寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

劉姥姥進(jìn)大觀園讀后感篇一

歇后語：劉姥姥進(jìn)大觀園答案：滿載而歸;著花了跟;洋相百出;眼花繚亂

劉姥姥進(jìn)大觀園歇后語

【釋】比喻沒有見過世面的人來到陌生新奇的花花世界。既可用來揶揄那些見識(shí)短淺、孤陋寡聞的人，也可用作自謙或者自嘲。

一、關(guān)于《紅樓夢》人物劉姥姥

劉姥姥是中國四大古典文學(xué)名著之一《紅樓夢》里的人物，王板兒的姥姥。她曾三進(jìn)榮國府，給沉悶沒生氣的朱門帶來些許的歡聲笑語。劉姥姥這個(gè)藝術(shù)形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，明事理，重情義，有著堅(jiān)韌不拔的毅力。這個(gè)老太太身上體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的美德，深受廣大讀者的喜愛。

她是一位具有非凡公關(guān)才能的老太太。見證了賈府興衰榮辱的全過程。一進(jìn)榮國府，劉姥姥小心謹(jǐn)慎，打通關(guān)節(jié)。與赫赫有名的'金陵大戶建立關(guān)系，二進(jìn)榮國府，劉姥姥左右逢源，裝瘋賣傻，演繹著一位公關(guān)人士的成功之道。三進(jìn)榮國府，劉姥姥挺身而出，俠肝義膽，成為《紅樓夢》里重要的收場人物。一個(gè)目不識(shí)丁的農(nóng)村老太太，憑著她的智慧、幽默，本色演出，在賈府里暢游大觀園、醉臥怡紅院。劉姥姥在《紅樓夢》里究竟起相當(dāng)重要的作用。

二、原文附錄

第四十回：【史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令】

話說寶玉聽了，忙進(jìn)來看時(shí)，只見琥珀站在屏風(fēng)跟前說：“快去吧，立等你說話呢。”寶玉來至上房，只見賈母正和王夫人眾姊妹商議給史湘云還席.寶玉因說道：“我有個(gè)主意.既沒有外客，吃的東西也別定了樣數(shù)，誰素日愛吃的揀樣兒做幾樣.也不要按桌席，每人跟前擺一張高幾，各人愛吃的東西一兩樣，再一個(gè)什錦攢心盒子，自斟壺，豈不別致.“賈母聽了，說”很是“，忙命傳與廚房：”明日就揀我們愛吃的東西作了，按著人數(shù)，再裝了盒子來.早飯也擺在園里吃，歇后語《劉姥姥進(jìn)大觀園歇后語》()?！吧套h之間早又掌燈，一夕無話.

”眾人答應(yīng)，復(fù)又開了，色色的搬了下來.令小廝傳駕娘們到舡塢里撐出兩只船來.正亂著安排，只見賈母已帶了一群人進(jìn)來了.李紈忙迎上去，笑道：“老太太高興，倒進(jìn)來了.我只當(dāng)還沒梳頭呢，才擷了菊花要送去?！币幻嬲f，一面碧月早捧過一個(gè)大荷葉式的翡翠盤子來，里面盛著各色的折枝菊花.賈母便揀了一朵大紅的簪于鬢上.因回頭看見了劉姥姥，忙笑道：“過來帶花兒?！币徽Z未完，鳳姐便拉過劉姥姥，笑道：“讓我打扮你?！闭f著，將一盤子花橫三豎四的插了一頭.賈母和眾人笑的了不得.劉姥姥笑道：“我這頭也不知修了什么福，今兒這樣體面起來。”眾人笑道：“你還不拔下來摔到他臉上呢，把你打扮的成了個(gè)老妖精了?！眲⒗牙研Φ溃骸拔译m老了，年輕時(shí)也風(fēng)流，愛個(gè)花兒粉兒的，今兒老風(fēng)流才好?！?/p>

