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大學(xué)教育中有效開展音樂教育的問題探討論文

摘要：小學(xué)音樂教學(xué)中開展創(chuàng)新教育可用培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，有利于學(xué)習(xí)，有助于小學(xué)生健康成長，也讓小學(xué)生音樂教學(xué)有創(chuàng)造力，所以本文就小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育進(jìn)行了分析討論，以期能給在崗教師學(xué)者提供參考。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；創(chuàng)新教育；探討。

創(chuàng)新教育是為學(xué)生創(chuàng)造出理想化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠個(gè)性化發(fā)展。創(chuàng)新教育改變了傳統(tǒng)的教育模式，讓學(xué)生能積極的接受教育。小學(xué)是教育開展的初級階段、重要階段，在小學(xué)音樂教學(xué)中開展創(chuàng)新教育，可以促進(jìn)小學(xué)生的進(jìn)步成長。本文對小學(xué)音樂教學(xué)中開展創(chuàng)新教育進(jìn)行探討分析。

1開展創(chuàng)新教育的手段。

1．1以學(xué)生為主：

傳統(tǒng)的教學(xué)過程是教師為主體，整個(gè)課堂教育主要依據(jù)大綱，以至于課堂教學(xué)乏味無趣，小學(xué)生被動(dòng)的接受音樂知識，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，師生缺乏互動(dòng)。小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育要以學(xué)生主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師和學(xué)生在課堂上可以進(jìn)行思想交流，通過多種教學(xué)方法給學(xué)生講授知識，建立師生關(guān)系的和諧相處，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)興趣有利于學(xué)生主動(dòng)地接受知識并融會貫通，使學(xué)習(xí)更有成效，提升教學(xué)效果。傳統(tǒng)的教學(xué)的填鴨式灌輸知識的方式限制了學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。一些學(xué)校在音樂教學(xué)過程中只把課本上的知識的教給學(xué)生，用考試去檢驗(yàn)，成績?nèi)ズ饬繉W(xué)生的學(xué)習(xí)效果，忽略了小學(xué)生創(chuàng)新能力的挖掘。

1．2教學(xué)方法靈活多變：

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)忽視學(xué)生的特點(diǎn)，對所有學(xué)生都采用同一個(gè)方法進(jìn)行教育，效果不好。因?yàn)閷W(xué)生在音樂方面的基礎(chǔ)、水平、理解能力不同，應(yīng)該有針對性的去教育。創(chuàng)新教育的過程中要因材施教，對不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)方法，做到有個(gè)性化，特別是小學(xué)生，有注意力不集中、活潑、年齡小等特點(diǎn)，所以的音樂教育就要求小學(xué)音樂老師利用這些特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高小學(xué)生的思考、能力甚至促進(jìn)其他課程的學(xué)習(xí)。開展創(chuàng)新教學(xué)的音樂課堂可以充分利用多媒體設(shè)備，為人們獲取知識、技能提供了方便。改變呆板的教學(xué)方式，利用先進(jìn)的教學(xué)手段，將文字、音頻、視頻融為一體，使抽象的藝術(shù)表達(dá)更具體，這對于提高學(xué)生的鑒賞能力與演唱技巧有很大的好處。學(xué)生通過操作音樂器材，也可以提高音樂素養(yǎng)。

1．3課堂氛圍良好：

上課過程小學(xué)生很難維持長時(shí)間的注意力集中，所以容易受到周圍環(huán)境的影響。傳統(tǒng)課堂中，氛圍死板嚴(yán)肅，學(xué)生不能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在開展創(chuàng)新教學(xué)的課堂中，形成的課題氛圍是良好和諧的，教的知識能夠貼近小學(xué)生的生活，方式靈活，要有創(chuàng)新，不能一成不變。學(xué)生感受到了樂趣進(jìn)而教學(xué)效果有了提高。小學(xué)音樂教師要給學(xué)生一個(gè)寬松的課堂氛圍，解放學(xué)生的天性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，同時(shí)也鼓勵(lì)支持學(xué)生的嘗試創(chuàng)新，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，交給他們解決問題的方法。

1．4提高教師素質(zhì)：

小學(xué)音樂教學(xué)中的開展創(chuàng)新教育要提高教師素質(zhì)，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師首先要不斷完善與提高自身的專業(yè)水平。并在教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改正問題，真正提高創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置趣味性音樂課程，引導(dǎo)學(xué)生思考，不但讓學(xué)生獲得音樂知識，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，更利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。音樂是富有情感的，不同的風(fēng)土人情造就了不同的創(chuàng)作風(fēng)格，欣賞音樂的同時(shí)能獲得良好的情感體驗(yàn)。教師在教學(xué)之前就要充分了解歌曲的創(chuàng)作背景，課堂上講給學(xué)生聽，體會歌曲原有的味道，挖掘音樂的內(nèi)涵，情感融入教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

1．5學(xué)校要積極配合：

學(xué)校要給學(xué)生提供一個(gè)平臺，讓他們可以展現(xiàn)自身能力、提高自身素質(zhì)的地方，每位學(xué)生都有展現(xiàn)自我的機(jī)會。校應(yīng)定期舉辦各種各樣的音樂競賽活動(dòng)，形式豐富，擴(kuò)大學(xué)生參與度，吸引學(xué)生參加，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟音樂的魅力，在舞臺上學(xué)生將充分體會到創(chuàng)新能力對于人生發(fā)展的重大意義，了解創(chuàng)新能力在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

開展教育存在的問題范文

按照公司黨委主題教育的各項(xiàng)要求去認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行，基本情況如下：

1、學(xué)習(xí)教育方面：

通過集體學(xué)習(xí)討論或個(gè)別自學(xué)方式，結(jié)合課題研究和專題備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》、《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述》、《中國共產(chǎn)黨的九十年》、《信仰的力量》、等書籍，以及習(xí)總書記近期一系列重要講話;每位黨員都認(rèn)真學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)筆記;自覺把黨的基本理論和黨史國史知識，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想精神，貫徹到工作和學(xué)習(xí)中去，先后開展了全體黨員參加的“不忘初心、牢記使命”為主題的專題黨課3次，全員參加認(rèn)真學(xué)習(xí)。

大家通過學(xué)習(xí)，對黨的奮斗歷程有了更深的認(rèn)識，感覺黨的歷史就是不忘初心、牢記使命，砥礪前行、奮力為人民服務(wù)的歷史，黨的勝利是信仰的勝利;中國共產(chǎn)黨確實(shí)是偉大、光榮、正確的黨;有這樣的黨領(lǐng)導(dǎo)，我們國家和民族有希望!深切感受到歷史是一本嚴(yán)肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌、一個(gè)又一個(gè)奇跡，這其中的經(jīng)驗(yàn)和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史。通過學(xué)習(xí)，前所未有地感覺到我黨真的很偉大，我黨九十年來每一步都不容易，確實(shí)是不忘初心、牢記使命，為民族謀復(fù)興、為人民謀幸福!

2、對本支部存在的問題和原因進(jìn)行了深入解剖，并制定實(shí)施了詳細(xì)具體的整改落實(shí)對策。

3、認(rèn)真開展了談心談話活動(dòng)，自主題教育開展以來，支部書記分別與每位黨員進(jìn)行了談心談話，加強(qiáng)思想交流與引導(dǎo)。

一是個(gè)別黨員政治覺悟不夠高、規(guī)矩意識不強(qiáng)，與新時(shí)代共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求還有距離。

二是支部黨建活動(dòng)創(chuàng)新不足，黨內(nèi)政治生活離嚴(yán)肅性實(shí)效性要求還有距離，批評與自我批評氛圍不夠。

三是團(tuán)隊(duì)建設(shè)方式不夠新穎，支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員模范帶頭作用還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

四是部分黨員理論基礎(chǔ)薄弱、年齡較大學(xué)較歷低，學(xué)習(xí)起來困難較大，教育和引導(dǎo)工作還需加強(qiáng)。

1、實(shí)施談心談話制度，每月支部書記和班子成員與支部黨員進(jìn)行兩次思想交流，加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高思想認(rèn)識、強(qiáng)化政治意識和規(guī)矩意識;盯緊容易出現(xiàn)問題的“痛點(diǎn)”和環(huán)節(jié)，經(jīng)常有針對性地教育和提醒。

2、積極與公司先進(jìn)支部開展“聯(lián)學(xué)聯(lián)建”活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，拓展活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)效果。

3、部門領(lǐng)導(dǎo)和支部成員要勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)帶頭進(jìn)行嚴(yán)格的批評與自我批評，敢于批評不當(dāng)言論和違規(guī)行為，嚴(yán)格接受群眾的監(jiān)督。

4、加強(qiáng)支部建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)支委責(zé)任，相互監(jiān)督，進(jìn)一步提高支部戰(zhàn)斗力。

開展教育存在的問題范文

十八大報(bào)告指出：創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實(shí)黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。正是由于充分發(fā)揮了黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，我們的黨才獲得了應(yīng)對各種困難和風(fēng)險(xiǎn)、永遠(yuǎn)立于不敗之地的最可靠的力量源泉，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民群眾，經(jīng)過了各種歷史的考驗(yàn)，取得革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期一個(gè)又一個(gè)勝利。新世紀(jì)新階段，世情、國情、黨情深刻變化，“四大考驗(yàn)”和“四大危險(xiǎn)”尖銳復(fù)雜，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、思想觀念、價(jià)值取向日趨多元，迫切要求改進(jìn)基層黨組織管理方式，迫切要求創(chuàng)新黨員教育方式，迫切要求增強(qiáng)基層黨組織做好群眾工作的能力，對黨的基層組織和黨員隊(duì)伍提高執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性和純潔性提出了新要求新挑戰(zhàn)。因此，要做到創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，我認(rèn)為必須要在基層黨組織中加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作，全面提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色，對于加強(qiáng)基層組織建設(shè)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、構(gòu)建和諧社會顯得尤為重要和緊迫。

近年來，張掖市動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督所通過開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督系統(tǒng)黨員能夠緊緊圍繞中心、服務(wù)大局，辦事效率和服務(wù)意識有了明顯提升，黨員干部的作風(fēng)有了明顯的改善，在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展上取得了新進(jìn)展。一是依法行政行為不斷規(guī)范。黨支部堅(jiān)持以制度促規(guī)范，以規(guī)范促發(fā)展，先后建立健全了崗位責(zé)任制、首問負(fù)責(zé)制、服務(wù)制、辦結(jié)制等八項(xiàng)制度，推出并落實(shí)一系列提高辦事效率的工作制度。二是工作效率進(jìn)一步提升。黨支部加強(qiáng)了對黨員干部自身建設(shè)的監(jiān)督工作。通過采取干部掛牌上崗、上下班簽到、上班期間不定時(shí)點(diǎn)名等措施，使辦事拖拉、辦公時(shí)間離崗串崗現(xiàn)象得到了徹底解決。三是服務(wù)意識明顯增強(qiáng)。黨員干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，每年組織黨員干部“下基層、訪群眾、解難題、促發(fā)展”開展調(diào)研幫扶活動(dòng)，著力解決群眾最關(guān)心、反映烈的實(shí)際問題，幫助群眾解決畜牧業(yè)生產(chǎn)生活中的困難，提高了黨員干部推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)廣大群眾的能力和水平。四是機(jī)關(guān)干部整體形象有了明顯改善。黨員干部堅(jiān)持常年走村入戶，了解群眾所需所想所盼，傾聽群眾呼聲，解決群眾困難，主動(dòng)化解矛盾糾紛，自覺發(fā)揮維護(hù)穩(wěn)定的防線，密切了黨和群眾的血肉聯(lián)系，促進(jìn)了動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督工作發(fā)展促進(jìn)了社會和諧。

我們黨是個(gè)有著400多萬個(gè)基層黨組織、8260多萬名黨員的大黨，要把這個(gè)龐大的組織建設(shè)好，管理好，教育是根本，管理是保障。總體上看，黨員的教育工作通過“三個(gè)代表”、先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)集中學(xué)習(xí)教育后確實(shí)得到了加強(qiáng)，黨的基層組織和黨員隊(duì)伍能夠肩負(fù)起黨的歷史使命，但也存在不少與新形勢新任務(wù)新要求不適應(yīng)不符合的問題，主要是：隨著集中式教育過后，黨員放松了對自己的約束和要求，黨員教育管理工作過去的“慣性毛病”又有所顯現(xiàn)。一些基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用不強(qiáng)，有的甚至軟弱渙散；一些黨員黨的意識淡化，先鋒模范作用不明顯；一些地方基層黨建工作責(zé)任制落實(shí)不到位，保障不足等等。對于以上問題，我們必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加以解決。

(一)一些基層組織對學(xué)習(xí)教育不重視，敷衍應(yīng)付，缺乏經(jīng)常性。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面缺乏計(jì)劃性，往往是業(yè)務(wù)工作擠占政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，黨員學(xué)習(xí)教育工作隨意性很強(qiáng)，即使有計(jì)劃也不能有效實(shí)施。基層工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，點(diǎn)多面廣，容易造成黨員干部教育工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的狀況；往往強(qiáng)調(diào)工作忙，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)看作“硬指標(biāo)”，把黨員干部教育當(dāng)成“軟指標(biāo)”，重視不夠。另一方面缺乏制度化，制度貼在墻上，組織落實(shí)不夠，黨員學(xué)習(xí)教育工作的積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)。一些基層黨組織以工作帶學(xué)習(xí)，認(rèn)識不足，片面認(rèn)為平時(shí)在大會小會上穿插強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律，講一講一些反面事例，給黨員干部以警示和告誡作用就可以了，對黨員干部學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)活動(dòng)積極性不高，敷衍應(yīng)付，經(jīng)常性不夠。

