作文是一種思想的交流和傳遞，通過優秀的作文可以與他人分享自己的觀點和感受。以下是一些備受好評的優秀作文，希望能夠為大家提供一些思路和參考。

雪花作文：美麗的小雪花

雪花就像一首首明麗，婉轉的小詩，讓人讀也讀不透。雪花紛紛地下著，像扯碎的棉花球一般，又如銀蝶在空中飛舞。

多美的小雪花啊!剛開始零零落落的，又小又輕、又厚、又柔，就像高貴的白天鵝在輕輕抖動翅膀似的，一根根小羽毛就這樣飄飄悠悠地落下。漸漸地，雪下大了，伴著瑟瑟的落雪時聲，一片片厚重的雪片紛紛揚揚地落下，就像天上的仙女撒下的了“玉葉”“銀花”。

雪花總是像不可比喻的神話一般，體現它那銀一樣白，玉一樣柔和的意志。雪花紛紛地下著，像扯碎的棉花球一般，又如銀蝶在空中飛舞，更似一位位穿著白衣的小舞女正隨著從天而至的仙樂翩翩起舞。那一片片冰清玉潔的雪花就像一首首明麗。婉轉的小詩，讓人讀也讀不透。

雪，涼意中透著無私，溫潤中包含著熱情，它們使我感到快樂。腳踩進白雪中那軟綿綿的感覺，真是好不清爽!那細細的雪粉不斷的從腳邊濺起，飄逸而又瀟灑。

年三年級雪花作文就到此為大家介紹完畢了，希望能夠對你的寫作有所收獲。

美麗的小雪花作文

人們大都贊美玫瑰，因為她美麗迷人；人們贊美荷花認為她出淤泥而不染，這里，我卻要贊美雪花,因為她的奉獻精神感人至深。

雪花是冬的使者，也是冬爺爺的禮物，你瞧，那無數潔白晶瑩的雪花，一朵朵，一簇簇，像銀花，似白蝶，翩翩起舞，仿佛是一個個歡樂的音符在天地間跳動。

小雪花就像一位魔術師，落到了樹上，樹葉就白了；落到了屋頂上，紅瓦就變成了銀。

雪后，一輪紅日冉冉升起，雪花心甘情愿地化作了汁水，灌溉了大地，澆灌了小樹。

啊！美麗潔白的小雪花，你雖然不像春雨那樣宜人，也不像雷聲那樣驚心動魄，但你給我們帶來的是—片歡聲笑語,是對生活的熱愛!

美麗的小雪花作文：冬雪

在一個寂靜的清早，我還在床上“呼呼呼”的熟睡之中，外婆急匆匆地上來，笑瞇瞇地對我言道：“民民，民民，外面下起了鵝毛大雪哦!”我連上衣也顧不上穿，一骨碌地爬了出來，探出的頭，往窗門外望去，哇，整個世界粉妝玉砌，房屋早被冬姑娘從天上帶來的白被子覆蓋住了。屋頂好像帶了一頂白帽子，肅立在蒙朧的雪景中，枯黃的小草在白被子里沉睡去，花兒也在被子下面安歇下來;愛美的柳條染了一頭時髦的銀發，只有綠油油的老松柏挺直腰，一副不屈不撓的樣子。你看，正如唐朝詩人岑參筆下的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

我穿好衣服，便迫不及待地走出門外，哇，你瞧!多美的小雪花呀，又細，又厚，又柔，又輕，就似那高貴的白天鵝，輕輕抖動翅膀，一片片小小的雪花，飄飄悠悠地落下來;接著，雪花變得密密麻麻，就像是哪一位天神用力搖動玉樹瓊花，那飛落下的潔白無瑕的花瓣;后來雪越下越大，小雪花在半空中你扯我拉，仿佛無數扯碎了的棉花球從天空中翻落而下，整個世界都變得迷迷茫茫。

玩雪，可是在下雪時期必不可少的游戲活動喲!我與弟弟準備做一個雪人，我拿起一個大圓球，放在雪人身上，當作雪人的頭，哈，基本的雪人完成了!我拿了兩顆黑煤球，當作雪人的眼睛，拿了一根胡蘿卜，插進頭中央，當作鼻子，又拿了一把鐵鏟，作雪人的手。“哈哈，哈哈……”我們看著這怪模怪樣的雪人不禁大笑起來，“哈哈哈!”歡聲笑語回轉在雪景中。

雪，他以素潔的靈魂、動人的姿態、神奇的變化。留下了數以萬計的千古絕唱，顯視了一幅雄闊而又清新的瑞雪圖。但是，今年的雪卻在湖南省、安徽省、貴州省等地區受到了嚴重的雪災，使得很多工作人員未能回家過年。國家和人民也遭受了巨大的損失。看來，“瑞雪兆豐年”。