賈母少歇一回，自然領(lǐng)著劉姥姥都見識(shí)見識(shí).先到了瀟湘館.一進(jìn)門，只見兩邊翠竹夾路，土地下蒼苔布滿，中間羊腸一條石子漫的路.劉姥姥讓出路來與賈母眾人走，自己卻?走土地.琥珀拉著他說道：“姥姥，你上來走，仔細(xì)蒼苔滑了?！眲⒗牙训溃骸安幌喔傻?，我們走熟了的，姑娘們只管走罷.可惜你們的那繡鞋，別沾臟了?！彼活櫳项^和人說話，不防底下果?滑了，咕咚一跤跌倒.眾人拍手都哈哈的笑起來.賈母笑罵道：“小蹄子們，還不攙起來，只站著笑?！闭f話時(shí)，劉姥姥已爬了起來，自己也笑了，說道：“才說嘴就打了嘴。”賈母問他：“可扭了腰了不曾?叫丫頭們捶一捶?！眲⒗牙训溃骸澳抢镎f的我這么嬌嫩了.那一天不跌兩下子，都要捶起來，還了得呢?！弊嚣N早打起湘簾，賈母等進(jìn)來坐下.林黛玉親自用小茶盤捧了一蓋碗茶來奉與賈母.王夫人道：“我們不吃茶，姑娘不用倒了。”林黛玉聽說，便命丫頭把自己窗下常坐的一張椅子挪到下首，請王夫人坐了.劉姥姥因見窗下案上設(shè)著筆硯，又見書架上磊著滿滿的書，劉姥姥道：“這必定是那位哥兒的書房了?！辟Z母笑指黛玉道：“這是我這外孫女兒的屋子?！眲⒗牙蚜羯翊蛄苛索煊褚环叫Φ溃骸斑@那象個(gè)小姐的繡房，竟比那上等的書房還好?！辟Z母因問：“寶玉怎么不見?”眾丫頭們答說：“在池子里舡上呢?！辟Z母道：“誰又預(yù)備下舡了?”李紈忙回說：“才開樓拿幾，我恐怕老太太高興，就預(yù)備下了?！辟Z母聽了方欲說話時(shí)，有人回說：“姨太太來了?！辟Z母等剛站起來，只見薛姨媽早進(jìn)來了，一面歸坐，笑道：“今兒老太太高興，這早晚就來了?！辟Z母笑道：“我才說來遲了的要罰他，不想姨太太就來遲了?！?/p>

劉姥姥進(jìn)大觀園讀后感篇二

紅樓夢》已經(jīng)翻閱數(shù)遍，每次品讀感覺都有不同。今日老師布置寫讀后感，我腦子里浮現(xiàn)出來的倒不是大觀園里的那些林林總總的少男少女們，而是一個(gè)鄉(xiāng)野老太。這是紅樓夢里唯一一個(gè)每次想起她，我都會(huì)嘴角上揚(yáng)的人物。

當(dāng)女婿狗兒因家境敗落無錢過冬煩悶不已只會(huì)瞎生氣時(shí)，這個(gè)老太太有膽有識(shí)，批評了一番女婿的無作為，又三言兩語給狗兒一家指明了一條活路。足見這個(gè)老太太的格局開闊，思路靈活，非尋常鄉(xiāng)下老太可比，其生活智慧實(shí)在了得。

對的，她就是傳說中的劉姥姥。劉姥姥帶著一縷清新的鄉(xiāng)野之風(fēng)麻利登場，一掃大觀園的沉郁陰森，她如同《秋興》中的那叢絢爛秋菊，瞬間點(diǎn)亮了森嚴(yán)壁壘的榮國府。

再來細(xì)味這個(gè)可親可愛的老太太。我發(fā)現(xiàn)她的逗笑湊趣本領(lǐng)也實(shí)在很高明，與大觀園里最能用詼諧機(jī)巧取悅于賈母的鳳辣子，有的一拼。

劉姥姥二進(jìn)大觀園時(shí)，正值秋菊盛開。賈母游園時(shí)，揀了一朵大紅菊花簪于鬢上，回頭看到劉姥姥，便忙請劉姥姥也來帶花。鳳姐何等機(jī)靈敏捷？賈母一語未完，她就一把拉過劉姥姥，將一盤子花橫三豎四的插了一頭。賈母和眾人笑的了不得。

