通過辯論，能夠使參與者更加深入地了解問題，找到問題的解決方案。如果你正在寫一篇辯論文章，以下的范文或許能給你帶來一些靈感和幫助，提高你的辯論水平和寫作能力。
小學生上網弊大于利辯論稿
我認為上網的好處有許許多多，上網可以開闊我們的視野，給我們提供了交流、交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會有一種成就感。小學生上網可以知道豐富的資源和信息。網絡也是一位很好的老師，隨著科學技術的發展，電腦會越來越先進，用途也越來越廣泛。它的出現給我們帶來許多變化，人們可以用電腦運算、書寫，這些都是上網的好處。在網上接受名校的教育，有什么問題，你也盡可以隨時通過網絡得到老師的指導。網絡可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空。
當然，我也不否認網絡存在弊端，上網是件好事，但和其它好事一樣，有時也可能變成壞事。例如，有的同學沉迷于網絡游戲，以至于荒廢了學業；還有的同學沉迷于網絡，脫離現實生活，帶來身心的雙重痛苦。據報道：最近，一位因連續24小時泡在網上的小學生導致全身打顫、痙攣、摔東西，而被迫送往醫院治療。該學生已有兩年網齡，經常上網沖浪，出事時仍坐在電腦前。
我們小學生意志力差，很容易受不良因素的影響。為此，請你控制自己使用網絡的時間，要在完成老師布置的作業后上網，最好是在時間比較寬松的周末上網。同時一次上網時間不要太久，以免影響學習和視力，不瀏覽不健康的網站，要經常與父母交流網上有趣的事情，讓父母了解自己在網上的所見所聞。
同學們，網絡是個大世界，我們要提高鑒別能力，讓網絡成為我們的良師益友，讓它真正的為我們服務。
上網的弊：
1．過多的使用互網對人們的健康和社交不利。卡耐基？梅隆大學的羅伯特？克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。
2．將大量時間用于網上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都沒有，就會逃課，熬通宵，成績直線下降。
3．有關專家說，長時間上網，容易把精力，腦力耗到極點，進而誘發一系列諸如經常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，“鼠標手”，“電腦臉”等毛病。
4．青少年上網首先的一大危害就是會影響視力。據統計，經常上網的學生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。
反方第一辯手：
我方之所以認為上網的弊大于利，是認為有很多不適宜我們的地方。我們經過討論總結出了以下幾個上網的弊端:首先，電費和電話費的急速上升是現在家庭普遍的問題。經過調查，長期上網的家庭電話費都在200元以上，不僅如此，上網還有可能引起家長和孩子之間的矛盾，而且如果上一些不健康的網站，會嚴重影響到青少年的身心健康，容易使學生誤入歧途，不務正業，荒廢學習，還會引起視力下降，睡眠不足等一些相關的疾病，在此再次明確我方的觀點那就是上網弊大于利。
反方第二辯手：
網絡游戲影響我們的正常學習，它會使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學業，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導，所以青少年上網是弊大于利的！
反方第三辯手：
青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構呢？即使網上可以學到知識，那么你們為什么還要每天背著書包來學校上課呢？干脆回家上網自學不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學！
反方第四辯手：
過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。卡耐基？梅隆大學的羅伯特？克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。所以，上網的弊大于利。
總結：
上網，這一新興網絡，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大于利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網絡上的許多不良的網站，無時無刻的不再催殘著我們的心靈。其次，客觀的電話費的猛增，時間的不斷浪費，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經成為很普通的問題了！當然，還有著許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的一切都歸功于“上網”的功勞。所以，上網對于我們來說是弊大于利。
我將從4個方面來闡述我的觀點：
網絡帶給人類的好處可謂數不勝數，網絡的出現是現代社會進步，科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？我方認為上網的好處有許許多多，上網可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，玩游戲的成功，讓我們知道了要不斷的求新，贏了我們就會有一種成就感。
第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。
第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。
第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個bbs里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學習的信心。
小學生上網弊還是弊大于利一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的”網”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
三，互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，因特網上非學術性信息中，有47%與色情有關，網絡使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網絡上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
上網的危害。
一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的“網”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，因特網上非學術性信息中，有47%與色情有關，網絡使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網絡上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。計算機網絡和國際互聯網的出現，使信息網絡化的浪潮席卷全球。根據中國互聯網信息研究中心最新發布的中國互聯網調查報告顯示，目前的中國互聯網上網人數已經達到了9900萬人，其中18歲以下的未成年人有1650萬人，占19％。如此驚人的數字，實在讓人震驚，具調查其中網絡成癮的患者達到250萬人。據2001年統計，我國上網人數已達2650萬，并以每年翻一番的速度增長，其中青少年占80％。網絡已成為青少年學習、交流、娛樂的重要平臺。但網絡是一把雙刃劍，也存在著讓人癡迷的危險。青少年用戶上網目的分為實用目的、娛樂目的、網絡技術使用和信息尋求。超過50%的使用率的功能有網絡游戲（62%）和聊天室（54.5%），其次是使用電子郵件（48.6%）。約50%的青少年用戶有保持電子郵件聯系的朋友；25.2%的青少年用戶在聊天室或bbs上經常發言；37.6%的青少年用戶使用icq與認識或不認識的朋友聯系。
所以說：“對沒有成年人監護的青少年來說，國際互連網是一個非常危險的地方。
1、使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。
2、網絡良莠并存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。
3、長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態容易造成近視。
4、一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨癥，整天沉溺于幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。
5、許多中學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。
6、長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。
7、網吧這些上網的地方往往是無業游民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。
8、互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。9.互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。
10、青少年在充分享受著網絡時代的快捷與方便的同時，其身心也正承受著網絡負面效應的煎熬。信息網絡對于玩酷追星、宣展自我、極富好奇心和冒險精神的年輕一代而言，是一個“擋不住誘惑”的新奇世界。由于網絡技術尚存在著一些不成熟、不完善之處，加之網絡管理、規范的相對滯后，信息網絡對青少年網民心理的負面作用也日漸凸現并引起社會各界的廣泛關注。這是需要我們審慎對待的。
11、一些青少年網民過分迷戀與網上的“人——機”式交往，爆炸般的網絡信息，會加大青少年的心理負擔和壓力，引發“信息污染綜合癥”等心理障礙。
12、長時間的上網會使一些青少年沉溺其中不能自拔，產生對網絡的過分依賴心理，成為“電子海洛因”的“吸食者”，染上“網成癮癥”等心理疾病。患者的行為與吸毒成癮類似，一接觸因特網就興奮異常，沒機會接觸就寂寞難耐。可見，網癮問題的心理危害不容小視。
13、青少年的自制力、理性發展都還未達到成人狀態，所以很難控制自己，容易導致網癮問題的出現。
14、互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的“網”，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。
15、互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
16、互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，因特網上非學術性信息中，有47%與色情有關，網絡使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。
17、據一項調查顯示，不少的中學生成了小“網蟲”，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于“網吧”、“聊天室”不能自拔。據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了上網玩“隨心所欲”網絡游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到占有她電腦的目的。青少年沉浸到網絡的虛擬化生活空間中，容易患上“網絡上癮癥”，“網絡疏離癥”等新型的精神性疾病。一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，成天高唱：網絡是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上小學生正處于快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力。對青少年的身體也有不良影響。
18、長時間進行網上交友聊天、網絡游戲，瀏覽不健康的色情、暴力等內容，使得未成年人沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活，造成心理焦慮、脾氣暴躁、性格扭曲，對其它一切事物失去興趣；而家長嚴管時就極易使孩子走向另一個極端，造成親子關系破裂和犯罪現象的發生。19.絕大多數上網者，都是全神貫注，長期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球離屏幕越來越近，導致視力急劇下降；身體長時間坐在屏幕前而得不到活動，尤其是長時間沉浸于極端緊張和刺激的超級游戲中，導致廢寢忘食，夜不歸宿，進而四肢無力，精神恍惚，直至身體被徹底拖垮。
根據我們上述的觀點，所以說：“對沒有成年人監護的青少年來說，國際互連網是一個非常危險的地方！上網的弊大于利！”
上網的壞處辯論會資料
現在上網已經是很普遍的事了，上網壞處有哪些呢。下面是小編搜集整理的上網的壞處辯論會資料，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!
網絡對青少年思想品德素質的消極影響主要體現為：網上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年正確的人生觀、價值觀的形成;互聯網上信息接受和傳播的隱蔽性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會責任感下降;網絡交流的隱藏性、無約束性，極容易使青少年做出一些違反常規的事情，甚至走上犯罪的道路。
網絡對青少年智力素質的消極影響主要體現為：網絡聊天是許多青少年上網的主要內容，多數進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力;計算機網絡擠占了青少年讀書和思考的時間;在網絡上，有人靠幫別人寫論文、做作業賺錢，于是，許多缺乏自律的青少年從網絡上下載文章作為作業交給教師，甚至碩士、博士論文也從網絡上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態度;現實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網絡，沉湎于網絡之中，正常學習、生活秩序遭受破壞，學習時間無精打采，學習成績下降，有的甚至厭學、逃學、輟學。
網絡對青少年身體素質的消極影響主要體現為：長時間連續上網會造成情緒低落、眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經功能紊亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺;不良的上網環境也會損害青少年的身體健康。
網絡對青少年心理素質的消極影響主要體現為：長期上網會引發青少年網絡孤獨癥，人際情感淡漠，對現實社會產生不認可甚至逃避的心理;“網戀”和網絡聊天會引發青少年系列感情糾葛，導致各種情感問題;網絡的虛擬性、隱蔽性，會誘發青少年的雙重人格障礙;網絡操縱時間失控，還會導致網絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規范，甚至出現精神障礙、自殺等情況。
網絡對青少年社會適應能力的消極影響主要體現為：網絡是一個虛擬的世界，人們網上交際主要依靠于抽象的數字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行為和能力受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網絡社交障礙癥”;在網絡環境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會角色的獲得能力;網絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行為的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。
線性思維方式強調事物的先后順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網絡中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，并透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網絡的使用同時又可以培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。
隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡創建者們成為了青少年的榜樣。網絡創業的神話、網絡平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
網絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡一出現，便注定與青少年緊緊聯系在一起。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。
網絡環境下青少年的健康成長問題，是事關培養社會主義事業接班人和國家長遠發展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了探索性的調查、分析、研究，以期能夠引導青少年在網絡社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協調發展，并為黨委和政府決策服務，為兩個文明建設服務。
網絡對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都達到一個完好的狀態。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養成為德、智、體、美、勞全面協調發展，“面向現代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們試從網絡對青少年的思想品德素質、智力素質、身體素質、心理素質、社會適應能力等方面，探討網絡對青少年健康成長的雙重影響。
小學生上網弊大于利辯論稿
隨著人們生活水平的不斷提高，現在電腦已經普及使用，有許多學生早早接觸網絡，甚至開始迷戀上網，有甚者還出現了逃學等不良現象。當然，網絡的使用也豐富了我們的課余生活，為我們的學習、交往提供了便利。那上網對于小學生來說，是利大于弊，還是弊大于利？小學生到底應該如何正確上網？這些問題都引發了我們探究興趣。
調查目的：
1．了解社會人士、家長對小學生上網所持的看法及觀點；了王各莊小學高年級學生平時上網的相關情況；了解與小學生上網有關的相關規定；了解小學生上網所帶來的負面和正面影響。
2、在實踐中，學會解決問題的方法，明白作為小學生應該如何正確對待上網。調查對象：
王各莊小學四年級部分學生等。
調查內容：
王各莊小學六年級學生對自己上網行為所持的看法、上的網站、上網地點、上網的目的、一周上網時間等。
調查方式：
現場人物采訪、現場考察、網絡搜集資料、問卷調查。
調查時間：2010.4.1-2010.4.13調查過程及結果：
2010年4月初，我們校在前期社會調查，自我發現的基礎上，通過交流、討論最終將“小學生上網利與弊”作為本班綜合實踐活動的研究主題，王各莊小學四年級學生上網情況調查。我們對王各莊小學四年級的17個學生進行了問卷調查，其中作廢1張，經過對16張問卷統計分析，我們得出以下數據：當今小學生喜歡上網占32%，比較喜歡上網的人數占52%，不喜歡的人數占5%，由此可見近85%小學生熱衷于上網，上網對小學生有很大的誘惑力，小學生有時上網的占一半以上，經常上網的占12%，由此可見學生上網是有限制和制約的，有50%的學生一天只有半小時的上網時間，而且77%的學生都在家中上網，可見電腦已經相當普及了，有83%的學生從來不去網吧，經常或者偶爾去的加起來不到17%，這與學校平時《未成年人保護法》教育宣傳以及家長的督管是分不開的，此外學生辨別是非的能力也有所提高，因為我們調查到98%的學生知道未滿18周歲的人不準進網吧，我們還從問卷中了解到學生上網并不是都在玩游戲，聊天等，而是56%的學生上網查找學習資料，經常利用上網為自己學習服務的占49%，其中上網玩游戲的只占24%，聊天的只占10%，聽音樂和看電影等也占10%，上網選擇的網站類型多為健康型，有56%選擇學習網站，35%是選擇娛樂網站，9%選擇購物網站，學生上網前和家長打招呼的是51%，偷偷上網的學生占22%，可見學生上網還取決與家長對此的支持態度，我們得到家長非常支持的占14%，支持的占19%，比較支持的占41%，可見近75%的學生家長支持學生上網，反對的家長占少數，只有11%，從不過問的家長沒有，同時我們調查到學生上網好還是不好這一條時發現認為好的占25%，不好的占12%，上網選擇視具體情況而定的占38%。
經過這次調查我們小組發現學生上網已經非常普及，而且家長也比較支持，學生上網多。
是在家中進行查閱學習資料或者上一些健康的網站拓寬視野，增長知識，由此可見上網對于小學生來說利大于弊，如何正確利用網絡來為我們小學生學習服務，如何不被紛擾的網絡所迷惑，這正是我們下一步所要研究的問題。我們小組對這次調查非常滿意。
通過這次社會實踐活動讓我們懂得了一個道理：面對一個新事物的產生我們都要辯證地看待它。上網對于小學生來說，既有正面影響，又有負面影響，關鍵是作為小學生的我們要端正上網的態度，本著對自身身心發展有利地原則，適時、適當地上網，不能沉迷于網絡，而應注意發揮網絡的正面效益為自己所用，為自己的健康成長鋪路搭橋。
一、問題的提出。
現在，電腦已經成為了家庭中必不可少的一部分。正因為這樣，所以有些家長正在對孩子們上網有利還是有弊深思熟慮，不過沒關系，不管有利，還是有弊，讓我們先做一個研究報告來整理整理吧！
二、調查方法。
1、查閱有關的書籍。
2、詢問父母、長輩。
3、通過互聯網查找有關發面的資料。
三、調查資料的整理。
信息來源利弊。
查閱書籍。
有助于開闊學生們的思路和視野。
網上有些不健康的內容會導致青少年誤入歧途。
上網查資料。
在網上經常舉辦有利于青少年健康成長成材的活動，吸引青少年的積極參與如果沉迷網絡，就會荒廢學業，沉迷于網絡世界，不能自拔。
詢問父母。
可以隨時查到自己不懂的問題，也可以在網上和同學溝通。
長時間使用電腦對眼睛有害。
四、結論。
上網有利也有弊，利在于學習，弊在于沉迷，所以我們要合理安排時間，學。
要學得深入，玩要玩得盡興，注意勞逸結合。最后，讓我們高聲念出全國青少年網絡文明公約：
要善于網上學習不瀏覽不良信息。
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人。
要增強自護意識不隨意約會網友。
要維護網絡安全不破壞網絡秩序。
要有益身心健康不沉溺虛擬時空。
辯論看電視弊大于利
電視的興起導致很多小孩子都喜歡看電視，那么看電視好不好呢?今天本站小編給大家分享一篇看電視弊大于利的辯論，希望對大家有所幫助。
眾所周知，眼睛是心靈的窗戶，是上帝賦予我們的最美麗的器官，是我們感知世界最直接敏銳的部分.如果她受到了傷害，那么，我可以斷言，我們對這個世界的認知，是不會太準確的.所以說，為了你那雙迷人的雙眼著想，'skeepawayfromtvsets.
