夢想是擁有無限可能性的舞臺，讓我們展現才華和激情。堅持是實現夢想的關鍵，只有持之以恒才能走向成功。以下是一些激勵人心的夢想實現經驗分享，讓我們一起來聽聽他們的故事。

數學活動策劃案大學篇一

活動目標：

1、復習上和下的位置。

2、培養幼兒觀察和語言表達能力的發展。

活動準備：

1、故事《樹熊媽媽和寶寶》。

2、各種小動物若干。

3、教具：大樹。

4、錄音機，磁帶。

活動建議：

一、導入

播放音樂《山上山下》，幼兒演唱。

二、展開

1、出示《動物真有趣》幼兒用書，講述故事《樹熊媽媽和寶寶》。

2、重復動作數次，請幼兒移動樹熊并告訴老師樹熊的位置。

3、教師出示教具（大樹），通過粘貼小動物讓幼兒進一步認識“上”和“下”。

4、教師引導幼兒在活動室內尋找放置高低不同的小動物，鞏固“上”和“下”的位置關系。

三、結束

播放音樂，幼兒把小動物送回“家”，在歡快的氛圍中自然結束。

四、活動延伸

教師可多利用戶外體育游戲時間復習和練習“上”和“下”，并啟發幼兒自己設計不同的游戲玩法。

數學活動策劃案大學篇二

活動目標：

1.學習看情景圖列出10的加法算式并運算。

2.嘗試編簡單的應用題。

活動準備：ppt

活動過程：

一、開火車：復習10的組成

師：今天小兔邀請我們去他的花園玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上10次列車（出示數字10）出發吧。（復習3、4個就行）

師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x點開？

幼：嘿嘿，你的火車x（1）點開，我的火車x（9）點開。

二、看圖學習10的加法

1.出示第一幅背景圖，看圖提問：

師：看，小鳥在大樹上里藏了許多的問題。小兔想考考我們小朋友，那我們就去看看，大樹上有幾只小鳥？又來了幾只？一共有幾只呢？（請個別幼兒回答，列加法算式1+9=10，再問算式中數字和符號代表的是什么意思？在根據算式創編兩道左右應用題。）

2.出示第二幅背景圖，看圖提問：

小結：加號左右兩邊的數字交換位置，等于號后面的'得數不變，這樣的算式我們把他們稱為朋友題。

3.出示第三幅圖，看圖提問：

師：花園里很美很香，吸引了2只小蜜蜂，后面發生了什么事情了？你能看著圖片來講講這個場景呀？（幼兒回答2+8=10，教師出示算式。）

4.出示第四幅圖，看圖提問：

師：小兔玩累了，肚子餓了，就在菜地上采蘑菇，你能看著圖片來講講這個場景呀？回答出來后就可以去她的另一個美麗的地方了?。ㄓ變夯卮?+7=10，教師出示算式。）

5.出示第五幅圖，看圖提問：

師：小兔說你們太聰明了，所以邀請我們去她家里！在這兒你看到了什么？你會說說嗎？（幼兒回答4+6=10，教師出示算式）

教師小結：說的真好！這些算式的得數都是10，而且都是加法，那么這6道算式就是10的加法算式。

6.出示第六幅圖，看圖提問：

反思：

這節活動充分發掘并利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中創編應用題，而且ppt設計有創意，能關注幼兒造句中“一共”，“還有”的區別。在數學教學中關注不同層次的幼兒的興趣、能力。游戲開火車中，教師的表述可以再精煉些，也可以用競賽的方法提高幼兒興趣；也可以給予幼兒不同的材料讓幼兒自己創編，在操作中曬曬自己的表述，讓幼兒小組歸納記錄自己創編列式的方法。讓幼兒自己歸納前三種創編句式，自己舉一反三，尋找接下去的句式，看算式編題。在活動中，創編應用題時，不需要每個算式都編題。最后數學課中讓幼兒在活動中掌握方法，教師要思考怎樣引導幼兒？語言準確、到位，要有起伏讓幼兒重點關注，在教研課中要尋找挑戰性，教師與孩子共同成長。教學資源無處不有,只要適時適事地利用,就可取得意想不到的效果。通過學習，讓幼兒感受生活中處處有數學，數學就在身邊。語言深化他們對加法的認知，使他們加深了對加法的意義的理解，又密切數學與生活的聯系，初步培養數學意識，又培養了應用意識，為今后學習應用題打下了基礎。