(二)一些黨員干部對學(xué)習(xí)教育不深入，避重就輕，缺乏針對性。表現(xiàn)在黨員的學(xué)習(xí)教育工作中存在一種無的放矢現(xiàn)象，往往是布置什么學(xué)什么，照本宣科，泛泛而談，教育內(nèi)容與本單位工作實(shí)際聯(lián)系不密切，教育往往處于應(yīng)付狀態(tài)，教育目的性不明確。沒有從不斷改造世界觀，提高理論水平和政治素養(yǎng)方面刻苦學(xué)習(xí)。一些黨員思想空虛，精神萎靡消極，對黨的教育不以為然；一些黨員干部學(xué)風(fēng)不實(shí)，蜻蜒點(diǎn)水，浮在面上，放松要求；開展批評與自我批評查擺問題時(shí)回避事實(shí)，避重就輕，害怕別人了解自己的“底細(xì)”，諱疾忌醫(yī)；整改措施一筆帶過，遮遮掩掩，不痛不癢；甚至有些領(lǐng)導(dǎo)干部在寫個(gè)人剖析材料和心得體會文章時(shí)交給屬下代寫以完成任務(wù)，最后起不到任何教育警示作用，使學(xué)習(xí)教育活動(dòng)流于形式，走了過場。

(三)黨員教育形式缺少吸引力，單調(diào)枯燥，缺乏靈活性。從角色上講，領(lǐng)導(dǎo)是教育者，黨員是被教者，普遍存在領(lǐng)導(dǎo)臺上講，掌握著真理，去開導(dǎo)別人，黨員下面聽，思想有問題，接受啟蒙和訓(xùn)誡，形式上往往只強(qiáng)調(diào)學(xué)文件、聽報(bào)告、開大會、一人念大家聽或是輪流發(fā)言、泛泛議論式等，總給人有一種的味道。教育工作存在形式單調(diào)生硬、內(nèi)容枯燥、方法不活，沒有吸引力，使黨員干部教育入耳不入腦，教育效果往往只能是事倍功半，在教育上做了許多“無用功”，最后學(xué)習(xí)教育沒有實(shí)效。達(dá)不到黨性鍛煉和提高認(rèn)識的目的。

(四)黨員教育內(nèi)容缺少互補(bǔ)性，零打碎敲，缺乏系統(tǒng)性。在黨員教育工作中存在實(shí)用主義、拿來主義、片面主義、囫圇吞棗的現(xiàn)象，零打碎敲，沒有從全面提高自身理論素養(yǎng)的高度去對一些重大的理論問題和實(shí)踐問題進(jìn)行深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。使黨員對其應(yīng)該掌握的知識往往只是“知其然而不知其所以然”，對知識的實(shí)質(zhì)、要素、深度掌握不夠，了解和掌握不系統(tǒng)，不牢固，教育缺乏系統(tǒng)性，造成黨員用所學(xué)知識去觀察問題、分析問題、解決問題受到一定影響，教育沒有達(dá)到真正的效果和目的，影響了教育的開展。

(五)黨員教育管理缺少協(xié)調(diào)性，懲戒不力，缺乏嚴(yán)肅性。在平時(shí)黨員教育和管理中，一手抓教育、一手抓管理，“兩手都要硬”的思想不牢固，出現(xiàn)一手硬，一手軟的現(xiàn)象，忽視了對黨員干部思想政治的教育監(jiān)督。黨員干部犯錯(cuò)誤時(shí)，組織上往往重教育、重保護(hù)，輕懲誡；對一些群眾反映強(qiáng)烈的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，處理的手段不夠，機(jī)制不活，“口硬心軟”，懲治不力，給一些有問題的黨員干部有僥幸心理，導(dǎo)致違紀(jì)違法行為的發(fā)生。

隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，利益的日益分化和社會的急劇變遷，社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式發(fā)生根本性變化，在社會轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，世界經(jīng)濟(jì)一體體和文化交融進(jìn)一步加快，拜金主義、特權(quán)主義、享樂主義等腐朽墮落的思想和意識沉渣泛起，在這種形勢下，黨員的思想很容易產(chǎn)生波動(dòng)和受到腐蝕。因此，各級黨組織要充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部教育工作的重要性和必要性，充分認(rèn)識到黨員教育是新時(shí)期黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的、長期性的工作。采取多種措施進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨員的教育管理，不斷提高黨員干部的思想境界，增強(qiáng)拒腐防變的能力，使之真正成為推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的有效方式和重要手段，更好地為建設(shè)中國特色社會主義服務(wù)。

(一)明確方向，強(qiáng)化黨員教育的重要性。

1.抓認(rèn)識，樹立終身學(xué)習(xí)理念。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。同樣，要促進(jìn)畜牧獸醫(yī)事業(yè)發(fā)展，黨員干部起著關(guān)鍵性作用。一個(gè)國家、一個(gè)民族，尤其是作為全國經(jīng)濟(jì)文化相對落后的甘肅，要想跟上時(shí)代的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越，同全國一道進(jìn)入小康社會，必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，一定要對知識需求的饑餓感，對本領(lǐng)欠缺的恐慌感，對形勢不適應(yīng)的危機(jī)感，增強(qiáng)危機(jī)意識，樹立終身學(xué)習(xí)理念，把學(xué)習(xí)作為一種生活常態(tài)、一種工作責(zé)任、一種精神追求。營造“人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的氛圍。把學(xué)習(xí)變成重新塑造自我、完善自我的過程，變成指導(dǎo)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧的原動(dòng)力，自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、解放思想、開拓創(chuàng)新。

2.抓重點(diǎn)，夯實(shí)堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。要在“真學(xué)、真懂、真用”上下功夫。真學(xué)：組織黨員原原本本、認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論，當(dāng)前主要學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論和黨的十八大精神，把學(xué)習(xí)過程作為提高覺悟，增強(qiáng)黨性的過程。做到學(xué)得深，學(xué)得好，學(xué)了能用。增強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)的自覺性，時(shí)刻保持黨員思想上的清醒和政治上的堅(jiān)定，時(shí)刻用社會主義的理想信念占領(lǐng)黨員隊(duì)伍的思想陣地。真懂：把握中國特色社會義理論的精神實(shí)質(zhì)，自覺地把黨員隊(duì)伍中那些思想認(rèn)識不正確，立場不堅(jiān)定，理論學(xué)習(xí)不深刻的觀念和想法逐步清理出去，用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論的立場、觀點(diǎn)、方法，特別是其中所蘊(yùn)含的解放思想、實(shí)事求是、與進(jìn)俱進(jìn)的精髓灌輸?shù)近h員隊(duì)伍的頭腦中，做到對新思想理論的真正了解。真用：在實(shí)際的工作，黨員真正用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展理論指導(dǎo)工作，解決問題，推動(dòng)實(shí)踐，圍繞中心工作，緊密聯(lián)系自身的工作實(shí)際，把工作做的更加具體實(shí)在、更加深入有效。

3.抓關(guān)鍵，推進(jìn)學(xué)習(xí)健康開展。要以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為抓手，領(lǐng)導(dǎo)干部帶著學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任感和緊迫感，站在講政治的高度，切實(shí)肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，擺上重要議事日程，以高度的政治自覺性，肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，精心組織，狠抓落實(shí)，真正形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、職能部門協(xié)調(diào)抓的學(xué)習(xí)工作格局。領(lǐng)導(dǎo)干部要積極參加集體學(xué)習(xí)，充分利用黨委（組）理論學(xué)習(xí)中心組這一重要平臺，主動(dòng)參與雙重組織生活，帶頭參加集體學(xué)習(xí)、專題研討等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。要有與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念、正確堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神和學(xué)以致用的學(xué)習(xí)成效，盡可能說自己的話，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。努力在貫徹落實(shí)黨的路線方針政策上做表率，當(dāng)示范。真正成為堅(jiān)強(qiáng)有力的火車頭。

(二)完善制度，堅(jiān)持黨員教育的經(jīng)常性。

1.拓展內(nèi)容，完善系統(tǒng)性。學(xué)習(xí)內(nèi)容是由新形勢下黨組織所肩負(fù)的歷史使命決定的。要以建設(shè)政治堅(jiān)定、務(wù)實(shí)高效、勤政廉潔、人民滿意的單位為目標(biāo)，從轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)作風(fēng)、搞好服務(wù)、提高效率為切入點(diǎn)，從堅(jiān)持以提高黨員干部的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力入手，有重點(diǎn)地加強(qiáng)以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，加強(qiáng)愛國主義教育和思想道德教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高思想政治素質(zhì)。這是不斷豐富人們的精神世界，增強(qiáng)人們的精神力量的根本保證。二是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，鼓勵(lì)黨員有組織地參加更高層次的學(xué)習(xí)教育。三是學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，增強(qiáng)法制觀念和法律意識，提高依法行政、依法辦事、依法管理的水平。四是學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識，結(jié)合黨員本職崗位的工作實(shí)際，開展專業(yè)技術(shù)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.完善機(jī)制，堅(jiān)持經(jīng)常性。要結(jié)合黨組織的實(shí)際黨員個(gè)人的不同情況，制訂黨員教育的計(jì)劃和主要目標(biāo)。使黨員干部有目標(biāo)、有方向、有動(dòng)力，促進(jìn)教育經(jīng)常開展。一是建立教育學(xué)習(xí)日制度。黨組織要統(tǒng)籌兼顧，在不影響正常生產(chǎn)和工作的前提下，按照有關(guān)規(guī)定合理安排黨員集體教育活動(dòng)。落實(shí)“三會一課”制度，要求黨員參加經(jīng)常性的黨日黨課和組織生活，逐步形成講政治、講學(xué)習(xí)、受教育的良好風(fēng)氣。二是建立黨員學(xué)習(xí)學(xué)分制，全面、客觀地反映黨員的學(xué)習(xí)效果；完善黨員述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)和成果運(yùn)用制度，把黨員評優(yōu)、崗位安排、職務(wù)提拔與述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)結(jié)果緊密結(jié)合起來，從而增強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)的自覺性。三是要建立健全學(xué)習(xí)筆記、考勤、補(bǔ)課、學(xué)習(xí)交流和定期檢查等制度，確保黨員及時(shí)、長期、有效地接受教育。四是堅(jiān)持和完善民主評議黨員制度，定期召開民主生活會，組織黨員對照黨章規(guī)定，從思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面查找問題及分析原因，并認(rèn)真開展批評與自我批評，逐一分析評議。從而使黨員努力做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在實(shí)踐中以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用。

3.完善制度，增強(qiáng)嚴(yán)肅性。一是建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。各級黨委(黨組)要把黨員經(jīng)常性教育列人重要議事日程，納入黨建工作責(zé)任制；建立一把手負(fù)總責(zé)，親自抓；分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓；各有關(guān)部門協(xié)同抓黨員教育的責(zé)任制，形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的工作格局。二是建立激勵(lì)約束機(jī)制，發(fā)揮典型的示范、導(dǎo)向和輻射作用。對黨員經(jīng)常性教育工作成績顯著的黨組織和個(gè)人給予表彰；對不認(rèn)真履行職責(zé)的黨組織給予批評并限期整改；三是完善考勤考評機(jī)制。把政治理論學(xué)習(xí)的考評結(jié)果同黨員干部考核、年終考評結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)績效與晉升、年度評先進(jìn)等掛鉤，激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)熱情。四是建立監(jiān)督檢查機(jī)制。定期檢查開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)的情況，檢查個(gè)人自學(xué)的筆記、體會等情況，并建立學(xué)習(xí)檔案，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的落實(shí)。五是建立經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。每年安排一定的經(jīng)費(fèi)用于購置圖書、學(xué)習(xí)資料、組織活動(dòng)，表彰先進(jìn)等有關(guān)活動(dòng)。

（三）改進(jìn)方法，提高黨員教育的實(shí)效性。

1.堅(jiān)持正面教育，弘揚(yáng)教育主旋律。黨員中年輕黨員占大多數(shù)，朝氣蓬勃，好學(xué)上進(jìn)是他們的長處，但又有黨齡短、黨的基礎(chǔ)理論薄弱的弱點(diǎn)，世界觀還沒有完全定型。因此，黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育必須從黨員的特殊性出發(fā)，堅(jiān)持“三個(gè)為主”的原則：一是以正面教育為主，狠抓黨的基本知識的灌輸，提高黨員的思想覺悟、政治水平和黨性修養(yǎng)；二是以抓積極因素為主，大力弘揚(yáng)先進(jìn)，大張旗鼓宣揚(yáng)黨風(fēng)正、工作好、服務(wù)意識強(qiáng)的先進(jìn)黨員，以身邊人和身邊事教育大家；三是以加強(qiáng)黨員干部教育為主，以干部黨員的良好形象影響和帶領(lǐng)普通黨員，建設(shè)一支組織性強(qiáng)、先鋒模范作用好的黨員隊(duì)伍。要高唱主旋律，大力開展以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，開展改革創(chuàng)新成果教育，使黨員教育有成材實(shí)料，增強(qiáng)改革發(fā)展的信念和信心，提高教育的效果。

2.堅(jiān)持超前教育，增強(qiáng)教育預(yù)見性。育黨風(fēng)建設(shè)以教育為主、預(yù)防為主，這是教育的基本要求。各級黨組織要具有高度的政治敏感性，對改革、開放新形勢下可能發(fā)生的問題進(jìn)行研究，并針對本單位、本部門所處的環(huán)境和承擔(dān)工作的特點(diǎn)，制定端正黨風(fēng)的具體措施，建立和完善黨員八小時(shí)內(nèi)外監(jiān)督機(jī)制，從而快速準(zhǔn)確地把握黨員的思想動(dòng)向，抓住傾向性、苗頭性問題，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育，盡可能把問題消滅在萌芽狀態(tài)，做到防微杜漸。

