小班教案是指適用于小班教學的一份教學計劃，它綜合了教學目標、教學內容和教學方法。接下來，我們一起來看看這些小班教案的編寫思路和教學實踐方法。

小班數學《小貓釣魚》教案

2、能發現物體的特征并進行分類。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、有興趣參加數學活動。

貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽幼兒戴上胸飾當貓寶寶。

一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。

老師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）。

幼兒邊聽音樂邊釣魚。

（領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）。

老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）。

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的小）。

請幼兒把大的魚給媽媽吃。

老師：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸里好嗎？

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

幼兒操作活動。

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）。

哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！

媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

小班數學《小貓釣魚》教案

1、知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。

2、理解《小貓釣魚》故事內容，并能利用圖片復述故事。

1、知道一些常見魚的名稱。

2、知道魚是可以吃的。

《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。

一、引起學習動機：

出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？

“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”

二、教學過程：

2、教師通過提問讓幼兒理解故事內容。

3、幼兒根據故事的圖片，進行復述故事。

4、教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”

5、教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

6、小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么有的觀賞魚不可以吃？

三、區域活動：

共設有五個區，幼兒模仿魚兒的動作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進入各區進行活動。

四、結束活動：

幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

教學評估：

1、通過今天的活動，大部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復述故事。

2、在進區域活動時，幼兒都能自己選擇要去的區域，專心地操作。

3、在活動區域，幼兒對教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個個很認真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。

津津有味，這可能是因為老師準備的大書本，內容包羅萬象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會把自己的錢借給他。

5、在大組教學時，教師在啟發幼兒回答問題時，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經過思考回答問題，那效果會更好。

小班數學《小貓釣魚》教案

1、理解故事內容，把我作品中角色的特點與對話。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。

1、貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。

2、課件。

1、教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓在叫，小花貓說他肚子餓了，那么你們說說小花貓最喜歡吃什么？（小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀？）。

貓媽媽說，今天帶你到河邊去釣魚，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的？

3、教師邊講邊看圖。

（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚的時候發生了什么事。

（2）小貓放下魚竿，去干什么？抓誰？蜻蜓抓到了嗎？為什么？

（3）小貓接著在釣魚的時候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？

（4）這時貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？

（5）媽媽是怎樣教育小貓的？

（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？

（7）如果你是小貓你會怎樣才能釣到魚？

（8）教師小結：做事情不能三心二意，只有一心一意，認真仔細，耐心地做，什么事情都能做好。

4、教師與個別幼兒復述故事對話（出示課件）教師評價幼兒。

5、小組內自由分配角色，用頭飾進行故事表演。

6、結束部分：現在你們來當小貓，老師來當貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？

小班數學教案《小貓釣魚》

2、能發現物體的特征并進行分類。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、有興趣參加數學活動。

有顏色標記的魚缸3只釣魚工具人手一套每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃綠3種）釣魚池的場景布置。

貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽，幼兒戴上胸飾當貓寶寶。

一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。

老師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）。

寶寶們你們餓了嗎？（餓了）今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？

幼兒邊聽音樂邊釣魚。

（領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）。

老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）。

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的.魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的小）。

請幼兒把大的魚給媽媽吃。

老師：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸里好嗎？

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

幼兒操作活動。

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）。

哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！

媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

小貓捉魚小班數學教案

活動目標：

l理解從不同角度對物體進行分類；有初步觀察、動手操作的興趣。

l學習按指令向一定方向爬，做到正確、快速，不擠撞。

l體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

活動準備：小貓胸卡（藍色、黃色）小魚卡片（大小、顏色不同）盤子四只（大小、顏色不同）塑料圈（一大一小）。

活動環節：

一、扮演角色：

1、小朋友，你們看，我是誰呀？對了，我是貓媽媽，你們都來做我的孩子，好嗎？喜歡做藍貓的就找藍色的小貓卡片掛上，喜歡做黃貓的就找黃色的卡片掛上。掛好卡片就趕緊找個地方坐下來。

二、找寶寶。

2、媽媽來找寶寶了：小貓咪，小貓咪，你在哪里？小貓們聽到了，就大聲的回答：妙妙妙，妙妙妙，我在這里！

3、媽媽念兒歌：

小黃貓，小黃貓，你在哪里？小藍貓，小藍貓，你在哪里？

貓哥哥，貓弟弟，你在哪里？貓姐姐，貓妹妹，你在哪里？

1、我的寶寶真能干，媽媽帶你們去草地上玩，我們一個跟著一個爬，一邊爬一邊聽媽媽念兒歌：“小貓小貓爬呀爬，跟著媽媽一起爬，你不推、我不擠，爬到草地上。”