數學活動策劃案大學篇三

教學目標：

1.在自主探索中探究出兩步乘法應用題的數量關系，并能應用兩步乘法解決相關的生活問題。

2.能從多個角度解決同一個問題，提高解決問題的能力，發展思維。

3.感受數學知識在生活中的應用價值，體驗成功的快樂。

教學重點：

正確分析數量關系，能用乘法兩步計算解決相關的問題。

教學難點：

理解數量關系，找出解決問題的間接信息靈活解決問題。

教具準備：

課件。

教學預案：

一、情景引入激活思維

1、引言

教師介紹學校體操比賽活動情況。相機解釋“橫隊”、“縱隊”“方陣”等詞。

2、收集數學信息

引導學生看主題圖，找出數學信息。教師把收集到的信息寫在黑板上。

每行有10人，有8行。有3個方陣。

3、提出問題

根據收集的數學信息提出問題。

教師把提出的問題寫在黑板上。(1個方陣有多少人?)

[教學預設]：學生可能提出：每個方陣有多少人?2個方陣有多少人?3個方陣有多少人?3個方陣比一個方陣多多少人?等等。

4、解決問題。

首先引導學生獨立解決每個方陣有多少人?

5、匯報交流互相評價

學生匯報時候要說清楚思考的過程，即怎樣想的，怎樣列式的。

[教學預設]學生已經學過用一步乘法算式解決問題，看到主題圖后會很快收集到數學信息，學生也能清楚表達出思考的過程，如下：

(1)、10×8=80(人)表示求8個10是多少用乘法計算

(2)、8×10=80(人)表示求10個8是多少用乘法計算

7、總結學習方法

師生加以提煉學習方法：讀----想----做----說，總結解決問題的思路。

8、揭示課題。

(本環節設計意圖運用學過的一步乘法算式引入新課，了解學生思維的基礎，激活學生思維。然后經過總結學習方法，表述解決問題的策略和思考過程來規范學生的解題思路，為下一步的探究做好充分準備。)

二、探究新知訓練思維

1、出示剛才提出的問題：每個方陣有8行，每行有10人。3個方陣有多少人?

2、思考解決方法

(1)獨立列式，

(2)在組內交流自己的想法(組長統計：本組有幾種計算方法)

(3)全班交流評價

[教學預設]學生的解決策略可能有以下幾種：

第一種：10×8=60(人)80×3=240(人)

第二種：8×10=60(人)80×3=240(人)

第三種：8×3=24人24×10=240人

第四種：10×3=30人30×8=240人

第五種：80×3=240人

第六種：10×8×3=240人或者8×10×3=240人

[預設處理：根據學生的回答與解釋，教師相機用課件演示學生思考過程，利用課件的直觀效應幫助中下水平學生渡過思維困區。黑板上去掉相同的做法，展示不同的算式。比較每種方法有什么不同，引導學生發現最簡單的方法?；痉椒ü膭钊w學生都嘗試做一做。)

3、課堂小結

(本環節設計意圖：引導學生在讀、想、做、說等解決問題的思路中，做到先思后說，能用完整的句子表達，能正確使用數學語言，注意嚴密規范把解題的內在思維過程，變為外在的表現形式，這樣有利于培養學生解題過程中思維的有序性和合理性，體驗到解決問題策略的多樣化。)

三、鞏固應用發展思維

數學活動策劃案大學篇四

一、活動背景：

為了貫徹落實“創先爭優”實踐活動，培養本協會成員的活動積極性，增加同學們的創先爭優意識，豐富同學的大學生活，促進協會成員的交流溝通，“學創”計算機協會特舉辦此次演講比賽。

二、活動目的：

1、為豐富校園文化生活、提高校園文化品位，創造和諧、奮進、創新的校園文化氛圍，響應“創先爭優”活動。讓同學們知道社會主義榮辱觀，立遠大志向，豎世紀新風，讓同學們以積極的人生觀、價值觀投身學習及工作中去，投身于學校的`創新發展中，顧全大局，拼博奮進。

2、有利于破除不文明行為，為營造和諧的社會氛圍和校園氛圍發揮作用。

4、選拔優秀的演講人才;

三、主辦單位

畢節學院“計算機”協會

四、活動原則：

以“舞動青春”為主題，盡情發揮參賽選手的自身風采和演講才能，參賽者可以圍繞這個主題，從不同的角度詮釋對青春的理解與感受，并以演講的形式表達自己對青春的熱愛，認識或思考。文章要有真情實感，文體不限，文字長短以演講5分鐘為限。