3.堅(jiān)持分級施教，提高教育針對性。黨員有新老之分，又有干群之別，其素質(zhì)、經(jīng)歷、接觸的事物、存在的問題不同，思想特點(diǎn)千差萬別。因此，要針對特點(diǎn)，區(qū)別層次，因人施教；要做到在內(nèi)容上區(qū)分層次，突出重點(diǎn)，提出不同要求。如對新黨員，要以馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和黨紀(jì)政紀(jì)、黨的宗旨、黨的基本知識等教育為重點(diǎn)，幫助其過好“思想入黨關(guān)”；對干部黨員，要以正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀、“兩個(gè)務(wù)必”，“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對”，“八個(gè)方面作風(fēng)”、52個(gè)不準(zhǔn)，群眾路線、管理知識和法律知識等教育為重點(diǎn)，督促領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，廉潔自律，反對和防止腐化墮落，使他們真正做到常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，自覺經(jīng)受住發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)和改革開放條件下長期執(zhí)政的考驗(yàn)，做到立黨為公、執(zhí)政為民。此外，對于村級黨員，主要以加強(qiáng)黨章、黨史和黨的基本知識、經(jīng)濟(jì)知識、法律知識以及致富技能的教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)黨性觀念和提高致富本領(lǐng)，從而使教育具有針對性，教育的質(zhì)量和效果得到提高。

4.堅(jiān)持形式多樣，增強(qiáng)教育靈活性。改革開放使黨員教育也發(fā)生了重大變化。因此，切忌單一地上大課，生硬地滿堂灌，要在形式上活潑多樣，增強(qiáng)吸引力和感染力。一是集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。要倡導(dǎo)黨員自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)黨員根據(jù)自身實(shí)際和工作需要，利用業(yè)余時(shí)間自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，認(rèn)真搞好自學(xué)。也要開展“每月一課”等講壇活動(dòng)，拓寬黨員視野，增強(qiáng)黨員事業(yè)、謀發(fā)展、促和諧能力。二是運(yùn)用多媒體講黨課，以新穎、生動(dòng)、形象，增強(qiáng)黨課的吸引力和感染力。三是走出去，把課堂設(shè)在革命紀(jì)念地，接受現(xiàn)實(shí)的黨性教育。四是通過網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性，開通音頻和視頻傳輸?shù)取⑹謾C(jī)短信等多種方式開展網(wǎng)絡(luò)教育和交流。五是開展豐富的主題活動(dòng)，組織黨員開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”、“聯(lián)村聯(lián)戶”、“訪民情、聽民意、幫民富、保民安”等主題實(shí)踐活動(dòng)，使黨員在活動(dòng)過程中既受到具體生動(dòng)的教育，又通過做好事、辦實(shí)事體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性。要開展“三下鄉(xiāng)”、宣講團(tuán)，寓教于樂學(xué)，進(jìn)鄉(xiāng)人村巡演，利用快板、順口溜、歌謠等群眾喜聞樂見的形式，把黨的基本理論、基本知識變得深入淺出，通俗易懂，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

5.注重師資建設(shè)，增強(qiáng)教育指導(dǎo)性。要按照素質(zhì)較高、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理和專兼職結(jié)合的要求，建立由講師團(tuán)、黨校教師、專家學(xué)者、科技人員、先進(jìn)模范人物和領(lǐng)導(dǎo)干部等組成的黨員教育師資隊(duì)伍，有計(jì)劃地組織他們深入基層開展黨員教育培訓(xùn)工作。將政治素質(zhì)好、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、有開拓創(chuàng)新的干部充實(shí)到黨員教育隊(duì)伍中來，以提高黨員教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。要加大培訓(xùn)力度，讓基層黨務(wù)工作者和兼職教師經(jīng)常接受水平較高的理論培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、宣傳技巧培訓(xùn)，進(jìn)而拓寬視野、激活思路，敢于創(chuàng)新、追求突破，使他們成為黨員經(jīng)常性教育工作的中堅(jiān)骨干，從而確保黨員經(jīng)常性教育工作的正常開展。加強(qiáng)教材體系建設(shè)。在中央有關(guān)部門組織編寫統(tǒng)一規(guī)范的黨員教育基本教材的基礎(chǔ)上，地方黨委應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際編寫黨員教育的鄉(xiāng)土教材，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的教材體系，從而增強(qiáng)教育的感染力和實(shí)效性。

(四)改進(jìn)作風(fēng)，確保黨員隊(duì)伍的純潔性。

1.切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)。黨的作風(fēng)好壞決定著人心向背，關(guān)系到黨的生死存亡。學(xué)風(fēng)不實(shí)，歸根到底是黨員干部的作風(fēng)問題。因此努力改進(jìn)學(xué)風(fēng)，克服消極應(yīng)付的心理，把黨員干部的教育作為“硬性指標(biāo)”；要切實(shí)加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)良的黨風(fēng)帶政風(fēng)、促行風(fēng)、純作風(fēng)，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”的能力。通過黨員教育，使黨員干部牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，誠心誠意地為人民謀利益，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，嚴(yán)于律已，自覺做到“自重、自省、自警、自勵(lì)、自律”，經(jīng)得起名利、權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)，堅(jiān)決抵制各種腐朽思想的侵蝕，增強(qiáng)拒腐防變的能力，勇于開展批評與自我批評，堅(jiān)決反對官僚主義和形式主義，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)抓好自身建設(shè)，自覺接受黨的教育和監(jiān)督。

2.教育監(jiān)督并重。要把黨員干部的管理、監(jiān)督和懲防有機(jī)地結(jié)合起來。在加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍教育的同時(shí)，必須加強(qiáng)黨員干部的管理、監(jiān)督和懲防力度。一是要扭轉(zhuǎn)對黨員干部“重使用，輕管理或管理不力”的狀況；二是要暢通監(jiān)督渠道，形成監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，建立起全方位的監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)黨員干部監(jiān)督管理經(jīng)常化。要把黨內(nèi)監(jiān)督同群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督結(jié)合起來，把上級監(jiān)督、同級監(jiān)督、下級監(jiān)督結(jié)合起來，形成強(qiáng)有力的監(jiān)督體系。三是要擴(kuò)大監(jiān)督范圍，把對黨員干部的監(jiān)督工作從“八小時(shí)”之內(nèi)延伸到“八小時(shí)”之外，從工作圈延伸到生活圈、社交圈，切實(shí)做到，無論我們的黨員干部走到哪里，黨組織的監(jiān)督工作就實(shí)行到那里。同時(shí)既注重正面教育又要注意加強(qiáng)反面教育。對部分理想信念動(dòng)搖、紀(jì)律松馳、政治敏感性不強(qiáng)、宗旨意識淡薄，不擇手段謀取個(gè)人名利的黨員干部要進(jìn)行嚴(yán)厲查處，決不手軟；要堅(jiān)決清退不合格黨員，嚴(yán)厲懲治違法亂紀(jì)的黨員干部，定期開展警示教育活動(dòng)，做到警鐘長鳴，堅(jiān)決保持黨員干部隊(duì)伍的純潔性和先鋒模范作用。

教育活動(dòng)存在問題及解決方案

大學(xué)教育中有效開展音樂教育的問題探討論文

摘要:陽光體育運(yùn)動(dòng)是國家大力推行的校園體育活動(dòng),隨著陽光體育運(yùn)動(dòng)開展時(shí)間的延伸,開展的規(guī)模和成效日益提升,但由于我國教育水平發(fā)展層次不一,在部分地方陽光體育的開展仍然存在不足。國家推廣力度不斷提升,越來越多的同學(xué)認(rèn)識到陽光體育的重要性,學(xué)校開展的規(guī)模不斷擴(kuò)大,但是仍有比較多的學(xué)生對陽光體育的概念還很模糊,學(xué)校開展得不夠規(guī)模,這樣將不利于陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展。該文通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法,旨在研究陽光體育在大學(xué)中開展的方法與途徑的研究,為廣大學(xué)生能更加正確地進(jìn)行陽光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞:陽光體育；大學(xué)；方法；途徑。

開展教育存在的問題范文

xx大報(bào)告指出：創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實(shí)黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。正是由于充分發(fā)揮了黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，我們的黨才獲得了應(yīng)對各種困難和風(fēng)險(xiǎn)、永遠(yuǎn)立于不敗之地的最可靠的力量源泉，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民群眾，經(jīng)過了各種歷史的考驗(yàn)，取得革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期一個(gè)又一個(gè)勝利。新世紀(jì)新階段，世情、國情、黨情深刻變化，“四大考驗(yàn)”和“四大危險(xiǎn)”尖銳復(fù)雜，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、思想觀念、價(jià)值取向日趨多元，迫切要求改進(jìn)基層黨組織管理方式，迫切要求創(chuàng)新黨員教育方式，迫切要求增強(qiáng)基層黨組織做好群眾工作的能力，對黨的基層組織和黨員隊(duì)伍提高執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性和純潔性提出了新要求新挑戰(zhàn)。因此，要做到創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，我認(rèn)為必須要在基層黨組織中加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作，全面提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色，對于加強(qiáng)基層組織建設(shè)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、構(gòu)建和諧社會顯得尤為重要和緊迫。

近年來，張掖市動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督所通過開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督系統(tǒng)黨員能夠緊緊圍繞中心、服務(wù)大局，辦事效率和服務(wù)意識有了明顯提升，黨員干部的作風(fēng)有了明顯的改善，在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展上取得了新進(jìn)展。一是依法行政行為不斷規(guī)范。黨支部堅(jiān)持以制度促規(guī)范，以規(guī)范促發(fā)展，先后建立健全了崗位責(zé)任制、首問負(fù)責(zé)制、服務(wù)制、辦結(jié)制等八項(xiàng)制度，推出并落實(shí)一系列提高辦事效率的工作制度。二是工作效率進(jìn)一步提升。黨支部加強(qiáng)了對黨員干部自身建設(shè)的監(jiān)督工作。通過采取干部掛牌上崗、上下班簽到、上班期間不定時(shí)點(diǎn)名等措施，使辦事拖拉、辦公時(shí)間離崗串崗現(xiàn)象得到了徹底解決。三是服務(wù)意識明顯增強(qiáng)。黨員干部轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，每年組織黨員干部“下基層、訪群眾、解難題、促發(fā)展”開展調(diào)研幫扶活動(dòng)，著力解決群眾最關(guān)心、反映烈的實(shí)際問題，幫助群眾解決畜牧業(yè)生產(chǎn)生活中的困難，提高了黨員干部推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)廣大群眾的能力和水平。四是機(jī)關(guān)干部整體形象有了明顯改善。黨員干部堅(jiān)持常年走村入戶，了解群眾所需所想所盼，傾聽群眾呼聲，解決群眾困難，主動(dòng)化解矛盾糾紛，自覺發(fā)揮維護(hù)穩(wěn)定的防線，密切了黨和群眾的血肉聯(lián)系，促進(jìn)了動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督工作發(fā)展促進(jìn)了社會和諧。

我們黨是個(gè)有著400多萬個(gè)基層黨組織、8260多萬名黨員的大黨，要把這個(gè)龐大的組織建設(shè)好，管理好，教育是根本，管理是保障。總體上看，黨員的教育工作通過“三個(gè)代表”、先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)集中學(xué)習(xí)教育后確實(shí)得到了加強(qiáng)，黨的基層組織和黨員隊(duì)伍能夠肩負(fù)起黨的歷史使命，但也存在不少與新形勢新任務(wù)新要求不適應(yīng)不符合的問題，主要是：隨著集中式教育過后，黨員放松了對自己的約束和要求，黨員教育管理工作過去的“慣性毛病”又有所顯現(xiàn)。一些基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用不強(qiáng)，有的甚至軟弱渙散；一些黨員黨的意識淡化，先鋒模范作用不明顯；一些地方基層黨建工作責(zé)任制落實(shí)不到位，保障不足等等。對于以上問題，我們必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加以解決。

(一)一些基層組織對學(xué)習(xí)教育不重視，敷衍應(yīng)付，缺乏經(jīng)常性。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面缺乏計(jì)劃性，往往是業(yè)務(wù)工作擠占政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，黨員學(xué)習(xí)教育工作隨意性很強(qiáng)，即使有計(jì)劃也不能有效實(shí)施。基層工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，點(diǎn)多面廣，容易造成黨員干部教育工作“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的狀況；往往強(qiáng)調(diào)工作忙，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)看作“硬指標(biāo)”，把黨員干部教育當(dāng)成“軟指標(biāo)”，重視不夠。另一方面缺乏制度化，制度貼在墻上，組織落實(shí)不夠，黨員學(xué)習(xí)教育工作的積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)。一些基層黨組織以工作帶學(xué)習(xí)，認(rèn)識不足，片面認(rèn)為平時(shí)在大會小會上穿插強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律，講一講一些反面事例，給黨員干部以警示和告誡作用就可以了，對黨員干部學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)活動(dòng)積極性不高，敷衍應(yīng)付，經(jīng)常性不夠。

(二)一些黨員干部對學(xué)習(xí)教育不深入，避重就輕，缺乏針對性。表現(xiàn)在黨員的學(xué)習(xí)教育工作中存在一種無的放矢現(xiàn)象，往往是布置什么學(xué)什么，照本宣科，泛泛而談，教育內(nèi)容與本單位工作實(shí)際聯(lián)系不密切，教育往往處于應(yīng)付狀態(tài)，教育目的性不明確。沒有從不斷改造世界觀，提高理論水平和政治素養(yǎng)方面刻苦學(xué)習(xí)。一些黨員思想空虛，精神萎靡消極，對黨的教育不以為然；一些黨員干部學(xué)風(fēng)不實(shí)，蜻蜒點(diǎn)水，浮在面上，放松要求；開展批評與自我批評查擺問題時(shí)回避事實(shí)，避重就輕，害怕別人了解自己的“底細(xì)”，諱疾忌醫(yī)；整改措施一筆帶過，遮遮掩掩，不痛不癢；甚至有些領(lǐng)導(dǎo)干部在寫個(gè)人剖析材料和心得體會文章時(shí)交給屬下代寫以完成任務(wù)，最后起不到任何教育警示作用，使學(xué)習(xí)教育活動(dòng)流于形式，走了過場。

