在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

標桿班組標語篇一

今天，根據廠里的安排，就關于舉辦班組長安全論壇活動的通知精神，借此機會，我就班組管理，特別是班組長隊伍建設的一些想法和認識提出來同大家交流。

班組是企業的細胞。現代企業的三大要素：設備、人員、管理是企業發展的三大法寶。從人力資源 的角度來講，企業的領導層又可分為三層：決策層領導、中層領導、班組長。班組是企業全部工作最終的落實點，班組長則是班組最直接、最重要的管理者，起到一個兵頭將尾的作用，班組長在企業中的位置和作用是十分重要的，班組長的管理水平和技術能力對企業有著舉足輕重的影響，企業的發展離不開班組長的智慧和才華。

當好一個合格的班組長應該具備很多方面的條件，主要體現在這些方面：有較高的文化水平、較寬的知識面，較強的專業技能、較好的組織協調能力，還要有一定的領導決策能力，政治素質和涵養更是不可或缺的，沒有這一條，本事再大、水平再高、也不行。

具體講，作為班組長，

一是要有集體榮譽感，有進取心。班組長要團結同志，帶領全班人員努力開拓進取，沒有責任感是不行的，責任心不強也是不行的。

二是要掌握較寬的知識面。“打鐵先需自身硬”。作為班組長沒有過硬的技術是不能服人的，要利用業余時間多學習，工作時間多，遇到問題多思考，日積月累，積少成多，把自己鍛煉成本專業的專家，處理問題的行家。

三是班組長要掌握一定的管理知識。班組長除了帶領全班人員做好日常生產運行、設備檢修外，還必須做好班組的日常管理工作，使班組工作有條不紊地進行，不僅環境井然有序，還要管理富有特色。要做到這些就必須具備一定的管理知識。

四是班組長必須注重自身綜合素質的培養和提高。言談舉止、待人接物、為人處事等各個方面都要出類拔萃，只有這樣才能樹立良好的形象和權威，更好的組織班組工作。

五是班組長要樹立正確的人生觀和苦樂觀，要敢于吃苦、樂于奉獻，見困難就上，見榮譽就讓，充分發揮模范帶頭作用，把大家緊緊團結在自己的周圍，這樣才能極大地調動每一個人的積極性，為圓滿完成廠部、車間交給的任務做出應有的貢獻。

怎樣才能當好班組長？我認為應當做到以下六個方面：

（一）要頭腦清晰、思維敏捷

作為一名班組長，首先要有很強的管理意識，對于自己所服務的對象要做到心中有數。譬如對檢修班組來說，我們這個班組管理的業務范圍是什么？有哪些設備系統？他們的規范和構造如何？有哪些保護和控制系統？這些設備系統在機組運行中起到什么作用？有什么功能？等等這些問題都必須搞清楚。只有把這些問題搞清楚了，我們才不會犯一些低級錯誤。僅僅了解掌握了設備的構造、性能和作用還不夠，還要對自己所管理的人和設備要做到了如指掌，始終要處在受控狀態，如：所轄設備的運行狀態如何？存在哪些不安全隱患？準備采取哪些有效措施？班組每一個成員的技術水平如何？實際工作能力怎樣？能否勝任所從事的工作？不勝任又該怎么辦等等。在這方面，少數班組長的差距還是很大的，有待于在中進一步提高。

（二）要技能過硬、帶好隊伍

作為班組長，班組成員是要看你的真本事的。一個班組，班組長應當是技術權威、業務大拿，才有說服力，才能當好帶頭人，才能樹立威信，適應班組管理的需要。但是，單靠班組長一個人掌握全部的技術是不行的，還要帶領全班人員學習業務，提高技術水平，組織、引導、實施各種形式的技能培訓，這方面我們的差距還很大。我們要本著干什么、學什么，缺什么、補什么的原則扎扎實實搞好崗位技術培訓。現在我們有一種不良傾向，就是片面追求文憑，對崗位技能培訓重視不夠，以至于出現了問題，自己解決不了或者解決不好，過分依賴廠家和科研部門，這個問題要引起高度重視。要注重培養我們的技能型人才，要積極鼓勵大學生到基層班組工作，不斷提高班組整體素質。如果一個班組每個人的技能水平都很高，所有的人都能干，那會是怎樣的一種局面？我廠出臺了《拔尖人才管理辦法》，在全廠評出了名拔尖人才，其中就有我們的班組長。這對推動大家崗位成才起到了很大作用。因此，我們一定要樹立人才觀，正確處理文憑與技能的關系。