第二，電視機的出現使得人與人之間的關系越來越疏遠。無可質疑，自從擁有了電視機，我們的視覺獲得了更多的享受，它讓我們足不出戶就能在瞬間感知世界的瞬息萬變和奇聞異事。有人說電視讓世界便小了。是的，而且，人們的活動范圍也隨之減小了。但是，人與人之間的距離卻越發遙遠。現在，城市里的住房大都是單元樓，很多人都住了三四年了，連單元里的人都認不全，這不得不算是一種悲哀。但有人反駁說是工作太忙，沒時間。但我不禁要問，下班了，竄竄門，交流感情總有時間吧。
干嗎吃完飯就坐在電視機旁，一直到睡覺。十幾年前，當電視機尚未普及，那彼此竄門閑聊，鄰里之間親密無間，一家包餃子，十家挨著送的情形早已成為記憶，那樣的模糊遙不可。更可笑的是這些人還在家里抱怨，為什么鄰里關系普遍冷漠呢?那么，我要問你了，你自己主動走出家門了嗎?你自己有刻意去改變這種關系嗎?我想。整天抱著個電視機，這種改變不會來臨。所以為了避免這種關系，遠離電視機吧!let'skeepawayfromtvsets.辯論。
演講稿范文。
節選!
第三，我想從電視對青少年心理的嚴重危害來說明電視的罪惡.現在,文化是繁榮了,可青少年心靈的土壤卻越發荒蕪.我們常常可以看到電視里播放著這樣那樣的愛情片,偶像劇.今天海豚灣戀人,明天藍色生死戀,更有甚者是那些暴力的,描寫江湖義氣的影片.讓我們祖國的花朵,民族的希望,社會主義的接班人,振興中華民族的主力軍迷失了自我.他們不知道他們來到世間的目的,他們也逐漸迷失了人生的方向.
他們整天除了談清說愛,打架滋事,別無所長.大家想一想,一個愛因斯坦能讓我們的人類社會發展加快二為大家提供各類文章的寫作與寫作培訓服務。)十年,如果那些墮落的當中,有一個具有愛因斯坦資質的青少年,那對于我們中華民族而言,那種遺憾和損失是無法用言語所能表達的.
前幾天,我在網上看到一則信息,中學生,三角戀,其中一個男生用刀捅傷了另一個男生,被抓,女生深感愧疚,跳河自盡.多么令人嘆息啊，三個風華正茂的少年在這起事件中,充分包含了早戀和暴力兩大社會道德所禁止的問題.這起事件受到傷害的不止是他們三個人,誠然,他們的人生已經蒙上了厚厚的一呈陰影,肯定將伴隨他們一生,當然有的已沒了今生,只能期待來世.但,對于他們的親人而言.那種痛苦是一生一世的。其實，青少年時期是學習知識，完善自我的關鍵時刻。
老是將時間浪費在不該是自己這個年齡段應該考慮的事上，不能不說，這是種生命能量的浪費，人的精力是有限的，當你在一方面考慮得太多時，其他的方面必然考慮得不夠周全。所以，為了青少年一代，為了祖國的未來更加繁榮，富強。let'skeepawayfromtvsets.
綜上所述,電視在帶給我們歡娛的同時,更給我們帶來了無法彌補的巨大傷害.我們都是聰明人,我也知道大家不是撿了芝麻丟了西瓜的傻猴子.我相信大家會有自己理性的判別。
小學生上網弊大于利辯論稿
現代網絡的流行導致無論多小的孩子都去上網，今天本站小編給大家分享一些小學生上網弊大于利的辯論稿，希望對大家有所幫助。
我不贊同小學生上網利大于弊。我方認為過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。科學家對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，現實生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。
可是正因為網絡的的豐富多彩，有許多小學生受到不良網站的影響，沉溺于虛擬時空不能自拔，荒廢了學業;而且有人將大量時間用于網上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都浪費了，就會逃課，熬通宵，成績一落千丈。并且小學生主要任務是學習，上網會分散我們的精力，浪費時間。
小學生上網首先的一大危害就是會影響視力。據統計，經常上網的學生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。
青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構呢?即使網上可以學到知識，那么你們為什么還要每天背著書包來學校上課呢?干脆回家上網自學不是更好嗎?省得每年還要家長花上千元來供你們上學!
上網，這一新興網絡，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大于利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網絡上的許多不良的網站，無時無刻的不再催殘著我們的心靈。其次，客觀的電話費的猛增，時間的不斷浪費，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經成為很普通的問題了!當然，還有著許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的一切都歸功于“上網”的功勞。所以，上網對于我們來說是弊大于利。
再者，玩網絡游戲容易成癮。一旦上癮，很難戒除。小學生的自制力很差，游戲的興趣持久性，再加上小學生們愛玩的天性，因此很容易對網絡游戲上癮。
北京軍區總醫院網絡成癮治療中心的陶然說，20xx多例網癮少年中的30%以上屬癡迷網游型，在治療中心經過長達兩個多月的治療還是無法戒除網癮，一些戒除掉網癮的少年在回家后又重新上癮。洛陽的暢占亭20xx年辭去工作，專門幫兒子戒除網癮，經過4年多的努力，才幫兒子戒掉了網癮。
第二，玩網絡游戲荒廢學業，影響身體健康問題。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。不少的小學生成了小"網蟲"，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于"網吧"、"聊天室"不能自拔。在生理上小學生正處于快速發育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力;也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅，甚至有的因此而失去生命。
20xx年5月，海南省臨高縣臨城鎮一14歲中學生，在五一長假，長時間玩電腦游戲不吃不喝，結果猝死在電腦桌前。
第三，導致思維遲鈍。長時間地與電腦打交道，容易使形成的基本思維與電腦的符號式思維相同，零碎的符號式機械思維代替了人的邏輯思維能力，結果導致記憶力下降，思維遲鈍。
第四，玩網絡游戲致使惡性事件頻發。
20xx年6月16日凌晨，4名沉迷網游的未成年人在海淀區學院路“藍極速網絡”網吧縱火，造成24人死亡，13人受傷。
20xx年12月27日，天津市塘沽區13歲的少年張瀟藝因上網玩《魔獸世界》成癮而跳樓。
20xx年7月30日，北京沉迷網游的16歲少年小韜向父親要錢未果后，揚言殺死父親。當晚，父親發現兒子房間的桌子上居然放了一把菜刀，絕望的父親用地上的啞鈴將兒子殺死。
20xx年10月12日中午11時許，甘肅省武威市青年許福斌因不滿父母對其上網的責罵，將父母殺害，而后從父親身上搜得現金27元，繼續回網吧上網。
一辯：
我不贊同小學生上網利大于弊。我方認為過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。科學家對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，現實生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。
二辯：
可是正因為網絡的的豐富多彩，有許多小學生受到不良網站的影響，沉溺于虛擬時空不能自拔，荒廢了學業;而且有人將大量時間用于網上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都浪費了，就會逃課，熬通宵，成績一落千丈。并且小學生主要任務是學習，上網會分散我們的精力，浪費時間。
三辯：
小學生上網首先的一大危害就是會影響視力。據統計，經常上網的學生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。
四辯：
五辯：
青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構呢?即使網上可以學到知識，那么你們為什么還要每天背著書包來學校上課呢?干脆回家上網自學不是更好嗎?省得每年還要家長花上千元來供你們上學!
總結：
上網，這一新興網絡，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大于利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網絡上的許多不良的網站，無時無刻的不再催殘著我們的心靈。其次，客觀的電話費的猛增，時間的不斷浪費，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經成為很普通的問題了!當然，還有著許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的一切都歸功于“上網”的功勞。所以，上網對于我們來說是弊大于利。
辯論賽正方中學生上網利大于弊
中學生上網利大于弊正方是怎么進行精彩的辯論的呢?下面是小編搜集整理的辯論賽正方中學生上網利大于弊，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!