2、到了到了，媽媽帶你們去看魚。看魚的時候要注意安全哦。（帶領幼兒來到池塘邊）哇，好多魚啊！都有什么顏色啊？還有什么不一樣嗎？我們來給他們起個名字。（小結）。

3、聽貓媽媽的口令捉魚。學習按指令向一定方向爬，并念兒歌。

“小貓小貓去捉魚，一只小貓捉一條，捉完小魚快回家。”

三、小貓曬魚：

1、找一樣。媽媽抓了條紅魚，誰的魚和媽媽的一樣啊？舉起來讓媽媽看看！

2、拿著紅魚的'坐這邊，拿著綠魚的坐這邊。提示幼兒互相檢查。還有什么不一樣的嗎？（有的大，有的小）。

3、媽媽準備了大圓圈和小圓圈，有什么用呢？——曬。

魚！大魚曬在哪個圈里好呢？小圈里曬什么魚呢？聽媽媽念兒歌：

“小貓小貓去曬魚，大魚曬在大圈里，小魚曬在小圈里。”并檢查分類結果。

四、小貓運魚：

1、魚兒曬好了，大魚香噴噴，小魚香噴噴。媽媽要燒魚湯給大家喝，請誰來幫忙？貓哥哥、貓弟弟，快到媽媽身邊來。貓姐姐、貓妹妹，也到媽媽這兒來。

2、媽媽念兒歌：小貓小貓去收魚，一只小貓拿一條，拿了魚兒就回家。

3、魚兒好香啊，我們用籮筐裝起來吧！（出示四個籮筐）。

媽媽也有一條魚，放在那個筐里最合適？放在什么顏色的筐里？大筐還是小筐？（紅魚放在紅筐里，大魚放在大筐里）小貓來放魚，媽媽逐個檢查。

4、魚兒裝好了，我們一起抬到廚房里，燒魚湯喝啰！（師生一起抬魚離開）。

小貓捉魚小班數學教案

活動目標：

1、樂意參與活動，體驗游戲活動的樂趣。

2、復習按顏色分類，能手口一致的進行3以內點數。

3、在游戲中能夠按數匹配實物。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

紅、黃、綠三色的小魚若干，石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點;貼有魚的袋子三個。

活動過程：

一、捉魚。

1.我是貓媽媽，你們是我的貓寶寶，我告訴你們一個小秘密哦，我發現了一個好地方，你們想不想去看看。

2.你們看有個大池塘，池塘里有什么啊?有多少魚啊?里面的魚又大又多，我們一起去捉魚吧!

要求：

(1)捉魚的時候不能掉到池塘里去。

(2)每個貓寶寶捉一條魚。

(3)捉好魚后馬上回到貓媽媽身邊。

3、貓寶寶捉魚。

二、吃魚。

1、貓寶寶們真能干，大家捉了幾條魚?你們抓的魚一樣嗎?有什么不一樣?

2、你抓到一條什么顏色的魚?誰也捉到了和她一樣的魚啊?把魚舉起來給大家看看。

3、哇!我們抓了那么多的魚，真厲害!我肚子有點餓了，你們有沒有餓啊?我們一起來吃魚吧!吃飽了嗎?但魚還有那么多，怎么辦啊?大家想想辦法吧，我們以后還可以吃呢!

三、曬魚。

1、我有一個好辦法，我們把魚曬干，這樣可以隨時隨地吃魚了，好嗎?那我們把魚曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭，要不我們一起來把魚曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前，你們要聽清楚媽媽的要求。請你們根據魚的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。

2、幼兒曬魚。(引導幼兒學說：紅色的魚曬在紅色的石頭上)。

3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。

四、收魚。

1、我們的魚曬好了，把你自己剛才曬的魚收回來行嗎?

五、裝魚。

1、你們有沒有發現小魚身上有什么?有幾個圓點寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數一數。

2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個忙，把這些魚干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同數量圓點的魚放在一起。(肚子上有三個圓點的魚就放在三條魚的袋子里)(按數匹配實物先請個別幼兒示范。)。

3、貓寶寶裝魚。

4、檢查。

六、送魚：謝謝寶寶，幫媽媽曬了這么多魚干，也把它們裝好了，現在我們把袋子拿回去吧。

小班故事教案小貓咪咪

1、理解故事內容，能清楚地說出故事的主要情節。

2、愿意克服困難，做一個勇敢的孩子。

圖片、故事磁帶。

一、聆聽故事開頭。

提問：咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的?

