無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

小動物去春游活動反思篇一

通過本節課的教學，學生對中國畫的技法和所表現的效果有了進一步的認知，完成了教學目標的要求，經過演示環節的講解，學生對墨色的變化有了了解，但是在作品中學生對中國畫筆墨的運用，還存在多種問題，如“用墨、色單一；水分過量；墨色變化少”等。在以后的練習中加強練習和對中國畫大師作品的欣賞加深學生的認識。

1、 翻轉課堂學生資料收集卡的運用。通過連線了解畫家擅長的動物作品，使學生在收集資料中對名家作品有一個簡單概括的了解。為課堂上嘗試墨色的練習，做好鋪墊。

2、贏造國學藝術氛圍：弱冠、頭戴公子巾、課前行揖手禮、觀老師翰墨示范、初識筆墨丹青、色墨交融、評價展示弱化技法、鼓勵創新、拓展文化傳承、尾聲頌少年強則國強，之雄于地球！

由于不是自己授課班級的學生，學生學情掌握不好，課堂上孩子們不敢動筆，以至于作品構圖較小，在此基礎上的輔導難度再增大，課堂評價時間過少。

每一節課，都有一絲的遺憾。下次的國畫教學課上，我打算從挑戰大師尋找問題開始，會看敢畫會評價和表達這樣的課堂就會更加生動有趣。

小動物去春游活動反思篇二

1、培養學生能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處。

2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達對小動物的愛護之情。

3、通過各種音樂活動，鼓勵學生創造性的參與，發揮學生的想象力和創造力和表現力。

二、教學重點

1、學習聆聽音樂，感受音樂，表現音樂中的藝術形象。

2、唱歌曲《動物說話》，準確演唱有間奏穿插的歌曲。

3、啟發學生創編歌詞，表現自己喜愛的小動物。

三、教學準備

1、教材選自第一冊第四課《可愛的動物》

2、電子琴、圖片、課件

四、教學過程

（一）組織教學

二、創設情景

談話：同學們，今天老師的心情真好啊！老師決定帶領你們到大森林去玩，你們想去嗎？在出發以前，老師先給你們介紹一下美麗的大森林。（課件上出示美麗的大森林的畫面，老師再邊畫邊介紹美麗的大森林）。

二、初步感受音樂

談話：同學們，我們剛走進大森林，就來了三位動物小伙伴，它們告訴我，一年級一班的小朋友真可愛，它們想跟你們交朋友，你們看，它們分別是哪三位動物小伙伴呢？（出示：小雞、小鴨、青蛙圖片）讓學生學著動物的聲音給老師問好。

嘰、嘰、嘰老師好！

嘎、嘎、嘎老師好！

呱、呱、呱老師好！

（初聽音樂《動物說話》引導學生想象）

三、探索思考，學唱歌曲

談話：動物小伙伴邀請我們參加它們一年一度的動物狂歡節，我們是不是應該準備一個節目呢？下面，就讓我們一起來學唱《動物說話》吧！

1、用琴教唱

2、講解間奏并做節奏游戲（學生到公園玩）引出節奏：xxxxx

3、引導學生間奏處拍節奏，用腳跺節奏，晃頭表示節奏。

4、邊唱邊用各種方式練習間奏處的節奏。

5、引導學生用動作表演三種小動物，并合音樂進行邊唱邊表演和邊拍節奏練習。

五、創編活動

1、老師和學生討論，如何將自己喜歡的小動物請進我們的歌曲中，并討論怎樣用動作表現它們。

2、將小狗、小貓分別請進第四、第五段歌曲中并完整演唱歌曲。

3、表演展示：學生隨音樂盡情展現自我

（鼓勵學生根據自己的想象用自己的動作表現動物）

六、總結

教師：動物是人類的好朋友，我們要愛護動物，保護動物，同時也要愛護環境，維護生態平衡。好，現在讓我們一起去參加動物狂歡節吧！音樂：《星光恰恰恰》走出教室。

小動物去春游活動反思篇三

教學中的不足：

1、我對學生引導太多，放手太少。在研究探索長方體的特征的過程中給出的時間太過倉促，部分學生研究的不夠充分。

2、課堂中老師學生之間的傾聽與反饋以及教學中的自然生成的把握，還要從細微處去觀察去捕捉。

3、練習的設計要更全面、更扎實、更巧妙。

在今后的教學中，我會更加注意對學生開展小組合作學習的.分工及操作的指導，提高小組學習的有效性。

小動物去春游活動反思篇四

1、課前做好充足的準備，學生帶自己的文具，玩具和生活用品，標上價格，（如飲料3。5元，小尺5角，玩具15元等）還有學具錢等。（用假的比較好，反而會引起孩子之間的爭執）