電視在生活中是不可缺少的。我們可以看新聞，了解國內外的事;可以看動畫片，放松一下;還可以不去現場看節目、表演;比如說，這次奧運會吉祥物揭曉，就可以在家看轉播。
可以這樣說，科技和我們息息相關。有了這發達的科技，我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。
自從第一臺計算機在美國揭開神秘面紗后，人們便賦予了計算機光榮的使命。
事實證明，這類現代化工具的出現，不僅證明了科技邁入了一個新的平臺，也證明了世界間不同地域的交往離不開它。它似乎是給社會的發展加速的動力，用一條條無形的鎖鏈織成了一張遍布全球的網，網羅了發展，網羅了生活。
科學技術是人類戰勝自然、改造自然的武器，是推動社會生產力發展的重要力量。科技的每一次發展都是人類文明史上的飛躍，都是人類征服自然、征服自身的劃時代的勝利。在原始社會和奴隸社會初期，正是由于青銅器的鑄造和鐵器的使用，才使得社會財富成倍增長，引起社會形態的變化;在18世紀的工業革命中，正是由于蒸汽機技術的廣泛應用，才使工業革命進入了一個嶄新的階段，從而使資本主義世界的財富翻了一番;在第二次世界大戰后，正是由于以使用電器為主的第三次科學技術革命的影響，才極大地促使了戰后資本主義國家的經濟復蘇和社會主義國家經濟的大幅度增長，促使了社會財富的迅速增加和人民生活的根本改善。因此，科技發展的有利之處是顯而易見的。
不管人們有沒有意識到，科學技術已經深深的影響著我們的日常生活，在經濟社會發展扮演著不可或缺的角色。尤其是從21世紀以來，科學技術，尤其是計算機網絡技術、電子信息技術的飛速發展，使得手機、電腦那些昂貴的奢侈品步入尋常百姓家，成為我們生活的必需品。想象一下，如果沒有手機，我們如何隨心所欲地與親人保持聯系呢;如果沒有網絡，我們又如何與遠在異國他鄉的朋友談天論地;如果沒有高清晰的電視技術，我們又如何享受華麗的好萊塢電影呢?當然，我們也必須承認，科學技術在一定程度上時也改變著我們的生活方式，改變著我們的文化。現在，更多的年輕人接受了電子商務，遠程教育等時尚的生活方式，甚至于網戀也成為現在的一種潮流。
正是因為科學技術具有如此的重要性，我們的國家領導也在多種場合提出大力發展科學技術。鄧小平同志曾經指出，科學技術是第一生產力，從而確立了科學技術的重要的地位，把發展科技作為我國的一項基本國策，增大了對科技發展的資金投入，改善了科技發展的硬環境和軟環境，從而使得我國在改革開放以后取得了很大地進步，步入了科技強國之林。但是，我們也應該清醒的認識到，我們與發達國家比如美國，德國，法國等還有著很大的差距，很多技術都受限于發達國家。所以，我們應該奮起直追，迎頭趕上。
目前存在的,就有他的合理之處。
科學對于人們的生活實在是太重要了。不僅與我們朝夕相伴相隨的電視機、電腦、汽車、手機等與科學密切相關，就是我們吃的米、喝的水、穿的衣、用的電，還有看病治病用的設備、藥品，凡此種種，何物與科學無干?我們要生活，須臾不能離開科學。
人們生存離不開科學，發展也離不開科學。離開“科學”二字，就不能又好又快地向前發展。
我們對發展規律的認識，有一個深化的過程。改革開放以來，我們努力推進經濟的快速發展，使城鄉面貌發生顯著變化，人民生活水平不斷提高。但在快速發展的道路上，人口、資源、環境的制約，城鄉、區域、經濟和社會發展的不平衡，以及社會資源與財富分配的矛盾等種種難題擺到了我們面前。于是在關鍵階段，黨中央繼承和發展黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想，提出了科學發展觀，進一步回答了“為誰發展”、“靠誰發展”和“怎樣發展”的問題。從“發展”到“科學發展”，從“又快又好發展”到“又好又快發展”，是對發展規律認識的質的飛躍，不僅決定我們的明天，而且將對世界的未來產生影響。
科學技術是第一生產力，是先進生產力的集中體現和主要標志。我過要發展生產力，提高經濟效益，首先要靠科學技術的發展。從構成生產力的要素來看，科學技術可以使勞動工具得到不斷改善和更新，可以提高勞動者素質，可以使勞動對象得到充分利用。總之，科技發展可以極大地解放生產力，甚至產生新的產業部門和導致國民經濟的突飛猛進。我們要堅持科教興國戰略，才能使經濟增長方式擺脫粗放型的老路，轉移到以提高經濟效益為中心的軌道上來，切實注重經濟發展的質量和效益。
當今世界的競爭實質是經濟和科技的競爭。經濟是基礎，科技是龍頭。發展經濟有利增強我國綜合國力，使我國在更大范圍，更高層次參與國際競爭。
問，科技發展利大還是弊大?毋庸置疑，當然是利大!作何解釋?不用解釋!中華文明八千年歷史文明就是鐵證如山，歷史每時每刻都在改變，科技每時每刻都在發展。人類從茹毛飲血原始生活學會利用或燒熟食物，從依靠自然到繁殖飼養，從手無寸鐵到冶金煉石，這不都是進步，這不都是發展?如果是弊端大于利的話，那人類為什么都還不約而同的選擇了進步?只有進步才能使明天更美好!
一個人不進步是可悲的，一個國家不進步是沒落的，一個世界不進步是黑暗的。只要在不斷的進步中，人類的生活才可以得到升華。人類是渺小的，人類是脆弱的，他沒有龐大的身軀，沒有牛似的力氣，沒有烏龜的硬殼。但上天給予了人類一顆聰慧的大腦，一雙勤勞的雙手，人類沒有坐享其成，而是選擇了不斷進步，才可以在今天站在了食物鏈的頂端。
讓我們把今天的生活和十萬年前相比，我們是至高無上的;把今天和幾千年前相比，我們是居高臨下的;把今天和幾百年前相比，我們是幸福舒適的;把今天和明天相比，未來是美好光明的。幾千年來，從馬車變成了轎車、火車、飛機;從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節能燈;從海角天涯變成了近在咫尺、視頻聊天、鼠標一點盡知天下事。
我們是幸福的，我們是幸運的，我們趕上了一個科技高速發展的時代，一個充滿高科技的時代，這不光光是我們的祖先在進化時選擇了發展，選擇了進步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鉆研，我們今天的日子時有多少辛勤的科學家們用智慧甚至生命換來的。
因為法拉第，我們生活的周圍才充滿了各種各樣的電器;因為達爾文、因為孟德爾，我們才可以更好地了解自己，認知自己;因為扁鵲，因為華佗，因為李時珍，我們的生命才能得到保障。
科技改變歷史，知識改變命運。我們跨入了21世紀，跨入了一個充滿高科技的時代。科學改變了我們的生活，科學改變了我們的命運。“知識就是力量”，我們中華人民共和國，13億人口的泱泱大國，為何能在世界面前挺起胸脯?因我們的科技在不斷的發展!我們的科技在不斷的進步!
正方辯論詞小學生上網利大于弊
小學生上網利大于弊正方辯詞準備好了嗎?是不是感覺自己的資料準備還是不充分呢?下面是小編搜集整理的(正方辯論詞)小學生上網利大于弊，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!
“信息高速路”，再到今天，已經發生了巨大的變化。現代科技產物“電腦”是我們常用的物品，可以上網。
再說了，上網有四大利：
指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助于激發我們的創造性。
4是開闊視野，及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息;。
作為一種新生事物，我們相信，網絡存在著一些弊端，但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網絡這種工具。21世紀將是信息時代，我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計算機網絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報。
調整好自己的心態，而不是被電腦所控制，所奴役。
小學生應不應該有零花錢和小學生上網弊大于利辯論稿
小學生應不應該有零花錢，我方再次肯定的回答：應該有。首先，孩子長到一定的年齡，零花錢成為一種客觀的、合理的的需要，需要經常地用來支付零食等合理的開銷。在座各位同學有誰認為自己不需要零花錢呢?除非自己腰包里早已有了錢。小學生不是應不應該有零花錢，而是應該怎樣正確使用零錢，要讓我們小學生在使用零花錢的過程中樹立正確的金錢觀，并認識到，錢是勞動價值的體現，父母的錢是勞動所得，干一天活，掙了幾元、幾十元錢，因此要珍惜，不要隨便亂花錢。
其次，小學生已經有了一定的生活自理能力，嘗試支配零花錢成為可能，雖然不一定支配得很好。當然，小學生也要學會：“有計劃地”花銷，鍛煉正確支配錢的能力。購買衣服、鞋子、書包、電子琴等比較貴重的物品，花錢數額比較大，我們小學生雖然缺少購買經驗，但只要家長陪我們一起購買，也沒有什么可怕的。
第五，春節的壓歲錢，親朋好友送給我們小學生的禮錢，爺爺奶奶給的獎金，家長都不要沒收，要幫助我們儲蓄起來。怎么花?讓我們自己說了算，要幫助我們學會預算，家長當參謀，本著量入為出的原則，購置喜愛的“大件”商品，如學習機、運動服等。如果小學生有亂花錢和鋪張浪費的現象也不足為怪，老師和家長要以適當的方法進行引導教育。
第六，同學間既要慷慨大方，助人為樂，又不無原地大手大腳花錢，既要勤儉節約，珍惜金錢，又不小里小氣，斤斤計較，養成會聚錢會花錢的習慣和能力。
最后，讓我給大家舉一個小孩子有了零花錢學會當家理財的例子吧!美國石油大王洛克菲勒是世界上第一個擁有10億財產的大富翁，他非常重視對子女花錢精打細算的教育。他有一個賬本，扉頁上印著孩子零花錢的規定——7-8歲每周30美分，11-12歲每周1美元，12歲以上每周3美元。要求子女在本子上記清每一筆支出的用途，待下一次領錢時交父親檢查，賬目清楚，用途正當，下周增加5美分。由于洛克菲勒對子女零花錢嚴格要求，從而使孩子們逐漸學會了精打細算和當家理財的本領，后來都成為理財專家。
我不贊同小學生上網利大于弊。我方認為過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。科學家對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，現實生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。
可是正因為網絡的的豐富多彩，有許多小學生受到不良網站的影響，沉溺于虛擬時空不能自拔，荒廢了學業;而且有人將大量時間用于網上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都浪費了，就會逃課，熬通宵，成績一落千丈。并且小學生主要任務是學習，上網會分散我們的精力，浪費時間。
小學生上網首先的一大危害就是會影響視力。據統計，經常上網的學生中近視的比例大約占60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。
青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構呢?即使網上可以學到知識，那么你們為什么還要每天背著書包來學校上課呢?干脆回家上網自學不是更好嗎?省得每年還要家長花上千元來供你們上學!
上網，這一新興網絡，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大于利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網絡上的許多不良的網站，無時無刻的不再催殘著我們的心靈。其次，客觀的電話費的猛增，時間的不斷浪費，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經成為很普通的問題了!當然，還有著許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的一切都歸功于“上網”的功勞。所以，上網對于我們來說是弊大于利。
上網的利與弊辯論詞
上網的利與弊辯辯論賽辯手們準備好自己的辯詞啦嗎?來看看一些優秀的辯詞吧。下面是小編搜集整理的上網的利與弊辯論詞，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!
的確，作為一種新生事物，俺們相信，網絡存在著一些弊端，但小學生處在院校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下，必能使俺們以一個正確的心態來應用網絡這種工具，21世紀將是信息時代，俺們將會是祖國未來的棟梁，解和掌握計算機網絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器，讓俺們相信，俺們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報，所以，我再一次陳述我方觀點：小學生上網利大于弊!
(反方辯論后的反駁)。
網絡的快捷同樣也有它的優勢，通過網絡，俺們可以及時地了解一些最新的新聞;通過網絡，俺們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網絡圖書館里查詢俺們所需資料，借助網上的資料，從容地完成學業，考試后可以馬上了解成績，有問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導，就拿大家印象最深的非典來說，非典時期，廣州、北京一些院校不得不停課，為實行同步教學，人們發明網校，每周網校教學內容全部和院校課程進度保持一致，俺們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育，這難道不好嗎?因為上述的種種觀點，我方堅信：上網利大于弊!
所以說：“對沒有成年人監護的青少年來說，國際互連網是一個非常危險的地兒，
1.使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績，
8.互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.
