通過大班教案的編寫，可以提高教師對教學的把握和指導效果，促進幼兒的全面發展。小編為大家收集整理了一些大班教案范文，希望能夠對大家的教學工作起到一些幫助。

大班數學10以內數的連加教案

1.學習10以內的連加，感知減法算式表達的數量守恒關系。

2.嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

3.體驗成功的樂趣，增強自信心。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.培養幼兒對數字的認識能力。

知識經驗：

幼兒已掌握10的組成。

物質材料：

ppt，鑰匙題卡，門

一、玩一玩游戲，復習10的組成。

二、看一看ppt，學習10的加法。

師：經過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我們一起出發吧!

(1)師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶)

(2)師：誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)

(3)師：我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的.話來說一說鴨子這幅圖的意思?(有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子)

(4)師：誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

(5)師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧!看，蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

(6)師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)

(7)師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎?

(沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜)8+1+1=10

三、游戲活動：送數字寶寶回家

(1)師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢?想要進去，先回答我的問題!我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家!

(2)師：你們愿意接受灰太狼的挑戰嗎?

四、玩一玩游戲，復習10連加

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

大班數學10以內數的連加教案反思

1、正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關系。

2、學習用語言表述"x比x多1，x比x少1"。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標有相應的數字，每種數字的卡片數量相等。

2、多媒體音樂3、教學ppt。

1、小朋友好(老師好)，我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。

2、原來是村長呀，他來干什么呢?我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的`節目啊，你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發吧，閉上眼睛。

3、出示ppt，進行講解。

10以內數的大小比較，學生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學生大多只知其然不知其所以然，為此，教學的重點就要落在“為什么是這樣的”，要讓學生通過觀察、思考、動手操作，弄清比較大小的方法，真正會比較數的大小。另外，大于號、小于號的運用也是個難點，學生容易混淆，所以要采用學生樂于接受的兒歌形式教學，便于學生記憶，從而降低難度，正確應用。另外，在練習中，我設計了這樣一個題目：

(1)按大小排隊。(學生可以用數字卡片自己擺擺看，再交流)。

(2)誰最大?誰最小?你能選出其中兩個數比大小嗎?(每個學生用“。

大班數學10以內數的連加教案

1.在掌握10以內的加法基礎上，學會10以內連加的設計方法和運算順序。

2.能看圖，用四句話把圖意表達清楚。并能夠正確熟練地計算。

3.喜歡計算，體驗成功的喜悅。

4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

ppt磁性教具。

掌握連加的運算順序和計算方法。

看圖表達圖意。

一、復習：口算：1+3，4+2，3+4，7+2，2+2，4+3，3+3，6+3。

二、學習新內容。

(一)出圖引出新課。

問：誰能看著圖把圖意說一說?

生：左邊有1朵花，右邊有3朵花。

(這時教師要引導學生用三句話完整地回答。即：說出兩個部分數量，提一個問題，求總數量。)。

用什么方法計算，為什么?怎樣列式?

板書：1+3=4。

還可以：3+1=4。

問：1和3在圖中表示什么數量?

目的：使幼兒清楚三個數量之間的關系。通過復習舊知識，為學習連加做好鋪墊。

(二)揭示新課。

1.出圖。

師引導幼兒觀察，這幅圖與剛才復習的那幅圖有什么不同?

2.提問：

[1]這幅圖是由幾部分組成的?

[2]誰能用四句話把圖意說一說?

生：左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花?

請2～3名同學說圖意。

(幼兒看圖說，老師檢查幼兒表達是否完整，對說得好的幼兒，老師要給予表揚。)。

3.師：要求一共有幾朵花，用什么方法計算，為什么?

生：用加法計算，因為是把三部分的數量合起來，求總數量。

師強調說明：把三部分數量合起來用加法計算。

4.怎樣列式?

1+3+2。

問：還可以怎樣列?

這時教師啟發幼兒積極動腦思考，教師把幼兒說出的不同算式板書在黑板上。

3+1+23+2+11+2+32+1+32+3+1。

請幼兒觀察。

問：[1]這幾道題中每一道都有幾個加數?