(不敢自己出門，總是要媽媽陪)。

二、看圖片完整傾聽故事。

1.貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵咪咪自己出門去?

(別害怕，也許路上會碰到小伙伴們)。

2.咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?

(幫助幼兒重點欣賞第九小節至最后，理解咪咪的心理活動變化。

3.被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛;。

看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。

4.咪咪走著走著，為什么會覺得一個人出門沒什么可怕?

(黑暗里到處是自己的伙伴)。

5.咪咪回家時，心里是怎么想的?為什么他已經是只勇敢的小貓了?

(他自己敢在黑夜里走路了)。

三、談話：你怕黑嗎?

1.你敢一個人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?

2.你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?

3.引導幼兒回憶自身的事例進行講述。

附：咪咪。

咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。

“媽媽，你陪陪我，我怕!”咪咪常這樣喊著。

“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。

貓哥哥想出一個好辦法，悄悄地告訴了大家。

晚上，風兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。

“咪咪，快，快!”伙伴們沖進來，大聲喊道：“山那邊正開聯歡會呢，我們都去。”說完，小伙伴們就走了。咪咪急了：“等等我呀。”可伙伴們都走遠了。

“你自己去吧，咪咪。”媽媽親切地說：“別害怕，也許路上會碰到伙伴們的。”

咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯歡會了，他終于自己出門了。“呀，那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發亮。”

咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。

“嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。

咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個人出門沒什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊。可那兒冷冷清清的。“一定是來晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪一點都不害怕了，他知道自己已經是勇敢的小貓了。

回到家，咦，家里擠滿了小伙伴。“哈，聯歡會正在家里開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀他變成一只勇敢的小貓。

小班數學《小貓咪咪》教案

通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。

通過觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。

大盤子三個（貼有幾何圖形）；小貓六只（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數的3倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

（一）、老師帶領幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。

（二）、抓小魚。

1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的`盤子里。要求：圖形一樣。

2、師生共同檢查。

（三）、喂小貓吃魚。

1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃；要求：圖形、顏色都一樣。

2、師生共同檢查。

（四）、摸餅干。

1、幼兒自由摸餅干。

2、根據要求摸餅干。規則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

（五）、延伸活動出示兩個大正方形（兩塊魔術餅干），告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區角活動中去探索。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數學《小貓釣魚》教案

1、交待本課訓練重點：學習寫一句通順的話。

2、初讀課文，讀準字音。

3、初步了解每個自然段內容和課文內容，標出自然段序號。

4、練習把課文讀正確。

5、質疑。

1、理解課文內容，使學生知道只有一心一意才能把事情做好。

2、從課文中學說，“誰，在什么地方，做什么”的句子。

3、能結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4、在理解的基礎上，有感情地朗讀課文。

5、培養學生發現問題，解決問題的能力。

重點：從課文中學說“誰，在什么地方，做什么”的句子。

難點：結合課文內容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

投影片、圖片。

一、復習導入：

1、認讀字詞。

2、自由讀全文，回憶上節課遺留的問題。

二、新授：

（一）根據質疑情況逐段理解課文內容：

1、學習第一自然段。

（1）課文寫了誰？他們在做什么？你是從哪知道的？讀一讀。

（2）提示：這句話寫的是：誰，在什么地方，做什么？（隨學生回答，貼圖、板畫）。

（3）看圖說一說，誰，在什么地方，做什么？（運用語言）。

（4）自由讀第一自然段（體會句式）。

2、學習第二、三自然段。

（1）小花貓開始釣著魚了嗎？為什么呢？自由讀二、三自段。

（2）看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

（3）自由讀這兩個自然段，體會小花貓為什么釣不著魚。

（4）小花貓的心情怎樣？（板書：沒釣著）。

3、學習第四自然段。指導有語氣地朗讀。

4、學習第五自然段。

（1）自讀。想：貓媽媽說了幾句話？每句話說了什么？

（2）你理解這兩句話嗎？（再次質疑）。

（3）根據學生質疑情況，結合第二、三自然段，理解“怎么能釣著魚呢？”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。（板書：三心二意）。