9.互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業，
18.長時間進行網上交友聊天、網絡游戲，瀏覽不健康的色情、暴力等內容，使得未成年人沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活，造成心理焦慮、脾氣暴躁、性格扭曲，對其它一切事物失去興趣;而家長嚴管時。
中學生上網的利與弊辯論賽
主持人（進退兩難）：今天辯論的話題是“中學生上網的利與弊”。先介紹正方“新新人類隊”的三位辯手：蠟筆小新、哈利波特和蜘蛛俠，他們的觀點是“上網是中學生的基本權利”；反方“望子成龍”隊：書山題海、憂心忡忡和冷面殺手，他們的觀點是“中學生上網就是吸毒”。本場辯論的點評人：冷峻一郎教授。
正方（哈利波特）：請問辯友，現在是什么時代？
反方（書山題海）：當然是知識時代。考上好高中才有出路。
正方（哈利波特）：更是信息時代。看來對方辯友是跟不上時代嘍。
正方（蠟筆小新）：請問，什么是model和google？（網絡名詞）。
反方（冷面殺手）：“貓”和“狗”都不知道？這都是上網惹的禍。
（現場哄堂大笑。蜘蛛俠，做鬼臉。正方看來取得了第一回合的勝利。）。
反方（憂心忡忡）：請問，中考試題考“貓”和“狗”嗎？
反方（書山題海）：現在競爭這么激烈，你們還有工夫上網？有沒有責任心？
反方（憂心忡忡）：還有有家不歸、成績下降、性格孤僻的。
（這時正方明顯底氣不足，反方占了上風。）。
正方（蜘蛛俠）：網上知識豐富、快捷。要是裝個視頻，(本站)就能夠真正享受到“海內存知己，天涯若比鄰”的感覺。
正方（蠟筆小新）：上網對學習也是有好處的`，它是我們最好的老師。
正方（哈利波特）：我強烈要求青少年應該上網，不能因噎廢食。
主持人：請雙方作總結陳述。
反方（書山題海）：上網對中學生影響很大，會葬送他們的前途。學生階段堅決不能上網。
正方（蠟筆小新）：上網是時代的需要，學習的需要，是我們的權利。任何人不得剝奪。
反方（冷面殺手）：（揮舞拳頭）你敢！
冷峻一郎教授點評：對事物認識，有不同觀點是正常的，雙方觀點各有優缺，應該取對方之長，完善自己的觀點。上網，本身是沒有錯的；但是要把握好尺度，需要家長正確引導，只有這樣才能促進學習，促進成長。
小學生上網弊大于利辯論稿
尊敬的各位老師、同學們：
大家上午好！我是xx,很榮幸能夠擔任本次辯論賽的主席，來為大家主持這場辯論賽！本次辯論賽的辯題是：小學生上網的利與弊。首先讓我們一起來認識一下雙方辯手以及他們所持的觀點：坐在我右方的是今天的正方代表隊五一班的同學，他們的觀點是：（幻燈片）（四人合）小學生上網利大于弊。
坐在我左方的是今天的反方代表隊五四班的同學，他們的觀點是：（四人合）小學生上網弊大于利。
接下來由各位辯手做個性化的自我介紹，時間不超過一分鐘，首先有請正方辯手進行自我介紹。
尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好！我是五年級（1）班的謝冬陽。我陽光開朗，愛好廣泛。對工作認真負責，對學習一絲不茍，在學校，是老師的得力小助手：在家里，是爸爸媽媽的開心果；在大家眼里，我是個多才多藝的好學生，書籍讓我充滿了智慧，電子琴讓我快樂天天，成為一名楊紅櫻式的作家是我的夢想。天道酬勤，我愿意在知識的海洋中展翅翱翔。請大家記住我，支持我，我是正方一辯——謝東陽！謝謝大家！
尊敬的各位老師，親愛的伙伴們：大家好！我是正方二辯王開典，非常榮幸參加這次辯論會。老師同學對我的評價是：verygood！我是個自信開朗機智善思的陽光男孩，曾獲得過“博客之星、閱讀天使”的美稱。坐擁書城，讓我博古通今，思維靈動。網上沖浪，讓我眼界開闊，與時俱進。有一種自信來自實力，有一種堅持來自真理，有一種勝利來自正方。如果你喜歡網絡，請支持我，支持正方，謝謝！
尊敬的各位老師，親愛的伙伴們：大家好！我是五（1）班的高皓玥，是這次辯論會的正方三辯。我聲音甜美，吐字清晰，文靜漂亮，略有才氣。我寫一手漂亮的鋼筆字，是大家公認的小小書法家；我喜歡讀書，愛好寫博，特別喜歡看電視，不管是電視劇，廣告，還是動畫片，我都看得津津有味。伙伴們，你們喜歡上網嗎？好，那就請你們為我加油吧，謝謝大家！
尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好！我是正方四辯，我叫寧看我的名字，單一個。
大家。
字，就非同一般。你看，龍在上天在下，寓意就是天上龍，加上我是龍年出生，老爸老媽就希望我如云中真龍，一飛沖天。雖說個頭不高，但我并不自卑，潘長江說得好：濃縮的都是精品！加上鼻梁上的這副眼鏡，就讓我越發顯得學問多多，頗有造詣。所以我有雅號：“寧大才子，百科全書，”相信大家豆喜歡我，那就支持我吧，謝謝！（正方介紹完畢后）。
正方選手胸有成竹，我們期待他們的精彩展示。接下來有請反方辯手自我介紹。尊敬的各位老師、各位同學：大家好！
相信在座的各位一定知道這兩個詞語，“博學慎思，明辨篤行”，意思是必須廣博地學習，慎重地思考，明白地辨析，踏實地履行。其中“篤行”指的就是踏踏實實、一心一意、堅持不懈地朝著目標努力。為什么對這兩個詞語情有獨鐘，因為我的名字就有明辨篤行中的篤字，我是反方一辯，來自五四班的王篤慶。謝謝！
尊敬的各位老師、各位同學：大家好！
我是反方二辯，來自五四班的高輝。別看我身材不高，其貌不揚，我可是憑著自己的實力過五關、斬六將，在班里經過預賽后最終站在了今天的賽場上。程老師在班里挑選參賽的辯手時，要求參加辯論者必須是思維敏捷、知識豐富、口齒伶俐，說話要有氣勢，字正腔圓，做到鏗鏘有力、擲地有聲、咄咄逼人，我反思自己，嗓音沙啞、雖口齒清楚，但要做到鏗鏘有力、擲地有聲好像有點困難。我想程老師和全班同學一致推選我的原因應該是我敏捷的思維和平時由于酷愛讀書而儲備的豐富的知識，我相信，今天我這個說話啞啞的、憨憨的辯手定會讓大家刮目相看！謝謝！尊敬的各位老師、各位同學：大家好！
不用自我介紹，想必大家對我比較熟悉了。我是反方三辯，來自五四班的呂驕揚。老師常說我是一個樂觀開朗、精靈古怪、思維活躍的小丫頭。演講朗誦是我的最愛，所以學校每屆讀書節匯報演出的舞臺上，都有我主持的身影，全市少先隊員風采大賽中我也曾代表昆吾小學力挫群雄，獲得一等獎。面對今天的辯論賽，我信心十足，它一定會在我的小學生涯留下燦爛的一筆。謝謝！尊敬的各位老師、各位同學：大家好！
我是反方四辯，大家看到了，我不是一只漂亮的白天鵝，也不是一只可憐的丑小鴨，我就是我，一個愛好廣泛、樂觀向上、能言善辯、口齒伶俐、個性十足的陽光女孩，幾年在班里擔任大班長的經歷使得我對做任何事都信心百倍，遇到困難不氣餒、不退縮，對今天的辯論，我充滿了憧憬和期待，我會以出色的表現讓大家都記住我---來自五四班的石芮嘉。謝謝！（反方介紹完畢后）。
反方可謂是高手云集，志在必得。
下面我宣布：五年級“小學生上網的利與弊”辯論會現在開始！
一、開篇立論各抒己見。
第一環節，開篇立論，各抒己見。（幻燈）首先是由正方闡述觀點，時間為2分鐘，有請正方一辯！
正方一辯：謝謝主席！尊敬的各位老師、同學、對方辯友，大家好！
我們已經進入信息時代，網絡如洪流般介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：小學生上網利大于弊。原因很簡單：網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養自己的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，而且互聯網上的交流式學習、豐富的圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。在信息時代里，小學生可以通過網絡周游全球各地名牌學校，訪問著名的圖書館，查詢任何所需資料，足不出戶就可參加學習研究，有了問題還可以隨時通過電子郵件或者qq、博客等方便快捷的方式請教老師，還可以通過視頻身臨其境地接受全面教育，所以小學生上網肯定是利大于弊。主席：好，剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發言，時間也是2分鐘。請！
由于網絡游戲對小學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分小學生沉溺于網絡，從而患上“網絡上癮癥”。小學生一旦迷上了網絡游戲，便如吸食毒品一般，被勾去了靈魂，無以自拔，或者弄垮了身體，或者被迫退學，弄得人不人，鬼不鬼的，對家庭是毀滅性的打擊，對社會何嘗不是潛在的危害？我提醒對方辯友不要對大量事實聽而不聞。剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示網絡在信息交流方面的快捷和方便。但我奉勸您對小學生上網可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網絡的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。
主席：感謝反方一辯的精彩陳述，下面請正方二辯作補充陳詞，時間是2分鐘。正方二辯：老師、各位同學、對方辯友，大家好！網絡帶給人類的好處可謂數不勝數，網絡的出現是現代社會進步，科技發展的標志。現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人，而是不懂電腦脫離信息時代的人。在科學不發達的古代，人們曾幻想要足不出戶，就曉天下事，如今信息高速已將此幻想變為了現實。作為二十一世紀的小學生，難道還能只讀圣賢書，而不聞天下事嗎？我方認為上網的好處有許許多多，上網可以開闊我們的視野，給我們提供了交流，交友的自由化，小學生上網，有助于早期智力開發。十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此，小學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有好處。
所以說上網好處多多，小學生上網絕對是利大于弊。主席：下面有請反方二辯作補充陳詞，時間也是2分鐘。反方二辯：各位評委、各位同學，對方辯友，大家好！
不可否認，網絡有它有利的一面，但是，不能因為它有利，就忽視它的種種弊端。正如塑料袋給我們的生活帶來了極大的便利，可是為什么現在國家又禁止使用了呢？因為白色垃圾帶來的危害遠遠高于它的便利。網絡游戲正像白色垃圾，被稱為電子海洛因。有這樣一則報道“網絡游戲勾了他的魂——一位大學生的網絡蛻變”發人深省。一位重點大學的優秀學生因為迷上了網絡游戲，荒廢學業，不僅對逃課“漸漸感到麻木了”，而且對老師、父母的規勸從充耳不聞，發展到欺騙撒謊，常常晝伏夜出，在網吧通宵達旦。正如他自己所說：“網絡游戲讓我身不由己，平日里和同學們對話也感到越來越困難，只有在游戲中我才會兩眼放光，不支持我玩游戲的人，我會突然地仇恨他，包括父母”。直到母親擰開煤氣開關自殺，才使他如醍醐灌頂，幡然悔悟。天之驕子的大學生，已是成人了，都禁不住網絡游戲的誘惑，更不要說本來就玩性十足，沒有自控能力的小學生。在事實面前，對方辯友，你們還認為小學生上網利大于弊嗎？主席：下面請正方三辯對本方觀點作補充陳詞，時間是2分鐘。
正方三辯：謝謝主席！尊敬的各位老師、同學，對方辯友，我們所處的是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，我們小學生必須培養獲取有效科學信息的能力，這就是科學素質。鄧小平爺爺生前不是也說過嗎？計算機要從娃娃抓起！
我國許多省市區，為了快速提高教育質量，花很多錢為中小學建立微機教室，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的校信通網站不正搞得紅紅火火，我們的校長、老師不也倡導大家去校信通網站建博客寫日志加強交流嗎？，在班級博客圈中，其他人的文章，其他博友的點評，也會給我們提供一些寫作的素材。在班級博客圈這個溫馨的港灣中，我們讀博、寫博，漸漸養成習慣。我們通過撰寫博客日志不僅和老師同學交流了感情，還提高了語言表達能力以及寫作能力。這不說明小學生上網有利嗎？所以，我再一次強調我方觀點：小學生上網利大于弊。
主席：下面請反方三辯對本方觀點作補充陳詞，時間不超過2分鐘。
反方三辯：謝謝主席！老師們、同學們、對方辯友，據調查，我市城區曾經上過網和目前迷戀上網者約占80%。其中，80%以上是打游戲，15%-16%是交友聊天，真正查詢資料用于學習的為數極少。有13%以上的男生很喜歡上網或迷戀上網，達到了嚴重影響學習的地步。所以，小學生的自控和明辨是非的能力低下，一上網，往往就會不由自主或有意地參與到網上游戲、網上聊天。網絡游戲成癮引起的社會問題已經出現。今年2月17日，湖北漢口天大糧油市場一名16歲少年沉迷網絡游戲，竟半夜持刀砍傷母親，搶走8000元錢；3月8日，湖南沅江一名14歲少年因為網絡游戲入魔產生幻覺，從4樓跌落身亡。因網絡游戲成癮導致的青少年犯罪在我國呈上升趨勢。一旦沉迷于網絡游戲過后，在家里上網便滿足不了他們了，于是，網吧便成了他們必然的選擇。沉迷網吧的危害究竟在哪里，我們認為，主要在以下幾個方面：
1、摧殘身體；
2、心理受損；
3、滋生是非；
小學生上網弊大于利辯論稿
一、小學生上網，有助于早期智力開發。十指與電腦的配合聯動，孩子對計算機網絡多種功能的運用，有助提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現人的素質的三大要素。因此，中小學生上網本身不僅非常必要，而且只要引導和控制得當，確實大有好處。其次，上網有助于拓展孩子的知識領域，通過網絡獲取廣泛的新的知識。通過上網發e—mail，使我們從小樹立電子信函、電子商務、電子寫作的意識，可節省木漿紙，提高環保水平；作為祖國的未來的我們，能樹立電子商務意識，利用電子貨幣的意識的提高，是全民族素質的一個重要指標，也有助于推進貨幣電子化進程，提升整個民族的素質。學好電腦，還有助于激發我們的創造性。
二、小學生上網可以了解到很多豐富資源信息。網絡也是一位好老師，隨著科學技術的發展，電腦越來越先進，用途越來越廣泛。
2．網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養創造力。
攻辯階段：
問1：如果上網不好的話，那么當初為什么要發明網絡呢？
問2：我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎？
對手可能問的問題及答辯：
問1：現在因為上網過度引發的疾病并不少，像“上網綜合征”等，對方辯友又如何解釋呢？答：諸如“上網綜合征”等疾病的確是有一些，但是，你們難道沒有上過網？你們上過網，又為什么沒有得“上網綜合征”呢？我們小學生還是有一點自制力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上！