五、活動細則：

(一)、宣傳、報名，前期工作

1、將此次演講的相關情況進行初步介紹，鼓勵同學大力宣傳，并下發相關資料幫助宣傳。

宣傳形式;a、協會群里通知b、貼海報c、各部門相關人員負責

2、報名工作安排

a、報名時間：xx年4月1號——xx年4月14號。

b、每個部門必須參加3人以上，在4月14日前，把各部名單交給宣傳部負責人。

c、4月15日即下周五晚上7點參賽者到“學創”計算機協會辦公室進行演講抽簽

3、活動時間：xx-4-16下午2：3

4、活動地點：1—52

5、評委和嘉賓的邀請：本協會評審兩人，演講與口才協會評審兩人

6、主持：選口語表達能力和變通能力較好的，并且有主持經驗的人擔當主持人。主持人兩人，男女各一人。

7、評分原則：本著公平、公正、公開的原則

8.參賽選手要求：

(1)本協會成員

(2)主題為“舞動青春”，題目自選，要求內容積極、健康、向上

(3)如有背景音樂，請自帶曲目。

(4)時間限制(演講限時5分鐘，超過5分鐘按減分制實行)

(5)遲到15分鐘以上的選手取消參賽資格

9.比賽規則：

a.演講為命題演講，內容積極向上，感情真摯

b.參賽選手到會場后在簽到處簽到，比賽正式開始后15分鐘不到者視為棄權

c.參賽選手根據抽簽順序依次上臺演講

d.要求選手用普通話盡可能脫稿演講，語言表達生動流暢

e.本次比賽將設定6個獲獎名額，其中分別設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。

1.評分標準

1、評委評分細則(百分制，計算分值時，累加后求平均值即為選手評委得分，若分數相差1分則去掉最高分以及最低分再算平均分)

儀表形象：(2分)

1)著裝整齊，大方得體。(1分)

數學活動策劃案大學篇五

活動目標：1.按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。2.嘗試解決簡單問題?；顒訙蕚洌?.三只大小不一的玩具小狗。2.超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子、圍巾鞋子、上衣、褲子、襪子、毛巾、水杯、牙刷等。

活動過程：

一、小狗排排對。

1、有三只小狗要出去散步，它們嚷嚷著要去買帽子。2、出示教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想排頭，結果吵起來了!

3、請幼兒告訴小狗應該怎樣走?(排排隊走)

4、引導幼兒觀察這三只小狗有什么不一樣，應該怎樣排隊?

5、問幼兒誰愿意來幫小狗們排排隊?并請幼兒說一說你是怎樣幫它們排隊的?

二、小狗買帽子。

1、到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞，啥也看不見了;最大的狗一戴上小帽子，才遮了一只耳朵……小狗們急壞了!

2、誰會給小狗挑帽子?請個別幼兒為小狗買帽子。

3、引導幼兒知道并說出：最大的帽子給最大的狗，大帽子給大狗，最小的帽子給最小的狗。

三、為小狗買東西

1、引導幼兒看一看、說一說超市里還有什么?

2、老師請一部分幼兒做售貨員，要求售貨員必須將物品整理好(物品可從大到小排;也可以從小到大排。)另一部分幼兒扮演顧客幫助小狗買東西。要求售貨員要熱情，顧客要有禮貌。

3、教師觀察售貨員能否正確排序，觀察顧客能否幫助三只小狗買到合適的物品，如我給最大的狗一條最長的圍巾;給大狗一條長圍巾;給最小的狗一條最短的圍巾。教師觀察顧客能否運用語言來表達排序結果。

4、給狗兒們送禮物。

5、送完禮物后跟狗兒們道別。

數學活動策劃案大學篇六

一、活動目標：

1、復習鞏固5以內的基數和序數。

2、初步感知基數和序數的不同。

3、通過多種形式的游戲探索活動，發展幼兒的思維能力，促進幼兒數概念的發展，從而激發幼兒學習數學的興趣。

二、活動準備：

1、動物手偶小豬、音樂cd。

2、圖片故事“小豬的旅館”(樓房)、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1-5的數字卡片兩組。

4、自制圖書每個幼兒一本。

5、幼兒熟練掌握5以內的基數和序數。

三、活動過程：

(一)情景導入師：小朋友早上好!

幼：老師早上好!

師：小朋友知道現在是什么季節嗎?你是從哪里知道的?