（三）要講究工作方法、務求實效

班組工作一定要講實際、求實效，實事求是，切忌華而不實。我們做任何事情都要提倡求真務實的工作作風和嚴細扎實的工作態度，標準要高，要求要嚴，要干就干好，要爭第一、創一流。堅決糾正馬虎、湊合，不在乎等不負責的行為，大力發揚認真負責、吃苦耐勞、無私奉獻的愛崗敬業精神。

另一方面，要善于發現班組存在的問題，及時采取措施加以解決，使各方面工作高效有序，并富有創意。這就要求班組長在工作中要講求工作方式、方法，要針對不同人員的個性、脾氣和能力加以區別對待，要揚長避短，知人善任，充分調動每個人的潛能，發揮他們的聰明才智，共同為做好班組工作而不懈努力。 當班組工作中出現困難的時候，首先要樹立戰勝困難的決心和信心。從戰略上藐視它，戰術上重視它。不同的處理方式往往會產生不同的效果，這都需要我們在中不斷摸索、領悟、和提高。

（四）要嚴格管理、嚴于律己

班組長要有原則性，為人處事要公道正派，按照規章制度辦事，正確處理情、理、法的關系，對班組成員工作上要嚴格要求、一絲不茍，在生活上要給予無微不至的關懷。在班組內部，要積極創造一種健康向上、和諧友善的人際關系 。作為班組長，還要吃苦在前、享受在后，嚴于律己，要求別人做到的，自己首先要做到，要求別人不做的，自己也應該不做。不能私字當頭，只考慮自己的利益。不能拉幫結伙，要五湖四海。很多時候、許多方面要用人 格的力量來影響人、感召人，要先人后己，以整體利益為重。只有這樣，班組才會有很強的凝聚力和戰斗力，才能更好的發揮團隊 精神，班組工作才能展現良好的風貌，創造出輝煌的業績。

（五）要善于、善于學習、善于思考

班組長要經常自己的班組工作，方方面面、條條塊塊，每個階段每件事情都要及時全面，從中發現成功 和不足、經驗和教訓，通過反思、繼而提煉出對工作有幫助的東西，然后加以推廣和發揚。還要善于向別人學習，提高分析問題的思路，處理問題、待人接物的幽默 風趣及藝術性等等。邀請專 家教授來授課的機會畢竟是有限的，這就有賴于我們平時自己的自主學習和較高的悟性。有很多同志特別注重這些，所以水平提高的很快，但也有不少同志不善于學習，幾年下來沒有長進，依然說話無重點、表述不達意，辦事不得要領，工作總是繁忙但忙不到點子上，工作很是被動。還要善于思考。思考應當是全方位的，做事 情之前的構思、計劃與決策，過程中的監督、分析與比較以及事后的檢查與，都需要進行系統的思考。俗話說，不打無把握之仗，要目標明確、準備充分、有的放矢，才能贏得最終的勝利。———成績取決于好的思路，而思路源于深思熟慮的系統思考。

（六）做好班組工作要創造良好的外部條件和環境

要搞好班組工作，各級領導對班組工作要積極支持、真心幫助，盡可能為班組長開展工作積極創造有利條件。要扶正壓邪、弘揚正氣，既講原則、又講友情。在班組長遇到困難時，要鼎力相助，在學習和生活上要充分考慮班組長的實際，排憂解難、全力以赴支持班組長的工作，為班組長的管理工作提供良好的環境和條件。

標桿班組標語篇二

草原上多了一具支離破碎的斑馬骨架。

班組作為企業的“細胞”，是企業的有機組成部分，也是企業一切工作的立足點。如何打造具有較高執行力的班組，對完成控虧目標，對企業的生存和發展有著深遠的意義。

第一，班長是班組的核心，即是生產者又是管理者。實踐證明，班組管理好壞，主要取決于班組長素質的高低。必須選配業務能力強，政治素質好，有一定組織能力的人擔任班組長。

第二，必須建立健全完善的班組管理制度。俗話說，沒有規矩，不成方圓。制度是管理的基石，建立完善的制度有助于管理的規范化、常態化、延續性。班組應建立健全完善班組的質量管理制度、安全管理制度、學習管理制度、現場管理制度、創新管理制度、民主管理制度等各項管理制度。通過制度的建立健全，使班組的基礎工作做到工作內容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數據化、工作管理系統化。使班組的管理有據可依，能夠讓所有成員更自覺自愿地遵循班組管理，能較好地提高班組的執行力。