(三)黨員教育形式缺少吸引力，單調(diào)枯燥，缺乏靈活性。從角色上講，領(lǐng)導(dǎo)是教育者，黨員是被教者，普遍存在領(lǐng)導(dǎo)臺上講，掌握著真理，去開導(dǎo)別人，黨員下面聽，思想有問題，接受啟蒙和訓(xùn)誡，形式上往往只強(qiáng)調(diào)學(xué)文件、聽報(bào)告、開大會、一人念大家聽或是輪流發(fā)言、泛泛議論式等，總給人有一種的味道。教育工作存在形式單調(diào)生硬、內(nèi)容枯燥、方法不活，沒有吸引力，使黨員干部教育入耳不入腦，教育效果往往只能是事倍功半，在教育上做了許多“無用功”，最后學(xué)習(xí)教育沒有實(shí)效。達(dá)不到黨性鍛煉和提高認(rèn)識的目的。

(四)黨員教育內(nèi)容缺少互補(bǔ)性，零打碎敲，缺乏系統(tǒng)性。在黨員教育工作中存在實(shí)用主義、拿來主義、片面主義、囫圇吞棗的現(xiàn)象，零打碎敲，沒有從全面提高自身理論素養(yǎng)的高度去對一些重大的理論問題和實(shí)踐問題進(jìn)行深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。使黨員對其應(yīng)該掌握的知識往往只是“知其然而不知其所以然”，對知識的實(shí)質(zhì)、要素、深度掌握不夠，了解和掌握不系統(tǒng)，不牢固，教育缺乏系統(tǒng)性，造成黨員用所學(xué)知識去觀察問題、分析問題、解決問題受到一定影響，教育沒有達(dá)到真正的效果和目的，影響了教育的開展。

(五)黨員教育管理缺少協(xié)調(diào)性，懲戒不力，缺乏嚴(yán)肅性。在平時(shí)黨員教育和管理中，一手抓教育、一手抓管理，“兩手都要硬”的思想不牢固，出現(xiàn)一手硬，一手軟的現(xiàn)象，忽視了對黨員干部思想政治的教育監(jiān)督。黨員干部犯錯(cuò)誤時(shí)，組織上往往重教育、重保護(hù)，輕懲誡；對一些群眾反映強(qiáng)烈的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，處理的手段不夠，機(jī)制不活，“口硬心軟”，懲治不力，給一些有問題的黨員干部有僥幸心理，導(dǎo)致違紀(jì)違法行為的發(fā)生。

隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，利益的日益分化和社會的急劇變遷，社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式發(fā)生根本性變化，在社會轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，世界經(jīng)濟(jì)一體體和文化交融進(jìn)一步加快，拜金主義、特權(quán)主義、享樂主義等腐朽墮落的思想和意識沉渣泛起，在這種形勢下，黨員的思想很容易產(chǎn)生波動(dòng)和受到腐蝕。因此，各級黨組織要充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部教育工作的重要性和必要性，充分認(rèn)識到黨員教育是新時(shí)期黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的、長期性的工作。采取多種措施進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨員的教育管理，不斷提高黨員干部的思想境界，增強(qiáng)拒腐防變的能力，使之真正成為推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的有效方式和重要手段，更好地為建設(shè)中國特色社會主義服務(wù)。

(一)明確方向，強(qiáng)化黨員教育的重要性。

1.抓認(rèn)識，樹立終身學(xué)習(xí)理念。辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。同樣，要促進(jìn)畜牧獸醫(yī)事業(yè)發(fā)展，黨員干部起著關(guān)鍵性作用。一個(gè)國家、一個(gè)民族，尤其是作為全國經(jīng)濟(jì)文化相對落后的甘肅，要想跟上時(shí)代的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越，同全國一道進(jìn)入小康社會，必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，一定要對知識需求的饑餓感，對本領(lǐng)欠缺的恐慌感，對形勢不適應(yīng)的危機(jī)感，增強(qiáng)危機(jī)意識，樹立終身學(xué)習(xí)理念，把學(xué)習(xí)作為一種生活常態(tài)、一種工作責(zé)任、一種精神追求。營造“人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的氛圍。把學(xué)習(xí)變成重新塑造自我、完善自我的過程，變成指導(dǎo)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧的原動(dòng)力，自覺學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、解放思想、開拓創(chuàng)新。

2.抓重點(diǎn)，夯實(shí)堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。要在“真學(xué)、真懂、真用”上下功夫。真學(xué)：組織黨員原原本本、認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論，當(dāng)前主要學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論和黨的xx大精神，把學(xué)習(xí)過程作為提高覺悟，增強(qiáng)黨性的過程。做到學(xué)得深，學(xué)得好，學(xué)了能用。增強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)的自覺性，時(shí)刻保持黨員思想上的清醒和政治上的堅(jiān)定，時(shí)刻用社會主義的理想信念占領(lǐng)黨員隊(duì)伍的思想陣地。真懂：把握中國特色社會義理論的精神實(shí)質(zhì)，自覺地把黨員隊(duì)伍中那些思想認(rèn)識不正確，立場不堅(jiān)定，理論學(xué)習(xí)不深刻的觀念和想法逐步清理出去，用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論的立場、觀點(diǎn)、方法，特別是其中所蘊(yùn)含的解放思想、實(shí)事求是、與進(jìn)俱進(jìn)的精髓灌輸?shù)近h員隊(duì)伍的頭腦中，做到對新思想理論的真正了解。真用：在實(shí)際的工作，黨員真正用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展理論指導(dǎo)工作，解決問題，推動(dòng)實(shí)踐，圍繞中心工作，緊密聯(lián)系自身的工作實(shí)際，把工作做的更加具體實(shí)在、更加深入有效。

3.抓關(guān)鍵，推進(jìn)學(xué)習(xí)健康開展。要以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織為抓手，領(lǐng)導(dǎo)干部帶著學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的責(zé)任感和緊迫感，站在講政治的高度，切實(shí)肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，擺上重要議事日程，以高度的政治自覺性，肩負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，精心組織，狠抓落實(shí)，真正形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、職能部門協(xié)調(diào)抓的學(xué)習(xí)工作格局。領(lǐng)導(dǎo)干部要積極參加集體學(xué)習(xí)，充分利用黨委（組）理論學(xué)習(xí)中心組這一重要平臺，主動(dòng)參與雙重組織生活，帶頭參加集體學(xué)習(xí)、專題研討等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。要有與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念、正確堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神和學(xué)以致用的學(xué)習(xí)成效，盡可能說自己的話，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。努力在貫徹落實(shí)黨的路線方針政策上做表率，當(dāng)示范。真正成為堅(jiān)強(qiáng)有力的火車頭。

(二)完善制度，堅(jiān)持黨員教育的經(jīng)常性。

1.拓展內(nèi)容，完善系統(tǒng)性。學(xué)習(xí)內(nèi)容是由新形勢下黨組織所肩負(fù)的歷史使命決定的。要以建設(shè)政治堅(jiān)定、務(wù)實(shí)高效、勤政廉潔、人民滿意的單位為目標(biāo)，從轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)作風(fēng)、搞好服務(wù)、提高效率為切入點(diǎn)，從堅(jiān)持以提高黨員干部的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力入手，有重點(diǎn)地加強(qiáng)以下內(nèi)容的學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，加強(qiáng)愛國主義教育和思想道德教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高思想政治素質(zhì)。這是不斷豐富人們的精神世界，增強(qiáng)人們的精神力量的根本保證。二是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，鼓勵(lì)黨員有組織地參加更高層次的學(xué)習(xí)教育。三是學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，增強(qiáng)法制觀念和法律意識，提高依法行政、依法辦事、依法管理的水平。四是學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識，結(jié)合黨員本職崗位的工作實(shí)際，開展專業(yè)技術(shù)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.完善機(jī)制，堅(jiān)持經(jīng)常性。要結(jié)合黨組織的實(shí)際黨員個(gè)人的不同情況，制訂黨員教育的計(jì)劃和主要目標(biāo)。使黨員干部有目標(biāo)、有方向、有動(dòng)力，促進(jìn)教育經(jīng)常開展。一是建立教育學(xué)習(xí)日制度。黨組織要統(tǒng)籌兼顧，在不影響正常生產(chǎn)和工作的前提下，按照有關(guān)規(guī)定合理安排黨員集體教育活動(dòng)。落實(shí)“三會一課”制度，要求黨員參加經(jīng)常性的黨日黨課和組織生活，逐步形成講政治、講學(xué)習(xí)、受教育的良好風(fēng)氣。二是建立黨員學(xué)習(xí)學(xué)分制，全面、客觀地反映黨員的學(xué)習(xí)效果；完善黨員述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)和成果運(yùn)用制度，把黨員評優(yōu)、崗位安排、職務(wù)提拔與述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)結(jié)果緊密結(jié)合起來，從而增強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)的自覺性。三是要建立健全學(xué)習(xí)筆記、考勤、補(bǔ)課、學(xué)習(xí)交流和定期檢查等制度，確保黨員及時(shí)、長期、有效地接受教育。四是堅(jiān)持和完善民主評議黨員制度，定期召開民主生活會，組織黨員對照黨章規(guī)定，從思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面查找問題及分析原因，并認(rèn)真開展批評與自我批評，逐一分析評議。從而使黨員努力做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在實(shí)踐中以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用。

3.完善制度，增強(qiáng)嚴(yán)肅性。一是建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。各級黨委(黨組)要把黨員經(jīng)常性教育列人重要議事日程，納入黨建工作責(zé)任制；建立一把手負(fù)總責(zé)，親自抓；分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓；各有關(guān)部門協(xié)同抓黨員教育的責(zé)任制，形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的工作格局。二是建立激勵(lì)約束機(jī)制，發(fā)揮典型的示范、導(dǎo)向和輻射作用。對黨員經(jīng)常性教育工作成績顯著的黨組織和個(gè)人給予表彰；對不認(rèn)真履行職責(zé)的黨組織給予批評并限期整改；三是完善考勤考評機(jī)制。把政治理論學(xué)習(xí)的考評結(jié)果同黨員干部考核、年終考評結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)績效與晉升、年度評先進(jìn)等掛鉤，激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)熱情。四是建立監(jiān)督檢查機(jī)制。定期檢查開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)的情況，檢查個(gè)人自學(xué)的筆記、體會等情況，并建立學(xué)習(xí)檔案，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的落實(shí)。五是建立經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。每年安排一定的經(jīng)費(fèi)用于購置圖書、學(xué)習(xí)資料、組織活動(dòng)，表彰先進(jìn)等有關(guān)活動(dòng)。

（三）改進(jìn)方法，提高黨員教育的實(shí)效性。

1.堅(jiān)持正面教育，弘揚(yáng)教育主旋律。黨員中年輕黨員占大多數(shù)，朝氣蓬勃，好學(xué)上進(jìn)是他們的長處，但又有黨齡短、黨的基礎(chǔ)理論薄弱的弱點(diǎn)，世界觀還沒有完全定型。因此，黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育必須從黨員的特殊性出發(fā)，堅(jiān)持“三個(gè)為主”的原則：一是以正面教育為主，狠抓黨的基本知識的灌輸，提高黨員的思想覺悟、政治水平和黨性修養(yǎng)；二是以抓積極因素為主，大力弘揚(yáng)先進(jìn)，大張旗鼓宣揚(yáng)黨風(fēng)正、工作好、服務(wù)意識強(qiáng)的先進(jìn)黨員，以身邊人和身邊事教育大家；三是以加強(qiáng)黨員干部教育為主，以干部黨員的良好形象影響和帶領(lǐng)普通黨員，建設(shè)一支組織性強(qiáng)、先鋒模范作用好的黨員隊(duì)伍。要高唱主旋律，大力開展以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，開展改革創(chuàng)新成果教育，使黨員教育有成材實(shí)料，增強(qiáng)改革發(fā)展的信念和信心，提高教育的效果。

2.堅(jiān)持超前教育，增強(qiáng)教育預(yù)見性。育黨風(fēng)建設(shè)以教育為主、預(yù)防為主，這是教育的基本要求。各級黨組織要具有高度的政治敏感性，對改革、開放新形勢下可能發(fā)生的問題進(jìn)行研究，并針對本單位、本部門所處的環(huán)境和承擔(dān)工作的特點(diǎn)，制定端正黨風(fēng)的具體措施，建立和完善黨員八小時(shí)內(nèi)外監(jiān)督機(jī)制，從而快速準(zhǔn)確地把握黨員的思想動(dòng)向，抓住傾向性、苗頭性問題，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育，盡可能把問題消滅在萌芽狀態(tài)，做到防微杜漸。

3.堅(jiān)持分級施教，提高教育針對性。黨員有新老之分，又有干群之別，其素質(zhì)、經(jīng)歷、接觸的事物、存在的問題不同，思想特點(diǎn)千差萬別。因此，要針對特點(diǎn)，區(qū)別層次，因人施教；要做到在內(nèi)容上區(qū)分層次，突出重點(diǎn)，提出不同要求。如對新黨員，要以馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和黨紀(jì)政紀(jì)、黨的宗旨、黨的基本知識等教育為重點(diǎn)，幫助其過好“思想入黨關(guān)”；對干部黨員，要以正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀、“兩個(gè)務(wù)必”，“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對”，“八個(gè)方面作風(fēng)”、52個(gè)不準(zhǔn)，群眾路線、管理知識和法律知識等教育為重點(diǎn)，督促領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，廉潔自律，反對和防止腐化墮落，使他們真正做到常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，自覺經(jīng)受住發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)和改革開放條件下長期執(zhí)政的考驗(yàn)，做到立黨為公、執(zhí)政為民。此外，對于村級黨員，主要以加強(qiáng)黨章、黨史和黨的基本知識、經(jīng)濟(jì)知識、法律知識以及致富技能的教育為重點(diǎn)，增強(qiáng)黨性觀念和提高致富本領(lǐng)，從而使教育具有針對性，教育的質(zhì)量和效果得到提高。

