上下功夫，備課要備考綱，備教材，備知識與社會生活、科學技術的結合，備學生，備教法和備學法。要在如何教會學生運用知識上下功夫。要注意講、練、評的關系，講、練要突出基礎和重點，評要教會學生解題的思路和方法。在復習教學中，例題要精選，練習要精練，不能搞題海戰術，做到精心評閱，精心分析，把課堂糾錯與個別輔導相結合，教師要認真安排好每一天的教學工作，今天該講什么？怎樣講？輔導的對象、內容、方法如何確定？工作要達到什么效果？要完成哪些任務？必須心中有數。

5、因材施教，分層達標

高三的教學要針對學生的實際能力、特點等具體情況進行不同的教育和教學。這就要求我們要認真分析學情，分層建立不同學生的檔案，分類指導，分層達標。要使優生更優，提高升學的檔次。要狠抓中等生及藝體生，進一步提高上線率。中等生人數最多，是我們教育教學的重點。抓中等生越早越主動，抓中等生的陣地在課堂，因此第一階段要特別加強中等生基礎知識、基本技能的補救，要根據中等生的困難降低起點，減緩坡度，為他們鋪路搭橋。不能課堂教學高起點、高難度，課后專門找時間補差，本末倒置，得不償失。

6、各類檢測，重在質量

堅持單元過關，落實好月考制度。第一階段復習時，要做好單元過關的訓練，使用好區教科所的考點測評題，月考試題不宜太難，要注重基礎，要照顧中等生。做到考后必改、改后必評，評講時注意評思路、評方法、評錯誤、評聯系、評“一題多解、多變”，各學校必須認真進行月考的質量分析。區教科所將認真組織“一診”考試的命題、“一診”和“二診”的考試以及兩次考試的閱卷工作、試卷分析及情況通報工作，各學科將認真組織開好“一診”、“二診”考試的質量分析會。

7、心理訓練，常抓不懈

高三學生由于種種原因會不同程度的產生緊張、恐懼、畏難、焦慮、煩燥甚至厭學的心理反映，如何消除這部分同學的不良心理反映，也是高三復習的重要工作，在教學復習中，一是教師應隨時幫助學生梳理知識，從多角度減輕學生的心理壓力負擔，幫助他們正確認識高考，力爭在考場發揮自己最大的潛能；二是在教學、管理中，要給學生傾注愛心，多給表揚，關心他們的學習、生活，多一些問候和關心，少一些埋怨和訓斥，幫助其樹立信心，使學生親其師，信其道，與教師打成一片，圍著教師的指揮棒轉；三是從現在開始，學科教學要幫助學生形成認真、準確、細致、規范的解題習慣，必須對學生的每一次作業和測試，都要按照規范化的解題格式進行訓練，包括書寫工整，答題速度，分析審題等等，最大限度地減少過失性失分。

（三）狠抓教學研究，提高復習效率

1、明確研究的內容，突出重點.

作為高三的教學研究活動，首先是研究《考試大綱》和高考試題。其次是研究《教學大綱》、課本，深刻理解課程改革對高考的影響。第三是要認真研究高三的課堂教學，各學科都要加強對復習課的研究，這是學校教研工作的中心。第四要研究培優補差、因材施教。

2、提高研究的層次，注重實效。

學校要形成集體研究的一種氛圍。校本教研的“自我反思、同伴互助、專業引領”對高三的教研活動有很強的指導作用。我們學校開展教研活動，不僅要有時間、有記錄、有檢查，更要有實實在在的內容。不能停在相互聽聽課、評評課的淺層次上，要以課堂教學為中心，以高考為著眼點，有目的、有針對性的開展問題研究，促進教育教學質量的提高。區教科所將加大對高三教研工作的指導和檢查力度。通過深入學校調研、視導和開展常規教研活動等形式來推動學校的教研活動的開展。

全市高中教學視導總結基本能力學科

（一）激勵機制貫穿于課堂教學的全過程，是激勵、互動、創新課堂教學模式的基本要素。

課堂教學中運用激勵機制，其意圖是讓每一個學生的學習都有不竭的動力源，讓每一個學生都能嘗到成功的喜悅，讓每一個學生都有克服學習中的困難，完成學習任務的自信心。將激勵機制融于課堂教學的全過程，可以使學生在學習的全過程中，情緒振奮，對知識的渴求、期待情感保持恒定；使學生非智力因素(學習的動機、學習的興趣、學習的情感意志)與智力因素(注意力、記憶力、觀察力、思維想象力)在師生的共同活動中發揮作用，從而提高課堂教學效率。

教學過程的激勵方式有：

1?學習目標激勵。

運用目標激勵是在教師提供基本事實之后，學生對所學內容產生迫切需要之時，由學生自己確立學習目標，使目標成為激勵學生學習的動力。目標確立過程的這種由“要我學”到“我要學”的變化過程是教師把教學的目標轉化為學生學習目標的全過程。運用目標激勵可以使整個學習過程從一開始就在目標的指引下，學生主動地去探究，產生自主學習的需要，在這種情感的作用下完成目標，使學習的過程由“我要學”向“我會學”轉化。