第三，必須建立科學的績效考核機制，進一步明確和正確處理好班組的責、權、利關系，以改變在分配問題上不合理的問題，調動員工的工作積極性，提升班組生產經營管理水平。班組的工作要理順各自關系，形成齊抓共管的科學體系，在明確工作總目標的基礎上，要把各項工作任務逐步分解，落實到每一個人，形成人人都管事、事事有人管、管事憑效果，管人憑考核，從而調動全體員工的積極性和創造性，促進各項任務目標的完成。

第四，必須堅持按照公平、公正、公開的原則開展好班組民主管理活動。特別是關系到員工切身利益的事情，如企業重大經營情況的調整、員工薪金的分配、評先評優等一些員工比較關心的事項必須利用班務會、公開欄等形式進行及時的公開。通過這樣的形式，進一步凝聚員工隊伍，提高工作積極性和主動性，增強班組的執行力。

第五，必須使每一位員工真正明確和履行好各自的崗位職責，這是提高班組執行力的關鍵。“沒有任何借口”體現的就是一種完美的執行能力，一種服從、誠實的態度，一種負責、敬業的精神。當工作中遇到困難和阻礙時，不是尋找借口，而是積極地尋求解決問題的方法，如果每一位員工都這么做，班組這個團隊的戰斗力、競爭力和凝聚力就會得到提升，執行力就會得到增強。

第六，必須持續不斷地在班組開展形勢任務宣傳教育活動，普遍樹立危機意識，提高責任意識，增強進取意識。通過形勢任務宣傳教育，讓廣大員工知道面臨的各種有利或不利的形勢，明確當前的主要任務，可以有效地提振廣大的信心，增強執行力，提供正能量。

總之，無論多么宏偉的藍圖，多么正確的決策，多么嚴謹的計劃，如果沒有高效的執行，最終的結果都是紙上談兵，是水中月鏡中花。完成控虧目標，靠的是每一名員工，每一個班組，努力提高執行能力，不折不扣地貫徹落實執行好上級部門制定的各項工作措施，創造性地完成。

標桿班組標語篇三

歷時兩天的班組長培訓結束了，這次的培訓讓我受益頗豐，學到了很多實實在在的東西.特別是振超精神，讓我備受鼓舞，xxx是我們工人隊伍中涌現出來的敢想敢干、能干會干、苦干實干的優秀代表，是新時代產業工人的楷模，是我們學習的榜樣。

三、要有艱苦奮斗的創業精神。艱苦奮斗不僅是一種生活態度、一種工

八、要以身作則，團結帶領大家共同前進。廣大黨員干部特別是基層領導干部，在群眾中間，直接與群眾打交道，一言一行都代表著黨的形象。要注意發揮好黨員的模范帶頭作用，要求別人做的，自己首先做到；要求別人不做的，自己首先不做。同時，不斷增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，使一個支部就是一座堡壘，一個黨員就是一面旗幟。以自己的模范行為，影響和帶動大家一道前進。

標桿班組標語篇四

其次，如果對細節管理沒有一個客觀和整體的認識，就會走入一個極端，以偏概全，或者是過于注重細節而忽視了全局和整體，對外部整體喪失靈活性，以及觀察事物的宏觀眼光。而精細管理的核心精髓是立足于細節，站在全面管理規范的角度去管理好各個功能模塊，由點到線，從線到面。

班組作為企業的最基本的生產與運作單元，承擔了組織中執行的角色，而且在角色定位中也是屬于執行層。所以，對于班組長以及班組成員來說，有效提升他們的執行能力是非常重要的。從最佳管理實踐的角度我們可以了解到，在基層操作層面的工作是由很多細小的工作環節，甚至工作節點構成，沒有所謂的大事情，對于員工的工作細節能力要求和高。

精細管理的內涵很豐富，不僅要求員工有關注工作細節的能力，更為重要的是，要求員工把工作做深、做透、做到位，并且使得工作具備可控制和可衡量性。

要做好精細管理，至少具備以下條件：

很多班組長在分配工作任務的時候，只知道告訴員工任務內容，沒有給到方向、方法，并強調過程的監控和反饋點。在工作分配中，最需要強調的是工作的監控和反饋，以及把工作做實做透的理念。如果在工作與職責面前，你懂得再多，說得再多，沒有有效地完成幾件事情，關說不做或者少做，那也是白搭。