4.堅(jiān)持形式多樣，增強(qiáng)教育靈活性。改革開放使黨員教育也發(fā)生了重大變化。因此，切忌單一地上大課，生硬地滿堂灌，要在形式上活潑多樣，增強(qiáng)吸引力和感染力。一是集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。要倡導(dǎo)黨員自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)黨員根據(jù)自身實(shí)際和工作需要，利用業(yè)余時(shí)間自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，認(rèn)真搞好自學(xué)。也要開展“每月一課”等講壇活動(dòng)，拓寬黨員視野，增強(qiáng)黨員事業(yè)、謀發(fā)展、促和諧能力。二是運(yùn)用多媒體講黨課，以新穎、生動(dòng)、形象，增強(qiáng)黨課的吸引力和感染力。三是走出去，把課堂設(shè)在革命紀(jì)念地，接受現(xiàn)實(shí)的黨性教育。四是通過網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性，開通音頻和視頻傳輸?shù)取⑹謾C(jī)短信等多種方式開展網(wǎng)絡(luò)教育和交流。五是開展豐富的主題活動(dòng)，組織黨員開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”、“聯(lián)村聯(lián)戶”、“訪民情、聽民意、幫民富、保民安”等主題實(shí)踐活動(dòng)，使黨員在活動(dòng)過程中既受到具體生動(dòng)的教育，又通過做好事、辦實(shí)事體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性。要開展“三下鄉(xiāng)”、宣講團(tuán)，寓教于樂學(xué)，進(jìn)鄉(xiāng)人村巡演，利用快板、順口溜、歌謠等群眾喜聞樂見的形式，把黨的基本理論、基本知識變得深入淺出，通俗易懂，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

5.注重師資建設(shè)，增強(qiáng)教育指導(dǎo)性。要按照素質(zhì)較高、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理和專兼職結(jié)合的要求，建立由講師團(tuán)、黨校教師、專家學(xué)者、科技人員、先進(jìn)模范人物和領(lǐng)導(dǎo)干部等組成的黨員教育師資隊(duì)伍，有計(jì)劃地組織他們深入基層開展黨員教育培訓(xùn)工作。將政治素質(zhì)好、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、有開拓創(chuàng)新的干部充實(shí)到黨員教育隊(duì)伍中來，以提高黨員教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。要加大培訓(xùn)力度，讓基層黨務(wù)工作者和兼職教師經(jīng)常接受水平較高的理論培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、宣傳技巧培訓(xùn)，進(jìn)而拓寬視野、激活思路，敢于創(chuàng)新、追求突破，使他們成為黨員經(jīng)常性教育工作的中堅(jiān)骨干，從而確保黨員經(jīng)常性教育工作的正常開展。加強(qiáng)教材體系建設(shè)。在中央有關(guān)部門組織編寫統(tǒng)一規(guī)范的黨員教育基本教材的基礎(chǔ)上，地方黨委應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際編寫黨員教育的鄉(xiāng)土教材，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的教材體系，從而增強(qiáng)教育的感染力和實(shí)效性。

(四)改進(jìn)作風(fēng)，確保黨員隊(duì)伍的純潔性。

1.切實(shí)改進(jìn)作風(fēng)。黨的作風(fēng)好壞決定著人心向背，關(guān)系到黨的生死存亡。學(xué)風(fēng)不實(shí)，歸根到底是黨員干部的作風(fēng)問題。因此努力改進(jìn)學(xué)風(fēng)，克服消極應(yīng)付的心理，把黨員干部的教育作為“硬性指標(biāo)”；要切實(shí)加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)良的黨風(fēng)帶政風(fēng)、促行風(fēng)、純作風(fēng)，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”的能力。通過黨員教育，使黨員干部牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，誠心誠意地為人民謀利益，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，嚴(yán)于律已，自覺做到“自重、自省、自警、自勵(lì)、自律”，經(jīng)得起名利、權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)，堅(jiān)決抵制各種腐朽思想的侵蝕，增強(qiáng)拒腐防變的能力，勇于開展批評與自我批評，堅(jiān)決反對官僚主義和形式主義，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)抓好自身建設(shè)，自覺接受黨的教育和監(jiān)督。

2.教育監(jiān)督并重。要把黨員干部的管理、監(jiān)督和懲防有機(jī)地結(jié)合起來。在加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍教育的同時(shí)，必須加強(qiáng)黨員干部的管理、監(jiān)督和懲防力度。一是要扭轉(zhuǎn)對黨員干部“重使用，輕管理或管理不力”的狀況；二是要暢通監(jiān)督渠道，形成監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，建立起全方位的監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)黨員干部監(jiān)督管理經(jīng)常化。要把黨內(nèi)監(jiān)督同群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督結(jié)合起來，把上級監(jiān)督、同級監(jiān)督、下級監(jiān)督結(jié)合起來，形成強(qiáng)有力的監(jiān)督體系。三是要擴(kuò)大監(jiān)督范圍，把對黨員干部的監(jiān)督工作從“八小時(shí)”之內(nèi)延伸到“八小時(shí)”之外，從工作圈延伸到生活圈、社交圈，切實(shí)做到，無論我們的黨員干部走到哪里，黨組織的監(jiān)督工作就實(shí)行到那里。同時(shí)既注重正面教育又要注意加強(qiáng)反面教育。對部分理想信念動(dòng)搖、紀(jì)律松馳、政治敏感性不強(qiáng)、宗旨意識淡薄，不擇手段謀取個(gè)人名利的黨員干部要進(jìn)行嚴(yán)厲查處，決不手軟；要堅(jiān)決清退不合格黨員，嚴(yán)厲懲治違法亂紀(jì)的黨員干部，定期開展警示教育活動(dòng)，做到警鐘長鳴，堅(jiān)決保持黨員干部隊(duì)伍的純潔性和先鋒模范作用。

開展教育存在的問題范文

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央“不忘初心、牢記使命”主題教育目標(biāo)任務(wù)和專項(xiàng)整治要求，確保專項(xiàng)整治工作取得扎實(shí)成效，按照萬家戒毒所《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作提示》，結(jié)合我支部實(shí)際，制定本剖析材料。

通過開展檢視問題專題會，總的感到，我支部黨員在思想道德上嚴(yán)格要求，在遵紀(jì)廉政上能夠自律，在履行崗位職責(zé)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，但結(jié)合學(xué)習(xí)研討，對照黨章、《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》進(jìn)行自檢自查，仍然存在一些問題：

1.學(xué)習(xí)先進(jìn)理論不夠扎實(shí)。個(gè)別同志學(xué)習(xí)的自覺性還不十分強(qiáng)，多數(shù)同志忙于業(yè)務(wù)工作，靜下心來學(xué)習(xí)理論少、思考問題少，學(xué)習(xí)也不夠系統(tǒng)，對新理論新觀點(diǎn)新問題的內(nèi)涵知之不全，學(xué)得不深、悟得不透，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有時(shí)結(jié)合不夠緊密，韌性鉆勁不足，有淺嘗輒止和半途而廢的現(xiàn)象。

2.政治敏感性不強(qiáng)。好多同志總以為講政治、守規(guī)矩是高級別干部和領(lǐng)導(dǎo)的事情，自己作為普通黨員只要把本職工作做好，政治紀(jì)律上不犯錯(cuò)誤就行了，沒有清醒認(rèn)識不忘初心牢記使命的根本初衷，對黨員在人民群眾中的模范帶頭作用、號召作用、自身的使命感認(rèn)識不夠充分，自身貫徹落實(shí)黨和上級的要求只是被動(dòng)僵化執(zhí)行，缺乏自覺性、主動(dòng)性和前瞻性。

原因分析：

個(gè)別同志忽視了理論知識學(xué)習(xí)，放松了主觀世界的改造。政治思想的堅(jiān)實(shí)，來源于深厚的思想理論基礎(chǔ)，必須善于學(xué)習(xí)理論知識。存在這樣的問題，是由于學(xué)習(xí)和運(yùn)用理論方面欠缺很大，特別是時(shí)刻運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法研究解決實(shí)際問題還有差距。雖然在思想上也注重學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，但學(xué)習(xí)得不自覺，不主動(dòng)，不系統(tǒng)，不扎實(shí)，淺嘗輒止，零打碎敲。不注意加強(qiáng)對主觀世界的改造，就難以更好地改造客觀世界。

整改措施：

1、解放思想，實(shí)事求是，堅(jiān)持正確的發(fā)展觀。要正確認(rèn)識自身肩負(fù)的責(zé)任，克服因循守舊、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的思想，以改革自身思想為動(dòng)力，不斷開拓創(chuàng)新。對新情況、新問題進(jìn)行深入分析研究，探索適應(yīng)新形勢下信訪的工作思路。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。工作再忙，但也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持創(chuàng)新意識，牢固樹立不斷進(jìn)取，不斷超越自我的意識，腳踏實(shí)地，帶頭立足崗位做貢獻(xiàn)，層層示范，層層帶動(dòng)。

1個(gè)別干部對中央八項(xiàng)規(guī)定精神的認(rèn)識不清，對照中央八項(xiàng)規(guī)定精神改進(jìn)作風(fēng)的自覺性和主動(dòng)性不夠，仍存在不在乎的情況。

2、密切聯(lián)系群眾不夠，官本位思想有所滋生，與群眾的聯(lián)系有所弱化，為人民服務(wù)的宗旨有所淡化，服務(wù)群眾的主動(dòng)性有所下降。

原因分析：

缺乏實(shí)事求是的工作態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng)。受諸多因素影響，在工作上有時(shí)缺乏實(shí)事求是的工作態(tài)度，對有些自認(rèn)為不太重要的工作存在應(yīng)付現(xiàn)象，不深入實(shí)際探究，使一些工作不能扎實(shí)開展。

整改措施：

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，堅(jiān)持把思想擺進(jìn)去學(xué)、把職責(zé)擺進(jìn)去學(xué)、把工作擺進(jìn)去學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)思想自覺和行動(dòng)自覺。二是運(yùn)用好違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的典型案例，發(fā)揮警示教育作用，引導(dǎo)黨員干部以案為鑒、舉一反三，做到警鐘長鳴。三是加大追責(zé)問責(zé)力度，對頂風(fēng)違紀(jì)的，嚴(yán)格實(shí)行“一案雙查”，既追究當(dāng)事人責(zé)任，又追究黨組織“一把手”責(zé)任。

1、黨建工作形式單一。

支部班子很少專題研究黨建工作，習(xí)慣于采取單純行政管理的辦法去做黨建工作，把黨建工作作為“軟指標(biāo)”，沒有結(jié)合實(shí)際制定黨建工作規(guī)劃和具體工作措施，黨組織的管理、監(jiān)督職能沒有充分發(fā)揮出來。平時(shí)對干部的工作、生活關(guān)心不夠，談心交心比較少，黨員思想狀況了解的少，即使出現(xiàn)小錯(cuò)誤也很少批評教育。

2、工作質(zhì)量不夠高，要么對上級文件層層轉(zhuǎn)發(fā)，要么生搬硬套，缺乏針對性和可操作性;注重“留痕”，存在以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象。

原因分析：

自律意識不強(qiáng)。自重、自省、自警、自勵(lì)是中央提出加強(qiáng)共產(chǎn)黨員黨先進(jìn)性修養(yǎng)的重要方法。在現(xiàn)有條件下，誘發(fā)我們出現(xiàn)問題的因素較多，各方面的監(jiān)督還存在差距，自身的免疫力和約束力顯得尤為重要。從反思自身問題看，不能自省，總感覺自我良好，不能正確地看待自己，產(chǎn)生自滿情緒;不能自勵(lì)，工作勁頭不足，推拖等靠、精神狀態(tài)不佳。

整改措施：

一是力戒浮躁，靜下心來，向書本學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握黨的最新理論成果，增加自身的理論知識儲備。二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摸索真知、積累經(jīng)驗(yàn)、分析對策，不斷歷練提升自身處理實(shí)際問題的水平。三是向他人學(xué)習(xí)，向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志學(xué)習(xí)，改正自己的錯(cuò)誤，補(bǔ)齊自己的不足。四是創(chuàng)新思維方式和工作方法，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，敢于突破常規(guī)和慣性思維，大膽嘗試。

開展教育存在的問題范文

“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，本人堅(jiān)持把主題教育同本職工作緊密結(jié)合起來，通過廣泛學(xué)習(xí)教育、深入調(diào)查研究、認(rèn)真檢視反思、著力整改落實(shí)。

1.在做到“不忘初心、牢記使命”方面存在差距在日常工作和生活中，本人能夠“不忘初心、牢記使命”，把堅(jiān)定理想信念作為開展黨內(nèi)政治生活的首要任務(wù)。但對照黨的初心和使命，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候個(gè)人把理論學(xué)習(xí)當(dāng)作軟指標(biāo)，與實(shí)際工作結(jié)合不夠緊密，存在重實(shí)踐輕理論傾向，對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神等缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)和全面把握。同時(shí)放松了對主觀世界的改造，在黨的最高理想和最終目標(biāo)理解上不夠透徹。

2.在“知敬畏、存戒懼、守底線”方面存在差距本人堅(jiān)決做到嚴(yán)于律己、清正廉潔，知行合一，務(wù)實(shí)求效。但是在嚴(yán)格執(zhí)行和維護(hù)黨的紀(jì)律方面還存在一定差距。