（4）指導朗讀，體會貓媽媽的話的含義。

5、學習第六、七自然段。

（1）小花貓聽了貓媽媽的話，是怎么做的？結果怎樣？自由讀六、七自然段，分組討論。

（2）看投影，理解怎樣做是一心一意釣魚。（板書：一心一意）。

（3）看圖，理解“釣著了一條大魚”（師板書：釣著了。板畫：一條大魚）。

（4）指導有語氣的讀這兩個自然段。

（二）總結課文內容：

自由讀課文。想：小花貓開始為什么釣不著魚？后來為什么又釣著魚了？

（三）學習按要求說一句話：

1、看黑板上的圖，說說誰，在什么地方，做什么？出示例句。

2、按要求說句子。（）在河邊釣魚。（）在河邊（）。（）在（）（）。

3、判斷句子的正誤，理解什么是通順的句子。

我在河邊劃船。（x）。

4、同桌交流造句。

三、總結全課：

你喜歡這節語文課嗎？為什么？（明確學習內容，激發學生學習語文的興趣）。

四、板書設計：

10、

三心二意。

釣不著。

一心一意。

釣著了。

圖片。

板畫。

1、讀課文，復習課文內容。

2、學習本課生字，有重點的指導書寫。

3、寫句練習。

4、有語氣地朗讀課文。

小班數學《小貓釣魚》教案

1、能借助拼音讀準“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個生字；積累“釣魚、三心二意”等詞語，能在語言環境中理解“三心二意”的詞義；認識新筆畫“橫折折撇”，能在老師的指導下描摹漢字“了、條、廣”。

2、朗讀課文時，能做到不添字，不漏字，不讀錯字。

3、了解故事內容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

4、能展開想像，練習說話“小貓聽了媽媽的話后會怎么做”。

1、能在語言環境中理解“三心二意”的詞義。

2、像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。

生字卡片、錄音、多媒體課件。

一、啟發談話，揭示課題。

1、師：小朋友，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲子，小貓喜歡吃魚。小貓長大了，它多想自己也能釣魚吃呀！