2?巧用導入激勵。

導入的過程，是切入目標的過程，其意圖是集中學生注意力，引起學習動機，建立新舊知識的聯系。導入的方式有：總結復習式、承上啟下式、建立聯系式、激疑設問式、啟發思考式、渲染氣氛式、調動情感式、運用媒體式、激發興趣式。教師要依據學科特點、教材內容和學生的實際情況選擇導入方式。導入方式的選擇要立足于激勵，使學習者盡快進入學習最佳狀態。

3?運用媒體激勵。

教學媒體引入課堂，不僅僅是激發學生的學習興趣，更重要的意義在于開發學生的右腦潛能，使左右腦和諧運行，同步發展。教學媒體運用的過程是學生通過動態的觀察、操作、思考，概括、領悟知識產生的過程。在這一過程中，學生的`創新意識、創新精神在潛移默化中受到激勵。另外，在練習中運用卡片、實物等交換進行激勵，對于教學任務的完成起著不可忽視的作用。

值得注意的是：教學媒體的選用要遵循直觀性和可操作性原則，要注意媒體運用的科學性、目的性。

4?組織競爭激勵。

競爭心理是指學生在學習過程中想超過別人的一種心理狀態。其具體表現是：期待自己在知識、能力水平上超越別的同學。運用競爭心理進行競爭激勵，會使學習者的認知活動、情感活動在欲罷不能中，表現得異?；钴S，產生最佳學習效果。選用科學的教學手段，是進行競爭激勵的有效方法。如教師的激勵、評價性語言，暗示信任的目光，啟發性動作、手勢等都能激活學生的競爭心理。

5?正面評價激勵。

[1][2][3][4]。

高中年度總結

高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優的合格中學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。

本人熱愛偉大的社會主義國家，擁護中國共產黨，始終不渝地堅持改革開放的基本國策。我力求上進，參加了青年黨校的學習，使自己的思想覺悟逐步提高。生活簡樸，是非分明，謙虛誠實。在校遵守紀律，尊敬師長，團結同學。化學科代表工作認真負責，能替同學排憂解難。有較強的集體榮譽感，能努力完成集體交給的任務。為此，我在高二、高三年兩度被評為校級三好生。

在學習上，學習態度端正，勤奮、刻苦、好問，有較強的鉆研精神。思維較嚴密，具有一定的自學能力和綜合分析、解決問題的能力。能不斷總結和探索適合自己實際情況的學習方法。重視理論聯系實際，學以致用，常與老師和同學探討問題。學習成績優秀，理科成績較突出，在全國中學生物理競賽(高中組)中獲賽區省三等獎和賽區市一等獎，為學校、為班級爭光。

課余，本人積極參加體育鍛煉，體育成績達標。興趣廣泛，愛好問題活動，多次為班級和學校爭得榮譽。受到老師和同學的一致好評。

在以后的學習工作中，我將不斷總經驗教訓，珍惜青春年華，努力學習，把自己培養成一名合格的社會主義建設者和接班人，為祖國的現代化建設貢獻自己的一份綿薄之力。

高中軍訓總結

高中力學心得體會

力學是高中物理學中的一門重要學科，主要研究物體受力的行為以及力的作用規律。通過學習力學，我深刻體會到了它在我的個人成長過程中的重要性。力學是培養學生分析問題、解決問題能力的有效途徑之一。在力學學習中，我不僅掌握了一些基本的物理概念和公式，同時也訓練了自己的邏輯思維和動手能力。這些技能和能力在我今后的學習和生活中都將得到廣泛的應用。

第二段：初步認識力和力的特性。

力是物體相互作用的結果，它可以改變物體的運動狀態。在力學學習的過程中，我初步認識到了力的本質以及力的特性。力有大小和方向兩個屬性，用矢量來表示。力的大小由物體的質量和加速度決定，而力的方向則由作用在物體上的其他物體或者場的性質決定。掌握了力的概念和特性，我能夠更好地理解為什么物體會運動或者停止運動，并且能夠預測物體在特定力作用下的運動狀態。

第三段：使用牛頓三定律解決實際問題。

牛頓三定律是力學學習中的基石。通過學習和運用牛頓三定律，我掌握了解決力學問題的有效方法。第一定律告訴我們，在沒有外力時，物體將保持靜止或勻速直線運動；第二定律指出物體的加速度與作用力成正比，與物體的質量成反比；第三定律則闡述了物體間相互作用力的性質。通過運用這些定律，我能夠解決包括摩擦力、斜面上的運動等實際問題。這些問題中的解決思路和方法，既培養了我分析和解決問題的能力，也提升了我的實際動手能力。

第四段：引入萬有引力和運動規律。

在力學學習過程中，了解到了另一個非常重要的概念——萬有引力。萬有引力是地球、月球和太陽等天體間相互作用的結果，它決定了地球上物體的重力和運動規律。通過學習萬有引力定律，我明白了太陽系的運動規律、行星的橢圓軌道等現象背后的原理。我也學到了關于重力加速度和重力勢能的概念，并運用它們解決了一些與重力有關的實際問題。這些重要的知識和原理對于進一步探究宇宙運行規律以及解釋其他天文現象都有著重要意義。