但劉姥姥她竟毫不在意，頂著滿頭菊花，反而笑說道：“我這頭也不知修了什么福，今兒這樣體面起來?！?/p>

古稀老太如此被鳳姐戲弄，她不以為窘，已屬難得。竟然還能順勢湊趣，“這樣體面起來”，反以為榮！這樣令人驚奇的反轉(zhuǎn)，既巧妙海涵了鳳姐的惡作劇，又讓大家的玩笑更舒坦自在，也為鳳姐更加肆意的捉弄完全卸下了心理負(fù)擔(dān)。

試想，此時(shí)的劉姥姥只要流露出一絲的尷尬，或者羞惱?？峙陆袢者@整個(gè)大觀園的氣象就要為之一變，這最能彰顯大觀園之烈火烹油盛況的章節(jié)只怕要重新改寫。曹公的慧心讓人嘆服。

當(dāng)眾人笑話劉姥姥成了個(gè)老妖精，劉姥姥又笑，今兒索性做個(gè)老風(fēng)流！

鳳姐確實(shí)機(jī)靈，但劉姥姥的湊趣更挑戰(zhàn)智商，我個(gè)人認(rèn)為劉姥姥在這里比鳳姐更顯機(jī)敏，其高明處還在寬厚中顯豁達(dá)智慧。

如此一路隨著眾人走走停停，說說笑笑，頂著滿頭菊花的劉姥姥早就清醒地明白，她今日的使命就是讓大家笑，她確實(shí)出色又本色出演了一個(gè)插科打諢的丑角形象。

到午飯時(shí)分，劉姥姥的演技爆棚！成功地讓一園子人笑得天昏地暗。

飯席上，劉姥姥拿著比鐵锨還重的叉爬子，對著一碗鴿子蛋，站起身來，鄭重其事高聲說道“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！闭f著，鼓著腮幫子，兩眼直視。眾人先是一怔，后來一聽，上上下下都一直哈哈的大笑起來且不論曹公寫這眾人笑態(tài)如何聲色各異出神入化精彩絕倫。

思考一下劉姥姥這一番話的笑點(diǎn)在哪里？一番無比粗俗鄙陋的笑話，被她很嚴(yán)肅地富有儀式感地演繹出來，就是一本正經(jīng)地胡說八道。

劉姥姥為何如此出人意料？原是鳳姐和鴛鴦安排她如此說的，鴛鴦可是再三囑咐好的，“這是我們家的規(guī)矩，若錯(cuò)了我們就笑話呢?！焙笥诌f眼色給劉姥姥時(shí)，劉姥姥道：“姑娘放心。”

劉姥姥果然完美地接招，認(rèn)真地表演無知和粗野，她假假真真，可以稱得上滴水不漏，冰雪聰明。

爾后表演夾鴿子蛋，表演狼吞虎咽“老劉食量大如?！?，眾人已沒心吃飯，都看著她笑。

末了，鴛鴦來給劉姥姥賠不是。劉姥姥笑道：“姑娘說那里話，咱們哄老太太開心，可有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取個(gè)笑兒。我要心里惱，也就不說了?！?/p>

如此，我才明白，劉姥姥心里可是什么都懂的。有人評價(jià)，劉姥姥是“為了打秋風(fēng)”而自我作賤。我是很反對的，第一，劉姥姥這二進(jìn)大觀園，是帶了各色鄉(xiāng)下蔬果來回報(bào)恩情的，這大觀園發(fā)生的一切原不是她本意。第二，從她聽聞榮國府衰敗后，三進(jìn)大觀園義救巧姐兒。可知道這姥姥才真是大觀園里最知恩圖報(bào)的仁者。

劉姥姥插滿菊花的形象一再在我腦海中浮現(xiàn)，她在大觀園里湊趣的各種丑態(tài)我不但不覺其丑，反倒覺得其可親可敬。她的各種湊趣，我只覺得她機(jī)智可愛。她是一個(gè)何等清明的老太太？賈府給她的滴水之恩，她銘記于心，于是她甘作大家的“女清客”，以取悅眾人，回報(bào)“20兩銀子”的大恩。如此而已，同時(shí)，她也確實(shí)滿載而歸，給一家子謀得了更好生存的資本。

