當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

營養與喂養心得體會篇一

那是初次參加幼兒園組織的家長開放日活動，初次看到那么多小花朵們在陽光下綻放光芒，驚喜地發現厚樸不僅會跟著老師唱歌跳舞，還獨立完成各種“生活動作”，還學會了人際交往，待人接物，深深地感覺到寶寶的成長，感慨萬千。在活動中，老師讓家長和自己的孩子合作完成手工制作，又粘，又剪，一眨眼功夫，多數作品已展示在作品欄內。可是，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上動手能力相對較弱，當時我一激動也沒多想，就幫忙完成。后來，一次寶寶在早教中心上獨立課，也是手工畫畫課，我在門外觀摩，看著別的孩子都上交作業了，只是他還在慢吞吞地擺弄，我那個急啊，都想沖進去幫忙，但還是忍住了。

課后，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經驗時，老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧!難道你想破壞他的專注力?”我頓時語塞。后來，看到寶寶在幼兒園的作業，深感慚愧。沒想到，這么個小細節卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點慢，但自己的卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實踐中得到提高。

二、讓孩子學會遵守承諾

我跟孩子解釋的就是，說到就要做到。厚樸喜歡聽睡前故事，但從不邊聽邊睡，反而激動地要求講多個故事，之前都到了10點了還不睡。我想，馬上就要上幼兒園了，這樣下去可不行。正好，《嬰兒畫報》里有一篇《說到做到》的故事，我故意反復地講他聽，多次解釋后，加入實踐。這個方法就這樣開始了，很快就收到了各種成果，以至于到寶寶上幼兒園沒發現不適應情況，老師都驚訝地表揚厚樸“相當淡定”。

當然，除了厚樸從6個月開始接受早教，過早得到課堂學習氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外，我們也是有約定的，比如，答應他坐媽媽的車去幼兒園的要求，答應準時去接他等等。我想，要讓孩子遵守承諾，首先家長要說到做到，答應孩子的事情要及時去完成，如果家長不遵守約定，孩子就會有樣學樣，養成不遵守承諾的壞習慣。另外，還要做好跟孩子提前溝通，多讓他體會到遵守承諾是件很有意義的事，只要孩子能做出承諾，那么孩子的表現往往會出乎大人的意料。

三、用欣賞和表揚的眼光看孩子

我們家的教育主要以鼓勵表揚為主，我的體會是如果你用欣賞的，表揚的眼光看他，他真的會變的如你所想的一樣。比如，厚樸的初次翻身，初次抬頭，初次向前爬，初次對著我們笑，初次叫爸爸媽媽，初次邁開腳步自己走，初次對媽媽說：“寶寶好愛媽媽”。太多太多的初次，他的每一個進步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發現他有許多優點。比如，他能熟練背誦三字經、古詩、兒歌，能說出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀;能認識1000以內的數字，正、倒數1-200數字，5以內的加減法，會熟知并撥打家人手機號碼，會說1-100數字英文單詞、10種水果英文單詞及簡單常用的英文短語。

超喜歡音樂，能唱如種太陽、捉泥鰍、找朋友、一分錢、abc等歌曲，并熟知歌曲名與出處(在哪里聽過)。隨著音樂，喜歡自編自導自演。熟知班上每個同學的學號和姓名，會清楚地表述在班上的所見所聞，如今天誰沒來上課，和誰成為好朋友，誰搶了他的玩具，誰哭了他去幫忙安慰，還說到哪個老師更關心他，他更喜歡哪個老師等等。有一次，我們還驚喜地發現他居然會彈《兩只老虎》的頭一句，我們掌聲雷動，他歡喜不已。

只要他每獲得進步，我們都會大方表揚，如“你會彈琴啦，太棒了!”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過份責備，如“寶寶，積木倒了，沒關系，下次你會搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評聲中不缺失自信。

在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。在他不自覺的時候，我們嚴格按照老師的要求進行檢查督促;在他遇到困難的時候，我們及時進行指導。同時，我們注重發現他的不足、特長和興趣，如他的性格比較內向、膽小，不善于表達情緒、表現自我等，對數字、音樂、英文等比較興趣。我們將開展有針對性引導，也貪心地希望能得到老師們更多地關注與幫助。希望他在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣!