問2：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網是為了查資料，那么你們在網上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！
當然，我也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方所說的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢？這就像吃魚，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎？不會，因為魚刺卡喉嚨只是意外，如果小心，就可以避免這些情況，小學生上網也一樣，所以我們完全有理由相信：
辯論賽手機利大于弊辯論材料
“艱苦樸素，吃苦精神”的培養給今天的教育工作者一個新課題，一種新思維，我們有一個教育方程式即把時代的前進作為自變量，把與之相適應的各類行為標準作為隨變量，而把整個教育的函數防在世界這個大坐標中去痕量，而這個坐標也不是平面的，是三維的，準確的說是四維的，這樣，中國的教育就不會落后，我們的理念才能更新，民族的振興才更有望。
在此，我高聲呼吁：孩子們大膽、正確地使用手機，你們同樣是在享受時代的文明；我更懇請教育工作者們學生使用手機無所謂該與不該，能與不能，只是一個有與沒有，用與不用和怎么用才更有用的問題；我更憧憬未來，希望學生們有更為有價值，有意義的攀比內容。一個沒有攀比，沒有競爭，沒有合理欲望的時代是可怕的；一個沒有引領時代潮流的沒有英雄的社會是可悲的。一個沒有求新思維的未來沒有希望甚至是幻想的民族也必然是可憐的。
有些觀點認為，中學生用帶手機，有些時候會在課堂上使用，這樣必然導致上課溜號，精力不集中。但這只是一個方面的情況，手機的根本目的是方便通訊，有些個別情況利用手機進行了錯誤的行為，也只是一個方面，不能代表全部。如果用刀可能殺人，那么世界上為了避免殺人情況發生，就不再生產刀具了嗎？學生手機現象最根本原因還是管理方式管理體制的問題，不應該從手機的使用者方面找原因。進行合理的教育和引導，避免手機使用產生的不良后果，才是正道。
還有些觀點認為，中學生帶手機是一種炫耀，會影響中學生從小培養艱苦樸素作風。手機在我國發展到今天已經不下十年了，最初手機剛剛出現的時候，確實成為一些人炫耀的裝飾，甚至成了一身份，權力，地位的象征。但時至今日，據不完全統計中國手機占有量已經達到xxxxxx部，占世界手機市場的1/10。可見手機已經成為老百姓日常生活的一件必須品或者說是一個非常方便的通訊工具。其功能就是為了通訊，誠然目前有些手機生產商為了增加手機利潤集成了mp3，照相等功能，但這也功能也只是為了增加手機這一產品的附加值。所以，手機已經從十年前的神壇走進了普通百姓家，并不會對中國年輕一代傳統教育產生任何影響。
手機通訊方式是科技發展的方向，是社會進步的需要。作為處于科技飛速發展的今天的青年一代中學生，利用使用這樣的科技帶給我們的便利條件，于情于理都無可厚非。如何正確引導教育中學生使用手機才是政府各部門考慮的關鍵，而不是以規范的形式限制約束科技走近中學生。
我們通過對各個年齡段市民的問卷調查，得出這樣一個結論：
在成人中，自己擁有手機的市民占77%，十分贊成學生有手機的占4%（原因是聯系方便）保持中立的有40%，反對孩子用手機的有24%（原因是對學習有影響）認為有必要給孩子買手機的占13%，認為不必給孩子買手機的占24%，要看情況而定的人占45%。在認為有必要給孩子買手機的家長中，有18%的人認為給孩子選購的手機價格在100—500之間，有40%的的人認為手機的價位在500—1000是比較適合的，認為給買給孩子的手機價格在1000—3000之間的家長占24%，在調查中沒有人會給孩子買價格昂貴的手機。在功能多，打折機，名牌機，價格昂貴以及外觀漂亮的手機中，市民們普遍會選擇名牌或外觀漂亮的手機。大多數家長認為孩子不必把手機帶去學校。另有27%的家長認為，在學生中少有的手機攀比現象是一種炫耀。
在不擁有手機的學生中，希望擁有手機的學生占15%，不希望擁有手機的占10%。在他們身邊大多數人都擁有手機，但幾乎沒有人會因此被嘲笑。認為手機對自己一定需要的人占1%，認為需要手機的人占5%，認為無所謂的有27%，而認為不要手機的人占1%。
在擁有手機的學生中，會攀比的占4%，而不會攀比的占21%，會經常換手機的人占4%，不會的占21%。會把手機帶去學校的占7%，認為自己不會把手機帶去學校的占18%。多數擁有手機的學生每月的電話費在50—80左右，而他們均會選擇價位在1000—2000的手機。有些家長會反對孩子用手機，擁有手機的學生大都對此持反對態度！大多數人再選購手機是會選擇功能多或外觀漂亮的。有2%的學生認為手機是擺設，有25%的人認為手機是方便的通訊工具，幾乎沒有人認為，手機是用來顯示身份的！
能不能上網辯論稿范文
相信大家對于腦萎縮這樣的癥狀肯定是不會陌生的吧，腦萎縮是我們常見的一種癥狀，腦萎縮的出現容易給患者的身體帶來了多方面的麻煩，所以我們建議廣大的讀者朋友們要重視腦萎縮這樣的癥狀才行，一旦出現了腦萎縮的癥狀要引起重視并且及時去治療，下文我們給大家介紹一下腦萎縮能不能做手術。
腦萎縮是指由于各種原因導致腦組織本身發生器質性病變而產生萎縮的一類神經精神性疾病。腦萎縮包括小兒腦萎縮、成人腦萎縮。本病多發生于50歲以上，病程可達數年至數十年，男性多于女性，腦萎縮有彌漫性腦萎縮（包括皮層萎縮、小腦萎縮及皮層、小腦、腦干萎縮）及局限性腦萎縮（多見于局限性腦器質性病變后如外傷、血管病、顱內局限性感染后等）。因其病因復雜，起病緩慢，不易被發覺，病程長，進展緩慢，而且可能逐漸加重，影響患者的正常生活和工作。及早發現、積極適當的控制病情和進一步治療具有重要意義。
腦萎縮是指由于各種原因導致腦組織本身發生器質性病變而產生萎縮的一類神經精神性疾病。腦萎縮包括小兒腦萎縮、成人腦萎縮。以老年人多見。萎縮在臨床最主要的癥狀是癡呆，尤其是老年人易引起老年癡呆癥。意見建議：不能通過手術治療。腦萎縮的原因是很多方面的。由于年老血液成份的異常等因素，血液的粘稠度增高，使血液緩慢、血流量減少，致使正常的機能活動所需的能量減少;且年老微循環發生障礙，微循環網血液不暢，則記憶商可降低;老年人動脈含氧量降低，使腦細胞陷于相對缺氧，可引起腦細胞合成各種酶和神經傳導質的量減少，均可導致腦萎縮。此外，遺傳在本病的發生過程中也起了一定作用，衰老的過程、代謝障礙、內分泌機能減退等因素也與發病相關。
在上面的文章里面我們介紹了一種比較常見的癥狀，那就是腦萎縮了，我們知道腦萎縮這種癥狀的危害性非常的大，所以我們要重視這種癥狀，上文為我們詳細介紹了腦萎縮能不能做手術。
上網的好處與壞處辯論會辯詞
上網的好處與壞處有哪些呢?下面讓我們來看看辯手們是怎么進行辯論的吧。下面是小編搜集整理的上網的好處與壞處辯論會辯詞，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!
正方一辯：各位老師、同學、對方辯友，大家好!人類將步入信息時代，網絡越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢?我方堅信：小學生上網利大于弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：
的確，作為一種新生事物，我們相信，網絡存在著一些弊端，但小學生處在學校的教育之下、在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網絡這種工具。21世紀將是信息時代，我們將會是祖國未來的棟梁。了解和掌握計算機網絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將會獲得回報。所以，我再一次陳述我方觀點：小學生上網利大于弊!
網絡的快捷同樣也有它的優勢，通過網絡，我們可以及時地知道一些最新的新聞;通過網絡，我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學，在網絡圖書館里查詢我們所需資料，借助網上的資料，從容地完成學業，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。就拿大家印象最深的非典來說吧，非典時期，廣州、北京一些學校不得不停課，為了實行同步教學，人們發明了網校，每周網校教學內容全部和學校課程進度保持一致，我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。這難道不好嗎?因為上述的種種觀點，我方堅信：上網利大于弊!
自由辯論。
我方可問問題：
問1：現在學校里裝了“班班通”，如果上網不好的話，學校為什么要裝“班班通”呢?
問3：如果上網不好的話，那么當初為什么要發明網絡呢?
問4：我們小學生僅僅是針對找資料、學習這方面來上網，難道這也有錯嗎?
對方可能會問的問題：
答辯：諸如“上網綜合征”等等疾病的確是有一些，但是，對方辯友，你們難道沒有上過網?你們上過網，又為什么沒有得“上網綜合征”呢?我們小學生還是有一點自制力的，不會上網過度，因此，這類的疾病不會發生在我們身上!
問2：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網是為了查資料，那么你們在網上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢?!
總結辯論。
正方四辯：謝謝主席!對方辯友、老師、同學大家好!首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學生上網如何壞，如何壞!可對小學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫，甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去!這種不尊重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度，的確無法令人恭維!其次，我想針對此次辯題做如下分析：
一、我們將成為明天的建設者，我們肩上擔負的是托起未來的重任。我們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術。我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。
二、網絡有著其他事物所不可替代的優勢：它可以打破時空界限，使人們無論在何時何地都能進行相互交流，可使信息處理更系統，全面。使信息流通更及時、便捷，所以教育選擇了上網，世界選擇上網。這是一個科技高速發展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。而網絡的出現，無疑成了教育改革的好幫手。面對網絡這個五彩繽紛的空間，我們可以輕松自由地聽名師講座，可以身臨其境地暢游奇妙太空，我們學習不再僅限于書本，我們也逐漸擁有了更高的科學素質。
當然，我方也不否認網絡存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大于利呢?這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們就不吃魚了嗎?不會。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。小學生上網也一樣;所以我們完全有理由，也有信心地說：小學生上網利大于弊!謝謝!
辯論賽手機利大于弊辯論材料
我方認為中學生帶手機利大于弊，對方辯友一再強調中學生是來學習，而手機里面的游戲會影響學習。我覺得對方只是片面之詞，眾所周之，我們現在是科技的時代，我也不否認我們是來學校學習的，但是這個學是不像以前死板的學，而是靈活的學更重要的是接觸社會的學習。兩耳不聞天下事，閉門只讀勝賢書的時代已經過去了。有手機不代表我們就玩物喪志，而且現在的手機也越來越智能，當我們不會的知識或是不解的問題都可以通過手機來獲取，這也是更新知識的一種渠道，并且更快更急時，本來我們學習的時間就很寶貴，這也是在短時間吸取知識最快的一種方法。對方認為手機的弊大于利，就是在否定我們接觸新事物的機會，我不否定有的同學會用手機來玩游戲，可是這必竟是個人的控制能力，我們是中學生就有能力來規范我們自己的行為。如果把成績不好全怪在手機頭上，那手機真是比竇娥還冤。手機的功用是世界文明的進步，正如槍在好人手中就是維護正義，在壞人手中就是破壞一樣，不論是否真的是因為手機的性能強大使有的同學沉迷其中，但手機的好處還是顯而易見的。綜上所述，我方堅持我方觀點中學生帶手機利大于弊。
上網利弊辯論賽辯詞原創
現實生活中,我們常為得不到他人的肯定而苦惱,但他人肯定對我們真的有那么重要嗎?每個人都有自己的欣賞口味,每個人都有自己的價值取向。一個人,他不可能總是發現別人的長處,也無法讓別人完全認識自己的優點。所以,自己就要學會發現自己、肯定自己,給自己前進的動力。
相信大家都知道史泰龍的大名,可有多少人知道這位享譽全球的國際巨星成名前的艱辛呢?窮困潦倒的他,每天風餐露宿,卻始終堅持自己的夢想——成為電影明星。他逐一拜訪好萊塢的電影公司,尋求演出機會,但幾百家公司無一愿意錄用他。他卻毫不灰心,始終堅持自己的信念,在遭受無數次殘酷拒絕和冷嘲熱諷后,總算被一家公司錄用了。之后,史泰龍的名字傳遍世界。是什么使這個飯都吃不飽的窮小子,成為片酬達2000萬美元的巨星?是堅持,是他對自己的肯定、對自己實力的堅信,才迎來了輝煌。不是每個人都能如此輝煌,但每個人都可以成功。追求成功有一個重要前提,那就是要對自己高度肯定。
我們在發現問題、分析問題、解決問題的時候,自我肯定能使我們擁有堅定的自信心和獨立思考的能力。
也許有人說,自認為才華出眾,得不到他人肯定、社會肯定,又有什么用?我反對這種說法,自我肯定是成功的關鍵,是成功的前提,他人的肯定只是成功的催化劑。
雖然我們有時無能控制地很在乎別人的眼光，但是，當冷靜下來想一下的時候，那些所謂用別樣眼光看我們的人，在我們困難的時候不會幫助一點點，甚至還會冷眼旁觀.所以，不要太在意別人的眼光，自己做好自己，尤其是做好自己該做的事。
這個社會是需要自我推銷的，如果你想獲得更好的生活，就要讓別人了解你，而這個過程一定是需要交流，也就是向別人介紹你。自我的肯定會給別人一個很好的印象.自我肯定及自我的自信,你可以馬上問問對方辯手,問問他“你覺得今天誰會贏得比賽”如果是他們自己的話,那你就可以說,正是對方辯手的自己對自己的肯定,才來與我方比賽,可見自我肯定在先,自我肯定更重要！若是說,是你方獲勝,你就可以說,既然對方對自己如此不自信,又為何來比賽呢!難道你想因為你一人的不自信,而拖累你方整個隊伍嗎?如果對方不回答你的問題,你同樣,可以說,連對方自己都還沒弄清楚自我肯定和自信的重要,那為何有要口口生生說,他人肯定更重要呢!