2、出示課題：53《小貓釣魚》。齊讀，練習質疑。

（1）學習生字“釣”，拼讀時注意三拼音，教師結合實物引導學生觀察識記生字。

（2）讀了課題，你想知道什么？教師根據學生提問梳理板書問題。

二、聽讀課文，學習生字。

1、帶著問題聽課文錄音，聽清小貓和誰去釣魚，怎樣釣魚，結果怎樣？

根據提示聽錄音：

貓媽媽小貓在釣魚，小貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，，結果，連也沒釣著。

（1）小組合作完成練習并學習其中的生字“帶、河、邊、條、意”。

（2）反饋交流。

抓住生字的不同特點，各有側重地學習以下生字：帶、河、邊、條、意。

教學生字“邊”時，學習新筆畫“橫折折撇”，指導學生書空，強調“橫折折撇”一筆寫成，并讓學生說說“邊”的筆順規則。

2、齊讀填空練習。

1、輕聲讀課文2～3小節，用直線劃出寫小貓三心二意的句子。

（1）出示句子：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。

一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，就去捉蝴蝶。

（2）指導朗讀——男女生賽讀——齊讀。

2、引讀課文2～4節，在語境中隨機識記生字：了、空。

3、當小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時，它會怎么想，又是怎么說的？

（1）展開想像，練習說話：小貓心想：。

（2）重點指導讀好小貓說的話，配上動作，提示“真氣人”后面是感嘆號，讀出生氣的語氣。演讀——品讀——齊讀。

4、貓媽媽聽了小貓的話后，是怎么教育小貓的？

（1）指導讀好貓媽媽的話，師隨機小結：做事要一心一意。

（2）此時此刻，小貓聽了媽媽的話，它會怎么做？

（3）自由組合說一說，也可以配上動作演一演。

1、齊讀全文，回歸整體。

2、游戲復習，鞏固詞句。

3、指導描摹“了、條、廣”。

小班數學《小貓釣魚》教案

教學目標：

1、使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0。

2、指導學生規范寫0，培養學生書寫能力。

3、引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力。

教學重難點，

1、初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0。

2、指導學生規范書寫，養成良好的書寫習慣。

3、理解0的三個含義。

教學方法：自主、合作、探究。，

課前準備：課件。

教學過程：

一、創設情景，激發興趣。

教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

（放錄音，聽故事。）。

二、觀察畫面，引入新課。

（一）出示主題圖。

教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數寫在下面的田格里嗎？

1、出示圖片。

（1）學生在書上寫數。

（2）展示。

教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？

教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應該寫幾呢？（寫0）。

2、出示圖片。

教師：今天我們就來學習“0”的認識。

（板書：0的認識）。

教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數。

師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？

（二）感知0的另兩種含義。

教師：你還在哪見過0？

我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看。

1、出示圖片。

教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？

（這些數是按順序排列的，從0開始的）。

這個0表示什么呢？小組同學互相說說。

誰來說說你們組的意見？

小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思。

2、出示圖片。

教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？

教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了。

3、出示圖片。

教師：0度可以這樣表示。

三、學習寫0。

（一）教師：我們在這么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看黑板。

1、教師演示：0的寫法。

2、邊演示邊講解：

0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續向上，收筆處與起筆處相連接。

教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍。

學生書空。

（二）出示圖片。

1、學生練習書寫。

2、出示學生作品。

教師：你認為他哪寫的好，哪還需要改進呢？

1、教師：你能把下面的空格寫完嗎？

教師：哪種寫法對呢？為什么？

（這兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的、）。

教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。

板書設計：

表示：一個也沒有。

0刻度。

基準。

教學反思：

小班故事教案小貓咪咪

通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。

大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

一、老師帶領幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。

二、抓小魚。

1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。要求：圖形一樣。

2、師生共同檢查。

三、喂小貓吃魚。

1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。要求：圖形、顏色都一樣。

2、師生共同檢查。

四、摸餅干。

1、幼兒自由摸餅干。

2、根據要求摸餅干。規則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

出示兩個大正方形(兩塊魔術餅干)，告訴幼兒它會變的`，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區角活動中去探索。

小班數學教案：小貓摸魚

1、嘗試運用多種感官感受3以內的數的關系。

2、能按數取物，按物說數。

3、樂意參加活動，體驗愉快的情緒。

1、制作紅、黃、藍三種顏色的魚若干。

2、小貓頭飾每人一個。

3、創設魚塘情景，紅黃藍三種顏色的小框各一個。

4、《開火車》音樂、鈴鼓一個、禮物包若干。

一、做運動

隨音樂出場，師：“寶寶們我們開著貨車出去玩吧！”

師：“今天天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲？”

第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓跳一下（幼兒跳一下）；我的小貓拍兩次（幼兒拍手兩次）；我的小貓叫三聲”（幼兒叫三聲）。第二次：速度稍快。第三次：速度加快。

二、小貓摸魚（聽覺感知）

（一）摸一條魚

師：“寶寶們快找塊地毯坐下來休息一下吧！”

師：“我們小貓最喜歡吃什么？（魚）今天媽媽帶你們去魚塘摸魚好不好？”

教師提出摸魚的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚，兩次鈴鼓摸兩條魚，三次鈴鼓摸三條魚。

幼兒摸魚，教師指導：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊？（一次）你摸了幾條魚啊？（一條）看看你的小魚是什么顏色的？摸到紅色魚的寶寶舉起來讓媽媽看看，請你把它放到相同顏色的框里。

（二）摸兩條魚

幼兒摸魚，教師指導幼兒摸兩條魚。摸完后，請寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚？都是什么顏色的？教師拿著筐子：紅色魚寶寶回家了，藍色魚寶寶們和媽媽親一親，黃色魚寶寶回家了。請一名幼兒檢查放的對不對。發現有錯都及時糾正。

（三）摸三條魚

幼兒摸魚，教師指導：“媽媽來看看那只小貓最能干，摸對小魚了，你摸了幾條魚啊？”（3條魚）（多問一些孩子。在摸魚的過程中隨時提醒幼兒注意安全）

老師總結：“哇！摸了這么多魚，今天晚上可以大吃一頓啦！”

三、小貓摸獎品

師：“今天小貓真能干，摸了這么多魚，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請你們把眼睛閉起來，摸一摸里面有什么？有幾個？用小手數一數！”

老師總結：“媽媽送你們的禮物喜歡嗎？天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚回家了。”隨音樂出門。