3.在“道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象”方面存在差距本人能夠牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨不動(dòng)搖，但是和學(xué)生交心、談心、交流少，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的工作不扎實(shí)、不全面，了解面上情況多，找深層次原因少，有擔(dān)心給自己添麻煩的思想。

4.以“對照紀(jì)律、對照作風(fēng)”為鏡子逐條查擺發(fā)現(xiàn)自己還存在理論聯(lián)系實(shí)際結(jié)合的不夠緊密；正確履行工作職責(zé)做的還不夠到位；對教學(xué)工作的監(jiān)督檢查還不夠徹底。

1.在思想方面。深化學(xué)習(xí)不夠，認(rèn)識不足，從而放松了對自己進(jìn)一步的嚴(yán)格要求。

2．在政治方面。弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，戲曲斗爭經(jīng)驗(yàn)，傳承紅色基因，持續(xù)提高斗爭本領(lǐng)做的不夠。

3.在作風(fēng)方面。對學(xué)生嚴(yán)抓細(xì)管還不到位，突擊檢查的力度不夠，教學(xué)管理還沒有完全到位。

4.在能力方面。直面風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)勇氣不強(qiáng)，沒有把困難想在前面、信心樹在前面、責(zé)任挺在前面、工作做在前面。

1.堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記在黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的政治領(lǐng)導(dǎo)，不斷增強(qiáng)擁護(hù)核心、跟隨核心、捍衛(wèi)核心的思想自覺政治自覺行動(dòng)自覺，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，做到黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)、黨中央決定的堅(jiān)決執(zhí)行、黨中央禁止的堅(jiān)決不做。

2．面對新出現(xiàn)的“四風(fēng)”、違反八項(xiàng)規(guī)定精神問題和各項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，要發(fā)揚(yáng)刀刃向內(nèi)的自我革命精神，針對各種弱化黨的先進(jìn)性、損害黨的純潔性的因素，各種違背初心和使命、動(dòng)搖黨的根基的危險(xiǎn)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，在思想深處找根源，深挖理論修養(yǎng)、理想信念、宗旨意識、紀(jì)律規(guī)矩和作風(fēng)操守等方面深層次原因，深入反思，見筋見骨，觸及靈魂，找到問題產(chǎn)生的思想根源，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，真刀真槍解決問題。

3.在工作中嚴(yán)格執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在任何時(shí)候都不含糊、不動(dòng)搖，在任何情況下都絕對忠誠于黨、忠誠于人民，遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩；要善于把工作放到大局中去思考、定位、部署，正確認(rèn)識大局、自覺服從大局、堅(jiān)決維護(hù)大局，不能片面強(qiáng)調(diào)局部利益，不能只顧眼前利益而不顧長遠(yuǎn)利益，在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上凝聚更大能量，實(shí)現(xiàn)整體的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；要堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央，做到貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神不跑偏、不走樣，貫徹落實(shí)中央精神不搞變通、不打折扣；要向黨中央看齊，向黨的核心看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，確保教育教學(xué)等各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺階。

大學(xué)教育中有效開展音樂教育的問題探討論文

隨著社會的飛速發(fā)展和科技的進(jìn)步，我們現(xiàn)處科技知識的年代，每個(gè)行業(yè)需要的都是全方位的人才，不但要掌握專業(yè)素養(yǎng)還要有創(chuàng)新能力，創(chuàng)新教育開始開展。創(chuàng)新教育是一個(gè)熱點(diǎn)話題，創(chuàng)新教育就是對人的創(chuàng)新實(shí)力進(jìn)行提升、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。現(xiàn)在的小學(xué)音樂教學(xué)中，也要注重開展創(chuàng)新教育而，使小學(xué)生掌握良好的創(chuàng)新能力，也有較高的創(chuàng)新素養(yǎng)，得到個(gè)性而全面的發(fā)展。從根本上來看，創(chuàng)新教育是對素質(zhì)教育改革的追求，實(shí)施素質(zhì)教育的全面改革時(shí)，創(chuàng)新教育被發(fā)展起來。素質(zhì)教育給創(chuàng)新教育奠定了基礎(chǔ)，兩者相互協(xié)作，在發(fā)展素質(zhì)教育的過程中開展創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育融合到小學(xué)音樂教學(xué)中，使得小學(xué)生有良好創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。創(chuàng)新教育的實(shí)施過程更有特點(diǎn)，給教學(xué)效果的提升產(chǎn)生積極的影響。結(jié)語：小學(xué)是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的階段，小學(xué)音樂教育對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高有重要的意義。在音樂教學(xué)中開展創(chuàng)新教育變的非常重要，被教師、家長、社會所重視。創(chuàng)新教育是一種將學(xué)生放在主體位置的教育形式，以學(xué)生為中心。創(chuàng)新教育旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，以此作為最根本的目標(biāo)。社會日新月異的變化，創(chuàng)新教育應(yīng)運(yùn)而生，這種教育模式可以更好的適應(yīng)滿足社會需求，是推進(jìn)素質(zhì)教育和教育深化改革的結(jié)果。小學(xué)音樂教師應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，將情感融入教學(xué)過程，提高教師音樂素質(zhì)與教學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。小學(xué)音樂教學(xué)中開展創(chuàng)新教育不僅有利于學(xué)生的心理健康發(fā)展，而且對培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神有著重要的作用，本文對小學(xué)音樂教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的手段及意義進(jìn)行了探討分析，以期能夠給在崗教師及教育研究者幫助。

參考文獻(xiàn)。

開展教育存在的問題范文

按照集團(tuán)公司“不忘初心、牢記使命”主題教育部署要求，對照黨章黨規(guī)，以正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，逐一對照、全面查找各種違背初心和使命的問題，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，形成如下對照檢查材料：

1.認(rèn)真對照《黨章》“總綱”檢視分析，自己始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)宗旨，認(rèn)真貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持中國特色社會主義事業(yè)“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，但還存在以下問題：

一是在堅(jiān)持解放思想、事實(shí)就是，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)上還有差距。《黨章》“總綱”要求，共產(chǎn)黨員要求堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作用，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。對照這一條，我在日常工作中沒有達(dá)到“主動(dòng)解放”的境界，在思維、視野上還有差距，服務(wù)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的闖勁還不足;在發(fā)揚(yáng)黨員模范帶頭作用方面還有差距，吃苦精神不足，干事創(chuàng)業(yè)的韌勁不足。

二是踐行改革開放應(yīng)當(dāng)大膽探索、勇于開拓的精神不足。《黨章》“總綱”要求我們要堅(jiān)持改革開放，實(shí)踐中要吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，開創(chuàng)新路。對照這一條，自己在具體工作雖然也能積極運(yùn)用一些先進(jìn)的管理和技術(shù)手段，但總體來說還存在經(jīng)驗(yàn)主義傾向，沒有大膽探索和創(chuàng)新，懶于思考和創(chuàng)新，尤其是面對公司當(dāng)前各種困難和棘手擋手難題，有時(shí)思想上存在有畏難情緒，創(chuàng)新意識還不強(qiáng)，創(chuàng)新管理的方法和解決問題的手段不多。

2.認(rèn)真對照《黨章》第一章檢視分析，自己能認(rèn)真履行黨員八項(xiàng)義務(wù)，積極踐行入黨誓言，在發(fā)揮黨員先鋒模范作用上還有一定差距。

一是在切實(shí)開展批評與自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤上還有待改進(jìn)。在日常工作中，我認(rèn)真按照《黨章》規(guī)定開展批評與自我批評，對自身存在的問題也深刻剖析和整改，但還沒有完全做到常省常新。

二是在必須全心全意為人民服務(wù)上還有差距。《黨章》要求共產(chǎn)黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。對照崗位和自身實(shí)際，雖然在工作中體現(xiàn)了服務(wù)基層，服務(wù)職工的理念，到基層調(diào)查研究的少，與職工交流溝通的少。服務(wù)基層，服務(wù)職工意識和觀念不夠強(qiáng)，以及在“必須全心全意”的體現(xiàn)是上還有差距。

3.認(rèn)真對照《黨章》第六章檢視分析，自己在信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔上還存在以下問題：

一是在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想方面，學(xué)得還不夠深、還不夠透，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的持久度還有差距，在運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析和解決實(shí)際問題上，還不能緊密聯(lián)系工作實(shí)際，學(xué)以致用的轉(zhuǎn)換上還有待加強(qiáng)。

二是在勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的組織能力、文化水平和專業(yè)知識方面還有差距。面對公司財(cái)務(wù)總監(jiān)職務(wù)，明顯感覺到自己的工作能力存在差距;在財(cái)務(wù)、金融和稅法等專業(yè)方面知識還欠缺。還需要加倍努力和勤奮學(xué)習(xí)。

4.認(rèn)真對照《黨章》第二章檢視分析，自己嚴(yán)格遵守黨的組織制度，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，能夠做到個(gè)人服從組織，下級服從上級，能夠做到令行禁止，保證將省委、集團(tuán)公司黨委的各項(xiàng)決策部署不折不扣執(zhí)行。

5.認(rèn)真對照《黨章》“總綱”檢視分析，自己始終在思想上樹牢宗旨意識，堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去，但對照《黨章》還存在以下問題：

《黨章》總綱要求，黨在任何時(shí)候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯(lián)系。工作中，有時(shí)存在沒有考慮部分群眾利益的現(xiàn)象。

6.認(rèn)真對照《準(zhǔn)則》第一條檢視分析，我始終堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定馬克思主義信仰和社會主義信念，但在以實(shí)際行動(dòng)讓黨員和群眾感受到理想信念的強(qiáng)大力量方面還存在以下問題：

一是在學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性上需要加強(qiáng)。《準(zhǔn)則》要求，堅(jiān)定理想信念必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。目前，我按照主題教育的部署要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，在理想信念、宗旨意識上有了全面的提高，但通過學(xué)習(xí)研討和思想交流，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)持久度和對照身邊優(yōu)秀黨員的感悟上還有一些差距，還需要在自覺性和主動(dòng)性上提高。

二是在把深層次思想理論問題講清楚，幫助黨員、干部站穩(wěn)立場上還需要加強(qiáng)。雖然自身在不斷努力學(xué)習(xí)新思想、新理論，但通過各種形式與身邊黨員、基層黨員談?wù)J識、談體會，相互學(xué)習(xí)、相互幫助提高政治理論水平的力度還不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

7.認(rèn)真對照準(zhǔn)則第二條檢視分析，自己能毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)定不移貫徹黨的基本路線，在大是大非面前，理想堅(jiān)定、旗幟鮮明，敢于與黨的立場相違背的思想做斗爭。但一定程度上還有當(dāng)“老好人”的思想。

《準(zhǔn)則》要求，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在錯(cuò)誤言行面前不能明哲保身，當(dāng)老好人。在工作中，對網(wǎng)絡(luò)上或身邊的一些不當(dāng)言行，敢于亮劍的態(tài)度還不鮮明，還有一些“老好人”思想。

8.認(rèn)真對照準(zhǔn)則第三條檢視分析，做到堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，能自覺在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，服從組織安排，嚴(yán)格執(zhí)行重大問題請示報(bào)告制度，自覺接受黨組織監(jiān)督，但還存在以下問題。

《準(zhǔn)則》要求，貫徹黨中央決策部署，要發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，工作中，我能做到令行禁止，不折不扣落實(shí)各級工作部署要求，但在發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性上還有差距，為民服務(wù)的胸懷還不夠廣，為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值的信心還不夠滿，為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的沖勁還不夠足。

9.認(rèn)真對照準(zhǔn)則第四條、第五條檢視分析，我能夠堅(jiān)定不移的貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，反對“四風(fēng)”的立場堅(jiān)定，但距中央、省委、集團(tuán)公司黨委黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求還有差距。

對照《準(zhǔn)則》對“四風(fēng)”問題提出的要求，結(jié)合自身和工作實(shí)際，我還存在工作有懈怠思想、作風(fēng)還不夠硬的問題。

要堅(jiān)決反對“十種不良風(fēng)氣”和形式主義、官僚主義，要抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自重、自警、自省、自勵(lì);要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。

10.認(rèn)真對照準(zhǔn)則第六條、第七條檢視分析，自己在工作中服從集體決策，堅(jiān)持講原則、講規(guī)矩，嚴(yán)格按程序辦事、按規(guī)矩辦事，服從組織安排，能聽取不同意見，但也存在一些問題。

工作中，深入群眾、深入基層調(diào)查研究還是不夠多，導(dǎo)致對工作中需要解決的問題和措施梳理不全面，凝聚集體的智慧和力量還不足，為決策層提供的信息和內(nèi)容不能完全做到科學(xué)性。

11.認(rèn)真對照準(zhǔn)則第八條檢視分析，公司黨委在選人用人上堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋浴叭吮M其才，才盡其用”的宗旨，全面客觀公正地選拔干部。

我們嚴(yán)格按照集團(tuán)公司“1311”選人用人方針，選用提拔了一批年輕干部，充分考慮了每個(gè)人的特點(diǎn)，努力做到人崗相適、人事相宜、人盡其才。“1311”選人用人機(jī)制出臺前，我公司共有中層干部32名，平均年齡達(dá)45周歲。人才政策實(shí)施后，我公司新提任中層干部45人，平均年齡37歲。截止目前，公司正科級干部23人，副科級干部38人，合計(jì)61人，平均年齡40歲。第一學(xué)歷本科以上中層干部28人，占比由“1311”人才政策實(shí)施前的28%提升為46%。

12.認(rèn)真對照準(zhǔn)則第九條、第十條檢視分析，我能認(rèn)真貫徹落實(shí)組織生活會制度，廣泛聽取意見，深入談心交心，認(rèn)真查擺問題，開展批評與自我批評，能自覺加強(qiáng)自律、慎獨(dú)慎微，按規(guī)則正確行使權(quán)力。但對照《準(zhǔn)則》還存在以下問題。