生活中，人們總是會或多或少地拿自己和別人相互比較。通過比較，人們會發現自己和他人的差距，了解自己的缺點和優勢，并激發自己的上進心，向好的榜樣努力學習，不斷地提升自己。
以下，我將從“對比自我認同與他人認同的重要性”角度上詳細論述我方觀點：
第一，對個人而言，人要想追求成功、追求卓越、追求自己的人生價值得以充分展現，就必須對自己的能力表示肯定。自信是成功的基石，是事業成功，競爭取勝的必要條件；自信，是冷靜的自我評估而非妄自尊大。自信力對于事業簡直是一種奇跡，有了它，你的才能便可以取之不盡，用之不竭，并創造奇跡。李白說：“天生我材必有用。”《莊子》有云：“哀莫大于心死。”這都說明了自信對于一個人的重要性。而相比之下，他人對自己能力的肯定往往會使人產生飄飄然不思進取的感覺，而且一再受到他人肯定，自己就沒有了努力的方向，自己的目標就顯得迷茫。孟子不是也說：“生于憂患，死于安樂”嘛！
第三，讓我們站在哲學的高度上看這個問題：自我是內因，他人是外因，內因起主導作用，外因要通過內因起作用。所以自我肯定是人做一切事情的基礎。即使是被逼無奈，也是自己對這樣無奈情況的認同，從而對自己被逼之后要去做的事情認同。意識決定了人的行為，他人肯定也要通過影響自己，產生自我肯定之后才能發揮作用。
最后，我還想告訴大家，我們并不否認他人肯定的重要性。他人認同是對自己價值體現的認定，可以使自己更有奮斗的動力。但讓我們冷靜地分析一下，自己發揮的價值難道沒有被他人肯定就不存在了嗎？我們不能太唯心主義了吧？再看他人肯定是怎么成為自己奮斗的動力的，他人認同通過對自己產生刺激，使自己意識到應該如何為社會為人類做貢獻，但這種意識如果沒有被自己肯定，能根深蒂固嗎？毋庸置疑，只有自我肯定才能強化自己為人民服務的觀念，才能真正激發自己奮斗的動力嘛！
綜上所述，我方認為：自我肯定比他人肯定更重要！
辯論賽手機利大于弊辯論材料
手機的弊端：
1、健康角度：手機輻射，手機綜合癥。
2、沒有隱私和私人時間：晚上想有點自己私人的空間，可是手機會讓別人輕松的找到你，如果你過早的關機或者沒聽到電話，別人還會不太高興等。
4、不要否認手機的利，但是不能因為利就忽略了它的弊端，我們認為是弊大于利。
你在破題的時候千萬不要否認手機的便利。
辯論賽手機利大于弊辯論材料
手機是人類歷史上的偉大發明，也是中小學生學習、放松的工具。
諸多人認為手機對中小學生只有壞處，但事實并非如此。
我有一個學長，他本來不是學數學的料，卻在中考考出了數學125分的好成績。在此之前，他連解一個全等三角形都會很困難，但自從有了手機，他就在網上學習，學習到了解題思路，從而一步步當上了學霸。有的題可能有多種解法，如果用手機學習，就可以知道其他的解法，從而擴大自己的知識面，提高數學水平。
手機的好處還不止這些，它還可以在緊急時刻發揮作用。
當你迷路時可以用手機上的地圖；當你需要幫助時可以用手機打電話；當你要打車回家時可以在手機上呼叫出租車……總而言之，手機給我們便利。
在人際交往方面，手機更是方便，一般電腦上的qq、微信等，手機上都有，交流更方便！
有人認為，手機會讓學生的成績下降。我只同意可能會。因為有的學生用手機不是用來打游戲的，是用來學習的。而且，有位專家說過，如果您的孩子能夠學習、體育、藝術兼備，那么請您允許您的孩子在手機上玩會游戲。可見，手機并不是成績下降的直接原因。
我想，中小學生擁有手機利大于弊，所以只要中小學生能合理利用手機，合理安排時間，抵制不良誘惑，安全健康上網，我們就可以擁有手機！
中學生上網利與弊辯論賽
在人類發展史上，電子計算機的產生和發展已有一段相當長的歷史。但是，以計算機為載體的互聯網，不知從何時開始，悄悄地進入、并且融入我們的生活。現代的社會發展，對于互聯網已經達到前所未有的高度依賴程度。
網絡，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。
自從網絡開始慢慢普及，各大公司紛紛在網上建立自己的網頁和網站，介紹公司的情況、宣傳公司的產品。更多的公司已經在網上公開征集訂單，更好地推銷自己的產品。類似的網站越開越多，許多不同種類的網上商城開業，并且標榜自己的產品比平常到市場中購買更便宜更合算。頃刻之間，信息在上網一族之間廣泛地傳播開來，致使供給和需求的信息得到充分交流。人們只要在網上輸入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供應商資料就會呈現眼前，而供應商也可以籍著網絡的資料，查詢哪些消費者對于自己的商品有最大的消費能力，統計數據，以便更好地針對性地宣傳。足不出戶，人們就可以在網上達成交易，大大促進了市場的供求兩旺的局面。
在信息產業高度發展，并且人們對于信息的需求越來越多的今天。網絡成了最好的傳播媒體。對于學生來說，許多大型的考試報名和分數查詢，都可以在網上進行，而不用再像以前那樣打永遠繁忙而且昂貴的聲訊電話去查詢。近兩年來，國家的統一公務員考試也在網絡上公布詳情，考生們只要打開所在地區的招考網頁，招聘部門、招考人數、職位、要求等一系列詳細情況就一目了然。連同報考需要帶備的資料和報名地點也明確地在網上顯示，使考生們能非常方便、非常容易地了解情況。對于發布信息的單位來說，不再需要逐個地點逐個地點派遣人員去宣傳;對于想知道情況的考生來說，也不必千里迢迢、奔波勞碌地去到指定地點索取招生簡章、了解招生情況，兩方面都從網絡信息的傳播中獲益匪淺。
網絡，把人與人之間的距離大大拉近。
眾所周知，網絡上的游戲在不斷發展壯大，游戲類別也越來越多。就拿我們最常接觸的oicq為例。許多朋友之間因為時間和空間的距離，沒有辦法常常在現實聯系。qq就為處于這些情況的朋友提供了良好的聯絡途徑。在qq中，不但可以和老朋友聯絡，還可以認識許多新朋友。在短短的聊天和溝通中，使得人與人之間的心靈距離拉近。在其他不同的網絡游戲中，人們也可以通過游戲中的相互合作、相互幫助，相識相知，成為肝膽相照的好朋友。人們也可以通過e-mail在網上進行書信來往，互相告知安好。
在sars橫行的最近兩個月，各地區疫情不一。在疫情嚴重的香港和北京，就有為數繁多的中小學生停課。在學生停課期間，教育部門就是利用網絡在網上開辦“空中教室”，為學生們提供基本的學術問題解答和習題演練，使得學生們在家也能如常學習，并且學習方式的新穎更加吸引學生們的注意、更提高學生們的學習興趣。
類似的遠程教育在許多其他教學中也有應用。像我們現在大四的學習中，因為有部分同學已經出去參加工作，不能回校參加剩余課程的學習。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進行畢業考試。老師為了方便缺課的同學，就把筆記放在網上，讓同學們易于自學。
不但是教育和學習，貿易會議等也可以在網上進行。“netmeetting”一詞在網絡上廣泛流行起來。不同國家、不同地區之間的商家、公司可以通過網絡進行網絡會議，協調和討論商業上的重要問題，省卻了召集與會人員、商定會議時間、地點一系列繁瑣的程序步驟，節省了大量的人力物力。
在世界上近幾十年來，如果想找出一項發展得最快的工業產業，那么肯定是電腦工業。從美國賓西法尼亞大學里發明的第一臺又大又笨的原始電腦到如今，短短的幾十年時間里，電腦經過五代的更新替換現在已遍布了世界上的每一個角落。無論是工業生產、醫療設施還是邊防建設、文化娛樂，無一沒有電腦的參與，并且正逐漸變為或正在變為不可替代不可分割的一個重要組成部分。電腦在各個領域里起著無法比擬的作用。
象現在一樣，換句話說：沒有網絡，電腦的作用只能發揮十分之一或更少。
今天在這里我們要討論就是網絡。其實網絡的作用在報紙雜志或電視等媒體中已充分的向所有人也包括在坐的各位同學及對方辯友說明過，甚至于現在很多教育類的電視臺每天都在固定的時間內向公民宣傳網絡，這也使網絡不再神秘，更使上網成為一個時髦的事，人們已把口頭稱呼從“吃了嗎?”改為“上網了嗎?”。就連我們并不發達的義縣城里，也網吧林立。
網絡因其強大的傳送功能，無以倫比的信息儲備，快捷方便的操作方式，使無論老幼婦孺都流連忘返，更成為許多人的一種謀生手段。
任何一個明理的人都已看出，網絡是一種趨勢。前些年春節聯歡晚會上的小品中，宋丹丹對趙本山說：“你沒啥事在家就整個網上網唄。”除去其中的娛樂成份，這句話也表明了，網絡已走進了千家萬戶，已成為人們生活中的一部分。所以學習網絡，認識網絡，了解網絡，也成為了人們生活中一個常識性問題。上網是在所難免。近兩年高考的學生已經開始在網上查自己的分數了。
所以說中學生上網是無可避免的，是一種生活的趨勢，也是一種世界泛圍內的文化生活趨勢，有人說：二十一世紀的人要掌握三種基本的生活技能“上網、開車和講外語”。其三種缺一不可。
由此可見，中學生上網可以說根本無利弊可談，因為這根本就是一種生存下去的方式，是必要的，更是必需的。
通過剛才對方辯友的發言，我方至少看出了這樣一件事，那就是對方辯友是把上網等同于上網吧了。看來，我非常有必要把對方從這個誤區里帶出來。
網吧，它只是一種網絡的運作方式，更準確的說它只是一些人的謀生手段，但它并不代表網絡的全部，更不是人們上網的唯一場所。各個中學也包括我們中學在內，的的確確是明文規定：中學生不許去網吧，但卻并沒有規定中學生不許上網。我就是一個網上的發燒友，但我從不去網吧，我只在自己家里或是親戚朋友家里上。上網是件好事，但并不能因為網吧的烏煙瘴氣，就把上網也一棒子打死。馬克思說：“不要在潑水的時候連同污水和嬰兒一起倒掉。”這就好象是我們不能因為一條毛巾臟了就永遠不洗臉一樣，你完全可以換一條毛巾。沒有了網吧，網絡依然存在，并且會更健康。
我想剛才我方已經很明白地向對方說明了，網吧并不能代表網絡的全部，它僅僅是網絡存在的多種形式中的一種，對方辯友對網吧的深惡痛絕，我個人完全理解，但我也明白對方辯友把話題越扯越遠了。對方辯友僅僅把目光局限在網吧這一環節上，并且不厭其煩地想用網吧的陰暗面來籠罩整個網絡，可謂用心良苦。唉，都是網吧惹的禍。
我們還是回來說上網的事吧。很明顯，對方二辯想用“中學生的自制力弱”這一句話，來擋住上網這個本來就無法阻擋的事。并且把一部分人的弱說成全部的弱，把他一個人在風吧中看到的中學生說成全部的中學生。如果按對方的思維方式，那么我們去看看那些少年罪犯，是否應該說說一句：“完了，所有的孩子全都沒救了。”或者我們再想想，在解放戰爭時期，紅軍戰士面對八百萬反動派軍隊難道應該嘆口氣說：“算了，別打了，我們太弱了。投降吧。”聽起來很荒唐，但這卻正是對方的觀點。
在學習中老師告訴我們要刻苦鉆研，不能見困難就躲。上網不也是如此?任何事物都有它的兩面性，中學生在網吧里玩物喪志，荒廢學業，確實是個社會問題，但這并不代表上網就是不對的。幾乎中國所有的官方主頁上都能找到這樣一句話：“未成年人上網，要有監護人陪同，時間不宜過長。”這不就是一種解決的辦法?而且前些天在《中國教育報》上報道說：北京的二中、四中、十八中等中學，已將網絡引進了校園，使學生可以在課堂上輕松上網，從初中階段就開始對網絡有一個初步的認識。這也說明社會各界都在尋找一種辦法，一種可以讓中學生正常的合理的上網的途徑。問題不大，解決辦法卻是多種多樣的。
這就正如剛剛我方一辯說，上網是一種趨勢，并且正逐漸成為一種生存方式，當你步入社會后再想重新學習網絡的時候，你會發現你已經落伍了。學習就從現在開始，上網就從今天開始。我們要學會的就是利用網絡這種工具為我們的學習生活服務，我們要做的就是用上網這種手段來獲取更豐富、更全面的文化知識。
網絡存在的合理性，我方已一再說明，現在只是奉勸對方辯友，把你的目光放得更長遠，好好地想一想你的，也是我們全體中學生的未來。
網絡，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。
自從網絡開始慢慢普及，各大公司紛紛在網上建立自己的網頁和網站，介紹公司的情況、宣傳公司的產品。更多的公司已經在網上公開征集訂單，更好地推銷自己的產品。類似的網站越開越多，許多不同種類的網上商城開業，并且標榜自己的產品比平常到市場中購買更便宜更合算。頃刻之間，信息在上網一族之間廣泛地傳播開來，致使供給和需求的信息得到充分交流。人們只要在網上輸入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供應商資料就會呈現眼前，而供應商也可以籍著網絡的資料，查詢哪些消費者對于自己的商品有最大的消費能力，統計數據，以便更好地針對性地宣傳。足不出戶，人們就可以在網上達成交易，大大促進了市場的供求兩旺的局面。
業高度發展，并且人們對于信息的需求越來越多的今天。網絡成了最好的傳播媒體。對于學生來說，許多大型的考試報名和分數查詢，都可以在網上進行，而不用再像以前那樣打永遠繁忙而且昂貴的聲訊電話去查詢。近兩年來，國家的統一公務員考試也在網絡上公布詳情，考生們只要打開所在地區的招考網頁，招聘部門、招考人數、職位、要求等一系列詳細情況就一目了然。連同報考需要帶備的資料和報名地點也明確地在網上顯示，使考生們能非常方便、非常容易地了解情況。對于發布信息的單位來說，不再需要逐個地點逐個地點派遣人員去宣傳;對于想知道情況的考生來說，也不必千里迢迢、奔波勞碌地去到指定地點索取招生簡章、了解招生情況，兩方面都從網絡信息的傳播中獲益匪淺。
總結一下就是收發電子郵件、玩游戲、查閱資料、交友聊天、看新聞是學生上網的主要目的。新聞的時效性在網絡上體現得尤其突出。就拿前不久的美國“9.11”事件來說，不僅讓人們最迅速地了解情況，還能發些貼子，滿足發表欲。
如此之多的證據，足以證明，我們的觀念是正確的啦!