劉姥姥進(jìn)大觀園讀后感篇三

幾百年來，中國古典小說——四大名著在我國廣為流傳，成了人類共同的精神財(cái)富。《紅樓夢》在其中就是佼佼者。

《紅樓夢》這本書主要以林黛玉和賈寶玉的愛情故事為主線，講述了在大觀園中的一群少男少女的感情糾葛，展現(xiàn)了封建大家族由盛而衰的歷史，揭露了封建貴族的腐朽生活，反映了封建社會(huì)走向沒落的趨勢。不僅為我們展開了封建社會(huì)的歷史畫卷，還刻畫了多個(gè)個(gè)性鮮明的人物。

在曲折的故事情節(jié)中，我最喜歡的還是劉姥姥進(jìn)大觀園的這一回章。講了劉姥姥進(jìn)大觀園，憑借著她自己的聰明才智，讓大觀園的上上下下都對她有好感。文章中有不少劉姥姥精典的對話，如劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見個(gè)響聲就沒了?！薄俺抢锶瞬坏鹳F，連雀兒也是尊貴的。這雀兒到了你們這里也變俊了，也會(huì)說話了?！睆倪@些話中，我們可以看出劉姥姥雖然生活在農(nóng)村，沒見過什么大世面，但是劉姥姥的幽默、風(fēng)趣，發(fā)揮了很大的作用。

其中有一段王熙鳳回答劉姥姥茄子做法的描寫給我深刻的印象：王熙鳳笑道：“這也不難。你把才下來的茄子刨了皮，只要凈肉，切成碎丁字，用雞油炸了。再用雞肉脯子，還有香菌、新筍、蘑菇、五香豆腐干子、各色干果子，都切成丁兒，拿雞煨干了，拿香油一收，盛在磁罐子里封嚴(yán)了。要吃的時(shí)候拿出來就是了。”作者曹雪芹通過對這一道菜的詳細(xì)描述，突出了賈府的奢侈豪華。還通過劉姥姥的外孫板兒這種初見世面的農(nóng)村小孩好奇、頑皮的形象與大觀園的丫鬟們個(gè)個(gè)知書答禮形成鮮明的對比，來反映封建制度的腐朽。

讀了這篇文章，讓我聯(lián)想到了現(xiàn)實(shí)生活。在農(nóng)村，因?yàn)榻逃Y源的缺乏和貧窮，孩子們不能讀書，只能幫大人做點(diǎn)家務(wù)或做一些簡單的農(nóng)活;若大人們到城里打工，許多孩子便成了留守兒童，只能一個(gè)人孤獨(dú)地在家里。如今，政府為了幫助農(nóng)民工的孩子們能夠受到良好的教育，安排農(nóng)民工子女在公辦學(xué)校就近入學(xué)，不僅取消了農(nóng)民工子女的借讀費(fèi)，還通過社會(huì)保障解決了農(nóng)民工子女大病的治療費(fèi)問題，使農(nóng)民工的生活得到了很大的改善。

“同一藍(lán)天下，我們共同成長”這是xxx爺爺對全國農(nóng)民工孩子的寄語，政府也為實(shí)現(xiàn)這個(gè)承諾在行動(dòng)，現(xiàn)在還有許多貧困山區(qū)需要我們的幫助，如果我們少吃一次麥當(dāng)勞，少買一些玩具把省下來的錢來資助他們，他們就可以走進(jìn)教室，和我們一樣學(xué)習(xí)知識(shí)，為祖國的明天做貢獻(xiàn)!

劉姥姥進(jìn)大觀園讀后感篇四

把握《劉姥姥進(jìn)大觀園》劉姥姥這一人物形象的特點(diǎn)。

重點(diǎn)分析

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會(huì)問題、價(jià)值觀念等，以小說主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡，所以經(jīng)典小說中的人物并不是片面的，而是多樣的、豐富的。小說中所描繪的人物形象，是作品內(nèi)容的重要因素，更確切地說，是作品的主要構(gòu)成部分。

難點(diǎn)分析

學(xué)生很容易用“好”和“壞”來簡單的區(qū)分人物，如何全面多角度的去理解人物形象至關(guān)重要，人物形象分析的過程，也是學(xué)生認(rèn)知和價(jià)值觀養(yǎng)成和輸出的過程。

分析人物形象的方法也是學(xué)習(xí)小說時(shí)一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)方法