[2]這三個加數都是表示圖中的什么數量?

[3]說明是幾部分的數量合起來的?

(通過教師的引導和幼兒的觀察，使幼兒初步感知到：連加是由三部分數合起來的)。

5.請幼兒再觀察。

問：把三個加數合起來需要幾個加號?

生：把三個加數合起來需要兩個加號。

教師小結：凡是含有兩個或兩個以上，并且只有加號的算式，我們就叫它連加算式。

(三)宣布課題講連加讀、算方法。

今天，我們要學的新知識就是三個數的連加算式。

師：

1.連加算式怎樣讀呢?

(老師范讀，學生邊聽邊記。)。

第一道：1+3+2讀作1加3再加2。

第二道：1+2+3讀作1加2再加3。

下面幾道題由學生依次讀出。

2.連加算式怎樣計算呢?

師講計算過程：

[1]連加要分兩步計算：先把前兩個加數相加(邊講邊畫)，再用得數與第3個加數相加，老師完整地把這算式的計算過程說一遍。

[2]問：誰能把老師說的計算過程說一遍?

(師可以檢查出幼兒是否認真聽了。)。

[3]依次讓幼兒說幾道題的計算過程。

(師重點聽幼兒說題的運算順序是否正確。)。

3.總結連加運算順序：

[1]先讓幼兒根據板書的計算題，自己總結出連加的運算的順序。

[2]老師再歸納：求三個數的和用連加計算，計算時，按順序先把前兩個數相加，再加第三個數。也可以按學生自己總結的運算順序記。

這是連加的基本順序。等我們將來學習了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序。

(通過教學，使幼兒知道三個數相加叫連加法，連加要按順序計算。)。

(四)鞏固練習：

1.出示磁性教具。

(通過本圖的練習，使學生進一步掌握連加算式和運算順序。)。

步驟：

[1]請大家先觀察教具。

[2]兩人用四句話互相說圖意。

[3]指名請幼兒說圖意。

[4]說說用什么方法計算。

[5]請幼兒在黑板上列算式：(幼兒可以根據圖的先后順序列式。)。

3+4+2。

4+3+2。

3+2+4。

2+3+4。

2+4+3。

4+2+3。

[6]集體檢查對與錯。

2.出示活動卡片，口說計算過程，檢查幼兒掌握情況。

3+1+5=93+3+1=7。

2+2+4=82+1+2=5。

大班數學10以內數的連加教案

1、學習10以內的連加，感知減法算式表達的數量守恒關系。

2、嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

3、體驗成功的樂趣，增強自信心。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的`關系。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

知識經驗：幼兒已掌握10的組成。

物質材料：圖片，鑰匙題卡，門。

一、玩一玩游戲，復習10的組成。

二、看一看，學習10的加法。

師：經過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦!小白兔在家嗎?(不在)看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找!我們一起出發吧!

師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思?(圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶)

師：誰能列一道連加算式題?(2+3+5=10)

師：我們一起到前面去看看吧!誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思?(圖，有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子)

師：誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧!看，蘋果呀!有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思?(3+4+3=10)

三、游戲活動：送數字寶寶回家

師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢?想要進去，先回答我的問題!我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家!

師：你們愿意接受灰太狼的挑戰嗎?

四、玩一玩游戲，復習10連加。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

大班數學10以內數的連加教案

2.能按“十字形”要求進行操作并記錄操作結果。

3.通過活動培養學習數學的興趣。

能按“十字形”要求進行操作并記錄操作結果。

動動板若干盒，教師演示版一套，擋板2張，自制十字形圖片若干，紙筆若干。

1.幼兒快速看擋板下棋子3秒后，回答教師問題：

師：“棋子有幾種顏色？分別是哪幾種？第一種顏色的棋子有幾顆？一共有幾顆棋子？

你們是怎樣算得4的？”（引導列算式）。

2.引導幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是一樣的？（都是有三種顏色，總數都是4顆）。

3.引導幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是不一樣的？（每組棋子的數字順序不一樣）。

4.引導幼兒大膽嘗試用三種顏色棋子擺出得數是4的棋子。

引導幼兒嘗試操作得數是5的不同棋子擺法，并用算式記錄。

（請幼兒用5元錢買種顏色的花，可以怎么買？邊操作邊用算式記錄，不能重復記錄）。

三、能按“十字形”要求進行操作并進行記錄。

1.認識“十字形花圃”