以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助厚樸獲得知識、快樂成長的老師們!

營養與喂養心得體會篇二

這篇說的是對于早教概念的各人感受。當我把懷孕當成人生終極目標的歲月里，看著從各大早教中心蹦蹦達達歡快跑出來的小寶寶們，我是無比艷羨和向往的。但是寶寶真的降生了，我們回到中國后，好像受到了很多所謂別人的“心得”的影響，我一度基本降它拒之門外。這個時候我不僅對早教沒有概念，對早教課程沒有概念，甚至對自己的寶寶的都沒有概念。4個月以前一直有媽媽幫我，所以心里上的依賴，讓我從未認真的“研究”過這個真實的獨一無二的小生命。別人的心得完全掌控了我的頭腦，而又是那么湊巧，說好說有用的人少之有少。況且說不好的人，每個都能把道理講的清清楚楚，可有限的那么幾個贊同的，卻把觀點一帶而過，在無詳細的論述可供參考。所以在笑笑5個月大的時候，我和笑爸曾在金寶貝的門口轉了那么一圈，沒有填資料也沒有深刻的咨詢，只不過看了看傳說中可怕的價目表，然后斷然拒絕，算是對作為父母的責任做了個交代。

改變是原由我不得不面對我必須自己獨立照顧寶寶的現實。而對承擔這種責任的陌生讓我整個的生活都變得有些“膽戰心驚”，我和笑爸都沒有任何與小孩子共同生活的經驗，人們常說“沒吃過豬肉你還沒看過豬跑嗎?”可怕的是，我們兩真就都沒看過“豬跑”。所以第一次給笑笑添加輔食，只是煮了個雞蛋，都從中午折騰到晚上還是失敗。但那是我成長的開始，我開始真正接受了沒有人可以給我答案甚至給我結果的現實，也同時意識到了我不能總是臨時抱佛腳，遇見啥招拆啥招稀里糊涂的去“愛”這個真實而又弱小的生命。我完全認同曾經在《愛和自由》那本書中看到的一句話：“愛”同我們掌握其他藝術一樣，它是需要學習才能掌握的。這以后，是我真正實現這簡單一句話的開始。

但當我讀完了幾本書后，我又開始迷茫了。因為我發現無論我學習吸收的多么好多么深刻，我都依然缺乏具體的實踐經驗，而同時我所有的摸索和嘗試也沒有足夠的驗證機會。因為養育孩子是一個太漫長的過程，這導致它不能像做其他工作，付出與回報在短期內可以由結果帶來良好的互動，育兒行為的因與果的互動周期太漫長，長到無法等待結果，長到只能成功不能失敗，因為也許當你真正看到錯誤意識到錯誤相信了錯誤的時候，一切都以無可悔改。所以這個時候，我必須要去“看看豬跑”。

而另外一方面，我更無法提供給寶寶一個必不可少的認知氛圍，如果我僅僅把她圈在家中這個窄小的社會圈子中，則完全違背了最大化滿足0-6歲兒童吸收性心智的理念，那樣的話就算我把所有育兒書都背下來也僅僅是個偽學生，地基都沒了，還建啥子高樓呢。所以，也許早教的概念并不是我們原本想象中的那樣，所謂的“早”就是針對孩子盡早開始;所謂的“教”就是針對孩子寓教于樂。此時我心中的天平已經明顯向早教中心那方開始傾斜。我想早教的教，也許教的本來就是父母。

真正下決心行動起來是受到了好友燕子的鼓勵和百忙中的詳細介紹，令我終于下定決心說服笑爸，與我一起開始計劃考察周邊的幾家早教中心。在經過另外一位美女級資深媽媽的點撥，最后確定了一個小范圍考察名單：來自丹麥的樂高，來自美國的金寶貝，來自本土的東方愛嬰。(后來由加入了來自英國的天線寶寶)