小貓捉魚小班數學教案

活動目標：

1、樂意參與活動，體驗游戲活動的樂趣。

2、復習按顏色分類，能手口一致的進行3以內點數。

3、在游戲中能夠按數匹配實物。

活動準備：

紅、黃、綠三色的小魚若干，石頭三塊；紅、黃、綠、三色的石頭；圓點；貼有魚的袋子三個。

活動過程：

一、捉魚。

1、我是貓媽媽，你們是我的貓寶寶，我告訴你們一個小秘密哦，我發現了一個好地方，你們想不想去看看。

2、你們看有個大池塘，池塘里有什么啊？有多少魚啊？里面的魚又大又多，我們一起去捉魚吧！

要求：

（1）捉魚的時候不能掉到池塘里去。

（2）每個貓寶寶捉一條魚。

（3）捉好魚后馬上回到貓媽媽身邊。

3、貓寶寶捉魚。

二、吃魚。

1、貓寶寶們真能干，大家捉了幾條魚？你們抓的魚一樣嗎？有什么不一樣？

2、你抓到一條什么顏色的魚？誰也捉到了和她一樣的魚啊？把魚舉起來給大家看看。

3、哇！我們抓了那么多的魚，真厲害！我肚子有點餓了，你們有沒有餓啊？我們一起來吃魚吧！吃飽了嗎？但魚還有那么多，怎么辦啊？大家想想辦法吧，我們以后還可以吃呢！

三、曬魚。

1、我有一個好辦法，我們把魚曬干，這樣可以隨時隨地吃魚了，好嗎？那我們把魚曬在哪里呢？你們看這里有幾塊大石頭，要不我們一起來把魚曬在石頭上吧！那他們是什么顏色的？但是曬之前，你們要聽清楚媽媽的要求。請你們根據魚的顏色把它們曬在和它顏色一樣的'石頭上。

2、幼兒曬魚。（引導幼兒學說：紅色的魚曬在紅色的石頭上）。

3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。

四、收魚。

1、我們的魚曬好了，把你自己剛才曬的魚收回來行嗎？

五、裝魚。

1、你們有沒有發現小魚身上有什么？有幾個圓點寶寶啊！跟旁邊的好朋友一起數一數。

2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個忙，把這些魚干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同數量圓點的魚放在一起。（肚子上有三個圓點的魚就放在三條魚的袋子里）（按數匹配實物先請個別幼兒示范。）。

3、貓寶寶裝魚。

4、檢查。

六、送魚：謝謝寶寶，幫媽媽曬了這么多魚干，也把它們裝好了，現在我們把袋子拿回去吧。

小班數學小貓摸魚教案

活動目標：

1、在說說、玩玩、做做中鞏固5以內的數量，學習圓點與小花、小花與數字之間的匹配。

2、樂意參加活動，體驗成功的快樂。

活動準備：

活動過程：

一、做運動

1、教師做貓媽媽，幼兒做小貓，隨著開火車音樂入場。

2、師幼一起邊念《小貓》兒歌邊做運動，幫助幼兒鞏固5以內的數量。游戲二次，第二次速度加快。

二、小貓摸魚

1、以小貓最喜歡吃魚引出去魚塘摸魚。“我們小貓最喜歡吃什么呀?那媽媽帶你們到魚塘摸魚好嗎?”

2、引導幼兒觀察魚塘中小魚的顏色，鼓勵幼兒摸五種顏色不一樣的小魚。

3、幼兒操作，教師指導。

4、驗證幼兒摸到的魚的數量。

三、貼花紋

1、引導幼兒觀察小魚的尾巴，說說各種顏色的小魚的尾巴上的圓點各有幾個。“看看，小魚尾巴上有什么?這些圓點一樣多嗎?”

2、以小魚想穿上漂亮的花衣服請幼兒幫忙引出第二次操作，提示幼兒小魚尾巴上有幾個圓點就在身上貼幾朵花。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

四、送小魚

1、“小魚穿上了花衣服，邊得更加漂亮了，我們把它們放在籃子里帶回家吧!”

2、引導幼兒觀察籃子上的數字，鼓勵幼兒把相同數量的小魚送到籃子里。

3、幼兒操作，教師驗證。

五、回家“天快黑了，我們開著小火車，帶上小魚回家吧!”