2.引導幼兒把買回來的花種到十字形花圃中，要求得數都是5，并記錄。

3.引導幼兒嘗試在花圃中種花，要求得數都是6。并在“十字形表格里用數字記錄。”

四、活動結束：聽音樂收放學具。

大班數學10以內數的連加教案

1.學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

2.感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1。體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3.積極主動的學習，體驗數學活動的快樂。

4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.引導幼兒對數字產生興趣。

樓梯圖片、數字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數字卡。

1.開火車數數。

請幼兒一個接一個進行1-10的順數。

2.數字階梯。

(1)出示樓梯圖片請幼兒給階梯配上相應的數字，給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數。

(2)小猴爬樓梯：引導幼兒發現順著數時每一個數都比它后面的數少1，倒著數時每一個數都比它前面的數多1。

3.分組游戲“送小青蛙回家”

(1)請部分幼兒扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照順數或倒數方式擺放數字荷葉，送小青蛙回家。

(2)教師隔空擺放荷葉，請幼兒把空的荷葉按照順數或倒數的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。

完成幼兒用書p24頁“小兔跳跳板”

新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。因此，在數學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數學環境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創設數學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創設的童話世界、兒童樂園、愉悅的`操作環境中自覺主動地參加學習，得以全方位親近數學、體驗數學、激發幼兒參與活動在主動性，感覺到學習數學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數學知識，引發對數學的興趣。

幼兒園大班《學習10以內的連加》教案

2、嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

3、體驗成功的樂趣，增強自信心。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

知識經驗：幼兒已掌握10的組成。

物質材料：圖片，鑰匙題卡，門。

一、玩一玩游戲，復習10的組成。

師：經過大家的努力，小白兔家的'門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發吧！

師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）。

師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）。

師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖，有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）。

師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）。

師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）。

三、游戲活動：送數字寶寶回家。

師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

師：你們愿意接受灰太狼的挑戰嗎？

四、玩一玩游戲，復習10連加。

大班數學6以內的數教案

2、學習看圖列式，熟練掌握各數的含義。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

小圖片、紙、筆。

一、創設情景，激發幼兒情趣。

如幼兒園養了5條金魚，遙遙家又帶來了1條，一共有幾條？用什么方法算？（引出加號，并一起解決其中含義。）。

以同樣方法練習其他題目。

三、利用幼兒用書。

四、作業交流。

本課通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了加減法的意義。經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法，減法來解決。

從中掌握了：什么時候用加法，什么時候用減法。會根據直觀圖計算6的加法，減法。從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。學生在教師精心創設得生動活潑，形體松，頭腦緊的情況和游戲中。培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了學生學習計算的興趣和對數學的求知欲望。在教學設計上，本著突出教科書編寫的原則：生活性，趣味性，過程性，科學性，開放性，著中注意了以下幾點問題：把握課程目標：教學是教學活動的教學和師生交流的過程：有開發的`意識和責任感，關注每個學生的發展：個性化的鼓勵性語言：盡量創造性的組織教學。

幼兒園大班數學活動10以內數的連加

1、通過動手操作、合作交流，初步理解10以內數的連加的含義。掌握連加的計算方法。

2、能有條理地表述思考和解決問題的過程。

幼兒聯系實際情境，體會連加的意義和理解運算順序。

幼兒理解圖意列出算式。

ppt課件、操作練習、筆和橡皮擦。

一、復習10以內數的加法，ppt展示算式《小朋友們，你們還記得嗎？》。

教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個別提問的方式進行。

二、情景導入。

ppt展示：小朋友們，大家看看這是誰啊？他們在做什么？

2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=？

3、教師講述計算方法，計算答案。

像這樣在一個算式中不止一個加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個數字加起來是多少，然后用這個加起來的數繼續和后面的數字相加。