特別是在實施班組內部管理的過程中，如果能夠有針對性地設定員工的核心kpi，對于行為目標也進行量化考核，盡量避免定性主觀的評價，這樣對于員工的績效管理更能深入、客觀與真實，增強員工工作的責任感、使命感和方向感，并有力地促進班組管理的量化管理，用相對完善的績效管理閉循環來規范班組內部員工的績效管理，進一步落實精細管理。

圖難于其易，為大于其細。天下難事,必作于易;天下大事,必作于細。兩千多年前的古圣人老子就已經道出了精細重要之所在。

作為一名企業退管處的普通職工，學習了《班組精細化管理》一書，對班組建設、管理有了更新的認識，對自身素質和修養有了更高的標準。

班組建設工作在企業的基礎管理工作中，雖然處于最末梢，但卻極其重要。抓好班組管理精細化的創建與創新，一可以大幅提升企業的管理水平;二可以打造一支高素質的員工隊伍，從而有力促進企業可持續發展戰略性目標的實現。

通過這次學習：我首先明白了什么是對班組的精細化管理，這是一種對班組管理的理念和技術，通過規則的系統化和細化，運用程序化標準化和數據化的手段，使一個班組能夠在工作中更加高效精確和協同的更好，最終實現班組管理的專業化、標準化、數據化、信息化。這樣才能做一個合格的退管工作人員，才能更好的服務于職工。

我認識到一個班組的精細化管理，首先要做到以下四點：精、準、細、嚴。

1，精.指的是目標，要求我們在工作中做到最好

2，準.是信息與決定要做到準且無誤，這樣才能更好的為職工服務。

3，細.需要我們在班組管理工作中重視細節，執行細化。

4，嚴，嚴格要求自己，糾正管理的偏差。

除了以上四點，班組管理最重要的還有一點是班組的領導人，班組長。

班組長要發揮主導作用，管理中不僅應有強烈的責任感，還要有一套靈活的工作方法。引導班組員工發揮主體作用，只有把他們的積極性調動起來，班組精細化管理才能最終實現。

通過精細化的班組管理，就能確保每名職工都能熟悉自己的崗位要求，明確崗位職責，掌握崗位標準，使職工上崗前就清楚地知道“干什么、怎么干、干到什么程度”，這樣就能形成工作有標準，事事有人管的良好局面。在工作中真正做到“點點滴滴求合理，細微之處見管理”，全面促進退管工作良好發展。

標桿班組標語篇五

通過近一年多來的“學標桿”在公司的推行，我個人認為爭先趕超是個人乃至公司持續發展永恒的主題。學標桿，使我的工作目標更明確、目的性更強、經驗更有價值、教訓更寶貴。

首先要找個合適的標桿，而不是找最好的標桿。

由于每個人前期所處的環境、地位不同、工作經歷的差異，有些同事可能很強，但不一定適合做我們的標桿，或者不是我們現在的標桿。“冰凍三尺非一日之寒”，學習也要一天天堅持學，才能進步。因此，當我們不能一步達到他人的水平時，必須先找一個合適的標桿才是最有效的做法。

其次“擇其善者而從之，其不善者而改之”。

孔子《論語》中的這句話告訴我們如果看到別人的優點長處我們就應該向其學習，如果發現別人的缺點和不足，我們就要“有則改之無則加勉”。在學標桿過程中，我們就要把“擇其善者而從之”發揮到最大化，雖然每個人前期的經歷閱歷不盡相同，但每個人都有自己的獨特經驗和優秀的方法，然后我們結合自身的實際情況靈活運用，那么我們就可以在短時內得到提高。

最后，居安思危、居危思變，在“變”中謀進步

“涇溪石險人謹慎，終歲不聞有履人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。”在學標桿過程中我首先想到了這首詩，標桿管理的精髓在于“做標桿”，其實就是“立標-對標-達標-做標”標桿環的無限循環。立標是自我否定，對標是自我糾偏，達標是自我完善，做標是自我創造，這都要求我們要在不斷進步中追求卓越。人無壓力輕飄飄，在安逸的環境下思想容易懈怠，沒有壓力就沒有動力，個人發展沒有強大的動力，最終會向溫水里的青蛙一樣走向滅亡，所以我們每一位員工必須都有強烈的危機意識，主動去尋找“標桿”，通過對標，不斷完善自我，提高自身素質，為公司發展體統不竭的動力。在居安思危的基礎上，我們必須居安思變，“學標桿”的精髓體現在一個“變”字，“變”過程就是棄其糟粕、沉淀精華的過程，知識的不斷沉淀和積累，最終形成一種標準模板，所以我們是在“變”中進步，在“變”中發展。始終一成不變的人最終會被公司和社會淘汰。