網絡是虛幻的，是進步的，是當代人們生活的一部分，上網的利與弊，重要的在于你自己。
網絡的迅速發展，給不法商人帶來了可鉆的空子。不少的色情、暴力、賭博等不良網站應運而生。這些不法商人為了牟取暴利，不顧網站的信息對于青少年的思想健康有多大的危害性，不斷在網站上傳播色情暴利信息。更有甚者制造不同的色情小電影，要求瀏覽者先付款后瀏覽。除了色情暴利網站，還有一些網站在里面設置了電話的收費系統，一旦瀏覽者打開其網頁瀏覽，就會被收取及其昂貴不合理的長途電話費用，令瀏覽者蒙受巨大的經濟損失。網絡上還有許多介紹工作、征友、征婚的中介網站，但是其中也不乏騙人錢財、沒有履行義務的網站。網民們如果一不小心，就會踩進這些精心布置的陷阱里。
其次，網絡帶來了人與人之間的許多紛爭。因為對于網絡，政府出臺的政策不夠完善，所以有許多關于知識產權的問題在源源不斷地產生。例如一些文章在網上發布后，被人多次復制、修改，納為己有后重新發布，嚴重侵犯了原創作者的版權。但是由于網絡的繁復、不確定性，常常找不到抄襲改編的源頭。又如我們在網絡游戲中所擁有的帳戶，有時會被非法盜用，這其實也是一種刑事責任，但是我們卻常常因為找不到偷竊者而使事情不了了之。游戲的帳號還是小事，如果被盜的是重要的商業資料，相關的商業機密被泄露，那被盜竊的公司企業就會因此損失嚴重。如果被盜竊是國家機密，那后果更是不堪設想。整個國家的軍事、防御系統有可能遭到極大破壞，甚至要花難以估量的人力物力重新建立關于軍事方面的數據。
網絡帶給人們的不僅是思想上無形的傷害，對于許多網民的健康也造成不可忽視的傷害。在電視上我們就曾經多次看到這樣的報道：某某青少年由于上網玩游戲時間過長，造成下身忽然癱瘓、不能動彈，嚴重的還有休克昏迷的例子。由于電腦對于人體的輻射，如果人長時間地坐在電腦前不活動，就極容易造成種種難以預期的身體上的傷害。最顯著的就是對于視力的損害。經數據統計，從事長時間電腦工作的人總體視力是比很少接觸電腦的人的視力差很多的。
網絡，給人們帶來了不可估量的便利、機遇、財富，也給人們帶來了無法預期的許多潛在危機。網絡，真是個讓人又愛又恨的地方。
1.使自控能力差的同學沉溺網中，不能自拔，花費大量時間上網，從而影響學習成績。
2.網絡良莠并存，容易接觸不良網頁，如色情、暴力等。又因為學生常常容易受人影響、自控能力差、分辨能力弱，他們常常會因為網上不良內容而走上犯罪道路。
3.長時間上網容易造成大腦缺氧，從而造成精神萎靡、眼睛長期處于緊張狀態容易造成近視。
4.一些長期長時間上網的學生容易產生孤獨癥，整天沉溺于幻想中脫離現實，而當他真正面對社會和人群的時候，就會因為想像和距離的問題產生退縮感，不敢正常與人溝通。
5.許多中學生因為打一些暴力游戲使自己模糊了真人與游戲對象的區別，常常無意識地模仿游戲來對待身邊的人。
6.長期上網需要大量金錢，沒有錢的時候，自控能力弱的人會采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。
7.網吧這些上網的地方往往是無業游民、癮君子、罪犯的藏匿地點，在這些地方逗留時間太久往往會出意外，或受人引誘。
8.互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅.
9.互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。
10.青少年在充分享受著網絡時代的快捷與方便的同時，其身心也正承受著網絡負面效應的煎熬。信息網絡對于玩酷追星、宣展自我、極富好奇心和冒險精神的年輕一代而言，是一個“擋不住誘惑”的新奇世界。由于網絡技術尚存在著一些不成熟、不完善之處，加之網絡管理、規范的相對滯后，信息網絡對青少年網民心理的負面作用也日漸凸現并引起社會各界的廣泛關注。這是需要我們審慎對待的。
11.一些青少年網民過分迷戀與網上的“人——機”式交往，爆炸般的網絡信息，會加大青少年的心理負擔和壓力，引發“信息污染綜合癥”等心理障礙。
12.長時間的上網會使一些青少年沉溺其中不能自拔，產生對網絡的過分依賴心理，染上“網成癮癥”等心理疾病。患者的行為與吸毒成癮類似，一接觸因特網就興奮異常，沒機會接觸就寂寞難耐。可見，網癮問題的心理危害不容小視。
13.青少年的自制力、理性發展都還未達到成人狀態，所以很難控制自己，容易導致網癮問題的出現。
14.互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊。
15.互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
16.互聯網中的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網絡對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪;另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，因特網上非學術性信息中，有47%與色情有關，網絡使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。
17.據一項調查顯示，不少的中學生成了小“網蟲”，沉湎于網上，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于“網吧”、“聊天室”不能自拔。據2019年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了上網玩“隨心所欲”網絡游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到占有她電腦的目的。青少年沉浸到網絡的虛擬化生活空間中，容易患上“網絡上癮癥”，“網絡疏離癥”等新型的精神性疾病。一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，成天高唱：網絡是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上小學生正處于快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力。對青少年的身體也有不良影響。
18.長時間進行網上交友聊天、網絡游戲，瀏覽不健康的色情、暴力等內容，使得未成年人沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活，造成心理焦慮、脾氣暴躁、性格扭曲，對其它一切事物失去興趣;而家長嚴管時就極易使孩子走向另一個極端，造成親子關系破裂和犯罪現象的發生。
19.絕大多數上網者，都是全神貫注，長期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球離屏幕越來越近，導致視力急劇下降;身體長時間坐在屏幕前而得不到活動，尤其是長時間沉浸于極端緊張和刺激的超級游戲中，導致廢寢忘食，夜不歸宿，進而四肢無力，精神恍惚，直至身體被徹底拖垮。
過多的上網對人們的健康和社交不利。卡耐基和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之后的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。將大量時間用于網上聊天，游戲等方面，沒有時間用于學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都沒有，就會逃課，熬通宵，成績直線下降。
我認為上網的弊大于利，因為互聯網上有很多不適宜我們的地方。我們經過討論總結出了以下幾個上網的弊端：上網還有可能引起家長和孩子之間的矛盾，而且如果上一些不健康的網站，會嚴重影響到青少年的身心健康，容易使學生誤入歧途，不務正業，荒廢學習，還會引起視力下降，睡眠不足等一些相關的疾病，我還是認為上網弊大于利。
青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什么國家還要投入那么大的人力和物力去完善我國的教育機構呢?即使網上可以學到知識，那么你們為什么還要每天背著書包來學校上課呢?干脆回家上網自學不是更好嗎?省得每年還要家長花上千元來供你們上學。
一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
能不能上網辯論稿范文
有關這個問題，我曾經聽到截然不同的觀點，有說可以，有說不行。否定論者的理由是：因為法庭審理中有專門的法庭辯論環節，所以法庭調查不應該包含辯論。
法庭調查的第一個環節是訴答環節，雙方在這個階段要提出自己的主張，包括權利主張和事實主張，權利主張講的是請求權基礎，事實主張講的是要件事實。雙方當事人都要力爭在最短的時間里，給法官來一個具有法律意義的事件回放。雙方陳述對立的觀點，這就好比辯論賽中一辯的作用，負責為本方立論，在這個時候，辯論實際上已經開始了。
接下來，雙方舉證和質證，根據《民訴法解釋》第104條規定，質證應當圍繞證據的真實性、合法性、關聯性進行，雙方應針對證據有無證明力和證明力大小進行說明和辯論。在這里，司法解釋已經明確提出“辯論”字眼了。
所以我們要用系統的眼光看問題。《民事訴訟法》第12條規定的辯論原則是一項基本原則，它可以貫穿于整個民事訴訟，不要說貫穿一個庭審了。《民訴法解釋》第228條規定：法庭審理應當圍繞當事人爭議的事實、證據和法律適用等焦點問題進行。沒有辯論哪來爭點?《民訴法解釋》第230條規定：經當事人同意，法庭可以將法庭調查和法庭辯論合并進行。法庭審理的訴答階段、證據調查階段、辯論階段雖各有側重，但本質都有辯論。如果我們只著相而不傳神，那就容易機械理解法律。
二、當事人庭上說的話對法官判案有什么作用?
有人可能不理解，我們為什么要這么維護當事人說話的權利，創造這么充分的辯論環境?因為程序就是這么設計的。
我們寫的判決，無論是事實還是法律都要有出處，出處在哪里，在當事人那里。當事人說的事實、證據、請求權基礎，這些都是當事人的攻擊防御方法。相當于雙方合力給你畫了一個圈，你的判決不能超出這個圈。辯論原則就是要杜絕“你說你的，我判我的”這種現象。當然，這個不是說，你完全受制于當事人說的話。因為當事人說的話不一定真、不一定對，所以你有可能會否定當事人的主張，但是你的論證不能超出當事人主張所及的范圍。
另一方面，有時候當事人在法庭上說了一些話，他們覺得非常重要。他們感覺法官可能沒有注意到或者沒有引起足夠的重視，所以他們的發言被法官打斷后，仍不惜冒著觸怒法官的風險反復陳述，最終他們拿到判決的時候發現，判決對這個重要問題竟然只字未提，這會直接導致當事人提起上訴。當事人在法庭中反復陳述的意見應當體現在判決書中，并且給出論述的理由，否則“審歸審，判歸判”終究還是違背了程序法上要求一以貫之的辯論原則。
三、是不是一說到辯論原則就意味著法官只是消極的看官?
大家可以想象一下這個場景：原告年近古稀，身形瘦小。被告是兩家公司，聘請了豪華律師團，西裝革履，風衣飄擺，氣宇軒昂。開庭的時候，老人難免說一些外行話，對方馬上反駁，幾位律師輪番上場，舌燦蓮花，老人開始心跳加速、血壓升高。我們知道被告律師在履行自己對委托人的職責，但我們隱隱感覺到老人可能是正義的一方，而他卻不能為正義辯護。他已經受到了一次傷害，我們能不能讓他通過訴訟再受第二次傷害?能不能讓這一次訴訟斷送了他對法律的信仰?這個時候，《民事訴訟法》說，我給你松綁，你不再受制于辯論原則，你要馬上介入，還原一個武器平等的環境。在這里，我們要引入一個很重要的概念，叫做訴訟指揮。訴訟指揮可以分為實質性的訴訟指揮和程序性訴訟指揮，實質性的訴訟指揮主要指釋明。所謂釋明就是在當事人說得不清楚、不完整、不具體、不恰當的時候，法官通過告知或發問，使得當事人說得清楚、完整、具體、恰當。前面所說的“介入”翻譯成法律術語就叫做“釋明”。
那么釋明是什么性質呢?我們通常說釋明權，字面上看應該是法官的權力吧?可是《證據規則》怎么說的?當事人主張的法律關系的性質或者民事行為的效力與法院根據案件事實作出的認定不一致的，法院應當告知當事人可以變更訴訟請求。“應當告知”是什么意思?這分明是義務嘛。這樣我們才知道，你感覺釋明權是你的權力，實際上它是你的義務，是你頭上的緊箍咒。你不釋明，程序法就給你念咒，你說你頭疼不頭疼?可是你不頭疼，當事人就會頭疼，所以程序法說那還是你頭疼吧。
辯論賽手機利大于弊辯論材料
現在幾乎每一個人都會有手機，手機利大于弊還是弊大于利呢?下面是小編搜集整理的辯論賽手機利大于弊辯論材料，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注辯論賽欄目!