在上一篇文中，我并沒有落實清楚想讓笑笑上早教的目的，以及我對早教的期待。所以這里有必要先明確一下。首先說目的：

一、絕對不是想讓她來學習知識。因為0-6歲的寶寶有她自己的內在發展規律，順應她的規律并給予適當的引導和鼓勵就是最好的媽媽兼老師。

二，我并不想把她開發成未來的天才(我也不相信可以做到)。古人都說天生我才必有用，可惜她媽我到目前為止還沒找到才華在哪兒。不過這與幸福無關，有才沒才，有用沒用，我非常清楚的知道自己很幸福，這就足夠了。我期待笑笑的未來僅僅是擁有幸福。當然擁有幸福也是需要條件的，而最基本的條件是掌握生活而不是被生活掌握，所以也許我更注重的是情商。

三，用最簡單的話來概括我想要達到的目的有：

1、希望我能獲得最新最科學的育兒指導，這是頭等重要的。

2、希望給寶寶一個群體的環境。

3、希望讓她感受到不一樣的空間享受不一樣的教具(包括大器材)。

根據上述目的，我對育兒中心的期待以及選擇標準就應運而生了：

1、育兒理念正確，教師富裕實踐經驗并善于表達。理念正確是首要的，根歪了，葉子越茂盛越糟糕。如果不懂不如不說，光帶著孩子玩也比胡亂指導好。但是光有理念還不夠(那與我的水準也差不多)，還需要有豐富的實踐經驗，并善于把這些經驗總結出來，并用普通媽媽聽得懂的方式表達傳輸出來。

2、環境好，分班科學，老師的實施教學活動時的掌控能力強。干凈，安全是最基本的。之所以注重分班是我覺得對于小寶寶來說，幾個月的差別在行為上，發展重點上都有明顯不同。所以把跨度太大的孩子們集中在一起一來不科學二來也無法玩(學)到一起去。只能是亂哄哄的家長跟著做運動，像是媽媽們的減肥課。課程 安排和老師的掌控能力對于這個年齡階段的寶寶來說非常重要，因為小寶寶們注意力集中時間非常短暫，所以課程安排要非常合理，以吸引他們將課程順利進行下去。同時他們還無法進行情緒的自我控制，困了，餓了，渴了，熱了，煩躁了，無聊了，生氣了。。。。都會旁若無人的哭鬧，如何控制氣氛，是優秀教師的關鍵。

3、場地，器械，玩具，教具配備合理充分。簡單的說是該有的都有，不該有的別有。該啥時候玩的啥時候玩，別早也別晚。并且這些玩的用的啃的都是安全的，別有毒有害有危險。

可能還有人想到要看看老師是不是真心喜歡孩子愛孩子。我自己不是個特別敏感的人，沒有這種自信可以判斷正確。但是我想笑笑一定可以自己感覺到，如果她喜歡，她接受，她開心，老媽我也沒啥好挑剔的了。

綜上所述，貌似我的要求并不高。所以既要通過這些考察感受到能否達到目的，又要通過考察找到性價比最合適的地方。第一站先殺到了位于海岸城的樂高早教中心。

深圳樂高早教中心：

來自丹麥，以玩具出名。在中國的北京，上海，南京，深圳，香港設有早教活動中心。深圳這家位于海岸城5樓，面積有700多平米。非常寬敞，整潔，明亮，干凈。因為不能拍照，所以整篇介紹中都沒有提供圖片。大家全憑自我想象吧。

預約非常簡單，沒有早教顧問，接待的人員貌似僅是受過一些訓練的銷售人員，專業度不夠理想。因為去的那天正好是節假日，沒有開課，所以無法觀摩上課。但也沒有人建議我去里面看一下課室環境。我也是第一次考察，缺乏經驗，所以簡單填過資料后，拿了價目表和聯系電話，就回去等通知了。

對于4歲以下兒童，課程主要設置有“開心王國”和“探索王國”。前者以體能發育為主，親子游戲，大運動比較多。后者以認知為主，涵蓋了音樂，美勞，數學等。。。。。。。。在它的宣傳冊上特別寫有是根據“皮亞杰的4c建購論”為指導的。這讓我覺得有點投機嫌疑。目前所有的早教理論都離不開皮亞杰的理論，忽悠的有點大了，不實在，加大了我對其專業性的置疑。

笑笑這個年齡的分班比較細致，3各月一分。她屬于6-9個月組。一趟課最多6個寶寶，2個老師，一個主一個輔。體驗課與正式課是分開進行的，也不分是哪種王國了，都參合了點。時間定在了早上9點半。這個時間感覺不錯，可惜我們還是差點遲到了。