通過踐行“學標桿”，我們部室全體員工都獲得了前所未有的工作激情和能量，在以后的工作中，我們將繼續努力前行，成為公司標桿。

標桿班組標語篇六

大家好！

我是__，來自檢修車間燃系組。今天，我演講的題目是《夢想·決心·行動·堅持·錦標》——談談我做班組工作的幾點體會。《夢想·決心·行動·堅持·錦標》這個題目其實就是我創建學習型班組的個人愿景。我堅信這樣一句話：“思想決定行動”。因此，做人、做事必須要有夢想、有決心，然后就要針對目標付出艱苦的努力，最終才能實現目標。

找準目標等于成功了一半。一個人、一個團隊只有先確定目標才有前進的方向。首先，我們全體成員制定了“提素質、創品牌、塑形象、創一流”的共同愿景，并相應針對每名成員的實際情況制定了相應的個人愿景，其次，讓每名成員認真分析自己的長處，做到揚長避短。

從小目標開始，一點一點的突破。我們把目標細化、具體化。如：我們班組建立了多種學習制度，本著“缺什么、補什么”的原則，讓每名成員在自己薄弱的活結成為學生，在自己的強項上成為老師。20__年職業技能鑒定中，我組六名職工通過中級，兩名職工通過技師技能鑒定，截止到20__年6月燃系組23名職工中專以上學歷達到90，技師4名，創造了哈局的一項紀錄。

20__年雙牽重載以來，給我們組帶來了前所未有的挑戰。一時間下體故障明顯上升，噴油泵蝕、高壓油管路漏泄接踵而來。面對壓力我們不是一味的推脫，而是將壓力變成動力，變成一種攻關的責任。我們開動全員的大腦，攻克了噴油泵穴蝕關，下體故障也下降了50，并作為20__年qc成果上報。20__年我們針對提高噴油泵工作可靠性，防止噴油泵內漏展開攻關，并取得了一定的成果。

一個人的能力是有限的，只有團隊所有成員的力量形成合力時，才能戰勝一切困難。我們組織班組成員學習了《第五項修煉》等關于學習型組織的書籍，并不斷在工作中實踐，使我們團隊成員創新欲不斷提升。如：我們的“一手精”四人組受到鐵道部領導的首肯。祁道林制作的工具獲得了“小改小革二等獎”。并涌現出孫桂清、賈國棟等技術狀元。成績只代表過去，我會帶領我們的團隊向更高的目標——“哈局先進班組”沖刺！

標桿班組標語篇七

新的學期又開始了，這個學期，初一同學處在打好初中學習基礎的階段，初二的同學處在承上啟下的關鍵學期，將參加生物、地理學業水平考試，初三的同學將迎來學業水平考試，同學們會走向更加廣闊的天地。為了給同學們注入展翅高飛的強大后勁，為了讓同學們過一段快樂充實的學校生活，老師們夜以繼日、兢兢業業的工作，學校籌集資金、想方設法改善條件，我們舉行了英語單詞聽寫比賽，舉辦了優秀作業展，我們為教師更換了遮光窗簾，我們改造了學校食堂，我們寒假走村入戶表彰獎勵學生，我們設立了讀書超市，我們舉辦了各種活動(運動會、籃球賽、篝火晚會)，周五下午放學學校領導到學校周邊巡邏，查看驅趕社會閑散人員，本學期，我們將組建幸福陳中合唱團，在操場上設立長椅、石凳，讓同學們可以在這里休閑或看書，我們還計劃三四月份到花仙子開展實踐活動……我們就想讓每一位同學都能在學校尋找到樂趣，讓每一位同學都留下陳中生活美好的記憶。今年，是學校推行精細化管理的一年，希望同學們注意自己的行為習慣，改掉身上不起眼的小毛病，創設一個優美的環境，把學校建成同學們健康成長的樂園，在這里，我也想同學們提幾點要求。