幼：春天，花開了、草綠了、樹木發芽了，河水嘩嘩地流……

師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。

附情景清晨，老師帶著小朋友來到了美麗的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天的早晨，真美!”風兒輕輕地撫摸著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇!原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們看見了兇猛的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇!那是什么呀!哦，原來是紅色房頂的樓房，請小朋友睜開眼睛看看美麗的樓房吧!

(二)復習5以內的序數

1、通過故事，讓幼兒理解序數在生活中的作用。

b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢?

c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間?

2、復習5以內的序數指導語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。(并依次貼上小數字卡??)小結：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結了經驗，旅館的房間一定要有順序地排號。

3、復習5以內的基數指導語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們準備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。(并依次貼上相應的大數字卡)

大數字代表什么?小數字代表什么?(小數字表示住在第幾層?大數字表示送了幾份蘑菇餐?)小結：按樓層編號，給小動物們送了對應的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準備帶大家去坐過山車。

2、鞏固練習。

a、教師依次出示過山車圖片，并按從左到右手順序粘貼好，引導幼兒觀察看小動物一家，分別坐在第幾節車廂，家里有幾口人?如：小兔一家坐在第3節車廂，有4口人，小組間互相說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數字卡標出車廂節數，用大數字卡標出有幾口人。

b、提問：小數字代表什么?大數字代表什么?(小數字代表是第幾號車廂：大數字代表小動物家有幾口人?)

3、發放自制圖書，繼續鞏固練習〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數與序數的不同〕幼兒翻看圖書。引導幼兒說出數字所表示的意義。

提問：你看到了什么?每一頁都有不同的數字，大數字代表有幾個蘋果，小數字代表第幾頁。

(四)延伸活動：

制作圖書，進一步理解基數與序數的不同。

請幼兒在區域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數量不的梨，并編寫頁碼，感知基數和序數。

數學活動策劃案大學篇七

教學目標：

1、尋找生活與數學的聯系。

2、了解本冊數學書的內容，激發學習興趣。

3、明確數學課和數學作業的要求，養成良好的學習行為習慣。

4、通過講故事，悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。

教學重點、難點：

1、明確自己本學期應有的學習態度，認真扎實地上好每一節課。

2、悟出學習方法的重要性并掌握一些數學學習的方法和技巧。

教學過程：

一、談話引人。

1、同學們知道這節是什么課嗎?你怎么知道的?(板書：數學)

2、假期大家一定做了很多有意義的事，做什么事的時候用到了我們學過的數學知識?

3、從生活中你新學到那些數學知識，說給大家聽一聽。

二、認識本學期學習任務

1、如果現在請你看一看數學課本的目錄，再來向大家介紹本書的內容，你能行嗎?試一試吧。

a：學生介紹。

b:教師補充。

本冊課本學習內容

一、對稱、平移和旋轉。

結合實例，感知平移、旋轉、對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

二、乘法

會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

三.面積

結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

四、認識分數

能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的過程;會計算同分母分數(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題;能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

五、數據的整理與表示

第七單元通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學均數的必要性，會求簡單數據的平均數(結果為整數);根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果;知道事件發生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

七、實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數學”和“體育中的數學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1.到商店調查3種商品的價格，并做好記錄。

2.找一找生活中的小數，并與同伴說一說。

3.調查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分析數據把你的感受與同伴說一說。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。

6.設計旅游計劃。

7.廚房鋪地磚的設計方案。

8.制作七巧板。

9.調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。

10.在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴交流。

經歷以上一系列觀察、操作、制作、調查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數學活動的初步經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數學在日常生活中的作用。

三、介紹本學科的相關要求

問題1：上課前要做哪些準備?怎樣愛護書本?

(一)學習用品

1、課前準備好學習用品放在左上角。(安排檢查組長)

2、書本要包皮，不亂涂、亂劃、亂寫。

3、作業用同一種顏色的鋼筆。

問題2：課堂上注意哪些紀律?在教師辦公室注意哪些紀律?

(二)學習紀律

1、坐姿端正不做小動作(慎言慎行)

2、積極發言，聲音響亮，表達完整。

3、老師講話時看老師，老師寫字時看黑板。

4、預備鈴響后馬上回座位靜候老師到來。

5、上課遲到或進老師辦公室喊“報告”，得到允許后方可進入。

6、在教師辦公室不得隨意講話，排隊三人以上時，第四人應在辦公室外等候，出一人后再進。

7、做作業獨立完成。討論、請教同學等同抄寫，在家不會寫可以問家長，家長也不會的注明原因可不寫，在校可以問老師。

8、課間不得寫作業(訂正除外)

問題3：做作業應注意些什么?