2、利用游戲，通過興趣，激發學生興趣。師：我們已經認識了人民幣，今天大家也帶來了很多商品，我們一起開個小小超市，好不好？超市開張，首先要選幾位營業員，誰來應聘？這么多同學都想來應聘啊，那我們先來選拔一下。老師這兒有幾道購物的`題目，誰答的好，就是我們超市應聘的營業員了。

但在解決問題的過程中，大部分學生沒有經歷購物活動，沒有相應的購物經驗，一些學生沒有融入到學習中。

3、學生模擬購物，交流購物體驗。選定營業員后，把全班學生分為5組，把商品擺好，每個學生選好物品，備好人民幣，或者正好，或者多付，算好應找的錢，排隊購物。學生開展活動，教師巡視指導。活動結束后，學生交流購物過程：買了什么，付了多少錢，怎么付的，找了多少錢？等。

實踐中，還存在一些問題（1）部分學生的準備不充分，沒有準備好學具錢（2）買商品時，多數孩子沒有算好價錢，付錢時才算，浪費了時間。（3）人多時要遵守秩序，過于嘈雜。（4）時間不夠等。在以后的教學中，要多加改進。

小動物去春游活動反思篇五

教學中的不足：

1、我對學生引導太多，放手太少。在研究探索長方體的特征的過程中給出的時間太過倉促，部分學生研究的不夠充分。

2、課堂中老師學生之間的傾聽與反饋以及教學中的自然生成的把握，還要從細微處去觀察去捕捉。

3、練習的設計要更全面、更扎實、更巧妙。

在今后的.教學中，我會更加注意對學生開展小組合作學習的分工及操作的指導，提高小組學習的有效性。

小動物去春游活動反思篇六

我今天上了一節五年級的美術課，課題是《動物的臉》。在設計這節課時，我著重從國畫方面的用筆，墨色的運用幾個方面對本課題進行講解，從而使學生能夠領會國畫方面的初步知識，讓學生能夠在練習當中熟練運用毛筆進行對動物的臉的描繪。

在教學過程我也出現了一些教學方面上的問題。首先是先給同學們介紹毛筆的運用，什么叫中鋒，什么叫側鋒，什么叫做墨分五色。要向學生們講清楚，中鋒與側鋒運用時的區別，墨分五色是焦墨、重墨、濃墨、淡墨以及它們的.區別是如何產生的？而我在剛開始的時候并沒有將他們講的比較清楚，而是在繪畫的過程中穿插與之中了這些知識，并沒有在一開始的時候將這些知識點。在下周的課程講授時，我會吸取這一節的失誤之處把這一節課講好、講精。第三點也是由于課堂時間的限制的原因，我原本想讓學生在課堂上多多練習，那樣可以邊畫邊交流，學生興趣會更濃。可是到了真正實施時，并沒有做到這一點。由于學生互動環節少，與學生缺乏更多的溝通交流過程。最后是學生在練習時容易出現的一些問題，譬如一到實際繪畫中，很明顯的可以感覺到，他們手中的毛筆、墨、水分的掌握比較差。尤其是，在多次給學生強調中國畫重水墨的情況下，學生雖然改變了用中國畫顏料當作水粉使用的厚涂的習慣，但是，學生對于中國畫用水的控制有些吃力，畫面水份太大，動物形象模糊。畫面無法呈現中國畫應由的水色交融之感。而且，學生所用學具質量太差，生宣紙無法體現出滲透渲染的韻味，很大程度上影響了學生作品的美觀。

對于，筆墨掌握比較弱的問題，應該在平時多多加強對學生的訓練，中國畫的學習，在于熟能生巧，多多練習。關于學具的質量問題，購買學具之前，應給他們作仔細指導，講講購買學具的細節和應該注意的問題。