一、提高個人思想素質，牢固樹立安全意識

1.和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。俗話說“禍從口出”，打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人好像已成習慣，說話極不文明，不帶臟字不成話，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在在校園內外發生暴力行為，爭做文明的中學生。去年，因為打架斗毆，我們也處理過幾名同學，今年，對打架斗毆的處理仍然非常嚴肅。

2.校園內危險地方不去，危險事情不做。以前，我們多次要求同學們不能趴在窗子上，樓前打掃衛生時刻注意樓上墜物，不能從樓上往下扔東西，上下樓不跑跳，不坐在操場花墻上，不爬墻等。自去年來，我們仍然發現有極個別同學趴在教學樓窗臺上。有的同學就餐時一路狂奔，仍然發現有同學坐在操場花墻上，仍有同學爬墻，在校園東南角水泥磚被扒掉了兩塊，在校園西南角，校園西南角廁所內還被同學扒掉了一個大石頭，上周，還發現初二還有五名學生爬墻(學校建議這五名學生走讀)。

3.注意中學生形象，禁止生活成人化。已發現有女同學涂口紅、指甲油、染發帶首飾、掛件，男同學染黃發、留怪異發型，還有的同學把手機帶到學校等。下一步，我們將在全校開展大檢查，發現手機首飾一律沒收，涂口紅、指甲油，染黃發、發型怪異的限期整改。初三學生照畢業照時，涂口紅、指甲油，染黃發、發型怪異的不得進校。

二、養成良好習慣，時刻展現文明形象

做到校園內文明用語，文明著裝、文明用餐、衛生整潔。

1.下周開始，學校要求在校必須穿校服，佩戴學生證。

2.食堂就餐要自覺排隊，不得把竹簽帶出食堂;不到校外買東西，有的同學借到校外買學習用品之名，實則順便買零食，有走讀的同學替他人買東西隔門遞進來;校園內不準隨便吃東西(吃東西的地方是食堂，宿舍偶爾也可以)，嚴查瓜子皮、小包裝等垃圾，檢查情況納入班級考評;有的同學吸煙喝酒。有的同學開門不用手。

3.亂涂亂畫，墻上、課桌上、校服上，破壞公物。

4.走讀生出校門后不得三五成群，在學校周邊閑逛。

5.晚休后在校園內亂逛，到操場。去年，我們幾次發現有同學晚上十點半以后到操場上，有的同學蹲在廁所里。我們都對這些學生進行了教育，有的勸其走讀。

6.徹底清理衛生、教學樓、學院內、宿舍、花壇等以前疏忽的地方.

“誠于心而行于外”，每寸校園都代表學校面貌，每個班級都是學校的縮影，每個同學都代表學校的形象。同學們，春天是播種的季節，只有春天播下希望的種子，秋天才會換來豐碩的成果。法國思想家盧梭說過："上帝是用模型來造人的，他在塑造了我們之后，就把那個模型搗碎了。"在這個世界上，每個人的生命都是唯一的。請大家不要辜負了美好的青春年華。珍惜現在學習的機會，踏實地走好每一步，共同攜手，打造燦爛的明天!

祝我們的全體同學在新的學年里：每天有好心情，每天都會有進步!

標桿班組標語篇八

作為一名教師，工作十年當中，對自己熱愛的教育事業從沒有過退縮，不輕言放棄，是我個性中最大的優點，接手的任何工作都會盡力去做好，在一件件小事中，點滴行動中履行一名教師的職責，這正詮釋我——一名教師對黨的教育事業的忠誠。作為一名人民教師，要具有高尚的師德，更要敬業與精業。教師的職業是崇高的，加入了教師隊伍，應當熱愛自己的工作，看重自己的事業，要有強烈的事業心和責任感。立足本職工作從身邊得小事做起，每一項工作、每一個任務都百分百用心地投入得去做，在平凡的崗位上終能做出不平凡的業績。其次，在多年教學生活中，廉潔從教。把每個學生都當做自己的孩子看待，盡自己的所能把知識教授給孩子。