1。文本淺析，通過跳讀對劉姥姥的描寫，初步認(rèn)識(shí)人物。

2。資料助析，根據(jù)所提供背景資料深入了解人物性格。

3。深度剖析，從整本書的角度來思考人物的重要性。

導(dǎo)入

一、課文淺析

1。劉姥姥初進(jìn)瀟湘館時(shí)笑道：“人人都說大家子住大房，昨兒見了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。那柜子比我們那一間房子還大還高?！?/p>

從劉姥姥夸贊老太太房里擺設(shè)的語言描寫中我們看到，劉姥姥連用幾個(gè)“大”來夸贊老太太房里的氣派，可見劉姥姥這個(gè)鄉(xiāng)下人的眼中，“大”就是氣派就是威嚴(yán)更是富貴的象征。

寥寥幾句語言，一個(gè)見識(shí)粗淺、沒有文化的劉姥姥躍然紙上。

可見：劉姥姥進(jìn)大觀園——大開眼界。

2。第二處描寫是鳳姐給了劉姥姥一雙象牙鑲金的筷子，劉姥姥卻說“這個(gè)叉巴子，比我們那里的鐵锨還沉，那里拿得動(dòng)他？”

語言描寫，明明是象牙鑲金的高級貨，但劉姥姥說他是“叉巴子”，再次表現(xiàn)出鄉(xiāng)下老太太劉姥姥的無知和說話的粗俗。

真可謂：劉姥姥進(jìn)大觀園——大長見識(shí)

3。第三處描寫是吃飯前鳳姐和鴛鴦想要逗笑老太太，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。

這段語言描寫、神態(tài)描寫，劉姥姥用自我調(diào)侃的方式，說得粗野庸俗，別有風(fēng)趣。這樣粗俗的語言，與大觀園里整日吟詩作曲的高雅語言形成了極大的反差，引得眾人大笑。

在鳳姐和鴛鴦的導(dǎo)演下，劉姥姥故意丑化自己，只為搏老太太一笑。

可真是劉姥姥進(jìn)大觀園——洋相百出

4。劉姥姥伸箸子要夾，那里夾得起來，滿碗里鬧了一陣，好不容易撮起一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地上。

二、資料助讀

我們看看這笑劇背后的原因。紅樓夢中劉姥姥一共三次進(jìn)大觀園，這次是第二次進(jìn)入大觀園。

一進(jìn)：劉姥姥的女婿狗兒不爭氣弄得家業(yè)蕭條，這年天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，冬事一無著落，眼看日子就要過不下去，劉姥姥想出了到榮國府求救濟(jì)這條路。鳳姐賞了一頓好飯，給了20兩銀子和一吊錢的路費(fèi)。這次小小的救助，改變了劉姥姥一家的生活狀態(tài)，記過了個(gè)暖冬，來年的生活都有了著落。

二進(jìn)：劉姥姥說是為了感謝上次賈家的救助，特地去謝恩。見識(shí)到大戶人家的吃穿行等事宜，“雖住了兩三天，日子卻不多，把古往今來沒見過的，沒吃過的，沒聽見過的，都經(jīng)驗(yàn)了。”走的時(shí)候更是滿載而歸，除衣服、布匹、瓜果點(diǎn)心、米、藥材等等之外，王夫人送了一百兩銀子，王熙鳳送了八兩銀子，鴛鴦還給了一些小金錁子。更有寶玉替她向妙玉要來的那個(gè)成窯小蓋鐘，據(jù)妙玉說，整個(gè)賈府都找不出這么一件寶貝，可見這個(gè)古董小蓋鐘的價(jià)值不菲。

劉姥姥的表演引得眾人笑成這樣，可是真的那么好笑嗎？

總結(jié)人物形象：劉姥姥去賈府，其實(shí)是帶著希望得到施舍的愿望，希望能博得賈府上下一笑，好為自己多爭取點(diǎn)實(shí)質(zhì)利益。迎合大家取樂之需，投其所好，不僅吃得酒足飯飽，還滿載“賞賜“而去，可見劉姥姥的精明、世故、可見劉姥姥的大智若愚。在這里劉姥姥用胼手胝足逗笑了賈府眾人，同時(shí)賈府眾人也逗笑了劉姥姥。所以劉姥姥進(jìn)大觀園——滿載而歸。