量體溫，洗手，家長換鞋，簽到，貼上寶寶的標簽，進教室等待。正式開始時間不準時，課程開始后遲到同學仍可進入。課程的具體內容已經過了2周，我都忘的差不多了。最開始應該是抱著寶寶自我介紹，唱歡迎歌，把寶寶放在腿上做彈跳運動等。小游戲有：給寶寶幾個球，讓她扔到盒子里面(手眼協調);給她一個小玩具車，上面有滾珠，期待她用手指撥(手指靈活性);提供不同質感的球，讓她觸摸(感觀發展)。親自游戲有抱著寶寶跳舞，踢球。。。。。。。。。不討論課程設置是否合理，因為體驗課與正式課是有很大區別的。但課程中6個寶寶都有哭鬧現象，教室比較熱比較干，但提前沒有人預告。笑笑到最后又困又熱又渴，總是大喊大叫，我曾想把她抱離，不過老師過來安慰了她幾次，她似乎很給外人面子，別人一哄就笑，我用同樣方式哄，照喊不誤。最后一個環節是媽媽們抱著寶寶站成一個圈，大家來踢球，說不上寶寶們是否喜歡了，因為有的去喂水了，有的餓了，有的媽媽累了，笑笑勉強不大喊大叫，順利把課程結束了。

總的來講，我滿意的地方在于環境，分班細致，人少，教具豐富。老師與課程安排暫時不褒不貶。但專業度體現并不完美，老師的掌空能力還有待進一步比較。價格是目前幾家待考察中最貴的。統一按照48節課來算，總價是8200。但體驗課后當場報名有折扣。

營養與喂養心得體會篇三

一直認為寶寶的早教是由為重要的,所以在孕期就一直在關注這方面的話題和方法,寶寶出生后也帶寶寶參加過早教課并選擇了一些早教課程,在6個月的時間里,通過實踐和了解，也有了點相關的早教心得，這里就先來說說寶寶的感知能力.

寶寶一出生,就通過小手在感知著身邊的一切，所以建議媽媽們千萬不要給寶寶帶手套,這樣會阻礙寶寶感知能力的發展,寶寶就是靠小手來感知和觸摸周圍的一切,來感覺東西的形狀、軟硬,感知冷和熱的,隨著寶寶一天天長大,這種感知能力也會越來越具像,這樣是利于大腦發育的,不要擔心寶寶會弄破自己的小臉,經常剪剪指甲,即使偶爾劃破點也不用擔心,寶寶的新陳代謝很快,1-2天就好了,也不會留疤痕的.

在寶寶出生的頭三個月里,要多對寶寶進行撫觸,多做摸小手的游戲,刺激寶寶松開緊握的拳頭,讓小手放松,并且靈活運用它,慢慢的他們會明白手是自己身體的一部分,他們慢慢會抱東西,握玩具和握你的手指.

寶寶滿月后,可以讓他們摸摸冰的,硬的,軟的,熱的東西,她會很感興趣的,我家寶寶4個月的時候,正好是8月份的大熱天,給她摸冰的飲料杯,她居然拿兩個小手過來捧,很喜歡冰冰的感覺哦。5個半月的時候,我們每天都會給開始出牙的寶貝磨牙餅干(ps:請在大人的監督下食用),給她一塊小餅干,她會自己拿著，然后塞到嘴里吃,吃的很棒,碰到大顆粒的,她會舔出來,我覺得她很棒,記得聽一個育兒專家說過,寶寶小的時候不知道手的功能,小手對他們來說只是玩具，等到可以手拿餅干自己吃的時候,他們會發現,手原來還有一個功能,就是可以用來拿食物，而且這會提高他們對吃和食物的興趣.

6個月的時候，寶寶就會經常關注和注視自己的小手，他們會觀察和研究小手,并把玩具從左手換到右手,我家的寶貝是6個月零3天開始換的,并會很認真的舉著雙手,很仔細的看,看完就放進小嘴嘗嘗.

所以讓寶寶的小手解放吧,放手讓他們去通過小手的感知去認識周圍和理解周圍的一切.