同學們，就到此為大家介紹完畢了，小編在這里祝大家都能早日寫出一篇好的文章。

雪，在下著，飄飄揚揚地從天上落下，帶給了世界一片潔白!精品作文頻道為大家呈現了有關雪的作文專題，包含關于雪的作文、雪天記事作文、雪景作文、假如我是雪人作文、關于雪花的。

手抄報。

等內容，希望大家認真閱讀。

美麗的小雪花大教案活動及反思

活動目標：

1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。

2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護桌椅。

3、培養幼兒的觀察及口語表達能力。

活動準備：

1、請大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。

2、表演頭飾（畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等）。

活動過程：

一、通過看情境表演，激發幼兒對桌椅的情感。

組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”

1、畫滿痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀！全身上下都讓蠟筆畫滿了！”

2、倒著的椅子：“你至少還能穩穩地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐啊！”

3、被劃的椅子：“你們那算什么？看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了！”

4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會騎在我的背上，一會兒又踩在我的身上，氣死我啦！”

5、桌子們：“那算什么呀！小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢！”

6、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。”“哎”

二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛護桌椅。

1、你們聽到桌子和椅子在說什么？

2、桌子和椅子為什么這么傷心？

3、我們應該怎么做？

三、學習兒歌，使幼兒進一步懂得怎樣去愛護桌椅。

兒歌：小桌椅。

小桌椅，四方方。

天天與我在一起，

輕輕拿，輕輕放，

不踩不涂不亂摔，

做個文明的小乖乖。

四、實踐活動：我做桌椅的好朋友（組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動）。

活動延伸：

1、日常生活中隨時提醒幼兒愛護桌椅。

2、討論：桌椅是怎么來的，初步了解保護桌椅與愛護樹木的聯系。

美麗的小雪花大教案活動及反思

活動目標：

1、學會按順序抹桌椅的方法。

2、對勞動感興趣，能愛護桌椅。

活動準備：

抹布人手一塊。

活動過程：

1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。

2、提問：

（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？

（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？

3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

4、明確抹椅子的方法與順序。

（1）拿了抹布先干什么？

（2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

5、請一名幼兒用抹布練習抹椅子，其他幼兒空手練習。

6、抹布的一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）。

7、幼兒練習抹椅子、抹桌子。

8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。

美麗的小雪花作文

下雪了，好大的雪啊！雪花有的像鵝毛，有的像蘆花，輕輕地飄落。還有的如針尖、細細的，在寒風的吹送下，雪花鉆進河里頓時就不見了蹤影，躲進衣領里感覺涼絲絲的，鋪在路上一片白茫茫……每一角落都有它們的蹤跡。雪越下越大，一朵朵雪花漫天飛舞，忽而在天空打了幾個轉，忽而在天空打了幾個滾，最終，還是投入了大地媽媽的懷抱里。

可別看雪花小，它們可是高級服裝設計師。它給小樹設計了上衣，為小鳥蓋上白色的棉被，為大地媽媽縫制了一件高雅的服裝。

啊！你看它們是那么潔白，那么美麗！雪花，我深愛著你。

美麗的小雪花作文

初五的中午，天陰沉沉的，過了一會兒，潔白的雪花悄悄地落了下來。

幾片雪花落在窗臺上，我仔細看了看，開始下的是雪粒，后來下的雪花是六角形的，就像六個花瓣。

雪花和蝴蝶一樣調皮，有的落在屋頂上，有的落在樹枝上，有時還撞在行人的臉上。不一會，雪花鋪滿了地上、屋頂、樹枝和草地。雪地里的孩子盡情地嬉笑著、追逐著、打雪仗、堆雪人，歡笑聲不時從雪地里傳來。

雪花給過冬的莊稼蓋上了棉被，老人們都說“瑞雪兆豐年”，我愛這美麗的雪花。

美麗的小雪花作文

今天，又下雪了。

雪花從天上飄落下來，有的像飛舞的蝴蝶，有的像從天上飛來的小棉絮，非常漂亮。

雪越下越大，我打開窗戶，把手伸了出去，雪花落在了我的手心，冰涼涼的，不一會就化成了小水珠，我很傷心，我想：要是雪花能在我手心里多停留幾分鐘，那該多好啊！我還可以再仔細地觀察它。我仰起臉向天空望去，只見密密麻麻的雪花正在慢慢地飄落，有一片小雪花很頑皮，趁著風，落到了我的臉上，我感覺很舒服，開心地笑了。

要是每天都能下雪的話，農民伯伯就不用著急澆麥子了，這樣就能是一個豐收年了。

美麗的小雪花作文

下雪啦，下雪啦，可可和小小高興地跳起舞來。雪花在旁邊拍手，寒風在奏樂。過了一會兒，大雪紛飛，水上已經結了厚厚的冰。玩了一會兒，可可提議去找美美玩。小小高興地說：“好啊，好啊。”找到了美美，他們蹦著跳著來到了操場。