作為黨員干部，能認(rèn)真貫徹落實(shí)組織生活會制度，但還存在因?yàn)楣ぷ鞣泵Φ膯栴}，時(shí)而有參加黨支部會議時(shí)長不夠，與基層群眾交流不充分，落實(shí)整改措施上不及時(shí)的問題，對照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求還不高，有怕丟面子的思想顧慮。

13.認(rèn)真對照準(zhǔn)則第十一條、第十二條檢視分析，作為黨員干部，我能自覺檢查和及時(shí)糾正在行使權(quán)力、廉政勤政方面存在的問題，保持清正廉潔的政治本色，堅(jiān)持“三嚴(yán)三實(shí)”，能堅(jiān)決同消極腐敗做斗爭。但對照《準(zhǔn)則》還有差距和不足。

在“三嚴(yán)三實(shí)”方面，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)還不夠高，不夠嚴(yán)。例如謀事要實(shí)方面，還沒有完全做到盡心盡力，克己奉公，距離黨員的誓言還有很大差距。

14.認(rèn)真對照《條例》第六章檢視分析，自己始終把講政治擺在首位，牢固樹立“四個(gè)意識”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，在重大原則問題上始終同黨中央保持了高度一致，同中央、省委、集團(tuán)公司黨委決策保持了高度一致，對黨忠誠，表里如一、言行一致，堅(jiān)決執(zhí)行上級黨組織的各項(xiàng)決定。

15.認(rèn)真對照《條例》第八章檢視分析，自己嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，不存在濫用職權(quán)、謀取私利，違規(guī)收受禮品禮金、經(jīng)商辦企業(yè)，違反公務(wù)接待管理、會議活動(dòng)管理、辦公用房管理等有關(guān)規(guī)定的問題。

16.認(rèn)真對照《條例》第九章“檢視分析，自己嚴(yán)格執(zhí)行群眾紀(jì)律，不存在優(yōu)親厚友，為黑惡勢力充當(dāng)“保護(hù)傘”，弄虛作假、簡單粗暴等損害群眾利益的問題。

17.認(rèn)真對照第十章檢視分析，自己對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、求真務(wù)實(shí)，沒有搞形式主義、官僚主義的問題，沒有干預(yù)和插手市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、司法活動(dòng)、執(zhí)紀(jì)執(zhí)法活動(dòng)等問題。

18.認(rèn)真對照第十一章檢視分析，自己始終保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約、積極向上的生活作風(fēng)，不存在生活奢靡、貪圖享樂、追求低級趣味的現(xiàn)象。時(shí)刻注重個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守社會公序良俗，加強(qiáng)家風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格要求家人，不存在違反社會公德和家庭美德等問題。

黨支部開展教育存在的問題

1.理論學(xué)習(xí)不夠深入。在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止，對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想只了解皮毛，對豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)理解不夠透徹，沒有做到真學(xué)真懂。對《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義三十講》《習(xí)近平談治國理政》（一、二卷）等理論書籍、理論文章、政策文件只是“泛泛而讀”，對一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，缺乏深層次互動(dòng)和思想交流。

2.看齊意識方面，存在著向黨中央看齊、向習(xí)近平總書記看齊、向黨的理論和路線方針政策看齊不夠經(jīng)常、不夠主動(dòng)的問題，與上級領(lǐng)導(dǎo)的精神狀態(tài)相比，與先進(jìn)典型相比，還有很大差距。

（二）擔(dān)當(dāng)作為方面。

1.擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)的意識還不強(qiáng)。缺乏“看我的、跟我上”干勁，認(rèn)為改革勢在必行，自己只不過是順勢而為，盡量少整事、不出事，有消極“守?cái)傋印彼枷搿?/p>

2.抓工作缺少“釘釘子”精神，工作僅滿足于按部就班、墨守常規(guī)，憑老經(jīng)驗(yàn)、老辦法抓工作的多，對融入市委、市政府中心任務(wù)，研究出臺服務(wù)企業(yè)發(fā)展和服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的措施不夠“給力”。

（三）服務(wù)群眾方面?。

（四）遵守紀(jì)律方面。

2.局部與全局的關(guān)系處理得不好。雖然每天都在講堅(jiān)決貫徹執(zhí)行中央的決策部署，但沒有完全落實(shí)到行動(dòng)上。對中央的政策規(guī)定、組織紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律，有利的就執(zhí)行，不利的就發(fā)發(fā)文、開開會，在執(zhí)行中打折扣、搞變通，“上有政策、下有對策”。

（五）發(fā)揮作用方面。

（一）理想信念有所淡漠。反思自己，尚未始終如一地嚴(yán)格要求自己，片面地認(rèn)為在基層工作，理想信念是虛的、具體工作是實(shí)的，只要工作干出成績，只要在大事大非、原則問題上，與黨中央和上級黨委保持高度一致，就是理想信念堅(jiān)定的表現(xiàn)，由此導(dǎo)致在思想上放松了自己的世界觀、價(jià)值觀的改造和錘煉。對社會上流行的潛規(guī)則、不正之風(fēng)批評抵制不堅(jiān)決，淡忘了黨員應(yīng)有的奉獻(xiàn)精神、擔(dān)當(dāng)意識。

（二）宗旨意識有所減弱。原因就在于沒有始終如一把人民群眾“滿意不滿意、高興不高興、贊成不贊成”作為檢驗(yàn)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)自己內(nèi)心認(rèn)為只要落實(shí)了上級改善民生的“規(guī)定動(dòng)作”、“硬性政策”，群眾的生產(chǎn)生活條件得到了改善，廣大群眾就一定對黨感恩、就一定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，“從群眾中來，到群眾中去”堅(jiān)持不好。

（三）黨性修養(yǎng)有所放松。思想境界、政治素養(yǎng)、道德水平距離總書記“不忘初心、牢記使命”要求還有一定差距。反思自己，總認(rèn)為自己已經(jīng)工作多年，既在基層磨煉過，又在領(lǐng)導(dǎo)崗位鍛煉過，理論功底不淺、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也有，應(yīng)對復(fù)雜局面、應(yīng)付日常工作自覺輕松自如，逐漸放松了自我要求，放松了理論學(xué)習(xí)和自我教育，放松了黨性鍛煉和世界觀改造。

（四）落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任不夠到位。主要還在我平時(shí)工作中對黨風(fēng)廉政建設(shè)重視力度還不夠，沒有做到經(jīng)常性與各級干部談心交心，尤其對一些苗頭性問題必要的提醒和誡勉做的不夠到位，創(chuàng)設(shè)廉潔教育載體還不夠多，引導(dǎo)全縣黨員干部汲取反面典型案例教訓(xùn)，培養(yǎng)造就作風(fēng)過硬、干事創(chuàng)業(yè)、群眾認(rèn)可的領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍上，尚存有薄弱環(huán)節(jié)。

針對對照檢視出的問題，自己將本著有則改之、無則加勉的態(tài)度，著重從以下幾個(gè)方面加以認(rèn)真整改。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，最關(guān)鍵的，就是持之以恒地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!帶著深厚感情、帶著執(zhí)著信念、帶著強(qiáng)烈責(zé)任、帶著實(shí)踐要求，老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地讀原著、學(xué)原文、悟原理，避免出現(xiàn)本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題，陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境。要大力弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，結(jié)合本地區(qū)本部門本單位實(shí)際，結(jié)合自身思想工作實(shí)際，在學(xué)中干、干中學(xué)，學(xué)以致用、用以促學(xué)，真正將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想貫徹到振興發(fā)展的各項(xiàng)工作、各個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）嚴(yán)守紀(jì)律和規(guī)矩。

要始終把黨放在心中最高位置，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠于黨，任何時(shí)候都與黨同心同德。要不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，真正使守紀(jì)律講規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行，成為一種行為自覺。要學(xué)規(guī)矩、知規(guī)矩、懂規(guī)矩，切實(shí)增強(qiáng)守紀(jì)律講規(guī)矩的自覺性和堅(jiān)定性。要提高對黨的紀(jì)律和規(guī)矩的認(rèn)識，不僅要帶頭守紀(jì)律，更要帶頭講規(guī)矩。必須帶頭維護(hù)中央、省委、市委權(quán)威，在任何時(shí)候、任何情況下都要在思想上政治上行動(dòng)上同中央、省委、市委保持高度一致。要保持清醒的頭腦，任何時(shí)候、任何情況下，都應(yīng)本分做人，不投機(jī)、不鉆營、不走歪門邪道。要嚴(yán)格遵循組織程序，對重大變故和重大問題，及時(shí)請示匯報(bào)。要相信組織、依靠組織，對組織作出的決定必須無條件服從。要管理好親屬和身邊工作人員，不得縱容他們影響政策制定和人事安排、干預(yù)正常工作運(yùn)行，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。要堅(jiān)持從我做起，向我看齊，按規(guī)矩辦事、按規(guī)矩用權(quán)，切實(shí)樹立標(biāo)桿、作出表率，以一支紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)硬、能力強(qiáng)，清廉為官、事業(yè)有為的黨員干部隊(duì)伍，托起成都改革發(fā)展穩(wěn)定大局。

（三）勇于擔(dān)當(dāng)重?fù)?dān)。

面對新矛盾、新目標(biāo)、新任務(wù)、新要求，我們固然要有“想干事”的激情、“敢干事”的擔(dān)當(dāng)，但更要有“會干事”的能力、“干成事”的本領(lǐng)。要不畏艱險(xiǎn)、不辭勞苦，迎難而上、沖鋒在前，全身心地投入到火熱的振興主戰(zhàn)場，在苦干實(shí)干中磨煉意志、豐富閱歷、增長才干，努力成為開拓進(jìn)取的“闖將”、攻堅(jiān)克難的“猛將”、善作善成的“干將”，在高質(zhì)量推進(jìn)振興發(fā)展征程上敢闖敢試、奮勇?lián)?dāng)，不斷創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的振興業(yè)績。

（四）堅(jiān)決反對“四風(fēng)”現(xiàn)象。

（五）堅(jiān)守廉潔從政底線。

一是嚴(yán)格遵守廉潔從政的相關(guān)規(guī)定，經(jīng)常性的學(xué)習(xí)黨紀(jì)法規(guī)和廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。不斷增強(qiáng)自律意識，提高自身思想修養(yǎng)，以此端正工作作風(fēng)、生活作風(fēng)。支部黨員將嚴(yán)格按照黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)要求開展工作，做到制度之內(nèi)“不缺位”，制度之外“不越位”，清清白白做人，勤勤懇懇做事，切實(shí)履行好自己工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律規(guī)定。二是不該去的地方不去,不該說的話不說,不該拿的財(cái)物不拿。自覺理解上級領(lǐng)導(dǎo)和干部群眾的監(jiān)督，始終以最強(qiáng)的黨性原則要求自己，以身作則，率先垂范。

大學(xué)教育中有效開展音樂教育的問題探討論文

當(dāng)前大力推行教學(xué)改革的大潮中,要有效開展大學(xué)音樂欣賞課堂教學(xué)改革,逐步提升高校音樂教學(xué)質(zhì)量。因此音樂老師要正確設(shè)計(jì)和安排音樂堂課,在音樂教學(xué)中融合多元化內(nèi)容,強(qiáng)化音樂欣賞課堂內(nèi)容,使音樂欣賞課程的內(nèi)容更加充實(shí)和均衡,把科學(xué)教學(xué)觀念深入到具體音樂欣賞教學(xué)過程中,使大學(xué)生對音樂有更深刻領(lǐng)會,讓音樂課堂更具魅力,對大學(xué)生更具吸引力。因此這也是當(dāng)前高校教改大的背景下,我們身為老師需要做的。

一、高校音樂欣賞教學(xué)狀況。

(一)當(dāng)前高校學(xué)生音樂素養(yǎng)較差。

當(dāng)前因?yàn)楦咝Ｔ诔掷m(xù)擴(kuò)招的情況下,高校在校生人數(shù)逐步增加,所以對考生的要求也逐步放松。此外,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生是來自普通高中學(xué)校,他們在走進(jìn)大學(xué)以前對音樂上的教育系統(tǒng)性很差,且由于升學(xué)的壓力,導(dǎo)致中學(xué)生必須學(xué)習(xí)和高考相關(guān)的課程。因此在這種情況下中學(xué)生根本意識不到音樂的重要性。他們并不是因?yàn)橄矚g和了解音樂而去學(xué)習(xí)音樂,而是由于迫不得已才去碰觸音樂,因此這也是當(dāng)前大學(xué)生的音樂素養(yǎng)差,同時(shí)也對音樂的感知力也非常匱乏。

(二)音樂藝術(shù)具體實(shí)踐所占分量低。

根據(jù)過去傳統(tǒng)音樂模式來審視,在具體音樂教學(xué)過程中,開展音樂實(shí)踐課程也僅僅局限在在校活動(dòng)之中,但是卻沒給學(xué)生提供機(jī)會去鍛煉和有效展現(xiàn)其所學(xué)的知識,也導(dǎo)致學(xué)生在上完音樂課程之后,就不再關(guān)注音樂課程實(shí)踐問題。同時(shí)由于學(xué)校對音樂的重視程度不夠,學(xué)生也因?yàn)樽陨砭壒室彩テ鋵σ魳返臒岢?因此不能切實(shí)展現(xiàn)其所學(xué)而走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活之中磨練自己。因此高校音樂實(shí)踐課程安排落實(shí)到實(shí)處,是當(dāng)前重要任務(wù)。