教師要求幼兒算出答案，并展示答案，表揚計算正確的幼兒。

4、繼續ppt展示。他們摘了南瓜以后，正當準備繼續去玩的時候，他們發現了什么？有一個小朋友正在喂小雞呢！

教師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，后面又來了2只，現在一共有多少只小雞？

教師繼續ppt展示5+1+2=8的計算方法。

5、大家玩得很累了，他們去過很多的地方，準備回家的時候，美羊羊大聲的叫道，＂你們看，小鳥！＂教師：大家看到樹上有幾只小鳥？飛來了3只，后面又飛來了3只，那現在一共有幾只小鳥呢？我們怎么列式計算？讓我們一起來看動畫。

4+3+3=10動畫播放計算過程。

分組練習看圖寫算式并正確計算。

1、看圖列式計算；2、看看你們記住了嗎--復習10以內數的加法；3、計算號列車--直接寫出得數；4、幫動物找家--連線題。

數學6以內的大班教案

：能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恒能力。

：海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

一、復習點數6。

海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數有多少條魚。

二、學習數的守恒。

1．幼兒表演。

（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數有幾條魚。

（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

（4）請幼兒討論得出結論，無論排成什么樣的隊形，魚的數目不變。

2．茶杯配茶盤。

（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問："茶杯和茶盤一樣多嗎？"。

（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問："想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？"在將茶杯一一放在茶盤里。

（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

（4）總結:雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數目一樣多。

3．將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問："這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？"如不一樣重新在做。

4．請幼兒做兩種難度的操作單。

1．用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2．室外游戲--春風吹。

（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數相等。

（2）教師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說："我們組是x個人。

在活動過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒交流討論后，教師再提升小結的原則，建立幼兒初步的守恒概念。《綱要》中提出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者。因此我在活動中處處體現以幼兒為主體，寓教于樂，以《綱要》理念作指導，本活動滲透了語言、藝術兩大領域的內容，結合幼兒的經驗，鼓勵幼兒大膽進行交流討論，并對幼兒進行及時的評價，根據獲得的反饋信息，調控好教學的節奏速度，合理分配時間，組織好師幼互動，使得教學內容和教法達到最優化，讓幼兒在愉快的活動中獲得發展，在活動結束前，根據幼兒對內容的掌握情況，進行終結性評價，體現因材施教，力爭讓幼兒有不同的發展。

大班數學10以內序數教案

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或者游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發現小朋友對序數的概念，比較模糊，往往不能清晰的自己所處的位置，通過本節課能讓幼兒動口，動腦，從而輕松的掌握序數的概念，特此設置本節課。

1、學習按一定方向確定物體的排列次序，能用數數的方法確定序數。

2、初步體會序數與基數的區別，了解序數的含義。

3、發展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

ppt課件。

1.認識序數先讓小朋友們從數到十，然后展示ppt引誘幼兒觀察動物以及動物排列的位置，并按順序說出每只動物的位置。

a小動物王國要召開運動會，瞧!小動物排好隊進場了，看看圖上有什么小動物?有幾只小動物?帶領幼兒從1數到10。

b1.從左往右數，老鼠陪在第幾個呢，

2.從左到右，小馬排在第幾個呢，

3.從左往右數，誰排在第三位呢，

4.從左往右數，小狐貍排在第幾位呢，

5.從右往左數，誰排在第一個呢，以此類推。

2.動物賽跑。

2、為獲得名次的動物頒發獎狀，是誰站在最高領獎臺?是誰站在最低領獎臺。

3.運動會結束運動會結束了，動物要回家了請幫助小動物們回家，你們看小雞的房子在7號房間，請問小朋友們你們知道7號在哪里嗎?我們請小朋友上來帶小雞回家好嗎?..小雞送回家了，接下來我們該送山羊、老鼠回家以此類推。

五、結束部分：

小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個游戲--乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