1、健康角度：手機輻射，手機綜合癥。
2、沒有隱私和私人時間：晚上想有點自己私人的空間，可是手機會讓別人輕松的找到你，如果你過早的關機或者沒聽到電話，別人還會不太高興等。
4、不要否認手機的利，但是不能因為利就忽略了它的弊端，我們認為是弊大于利。
你在破題的時候千萬不要否認手機的便利。
我方認為中學生帶手機利大于弊，對方辯友一再強調中學生是來學習，而手機里面的游戲會影響學習。我覺得對方只是片面之詞，眾所周之，我們現在是科技的時代，我也不否認我們是來學校學習的，但是這個學是不像以前死板的學，而是靈活的學更重要的是接觸社會的學習。兩耳不聞天下事，閉門只讀勝賢書的時代已經過去了。有手機不代表我們就玩物喪志，而且現在的手機也越來越智能，當我們不會的知識或是不解的問題都可以通過手機來獲取，這也是更新知識的一種渠道，并且更快更急時，本來我們學習的時間就很寶貴，這也是在短時間吸取知識最快的一種方法。對方認為手機的弊大于利，就是在否定我們接觸新事物的機會，我不否定有的同學會用手機來玩游戲，可是這必竟是個人的控制能力，我們是中學生就有能力來規范我們自己的行為。如果把成績不好全怪在手機頭上，那手機真是比竇娥還冤。手機的功用是世界文明的進步，正如槍在好人手中就是維護正義，在壞人手中就是破壞一樣，不論是否真的是因為手機的性能強大使有的同學沉迷其中，但手機的好處還是顯而易見的。綜上所述，我方堅持我方觀點中學生帶手機利大于弊。
“艱苦樸素，吃苦精神”的培養給今天的教育工作者一個新課題，一種新思維，我們有一個教育方程式即把時代的前進作為自變量，把與之相適應的各類行為標準作為隨變量，而把整個教育的函數防在世界這個大坐標中去痕量，而這個坐標也不是平面的，是三維的，準確的說是四維的，這樣，中國的教育就不會落后，我們的理念才能更新，民族的振興才更有望。
在此，我高聲呼吁：孩子們大膽、正確地使用手機，你們同樣是在享受時代的文明;我更懇請教育工作者們學生使用手機無所謂該與不該，能與不能，只是一個有與沒有，用與不用和怎么用才更有用的問題;我更憧憬未來，希望學生們有更為有價值，有意義的攀比內容。一個沒有攀比，沒有競爭，沒有合理欲望的時代是可怕的;一個沒有引領時代潮流的沒有英雄的社會是可悲的。一個沒有求新思維的未來沒有希望甚至是幻想的民族也必然是可憐的。
給學生使用手機一個更合理，更寬敞的空間，這不僅僅是教育工作，家長們的事，這更是商家的事，我不但支持學生使用手機，我更希望有一種專為學生使用的手機和服務網絡，那樣人們的擔心也就自然消除了，我的這一番議論也就不算白費心機了……(本文作者系包頭市外國語學會教育部主任包頭新起點學校副校長)。
有些觀點認為,中學生用帶手機,有些時候會在課堂上使用,這樣必然導致上課溜號,精力不集中.但這只是一個方面的情況,手機的根本目的是方便通訊,有些個別情況利用手機進行了錯誤的行為,也只是一個方面,不能代表全部.如果用刀可能殺人,那么世界上為了避免殺人情況發生,就不再生產刀具了嗎?學生手機現象最根本原因還是管理方式管理體制的問題,不應該從手機的使用者方面找原因.進行合理的教育和引導,避免手機使用產生的不良后果,才是正道.
還有些觀點認為,中學生帶手機是一種炫耀,會影響中學生從小培養艱苦樸素作風.手機在我國發展到今天已經不下十年了,最初手機剛剛出現的時候,確實成為一些人炫耀的裝飾,甚至成了一身份,權力,地位的象征.但時至今日,據不完全統計中國手機占有量(自己想辦法找一下這個數據吧)已經達到*部,占世界手機市場的1/10.可見手機已經成為老百姓日常生活的一件必須品或者說是一個非常方便的通訊工具.其功能就是為了通訊,誠然目前有些手機生產商為了增加手機利潤集成了mp3,照相等功能,但這也功能也只是為了增加手機這一產品的附加值.所以,手機已經從十年前的神壇走進了普通百姓家(開個玩笑,街頭擦皮鞋的在工具箱里也能掏出個手機來),并不會對中國年輕一代傳統教育產生任何影響.
手機通訊方式是科技發展的方向,是社會進步的需要.作為處于科技飛速發展的今天的青年一代中學生,利用使用這樣的科技帶給我們的便利條件,于情于理都無可厚非.如何正確引導教育中學生使用手機才是政府各部門考慮的關鍵,而不是以規范的形式限制約束科技走近中學生.
我們通過對各個年齡段市民的問卷調查，得出這樣一個結論：
在成人中，自己擁有手機的市民占77%，十分贊成學生有手機的占4%(原因是聯系方便)保持中立的有40%，反對孩子用手機的有24%(原因是對學習有影響)認為有必要給孩子買手機的占13%，認為不必給孩子買手機的占24%，要看情況而定的人占45%。在認為有必要給孩子買手機的家長中，有18%的人認為給孩子選購的手機價格在100-500之間，有40%的的人認為手機的價位在500-1000是比較適合的，認為給買給孩子的手機價格在1000-3000之間的家長占24%，在調查中沒有人會給孩子買價格昂貴的手機。在功能多，打折機，名牌機，價格昂貴以及外觀漂亮的手機中，市民們普遍會選擇名牌或外觀漂亮的手機。大多數家長認為孩子不必把手機帶去學校。另有27%的家長認為，在學生中少有的手機攀比現象是一種炫耀。
在不擁有手機的學生中，希望擁有手機的學生占15%，不希望擁有手機的占10%。在他們身邊大多數人都擁有手機，但幾乎沒有人會因此被嘲笑。認為手機對自己一定需要的人占1%，認為需要手機的人占5%，認為無所謂的有27%，而認為不要手機的人占1%。
在擁有手機的學生中，會攀比的占4%，而不會攀比的占21%，會經常換手機的人占4%，不會的占21%。會把手機帶去學校的占7%，認為自己不會把手機帶去學校的占18%。多數擁有手機的學生每月的電話費在50-80左右，而他們均會選擇價位在1000-2019的手機。有些家長會反對孩子用手機，擁有手機的學生大都對此持反對態度!大多數人再選購手機是會選擇功能多或外觀漂亮的。有2%的學生認為手機是擺設，有25%的人認為手機是方便的通訊工具，幾乎沒有人認為，手機是用來顯示身份的!
小學生上網利弊辯論賽辯詞
先正方一辯發言：
正1：主持人、各位老師、各位同學、對方辯友大家好。我方觀點是小學生上網好處多于壞處。科技飛快進步時代日異發展,如果不加快腳步,將被時代淘汰.網絡融匯了各方面的星系,是一個巨大的資源網.站在社會飛快猛進的浪頭上,小學生應從小就學好,掌握網絡技巧,開闊我們的視野,增加我們知識量，所以我方觀點是小學生上網好處多于壞處。
反方一辯發言：
正方二辯發言：
正2：對方辯友口口聲聲說我們小學生自持能力差,但你剛才錚錚有詞發言中讓我就深深佩服你的能力。我倒想問對方辯友,我們小學生什么時候有自持能力差了?老師不在時安靜的課堂;排隊做操時整齊的隊伍.其間我們小學生是嚴守紀律的群體啊!比如這個學期上電腦課,老師教待我們當了查了白衣天使葉欣的事,查了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”魯迅的作品.還查了廬山,老徒生壽,作說這么豐富的知識,這么快捷的資料是什么讓我們做到了。是網絡,所以小學生上網好處多與壞處。
反方二辯發言：
反2：對方辯友在電腦課上,你怎不說同學們完成了老師的任務后，就急著想干什么呢?還不是抓緊時間解解游戲的饞。小學生本身掌握的知識還不成熟，面對一個資源如汪洋大海的網絡，一下子就迷惘了，迷失了方向。所以在小學生上網的人當中絕大多數選擇了輕松、刺激的游戲。這么冷的天，當你在溫暖的被窩里久了，你還想鉆出來嗎?這么輕松、刺激的游戲吸引著你，你還離開嗎?請想想小學生上網打游戲、聊天能帶來什么。小學生還不能自覺管理上網的目的，只能是不斷的走彎路。我方堅決認為小學生上網壞處多于好處。
自由辯論時間：
正：請問對方辯友，牛生出來就會耕田嗎?
反：不會啊!當然要練。
反：是啊，新聞的確很多，就拿“搜狐”來說，可里面不健康的新聞比有價值的新聞的還多。
正：對方辨友請不要污蔑搜狐啊，給我們提供在這么方便的好網站，怎么成你口中的污穢之地。
反：不是嗎?搜狐里不管什么新聞中總鏈接著廣告，下面或旁邊也總有寫不健康的圖片。所以對小學生上網看新聞并不是一個很好的選擇。
正：對方辯友，你認為這么快捷、豐富、及時的網站不是好選擇那還有什么。
反：溫州日報啊!就是一個很好的了解新聞的地方。用溫州話說的百曉講新聞對放辯友可別說不喜歡啊!
反：書、作文，我們每個人的家里都有很多。拿著作文選，可以坐著、站著、躺著，何必死盯著電腦呢?興趣來了還可以坐在院子里一邊欣賞風景，一邊看書上的內容。像現在這么冷的天可以到戶外曬曬太陽看看書，多么暖和啊。上網看書時間一長眼睛會疼，對視力不好。電腦的輻射又會大腦有影響，何必呢!
正：對方辯友認為家里的書多，那你就是“井底之蛙”了。網絡是個多種煤體相結合的，各種資料相集中的大商場，網絡是“地球村”啊，什么資料應有盡有。
反：網絡上的書很多，網絡上的游戲也一樣多啊!看到同學們在電腦上忘我的玩電腦，激動的神情。哪里還記得在網上的某個地方還靜靜的躺著什么書。我們從學生的調查中得到，認為網絡游戲輕松、刺激、好玩的占79%，查資料的只占了21%。對方辯友你從這些數據中看出什么對小學生更有吸引力呢?是網絡上的游戲啊!
一旦小學生對游戲入迷，會對小學生的學習造成很大的影響的，還會造成學生心理對游戲的癡迷，得不償失啊!
正：游戲中也是有很多智力的游戲啊!像“中國少年雛鷹網”上的“藍貓淘氣3000問”中，就有許多趣味小游戲，如：小鳥吃蟲、魔塔、iq過河、趣味彩球等，這些趣味小游戲不僅能解除我的疲勞，還能讓我知道許多知識呢!
反：誰玩游戲的時候還在學習啊!請不要天方夜談!
正：我們從學生隊的調查中我們發現，其實94%的小學生打心理就認為網絡游戲不好。所以學生是可以在老師、家長的帶領下健康上網。
反：我們從家長隊對調查中發現，家長認為上網對學習有影響的占74%，是什么影響了學習，是游戲、聊天、娛樂啊!
正：誰說不能偶爾放松一下。偶爾的輕松可以更積極的學習，是件好事啊!
在網上還可以做許多有意義的事。“白衣天使“葉欣在網上就有個”網絡紀念館。我們可以為我們非典做出巨大貢獻的英雄，獻上一束花，表示我們的敬意。多么有意義啊!
反：還是請對方辯友理智的看看現實的狀況吧!現在學生有18%的人去網吧。想想去網吧上網不但浪費錢、浪費時間、影響學習。更重要的事網吧里的人魚龍混雜。有句話叫“近朱者赤，近墨者黑”。不要一失足成千古恨!
反：人在電腦前久了就容易得自閉癥。現在憂郁的人越來越多，跟我們單獨活動，缺乏交流很有關系。
正：上網不不會像對方辯友說的越來月自閉。在qq上可以跟很多人聊天，你可以跟不同年紀，不同職業的人交流。這只會更好的抒發自己感情的。
反：在qq上跟人交流，你面對的還不眼前冷冰冰的電腦。還是跟家人在電視前有說有笑一起分享精彩的節目，才溫馨快樂。
反：如果在電腦前久了，缺乏實際的交流，生活中變得寡言少語了。
正：錯qq上還可以個養寵物，表達我們每個人的愛心。這么豐富的內容還會讓你寂寞嗎?
反：剛剛對方辯友提到用qq交流，在報紙和其他新聞中看到被騙的學生還少嗎?網絡是虛擬的，特別是小學生分辨能力差，很容易上當受騙，這可對我們不好。
反：這是事實。對方辯友把上網說得天花爛醉。所以迷戀網絡的小學生，他們或許成績下滑，或許沒心學習，或許讓老師、家長當心。我們可不能做這樣的學生啊!
正：我們的上網是有老師、家長的指導的啊!
如果母親節，教師節到了。在網上準備一張精美的賀卡發給他們。即環保，又節約，還能表達我們的一片心意，家長、老師收到一定會喜出望外!
反：對方辯友雖然說得天花爛醉。也許是你們說的這些地方太具吸引，在生活中迷戀電腦的有幾個是大家眼中的“好學生”。
正3：剛才我方辯友已用事實證明了上網利大于弊，上網可以快速查找資料、發郵件和賀卡、聊天、購物還可以養寵物、聽音樂、看書等。雖然上5也存在小小的毛病，但這些我們都可以避免，看東西我們不能“一葉障目”啊!在網上遨游，即能讓我們開闊視野，增長知識，還能提高我們的能力。請大家跟我一起喊：“讓我們一起伸開雙手迎接網絡時代，讓我們一起科學運用網絡。”謝謝!
反3：剛才，我方已明確提出上網弊大于利，當我們上網搜索資料時，黃色的影片，紅色的網頁會不請自來，有的人為了去網吧上網，偷錢，逃學，殺人，這種例子比比皆是，當家里有突發事件時，你能發電子郵件把所有的親戚都召來嗎?上網養寵物那更是隔靴抓癢，不切實際，浪費時間、浪費錢財。再說小學生先要把學好知識，培養能力擺在第一位，上網浪費了寶貴的學習時間，錯過了實際交流鍛煉的機會。小學生上網又是游戲，又是聊天，“白了少年頭，空悲切啊”!所以我們認為小學生網壞處多于好出。謝謝!