他們看見許多小朋友分別在玩溜冰、打雪仗……美美提議堆雪人，大家都同意了。然后他們就玩起了堆雪人。小小回家馬上吃了二個龍眼把核放進口袋里，抽了一條圍巾，拿了一個蘿卜，飛快地跑了回去。美美把雪人的臉給堆好了，小小把肚皮給堆好了。小小把兩個龍眼核給扎進去，蘿卜扎在龍眼核的中間，到小店買了一個垃圾筒放在雪人的頭上。

大家公公來慶祝冬天，小雪人還沒說再見，就化進了媽媽的懷抱！

小雪花

設計理念：本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。

活動目標：1.理解歌曲內容，并用自然的聲音演唱。

2.創編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優美的情景。

重點：理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。

難點：創編不同的小雪花飛舞動作，表現樂曲的強弱規律。

活動準備：音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫。

活動過程：

一、談話激趣,引入主題。

1.出示雪景圖畫。

小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？

3.小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）。

二、學唱歌曲，理解歌詞。

1.小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽。

3.歌曲中你們聽到了什么？（根據幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）。

4.幼兒學唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）。

5.請幼兒邊唱邊編動作。

1.幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作。

師：現在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）。

師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成一團）。

四、活動延伸。

今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？

美麗的小雪花大教案活動及反思

活動目標：

1、喜歡整潔的環。

2、養成不亂東西的習慣。

活動準備：

布置兩處有亂扔垃圾物品的現場（室內、室外）。

活動過程：

一、教師帶領幼兒進入室內雜亂的場地。

提問：1、你喜歡這里嗎？為什么？

2、這里為什么這么亂？

3、你會不會亂仍東西？

引導幼兒把仍在地上的東西檢起來，放回原來的地方，邊放邊學說短句“我不亂扔東西”。

二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間。

提問：現在你喜歡這里嗎？為什么？

行為練習。

教師帶幼兒進入室外場地，觀察幼兒能否主動整理，并引導全體幼兒一起整理場地。

活動延伸：

播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔東西給人帶來的麻煩。

美麗的小雪花大教案活動及反思

活動目標：

1、感受人與花草樹木的親密情感。

2、初步認識區別物品的大小，能用“大”或“小”來表達物體，體會物體大小的相對性。

活動準備：

1、認識卡片上的各個動物。

2、大小動物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只。

活動過程：

教師帶著幼兒來到活動場地，圍坐在草地上。

一、認識“大樹”和“小草”，區別大小。

1、教師引導幼兒觀察樹和草，請他們比較樹和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹大，大樹叫小草娃娃；小草小，小草叫大樹媽媽。”

2、請幼兒去抱抱大樹媽媽，撫摸小草娃娃。

二、給大樹和小草找鄰居。

2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和小草叢邊，邊放邊說：“大xx是大樹的鄰居，或小xx是小草的鄰居。”老師個別指導。

三、給大樹、小草和動物們送禮物。

1、師：“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們再把帶來的禮物送給它們，好嗎？”

2、請幼兒按大小給卡片分類，大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上，小卡片送給小草和它的小動物鄰居。

四、玩“揀皮球”的游戲。

1、師：“大樹媽媽和小草娃娃真開心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們愿意嗎？”

2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說：“我撿了一個大（小）皮球。”（游戲2――3次）。

活動延伸：

在區角活動中，益智區增加比大小活動，美工區增加涂色活動――涂大樹和小草。

小雪花

冬天來了，冬爺爺披著一條雪白雪白的絨毛被子順著風飄過來了。冬爺爺還帶著它的心肝寶貝——過來了。

有像白雪公主那樣潔白的小臉蛋。真可愛！真活潑！它在空中自由自在、無憂無慮地飛舞著。瞧！它的.舞姿多么美。一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒。

冬爺爺大聲喊道：“我的，不要走得太遠。”

說：“知道了，我不會走太遠的。”說完，就朝冬爺爺做了一個鬼臉，跟冬爺爺擺了擺手，離開了冬爺爺的視線。

順著北風飄呀飄呀，來到了一處墻角，看到了一棵小樹，樹上開著一些黃色的小花。好奇地問：“你好，我叫，我親愛的冬爺爺常常叫我小寶貝，你叫什么？”

那朵花回答道：“我叫臘梅花。你是怎么來到這里的？”

“是冬爺爺帶我來的。”開心道。

于是和臘梅花成了一對好朋友。

說：“這么冷的一個季節，你不怕冷嗎？竟然還開著美麗的花朵。”

臘梅花自豪地說：“不，我不怕冷，我就是在冬天里開放的。”