活動反思：

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

小班數學教案找小貓教案

《3—6歲兒童學習與發展指南》指出“小班幼兒應具備能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。”我們小一班孩子最近在戶外及活動室活動時經常會出現關于對上下、前后燈方位詞的言語，《綱要》中也指出“活動的內容應源于幼兒生活，貼切幼兒生活”基于對小一班幼兒已有經驗的觀察，我決定開展本次活動，以促進幼兒對方位詞上下、里外、前后的.理解。

1、聽音樂做游戲，體驗游戲的快樂。

2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、有興趣參加數學活動。

1、幼兒已有的經驗準備：幼兒在生活中對方位有一定的認知；

2、物質材料的準備：幼兒前期熟悉音樂和游戲規則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

通過情景游戲，吸引幼兒興趣。

今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么游戲呢？捉迷藏的游戲，今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面；呼啦圈里面、紙盒的外面；柜子的后面、地墊的前面等地方。

幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲，教師開始找，問：小貓小貓在哪里？

小貓答：“小貓小貓在這里”問：小貓你藏在什么地方？

引導幼兒大聲說出自己藏在××的前后里外上下。

在游戲中，引導幼兒不要都藏在一個地方，避免安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒有找到的時候不要出聲音。

在游戲過程中，教師要有意識的引導孩子大聲說出方位詞，鞏固孩子對方位詞的認識。表揚幼兒在游戲過程中藏在了不同的位置。

今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲，說一說我們都藏在了什么地方啊。

小貓們玩游戲玩累了，去喝一點水，一會貓媽媽帶你們去玩其他好玩的游戲。

找小貓這一活動我在給小班幼兒上的過程中發現他們都也別的喜歡，寓教育于游戲，使幼兒在做中玩，做中學。

小班數學小貓摸魚教案

1、認識1和許多，了解他們的關系。

2、學習滾接大皮球。

3、培養幼兒對數字的.認識能力。

活動準備。

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程。

1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

(1)出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.

(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的。

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本領.

(2)許多只小貓學本領.

(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

活動延伸。

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片，教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

活動反思。

我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。

小班數學小貓釣魚教案

小班數學教案：小貓摸魚

在幼兒認識了1---4的數字后，很難對4以內的數進行點數，最難的就是按數取物。爭對班級中大部分的幼兒出現這種現象，我設計了以下的這種情境活動。

1．能手口一致地點數4以內的數及按數取物。

2．根據數學規則做游戲，體驗游戲的快樂。

3．發展幼兒邏輯思維能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．發展目測力、判斷力。

教學重點：能手口一致地點數4以內的數。教學難點：按數取物。

小貓寶寶們，大家今天都很開心，讓我們一起來玩個游戲：“找小貓”。（幼兒自由躲）小貓們和媽媽一起拍手唱歌，唱到“找個地方躲躲好，媽媽就來找”時，小貓們把自己藏起來。等到媽媽問：“我的小貓在哪里？”小貓把頭伸出來一起叫：“我在這里”。

（1） 我的小貓叫2聲，

（2）我的小貓拍三下手，

（3）我的小貓蹲一次，

（4）我的小貓跳四下，

（5）我的小貓摸一下鼻子。

（6）我的小貓點2下肩。（小貓做動作）

剛才我們在練習本領時，媽媽說了哪些數字？（出示磁性數字1、2、3、4）

我的小貓真有本領，真能干！我們回家休息一下吧！（請幼兒回到自己的座位）

我們小貓最喜歡吃魚了，今天，媽媽要帶你們去魚塘摸魚。看！魚塘里的魚可真多呀！請我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數去摸魚。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚。

1．（ 拍2聲）我的小貓聽到幾聲？那應該到魚塘里摸出幾條魚？（師示范，摸出2條魚貼在黑板的最上方，并請幼兒上來用數字表示）

2．媽媽先請一個寶寶上來試一試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍3下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 3）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了3聲，所以我摸3條魚）。（請幼兒用手點數1、2、3）用數字寶寶3表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

3．哪個想寶寶上來試試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍2下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 2）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了2聲，所以我摸2條魚）。（請幼兒用手點數1、2）用數字寶寶2表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

4．請 寶寶上來試試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍1下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 1）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了1聲，所以我摸1條魚）。（請幼兒用手點數1）用數字寶寶1表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

5．還請一個寶寶上來：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍4下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 4）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了4聲，所以我摸4條魚）。（請幼兒用手點數1、2、3、4）用數字寶寶4表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

1．老師講規則：我的小貓寶寶可認真了，把這個小魚塘里的魚摸完了，別著急，媽媽知道那邊還有一個大的魚塘，里邊的魚更多呢，一會媽媽帶你們去摸魚。在出發之前媽媽給你們每人一條寫有數字的項鏈，你們要先看清自己項鏈上寫著數字幾，就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠實的勞動才能吃到美味的魚。（發給幼兒每人一張數字卡）。逐一出示1----4的項鏈問：“項鏈上寫著數字幾？那你應該在大魚塘里摸出幾條魚？（幼兒回答）