二、做學生的知心朋友

在教學中，做到“育人為本”，堅持一切為了學生，為了學生的一切，關注每一個學生的發展。作為一名教師我們做任何事情，都必須把學生的利益放在第一，與學生交往應該是平等、和諧的。我們要善用激勵性的語言對學生進行評價，當學生遇到困難時，耐心鼓勵學生，增強他們的自信心；當學生做錯事時，不挖苦、不訓斥、耐心開導，不體罰與變相體罰。不用侮辱性言語批評學生，愛的教育對我們的教學上有巨大推動作用。教師關于學生有助于培養學生良好的品格；有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態。當我們每天微笑著對待每一個孩子、每天都與孩子親密的接觸一下，每天都做好上課的準備、每天都想一想今天與孩子們相處有沒有不對之處、每次都記下點教育的軌跡，我們在孩子眼里一定能成為他們最最好的朋友。

反思自己在工作中的不足：

1.學習主動性、自覺性不高。在工作中，雖然平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，但平時自己學習的自覺性不高，不能自覺主動的抽出時間靜下心來學習，利用工作空閑和業余時間學習也比較少。經常是領導要求學什么就學什么，與工作關系密切的多學，與工作關系不大的少學，常常是需要什么學什么，急用什么學什么，碰到問題才找依據、查資料。主要表現在理論學習上不深入、不系統、不透徹，沒有從更深層次上去學習、去研究、去理解、去感悟、去運用、去指導工作。學習的內容不系統、不全面，對很多新事物、新知識學習的不透，掌握的不夠好，不是力求全面發展，只注重與本身的教學有關的內容，跟教學無關的涉足的較少，運用理論指導實踐上還有差距。在學習領會科學發展觀的科學內涵和精神實質方面，還不夠深刻、全面，還沒有形成戰略思維和全局眼光，做到跳出過去看未來，以發展的眼光看待學校的發展。

2.在工作中自我要求不夠嚴格。隨著工作年限的增加，我的惰性也隨之增長，只安于做好學校布置的任務和自己份內的工作，不注重思考工作中的問題，工作一忙，有時會出現急躁情緒。表現在對工作檢查和抓落實的力度不夠，深入調查研究的不夠，有時有畏難情緒，服務意識沒有更好的確立。

3.工作作風還不夠扎實。有時對學校領導安排的工作，存在畏難情緒和急躁思想，還需要進一步增強事業心和責任感。在統籌謀劃整體工作方面存在差距，主要是對如何落實科學發展觀還有認識上的差距，對本職工作的創新性方面的謀劃還不夠，對分管工作提出落實科學發展觀的具體措施還不夠。

4.在工作上有松懈思想。工作上總認為自己做得可以，對業務的鉆研和工作的深入細致較以前有退步，嚴謹的工作態度有所放松，工作激情有點打折扣。

三、今后努力方向整改措施

（一）提高學習能力，進一步增強自身素質

在今后的工作中，要努力加強學習的自覺性，學習政治理論，學習業務知識。在學習中，要有目的，有方向，要學會思考和運用。通過學習，提高綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件當中透過現象看到本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，牢固樹立終身學習的觀念，從而不斷提高自身的綜合素質。

（二）提高工作能力，進一步增強本職工作的本領

在工作中，提高工作能力，進一步增強做好本職工作的本領，樹立愛崗敬業的精神和全心全意為師生服務的宗旨，既要做指揮員，又要是戰斗員，還要是排頭兵。認真做好教學“五認真”工作，創新地做好學校分工的管理工作。始終保持積極進取的精神狀態，以此來感染師生，盡心盡力、盡職盡責。時刻嚴格要求自己，勤奮務實，埋頭苦干，增強對教書育人工作的主動性，創造性，提高工作的實效性。

（三）提高創新能力，進一步增強工作的實效性

隨著學校工作的不斷開展和深入，出現的新情況、新問題會越來越多，工作任務也會越來越重，要善于發現學校發展過程中存在的不足，加以創新和改進，進一步樹立服務意識，堅持服務宗旨，力爭把工作做在前面，掌握工作的主動權。因此，要在兩個方面做好工作。

一是要對過去的工作進行認真細致的總結、分析、鞏固、摒棄和升華。

二是要解放思想，努力提高創新意識和能力。要以良好的精神狀態、飽滿的工作熱情、全新的思想意識應對全新的工作，增強工作的實效性。

總之，本人身上存在著很多的不足和缺點，請同志們進一步批評指正，我將虛心接受大家的批評和指正，完善自我。今后，我將同大家一起認真學習，虛心請教，保持積極進取良好精神狀態，使自己在以后的工作和生活中做一名讓領導滿意、讓學生信服的教師。