課堂練習(xí)

（難點(diǎn)鞏固）三、深度剖析

但是當(dāng)（播放音樂）劉姥姥三進(jìn)榮國府時(shí)，眾芳凋零，人去樓空，昔日潑辣的鳳姐病得骨瘦如柴，神情恍惚。而這時(shí)出現(xiàn)的劉姥姥，成了鳳姐的唯一救星。劉姥姥因鳳姐囑托，救回了險(xiǎn)些被賣給藩王做妾的巧姐，巧姐自此也過上了安穩(wěn)的生活。

所以從一進(jìn)榮國府到三進(jìn)榮國府的劉姥姥，其實(shí)以一個(gè)旁觀者的角度，見證了一個(gè)賈家這個(gè)大家族由末世繁榮走向最后衰敗的興衰歷程。

所以劉姥姥不僅是一個(gè)鄉(xiāng)下老太太，更是紅樓夢中不可或缺的見證興衰的人物。

劉姥姥進(jìn)大觀園——見證興衰

小結(jié)一個(gè)七十五歲的老人，為了生活，她扯下一自己的尊嚴(yán)，戴上一副丑角的面譜，變成一個(gè)引人發(fā)笑的對象。劉姥姥這樣一個(gè)鄉(xiāng)下人進(jìn)了美輪美奐的大觀園，便處處感到新鮮、好奇，也因此鬧了很多笑話，但這些都出自天真本性，恰如身份，并不帶絲毫矯揉造作。所以她俗雖俗，卻俗得可愛。

劉姥姥是丑角，但她絕不是傻子，她早已知道鳳姐等人設(shè)局取笑她是為了哄賈母開心，但她仍然極力配合。所以，劉姥姥是一位“精明世故”“大智若愚”的人物，為了生計(jì)的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，以獲得最后的滿載而歸。

劉姥姥面對賈府生活的豪奢，沒有表現(xiàn)出羨慕的情狀，反而是一心一意計(jì)算著平實(shí)的居家生計(jì)，作者利用細(xì)節(jié)描寫塑造出了劉姥姥樸素、實(shí)在。

這也正是小說的魅力，讓我們看到了這樣一個(gè)丑陋世俗、可愛可敬卻又精明世故大智若愚的豐富的劉姥姥。

劉姥姥進(jìn)大觀園讀后感篇五

下面我講從說教材說學(xué)情等幾個(gè)方面開始我的說課。

一、說教材

劉姥姥進(jìn)大觀園是統(tǒng)編版語文九年級上冊第六單元第四篇白話小說，選自曹雪芹的《紅樓夢》，本文講述了農(nóng)家老婦劉姥姥進(jìn)大觀園，發(fā)生的一系列事情，小說從不同人物的情態(tài)表現(xiàn)了各個(gè)人物鮮明的性格特征。學(xué)生通過劉姥姥的眼，了解到賈府的富貴奢華，暗含了作者對封建統(tǒng)治階級的腐敗豪奢的行為的不滿。

二、說學(xué)情

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，九年級上學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過傳統(tǒng)白話小說，能夠把握人物的形象特點(diǎn)，但由于年代久遠(yuǎn)，對人物性格命運(yùn)形成的原因還不能深刻理解，通過本課的學(xué)習(xí)，提高對古典文學(xué)的鑒賞能力。

三、說教學(xué)目標(biāo)

基于以上對教材和學(xué)情的分析，我在研讀新課標(biāo)對第四學(xué)段學(xué)生閱讀文學(xué)作品的要求，“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對人生的有益啟示?！睆娜S目標(biāo)三方面制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1。積累文中生字詞，了解作者及與《紅樓夢》的`相關(guān)文學(xué)常識(shí)。

2。通過誦讀法，品味語言，把握本文主要人物的性格特點(diǎn)，這同時(shí)也是本節(jié)課的重點(diǎn)。

3。結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)作者對封建貴族奢靡之風(fēng)的不滿，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。