本活動的主要目標是認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：

1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

10以內連加減數學教案

大班數學10以內數序教案

活動目標：1、能找出5以內相鄰數之間的關系，即某數比前一數大1，比后一數小1。

2、要求幼兒認真思考，積極探索。

重難點：找出5以內相鄰數之間的關系。

活動準備：

幼兒經驗基礎：對1～10有一定概念。

人手15片雪花片，范例一張。

活動過程：一、供給每人15片雪花片，讓幼兒操作，找出5以內各數之間的關系。

二、手指游戲，鞏固認識5以內的相鄰數。

引導策略。

有效提問。

1、供給每人15片雪花片，按數字在空格里放上相應的雪花片。

2、放好后進行觀察，讓幼兒找出規律。

3、出示范例圖進行小結：當數字按從小到大的順序排列時，每一個數都比前一數大1，比后一數小1。

4、手指游戲鞏固認識5以內的相鄰數。

游戲開始，教師說，找找找，找鄰居，2的鄰居是幾和幾？（邊說邊伸2個手指頭）幼兒就左手伸1個手指，右手伸3個手指，并說：老師告訴你,2的鄰居是1和3,或教師說:找找找,找鄰居，誰是2和4的鄰居,幼兒邊伸3個手指,邊說:3是2和4的鄰居.

1、上圖每個空格的下面有什么數字？是按什么順序排隊的？

2、把每一行雪花片的數量與前一行和后一行比一比，發現了什么？

3、貓的鄰居是誰和誰？它比小兔大幾歲？比小狗小幾歲？

文檔為doc格式。

學習10以內的連加數學教案

2、嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

3、體驗成功的樂趣，增強自信心。

知識經驗：幼兒已掌握10的'組成。

物質材料：圖片，鑰匙題卡，門。

一、玩一玩游戲，復習10的組成。

師：經過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發吧！

師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）。

師：誰能列一道連加算式題？（2+3+5=10）。

師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖，有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子）。

師：誰能列出一道加法算式？（2+6+2=10）。

師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）。

三、游戲活動：送數字寶寶回家。

師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

師：你們愿意接受灰太狼的挑戰嗎？

四、玩一玩游戲，復習10連加。

幼小銜接數學20以內連加教案

數學的加減法運算很重要。特別是20以內的加減法是各種數字運算的基礎。學好20以內的加減法，有利于活化孩子的頭腦，發展孩子的思維。

1、感知進位加、退位減的'算法，整理和歸納計算規律。

2、提高計算的速度和正確率，并從中體會學習數學的樂趣。

蘑菇圖形、計算題目。

一、通過例題再現，喚起幼兒的回憶。

1、小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果，再出示集合圖。

2、用什么方法計算？為什么？怎樣列式？

教師引出：9＋2＝11。

學生回答后，教師板書：11－9＝。

4、示圖片，在列式和計算中，體會相應的加減法算式的聯系。

（1）從圖上看出從11個蘋果里去掉9個，還剩2個蘋果．。

（2）因為9加2得11，所以11減9等于2．。

（3）把9分成1和8，先用11減1再減8，得2．（即：11－9＝11－1－8）。

（4）把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）。

二、小兔采蘑菇。

1、出示“小兔采蘑菇”的例題場景，請幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。

教師列出兩道加法算式，說一說計算方法，并歸納出進位加法可以用“湊十”的方法。

2、再列出兩道減法算式，說一說計算方法，歸納出退位減法的方法。

3、采蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式，完成計算后，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯誤，則一起糾正比一比誰采的蘑菇最多最快，全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。

三、作業練習。

1、教師講解操作要求，分發計算藍本子。

2、幼兒獨立完成二十以內加減法測試2。

給幼兒提供了廣闊的思維空間，讓他們在看一看、猜一猜、算一算等活動中積極動腦，在更大自由度的環境中大膽探索，促使幼兒在一系列的觀察、猜測、思考和表述中，自己發現規律，自己解決問題。使每個幼兒都能無拘無束地得到不同的提高和發展。