羨慕地說：“你真勇敢！時候不早了，我也該回去了，不讓冬爺爺會著急的。你有空到我那去做客哦！再見，臘梅花。”

臘梅花依依不舍地說：“那好吧！記得經常來看我。再見，。”

又回到冬爺爺地懷抱里了。

冬爺爺問：“，剛才你干嘛去啦！我找了好久都沒找到你呢！”

眨眨眼，調皮地說：“我認識了一個新朋友，它就是勇敢堅強的臘梅花。”

小雪花

紛紛揚揚的，從天上輕輕地、自由自在地飄落下來。一會兒，樹變白了，房頂上也變白了，小黑狗變成了小白狗，我們也變成了一個個蹦蹦跳跳的小雪人。我們仰著臉，不住地揮動著小手，歡迎來到人間做客。，謝謝你，給了我們一個童話般的世界！

小雪花

1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

2.樂于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。

重點：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。

難點：對活動產生興趣，有感情地參與演唱和表演。

大雪花圖譜音樂（原聲伴奏）電子琴。

（一）導入部分，激發興趣。

1.師：風兒吹起來，會發出什么聲音呢？（幼兒回答）。

2師：是不是這樣呢?仔細聽一聽。

教師哼唱旋律：風兒吹，風兒吹，呼呼呼呼呼。

3師：風兒發出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）。

4師：風兒為我們吹來了一個好朋友，它會是誰呢？一起來看看。

教師輕輕地、慢慢地出示雪花。

二、認真傾聽，學念歌詞。

1.師：“是誰呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會發生什么有趣的事呢？一起聽一聽。

2.師念歌詞1、2段，提問：你聽到了什么？

根據幼兒的回答出示圖譜，帶領幼兒共同學念歌詞。

3.師：小雪花從天空中飄下來，要跟我們說什么呢？

師念第3、4段：小雪花說了什么呢？（冬天來到了）。

出示3、4張圖譜：對呀，小雪花說：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。

5、我們也來學學小雪花說話吧。共同看圖譜，學念歌詞。

6、師：我們一起學學小雪花，把這4句連起來念一念。（共同學念歌詞一遍）。

三、學唱歌曲。

1、師：你聽，小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。

播放錄音，欣賞歌曲。

2、師：你們一定也很想唱吧，請你們聽著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。

3、請男孩子試一試；請女孩子試一試。

4、動作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢！（播發伴奏，教師表演）。

師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）。

（三）游戲活動，延伸興趣1.師：這首好聽的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。

教師清唱歌曲，并邀請兩名幼兒進行游戲。（強調，找會唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時，邀請朋友）。

3.播放伴奏帶，邊唱歌、表演進行游戲。

（四）活動結束。

師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續跳舞吧。

本環節教師通過提問，引導幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。

通過提問——回答——小結，幫助幼兒熟悉歌詞。結合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。

重點學唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環節的開展做鋪墊。

小雪花

春夏秋冬這四個季節就如同四幅絢麗多彩的圖畫。春天是由姹紫嫣紅的鮮花所描繪的，夏天是由青翠欲滴的樹木所繪就的，秋天是被火紅似火的楓葉所勾勒的，冬天則是用玉潔冰清的雪花所裝扮的。

我最喜愛的季節冬天，喜歡它由純潔的雪花和蒼茫的天空相互輝映所形成的迷人風景。下雪了，一顆顆小小的雪粒，像撒下的白砂糖一樣，它們在空中飄舞著，并不著急落地，好象舍不得離開天空似的。接著，飄飄灑灑的雪花漫天飛舞，像煙一樣輕盈，像柳絮一樣柔軟，像玉一樣潔白。那亮晶晶涼絲絲的雪花盡情的在空中綻放，隨著風兒調皮的四處飄蕩。它們悄悄跳入行人的衣領里，無聲無息的消失了。漸漸地，雪越下越大，越下越大，一陣緊過一陣，一團團，一簇簇，像棉花球從天翻滾而下，整個世界變得迷迷茫茫，美不勝收。不多久就給大地穿上了一件厚厚的羽絨服，樹上開滿了串串“梨花”，轎車好似“剛出爐的奶油蛋糕”，大地鋪上了白色的地毯……天地一片銀裝素裹，如同一個夢幻般的童話世界。

我愛，盡管它帶給了人們許多不便，但人們卻都喜歡這個潔凈的世界。你瞧！老爺爺一邊清掃著積雪一邊樂呵呵地哈著熱氣說“今年又是一個豐收年”；學生們興高采烈地踏著雪走向學校；特別是小朋友們在雪地上肆意的玩耍，他們堆雪人，打雪仗……歡笑聲久久地在空中回蕩。

我愛，它裝扮著這個美麗的世界，更給人們帶來了豐收的年景和美好的希望。