(三)家庭作業要求

1、注明時間、作業內容;按時、按質、按要求完成作業。

2、每格寫一行，做完一題空一行。

3、訂正要重新寫，不得在原題上改;在練習冊上可以直接訂正，但要換一種顏色的筆。

4、答題用鋼筆，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

5、班級姓名按照要求寫在指定地方。

6、連線要用直尺，畫圖要用鉛筆和直尺。

7、當天作業當天訂正。全對直接交組長，有錯訂正經老師批改后交組長。

8、每天的家庭作業必須要家長檢查后簽字并寫上完成情況。

(四)課堂作業的要求

1、按時、按質、按要求完成作業。

2、在每次寫作業之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開始再寫作業。

3、認真書寫，字跡工整，爭取做到干凈、整潔、不涂改。

4、每格寫一行，做完一題空一行。

5、有錯當天及時訂正，養成檢查的好習慣。

6、只用一種顏色的筆寫作業。

7、凡是請假的同學，來校之后立即補作業并及時上交。

四、聽故事悟道理——介紹數學學科的學習方法

小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”

老人問：“你要釣竿做什么?”

小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”

你們說，這個小孩是不是很聰明?

所以說重要的還在釣技。就像我們的學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。下面王老師就為大家介紹一些數學學習的方法：

1、保持一種良好的心態：當學習遇到挫折和困難時，不要退縮不要抱怨，相信自己會漸漸好起來的。

2、學會合理安排時間。一定要積極的利用一些零碎的時間回憶的知識，如果錯了或不知道了看看課本。

3、數學預習不能少。數學聽不懂的重要原因就是上新課時前邊學過的知識還沒有弄懂或者舊知識已被遺忘了。而預習可以為上課做好準備，從而讓學生能主動的聽課，能帶著問題聽課。

4、聽課要專注。人只有在專注時才能進入學習狀態。

a：要端正課堂學習的態度，盡快進入學習的狀態。

(1)多思考，思考是數學學習方法的核心。

(2)多動手，幫組學習知識，運用做到融會貫通。

(3)培養創造精神，所謂創造，就是想出新辦法，就要不局限于老師、課本講的方法。平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解。

b：要積極提問和回答問題，爭取回答的機會。答得越多，學習的興趣也會越大。

(1)課后復習要及時。課堂上學會了的知識，課后還會忘記，有時很快就忘記。因此，只有及時復習，才能降低遺忘，鞏固所學知識，復習的方法是先看課本，然后再做習題，而做完作業后，歸納知識點和方法。

(2)選擇一本適合自己的數學參考書：在掌握好教材的基礎上，仔細研究一本參考書，不必多，選擇一本適合自己的，隨著學習進度，仔細研讀就可以了。

(3)周末復習很重要：到周末，有必要對一周的學習內容進行總結和復習。

數學活動策劃案大學篇八

中秋將至，為了營造喜慶而溫馨的佳節氛圍，使員工在充分感受中華民族傳統節日的文化底蘊的'同時，增強聯冠人的凝聚力與歸屬感，宣傳企業形象，特制定此方案。

二、活動主題

迎中秋，猜燈謎，賞佳節圓月

三、活動時間

四、活動地點

出貨倉庫前空地

五、活動對象

全體員工

六、活動議程

此次活動通過猜燈謎、許心愿、打電話三個環節結合品月、賞月及宣傳視頻播放等內容營造中秋氛圍。

具體議程詳見附表1

七、職責分工

詳見附表2

八、活動道具

筆記本電腦、投影、音響、話筒、燈謎、白板、白板筆、獎品、食物（月餅、茶水等）等。

1、入場者需遵守活動會場紀律；

2、每人每次只可摘取一條燈謎題到兌獎處排隊，答對即有精美獎品；

3、回答錯誤無獎品；

4、回答錯誤需將燈謎交由工作人員張貼回原處；

5、每人限摘取4條燈謎；

6、每人親情電話時長不超過8分鐘；

7、場內食品不得帶出場地十、活動經費

詳見附表3

1、不許大聲喧嘩，擾亂公司管理秩序；

2、保持活動場地衛生，請勿亂丟垃圾；

3、廠區之內嚴禁吸煙或使用明火；

4、如需離場，根據工作人員的引導有序退場。

附件一：xx年中秋燈謎會活動議程活動

附件二：xx年中秋燈謎會人員分工表

附件三：xx年中秋燈謎會場地布置圖