記住媽媽的話：先看清自己項鏈上的數字，按照項鏈上的數字去摸魚，項鏈上的數字是幾，就摸幾條魚，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個寶寶摸得又對又快，摸到魚的寶寶請回到座位上休息一會。

2．我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸魚吧，媽媽在前面走，小貓跟在后面，（幼兒摸魚）（音樂響起-----勞動最光榮）

3．檢查：寶寶們都摸到了魚了嗎？把你的摸到的魚舉起來看看。請1----2名幼兒上來讓大家幫助檢查，摸對的進行表揚，如發現有摸錯的寶寶要請上來，并引導他再去摸對。

今天我們一起摸到了許多的魚，我的小貓寶寶既聰明又能干，我們現在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟著媽媽回家了。（幼兒跟著師走出教室）

我執教的這個活動，很適合小班下學期的幼兒，因為小班的幼兒模仿性特別的強，他們需要教師的`組織和帶領。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學習的本領，幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂，幼兒玩得很高興。接下來的幾個環節就是層層深入地先對已學的認識數字進行復習，對新知識的遷移。繼而達到活動的目標。幼兒在整個活動中能積極配合教師的教學，表現出了以往沒有的熱情，在教師的帶領下完成了預定的目標。

小班數學小貓摸魚教案

活動目標：

1、能將生活中用品(鞋、襪)進行匹配。

2、認識鞋、襪的標記，并能按標記歸類。

活動準備：

1、師生共同收集鞋、襪若干雙。

2、鞋、襪的標記各四個。

3、場景“小貓的家”，家里的地上零散的放著鞋和襪子。

4、小貓頭飾幼兒一人一個。

5、貼有鞋、襪標記的柜子兩個。

活動過程：

一、設置場景，引出課題。

(一)“貓媽媽”帶領孩子們做完游戲回家。(走進家門)家里很亂，小貓幫媽媽收拾房間。

(二)幼兒在收拾時，教師觀察并隨時幫助個別幼兒。

二、集體討論，引導幼兒認識一雙。

(一)請個別幼兒說說：“你是怎么收拾的?這兩只鞋子(襪子)為什么要放在一起?

(二)教師引導幼兒認識一雙。

1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎?”(不是)“為什么?”(顏色不同)。

2、出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩只襪子：“孩子們這是一雙嗎?”(不是)“為什么?”(圖案不同)。

3、出示顏色、圖案一樣，但大小不一樣的兩只襪子：“這是一雙嗎?”(不是)“為什么?”(大小不同)。

4、師生脫掉鞋子，觀察自己的鞋子、襪子。小結：顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩只鞋子(襪子)叫一雙。

三、游戲“找朋友”

請幼兒將教室里放得亂七八糟的鞋子、襪子配對并按標記放入柜中。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

小班數學小貓玩球教案

1、認識1和許多，了解他們的關系。

2、學習滾接大皮球。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等、

2、兩個幼兒一個大皮球、

1、通過游戲”小貓學本領”，學習認識1和許多，以及它們之間的關系、

（1）出示一個貓媽媽的頭飾，啟發幼兒說出這是一位貓媽媽、

（2）桌子上面放著許多個小花貓頭飾，啟發幼兒說出這是許多小花貓、

（3）請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上，啟發幼兒說出許多個成了一個，一個的。

（4）媽媽帶小貓集合去玩球，啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個、

2、小貓學滾接球的'本領，雙手將球向前滾、

（1）1只小貓學本領、

（2）許多只小貓學本領、

（3）兩只小貓相對滾接大皮球、

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片，教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。

小班數學小貓摸魚教案

一、活動目標：

通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。

二、重點及難點：

通過觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。

三、活動準備：

大盤子三個(貼有幾何圖形);小貓六只(頭上有幾何圖形);小魚若干(幼兒人數的3倍);餅干盒人手一份(里面有圓形、三角形、正方形);大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

四、活動過程：

(一)、老師帶領幼兒進入場地，圍坐于小魚周圍。

(二)、抓小魚

1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子里。要求：圖形一樣。

2、師生共同檢查。

(三)、喂小貓吃魚

1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小魚吃。要求：圖形、顏色都一樣。

2、師生共同檢查。

(四)、摸餅干

1、幼兒自由摸餅干。

2、根據要求摸餅干。規則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

(五)、延伸活動出示兩個大正方形(兩塊魔術餅干)，告訴幼兒它會變的，可以變成什么形狀的餅干，讓幼兒在區角活動中去探索。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。