四、說教法學(xué)法

教學(xué)的目的所在，教是為了不教，學(xué)是為了會(huì)學(xué)，教學(xué)中理應(yīng)靈活處理多種教學(xué)方法，因此，我將多媒體輔助教學(xué)法、提問法，點(diǎn)撥法的教法與學(xué)生誦讀品味法、圈點(diǎn)勾畫法、自主合作探究法的學(xué)法結(jié)合起來，以求達(dá)到事半功倍的效果。

五、說教學(xué)過程

為了突出教學(xué)重難點(diǎn)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，我緊扣課標(biāo)，設(shè)置以下教學(xué)

環(huán)節(jié)。

（一）導(dǎo)入新課

在上課伊始，我將先播放一段劉姥姥二進(jìn)榮國府大家一起進(jìn)餐的短視頻，通過視頻對本文內(nèi)容和主人公們性格有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，也能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）初讀課文

進(jìn)入文本之前，我會(huì)用多媒體展示作者曹雪芹生平與《紅樓夢》的基本常識(shí)，幫助學(xué)生拓寬課外閱讀視野。

先要求學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，速讀課文，自主解決生字詞。然后用一句話概括本文內(nèi)容，學(xué)生很快便能根據(jù)標(biāo)題進(jìn)行補(bǔ)充。最后進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生理清本文層次，學(xué)生經(jīng)過討論便能明白本文先寫鳳姐等人設(shè)局取笑劉姥姥，再寫劉姥姥上演笑劇的過程，最后寫劉姥姥的感受以及鳳姐等人道出實(shí)情。此舉能夠幫助學(xué)生在循序漸進(jìn)的過程中清楚掌握本文內(nèi)容的脈絡(luò)。

（四）研讀分析

首先，我講讓學(xué)生欣賞笑劇，請同學(xué)們思考這笑劇是誰導(dǎo)演？劉姥姥又是怎樣配合？

學(xué)生很快便能圈畫出鳳姐說“咱們今個(gè)就拿他取個(gè)笑”以及劉姥姥的許多語言動(dòng)作和神態(tài)描寫，引導(dǎo)學(xué)生對它們進(jìn)行品味。可用“我從這句話，看出劉姥姥是一個(gè)怎樣的人”句式回答，如“劉姥姥便伸著子要夾，哪里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起來一個(gè)，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。”通過一系列的動(dòng)詞，“鬧”“撮”寫出了劉姥姥不習(xí)慣沉且滑的筷子，一只鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動(dòng)傳神寫出其夾鴿子蛋的窘態(tài)，“伸”寫出劉姥姥吃時(shí)的小心翼翼而又憨態(tài)可掬，可以看出她是一個(gè)怯懦樸素的人。學(xué)生也可通過其他句子概括出劉姥姥是一個(gè)淳樸實(shí)在，雖貧窮卻又不羨慕富貴榮華的人。

學(xué)生通過圈畫，如湘云薛姨媽“掌不住噴了茶”經(jīng)過我的點(diǎn)撥，能說出反映出她們率真爽朗的性格，之后繼續(xù)讓學(xué)生尋找句子并分析性格特點(diǎn)，如黛玉笑岔氣卻只叫“哎呦”，突出她含蓄謹(jǐn)慎的性格等。最后由我總結(jié)，各具情態(tài)的笑，側(cè)面寫出劉姥姥做出笑劇的演技高超，也反映出她們各自的性格特點(diǎn)，更暗含了她們各自的身份地位，描繪了一幅封建規(guī)范森嚴(yán)，長幼尊卑有序的封建社會(huì)透視圖。

學(xué)生可能會(huì)回答為了生計(jì)或者她性格善良等原因，因此我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)掘本質(zhì)原因，補(bǔ)充時(shí)代背景，點(diǎn)名劉姥姥并不傻，只是大環(huán)境的需要，這場笑劇的背后包含著作者悲憫與尊敬的態(tài)度，表達(dá)了對賈府奢靡腐敗之風(fēng)的不滿。

作業(yè)布置

為鞏固所學(xué)，并拓寬學(xué)生的課外知識(shí)我將讓學(xué)生課文查閱資料，了解劉姥姥三進(jìn)大觀園的起因經(jīng)過結(jié)果，更能準(zhǔn)確的把握劉姥姥的性格特征，感興趣的同學(xué)可以讀一讀紅樓夢，領(lǐng)悟這文學(xué)瑰寶的魅力。