營養與喂養心得體會篇四

各位老師：

大家中午好！

今天是公元20xx年3月27日，是xx寶寶百日之喜的日子，感謝諸位在百忙之中前來參加xx寶寶的百日宴，在此喜慶的時刻，我謹代表xx老師和師母以及xx夫婦對你們的到來表示最熱烈的歡迎，向你們帶來的吉祥和祝福表示衷心地感謝！希望今天的喜宴能成為大家20xx年難以忘懷的時刻！

宴會開始之前，受xx老師和師母的委托，首先讓我代表他們向xx大學西北少數民族研究中心的全體老師表示衷心地感謝！xx從參加工作到結婚再到今天xx寶寶的降生，她的每一步都離不開中心各位領導和各位老師的大力支持，沒有你們的關心和照顧，她絕不會有今天這樣的成就。值此喜慶時刻，真誠地祝福各位老師在未來的工作中再創佳績，生活美滿，家庭幸福。謝謝你們！(鞠躬)

感謝今天到場的每一位來賓和同學，你們的到來為今天的宴會增添了喜慶，祝愿大家在未來的學習和工作中身體健康，萬事如意。

下面讓我們大家共同祝愿：祝xx寶貝百日快樂！愿所有的幸福，所有的快樂，所有的溫馨，所有的好運，永遠圍繞在他的身邊，百日快樂！祝愿xx寶寶平平安安，快快樂樂，健健康康地成長成為一個有理想，有愛心，有素養，有智慧的好孩子。祝愿他在日后的歲月里分分秒秒快快樂樂！時時刻刻健健康康！日日月月順順利利！年年歲歲平平安安！

百日宴會現在開始，請大家開懷暢飲！

營養與喂養心得體會篇五

1.總則：秋季腹瀉是病毒性感染，有一個自限病程，現今所有的治療手段并沒有特效(當然除了復方苯乙哌啶這個異類)，僅有不同程度的改善癥狀，縮短病程和減少并發癥的作用。所以治療秋季腹瀉總的原則是：順應疾病的自限過程，適當使用藥物治療，積極預防和治療水電解質紊亂。

2.一般治療：建議減少母乳喂養的次數。而改用淀粉類如米粉或米湯喂養。雖然教科書中都認為病毒性腹瀉，無需停用母乳，但臨床確實有“吃奶吃的多就拉的多”現象。

3.藥物評價：

3.1抗病毒藥物：

對于秋季腹瀉，抗病毒藥物幾乎沒有什么療效，干擾素用于本病沒有預期的那么好，可以試用，但不推薦。病毒唑可以試用，比較經濟，也比較符合“用總比不用好”的心理。胸腺肽雖然不屬抗病毒藥，但用于本病，有可能使病程縮短，但要注意過敏反應的發生。對于秋季腹瀉，臨床可以憑經驗選用一種抗病毒藥物，這樣可以避免無藥可用的尷尬，對于自己和家長都是一種安慰。這樣做總比用抗生素好。

3.2抗生素：

抗生素對于秋季腹瀉，沒有治療作用，只會適得其反。臨床常見有醫生遇瀉就有抗生素，而且都是三代的頭孢菌素，有必要嗎?且不論藥品回扣。這樣的做法對于病毒性腹瀉，使用強效的三代頭孢，一則：胃腸道反應可以加重腹瀉癥狀。二則：可干擾腸道內的正常菌群。三則：合并腸道菌群調節劑可使后者失效。看官，請不要使用抗生素于秋季腹瀉。俺求你了!!!

3.3吸附劑：

要向家長詳細的說明：1.首劑加倍2.水溫：一定要用溫水，以入口不燙為標準。3.水量：50ml水左右，千萬不可貪圖方便，調成糊狀服用，這樣有個屁用。常有家長反映這個藥沒什么用，一問用法，回答常是這樣。4.藥物相互作用：與其他藥同服，需間隔2小時以上。

3.4復方苯乙哌啶：

是不用的。基層醫院用的比較多，老一輩的醫生用的比較多。

個人意見：慎用于小兒秋季腹瀉，尤其是早期，合并有病毒血癥時，如果使用，有閉門留寇之慮，使大量復制的病毒不能隨大便排出體外，而使發熱久居不下。再者：復方苯乙哌啶用于兒科，沒有劑量標準，有些家長以為是特效藥，會隨意加大劑量，有出現意外的可能，不安全。

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