第五段：反思與展望。

通過學習和實踐，我深刻認識到了力學的重要性，并掌握了相關知識和方法。力學學習以其深入淺出、貼近實際的特點，幫助我拓展了思維的邊界，增強了動手實踐的能力。然而，力學學習是一個漸進的過程，需要持續的努力和探索。未來，我將繼續深化力學知識，提高運用能力，為今后的學習和研究奠定更堅實的基礎。同時，我也期待將力學學習中獲得的理性思維和實踐能力應用到更廣泛的領域，為社會和個人的發展做出更大的貢獻。

總結：力學學習是既具有理論性又具有實踐性的高中物理學科。在力學學習中，通過掌握力的概念和特性，學習牛頓三定律和萬有引力定律，我們不僅能夠解決力學問題，還能培養自己的分析和解決問題的能力，提高動手實踐的能力。通過力學學習，我們不僅能深入理解事物運動規律，還能拓展思維邊界，為個人的成長和發展奠定更堅實的基礎。未來，我們將繼續努力學習和探索，將力學學習中的知識和能力應用到更廣泛的領域，為社會和個人的發展做出更大的貢獻。

高中值周總結,高中值周總結

1，在天氣惡劣的情況下，個別班級在早自習不能及時打掃衛生區域。

2.食堂就餐二樓有極個別學生吃完飯后不能及時收拾餐具，嚴重影響了同學們的就餐環境，值周生的職責是督促同學們養成良好的就餐習慣，不是某些同學口中的服務生。

3.晚自習仍有同學在樓道中問老師問題，希望同學們養好自主學習的良好習慣。

4.放假期間全體同學從南大門進出校門，希望同學們給予配合。

5.晚自習下后后操場有很多男女不正常交往，嚴重影響了校風校紀，本周將嚴查。

6.特長生上課期間無假條在校園內閑逛，都將視為違紀情況，扣除班級考核分。

高中軍訓總結

經過1小時33分鐘后，我們終于到達了目的地。教官們身著迷彩服，肩上佩戴著士官軍銜，頭戴一頂軍帽，領著我們去拿迷彩服、分寢室。

軍訓的第一天，是最艱難的一天，也是最累的一天。在簡單的整頓和午休過后，我們的軍訓活動正式開始了。在炊樂園里，我們站成4列，每列約9人。教官先教我們站軍姿：“昂首挺胸，收腹，腳后跟并攏，用腳尖站立!”我們憑著頑強的意志與時間對抗著，但時間卻像一個調皮的孩子，慢慢地往前移：一步、兩步——滴答、滴答……許久之后，我們終于盼到了休息時間，同學們都不約而同的伸伸已經麻木的腳，一_坐在水泥地上休息了。

“嘀——嘀嘀——”刺耳的鈴聲在耳畔回響，叫我們非起床不可。想到自己已是一名小軍人，我便一下子從美夢中醒來，起床，穿衣，洗漱，整理內務……軍訓的生活再一次緊張有序的開始了。經過這兩天多的訓練，我們的身姿變得挺拔了，聲音變得洪亮了，做事兒也變得更有序了……我突然意識到，這樣的軍訓其實挺有意義的。

軍訓的生活是苦的，但一想到那些辛苦而摸摸無聞的農民伯伯，我們這點苦又算得了什么呢?只要我們表現得好，還能多休息，多做游戲，兩個排一起快樂的拉歌……苦中作樂，耐人尋味。

我從沒想過在這樣的活動中請假，因為這些活動讓我懂得不少。原本我們家早已打算在這幾天去西藏玩，但爸媽寧可浪費兩張幾千塊錢的機票也支持我來參加軍訓。我也認為在軍訓中學到的知識、學會的能力、悟出的道理遠比兩張機票更值錢!

軍訓的日子值得回味，也回味無窮，在此我也想向解放軍叔叔們道一聲：“您們辛苦了!”

高中期末總結

本學期，由我擔任高20__級x班的班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫忙下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的提高?，F將一學期來的工作總結如下：

本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。經過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。經過談心，使x班迅速構成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。能夠說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負職責的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

開學伊始，我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。經過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一齊學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，經過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。經過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情景。不定期召開班教育組會，對學生的情景進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情景，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生應對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習前的時間進行學習，經過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫忙他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中很多收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。經過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情景，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。經過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也進取認真撰寫班主任工作日記，將每一天的工作進行文字梳理，對自我工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一齊開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自我，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，可是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應當努力改正的。我相信，只要付出，就必須會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

高中期末總結

本學期，本人擔任高一（xx）班數學學科的教學工作，一學期來，本人以學校及教研組工作計劃為指導；以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

一方面，認真學習教師職業道德規范、“三個代表”重要思想，不斷提高自我的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務本事，參加自學考試，努力提高自我的學歷水平。經過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自我，時時處處以一個教師的標準來要求自我，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件（本學期本人共制作多媒體課件30個），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，進取落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

本學期，我所帶班級相對其它快班而言，有必須的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

下學期改善的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習進取性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的本事；

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。