二、當(dāng)前高校音樂欣賞教學(xué)之中出現(xiàn)的問題。

(一)高校音樂欣賞教學(xué)邊緣化。

在普通大眾內(nèi)心深處,大部分認(rèn)為音樂課堂其實(shí)就是讓學(xué)生娛樂的課堂。學(xué)生在中學(xué)時(shí)期因?yàn)樯龑W(xué)的緣故,音樂課給別的所謂的文化主課讓步,使音樂課程被邊緣化。這就更使學(xué)生們對音樂課程的了解停留在了娛樂和放松的層次上,因此高中生進(jìn)入高校以后對于大學(xué)音樂欣賞課也習(xí)慣性玩,也逐步失去了音樂課程的藝術(shù)氛圍,同時(shí)使音樂課程自身的重要作用沒有展現(xiàn)出來,不但浪費(fèi)了良好的師資以及豐富的教學(xué)資源,最終的結(jié)果就是學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)越來越低。

(二)音樂欣賞相關(guān)課程內(nèi)容沒有吸引力。

音樂欣賞相關(guān)課程長時(shí)間以來就沒有被學(xué)校和學(xué)生重視,長此以往也就使學(xué)校教師對待音樂欣賞課的態(tài)度積極性不高,所挑選的授課內(nèi)容的目的也就是為了應(yīng)付差事,長時(shí)間不重視音樂欣賞課程也導(dǎo)致音樂欣賞課程的內(nèi)容枯燥古板,缺乏創(chuàng)意,久而久之學(xué)生也僅僅是應(yīng)付了事,最終音樂欣賞這門課變得無足輕重。

三、高校音樂欣賞課程教改舉措。

(一)情感教學(xué)。

1.設(shè)計(jì)安排科學(xué)合理音樂教學(xué)場景。

當(dāng)前多媒體的運(yùn)用越來越多,它已經(jīng)變成當(dāng)前各級各類學(xué)校教學(xué)的主要展現(xiàn)形式。因此高校音樂教師要切實(shí)利用好各種教學(xué)設(shè)施給大學(xué)生們開創(chuàng)一個(gè)優(yōu)良的教學(xué)氛圍。讓大學(xué)生們在音樂跌宕起伏的環(huán)境中真實(shí)融入到音樂教學(xué)中,逐步使學(xué)生自己去親身體會音樂之美,體驗(yàn)音樂之奇妙。音樂教師也應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用多媒體創(chuàng)造優(yōu)良教學(xué)環(huán)境,逐步提高音樂教學(xué)優(yōu)勢,把音樂所蘊(yùn)含的豐富情感運(yùn)用外在的內(nèi)容展現(xiàn)出來,讓大學(xué)生有某種程度的共鳴,以便更好的去感知音樂所展示的情感。

2.親自感受,觸景生情。

在實(shí)際音樂欣賞課教學(xué)之中,教學(xué)實(shí)踐是尤為重要一環(huán)。學(xué)生相互間情感的交流需要實(shí)踐教學(xué),唯有使大學(xué)生們真正實(shí)踐才能實(shí)實(shí)在在感受音樂所蘊(yùn)含的深刻情感,這樣才能真正融入到音樂中,然后能感受到音樂知識的重要性,從而對音樂有興趣,進(jìn)而喜歡上音樂。身為教師,最核心的是合理掌控上課的時(shí)間,運(yùn)用方法使學(xué)生對音樂欣賞課有正確認(rèn)知,然后讓音樂課與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐緊密結(jié)合,因此需要音樂老師要合理安排學(xué)生具體實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生親自總結(jié)歸納所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生們端正其學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣。

現(xiàn)在大學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過程中會有隨意現(xiàn)象出現(xiàn),因?yàn)樵趯W(xué)生日常生活之中,其情感因素成分居多,不過理性成分較低,因此大學(xué)生們不能理性掌控自己。所以身為教師在有效完成教學(xué)任務(wù)的時(shí)候,同時(shí)要了解學(xué)生的內(nèi)心世界,強(qiáng)化師生間交流溝通,正確引導(dǎo)學(xué)生理性看待音樂欣賞課,同時(shí)激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂欣賞課程的.積極性。真正融入到音樂課程之中去,運(yùn)用音樂展現(xiàn)其內(nèi)心真實(shí)情感。使更加有興趣的學(xué)習(xí)音樂。

4.學(xué)習(xí)美展現(xiàn)美。

在實(shí)際音樂欣賞課程教學(xué)之中需要美育,與此同時(shí)在音樂情感教育之中更加離不開美育。所以就需要音樂老師在實(shí)際音樂教學(xué)之中可以根據(jù)大學(xué)生實(shí)際水平挑選極具情感、內(nèi)容豐富多彩的音樂作品,與此同時(shí)根據(jù)各種題材做出不一樣的取舍。如此這般不但可以拓展大學(xué)生們的知識面,讓他們可以領(lǐng)會各種音樂作品的多元化情感,與此同時(shí)還可以培育大學(xué)生們高尚的思想道德情感和愛國熱情,讓他們在未來的現(xiàn)實(shí)生活中具備正確的世界觀人生觀。

(二)兼容并包式教學(xué)。

1.注重兼容并包式教學(xué)。

依據(jù)當(dāng)前教育部課程教學(xué)改革的具體要求,要注重兼容并包式教學(xué)。可是在當(dāng)前陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方式中,兼容并包式教學(xué)的開展始終是比較困難的,不過兼容并包式教學(xué)是有很大吸引力的,它也對中國當(dāng)前的各級各類學(xué)校的教育狀況有特別大的幫助。音樂欣賞課教學(xué)中開展兼容并包式教學(xué)會是某種程度的新突破,全新的教學(xué)形式會吸引學(xué)生到音樂課堂來。兼容并包式教學(xué)目的就是創(chuàng)造一個(gè)寬松的教學(xué)氛圍,把音樂和現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起。在音樂具體教學(xué)之中老師要兼顧實(shí)際需求盡力讓師生、教科書乃至教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活完美結(jié)合,使音樂重回自然以及現(xiàn)實(shí)生活中,給予學(xué)生寬廣的想象空間。也使大學(xué)生以此種形式在實(shí)際音樂教學(xué)中來展示其情感世界,把他們的個(gè)性切實(shí)展示出來。透過音樂展現(xiàn)大學(xué)生們的潛在能力,給他們開創(chuàng)一個(gè)發(fā)揮其能力的機(jī)會,讓學(xué)生盡情展現(xiàn)自己。

2.音樂就是教師與學(xué)生相互交流的橋梁。

兼容并包式教學(xué)給師生提供了一個(gè)寬松的相互溝通的機(jī)會。使學(xué)生與音樂教師相互間沒有了界限的羈絆,拉近了老師和學(xué)生相互間的距離,形成了融洽的師生關(guān)系。音樂老師所處的角色是多元的,具體教學(xué)中老師是知識的傳播人,是學(xué)生知識的引領(lǐng)人,引領(lǐng)學(xué)生順利走進(jìn)音樂世界,讓學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂知識,持續(xù)給與學(xué)生新的知識技能。不過在課后業(yè)余時(shí)間,老師丟掉長輩思想意識,走到學(xué)生中去,他們共同探討音樂內(nèi)涵。因此音樂能夠最終變成老師和學(xué)生相互間情感交流之紐帶,讓師生之間關(guān)系更為和諧,讓音樂教學(xué)活動(dòng)變得更加輕松快樂。

(三)引領(lǐng)學(xué)生正確探究。

探究性學(xué)習(xí)是我們當(dāng)今進(jìn)行教學(xué)改革中的一個(gè)亮點(diǎn),當(dāng)然這更是新的課程教學(xué)改革后的一個(gè)全新探索,同時(shí)也是課程教學(xué)改革的一個(gè)創(chuàng)新。音樂欣賞是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的課程,不過該課程也有非常強(qiáng)的實(shí)踐性,純粹的課理論教學(xué)無法滿足音樂教學(xué)進(jìn)一步探究,因此如何正確引導(dǎo)學(xué)生在具體實(shí)踐中科學(xué)探究是很重要的內(nèi)容,同時(shí)也是培育大學(xué)生有效提升學(xué)習(xí)技能的好方法,更是提升大學(xué)生自身音樂綜合素養(yǎng)的重要因素。因此重視提升大學(xué)生的科學(xué)探究能力在日常音樂教學(xué)過程中是至關(guān)重要的。

四、結(jié)束語。

總之,音樂課堂教學(xué)法不是墨守成規(guī)一成不變的,作為老師要依據(jù)實(shí)際狀況運(yùn)用相應(yīng)的解決辦法。音樂教師要靈活運(yùn)用且綜合具體情況開展教學(xué),切忌完全依賴既有的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),這樣會逐步丟掉自身主觀能動(dòng)性。音樂教師自身要持續(xù)優(yōu)化其教學(xué)效果,提升自身教學(xué)質(zhì)量,盡量讓自身教學(xué)方式多元化,教學(xué)方法時(shí)刻結(jié)合實(shí)際狀況,使音樂走進(jìn)學(xué)生日常生活,真正讓他們?nèi)ハ硎芤魳访赖母惺堋?/p>

組織開展黨史教育方面存在的問題

按照縣委黨史學(xué)習(xí)教育辦公室關(guān)于召開黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會的要求，我支委班子認(rèn)真從圍繞習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話、圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨中央指定學(xué)習(xí)材料、對照黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)要求、對照黨員先鋒模范要求等四個(gè)方面查找問題，分析原因，明確整改方向，形成盤點(diǎn)檢視材料報(bào)告如下：

（一）在學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話方面，能夠組織支部全體黨員通讀總書記的講話并通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺進(jìn)行翻閱，但在深入理解、探討交流方面還有差距，在用總書記的講話指導(dǎo)實(shí)際工作方面還需要努力。

（二）在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨中央指定學(xué)習(xí)材料方面，能夠定期組織支部黨員集中對4本指定教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記，但未能對書本內(nèi)容有全面的了解，平時(shí)大都忙于工作，從而放松了學(xué)習(xí)，對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想理解得不夠深入，不能很好的結(jié)合工作。

（三）在對照黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)要求，在堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)歷史自覺、弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、加強(qiáng)黨性錘煉方面，平時(shí)只是做好組織學(xué)習(xí)等基本工作，缺乏信念感；對普通黨員的關(guān)心不足，缺乏交流溝通；對傳統(tǒng)文化缺乏高度的認(rèn)同和熱情，對黨史的學(xué)習(xí)浮于表面，缺乏歷史自覺性，缺乏黨性鍛煉。

（四）在對照黨員先鋒模范要求、立足崗位、履職盡責(zé)、為身邊群眾做實(shí)事辦好事方面，能夠做好日常工作，完成規(guī)定動(dòng)作，但缺乏工作創(chuàng)新，在工作積極性方面還有很多不足，不能充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，在工作出亮點(diǎn)、出成績方面需要努力思考。

二、存在問題的原因。

（一）黨員意識淡化。為民服務(wù)的宗旨意識淡化，不能站在群眾的角度思考問題，黨性鍛煉不夠，缺乏信念感。

（二）工作鍛煉不夠。平時(shí)滿足于完成事務(wù)性工作，滿足于做了，不追求做好。工作缺乏成就感。與群眾聯(lián)系不夠。

（三）理論素質(zhì)薄弱。對理論的學(xué)習(xí)走馬觀花，缺乏與實(shí)際工作相結(jié)合，理論高度不夠。

三、整改措施和努力方向。

（一）堅(jiān)定理想信念。加強(qiáng)對黨史的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨性鍛煉，提高信念感，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員意識，真正將群眾利益放在第一位。

（二）加強(qiáng)工作鍛煉。加強(qiáng)對工作的學(xué)習(xí)和思考，對標(biāo)對表先進(jìn)單位，抓住重點(diǎn)，積極主動(dòng)工作，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成各項(xiàng)工作。

（三）提高理論學(xué)習(xí)能力。深入理解總書記講話精神，學(xué)懂弄通做實(shí)。加強(qiáng)對4本教材的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，深刻體悟習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的內(nèi)涵。

組織開展黨史教育方面存在的問題

參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會議之后，山西省委書記袁純清感言：“認(rèn)真的批評與自我批評是我們共產(chǎn)黨人解決自身存在問題的傳家寶，以整風(fēng)精神開展批評和自我批評，不能輕描淡寫，不能溫良恭儉讓，而要有點(diǎn)‘鋒刃’，真正做到‘紅紅臉’、‘出出汗’。”

作為黨的優(yōu)良作風(fēng)，批評和自我批評，有利于黨員之間互相表達(dá)意見，交流思想，進(jìn)而取長補(bǔ)短，改正錯(cuò)誤，明確今后努力的方向，是黨自我完善、自我凈化、自我革新、自我提高的有效手段，是鞏固黨內(nèi)團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，保持黨的肌體健康，使黨充滿生機(jī)和活力的有力武器。

善意的批評有益無害。有的人看待他人的批評如同洪水猛獸，認(rèn)為是“揭短”、“找茬”，跟自己過不去。這樣的認(rèn)識無疑是片面的、狹隘的。每個(gè)人并非生來完美，或多或少存在缺陷和不足，倘若諱疾忌醫(yī)、掩耳盜鈴，隱藏住了“短板”，屏蔽掉了“負(fù)面音”，其實(shí)失去的是進(jìn)一步認(rèn)清自身，成長進(jìn)步的良機(jī)。善意的批評是一劑良方，可以幫助我們激發(fā)奮勇爭先的斗志，提高反躬自省的能力，增強(qiáng)防微杜漸的體質(zhì)。

批評不能流于表面。當(dāng)前，黨內(nèi)“一團(tuán)和氣”風(fēng)還普遍存在，一些地方的民主生活會開成了“表功會”、“奉承會”、“互夸會”，談到問題和不足時(shí)，各個(gè)輕描淡寫、含蓄有加，給人不痛不癢的感覺。你好我好大家好，不得罪人的“老好人思想”，牢牢扎根在一些人的頭腦里。批評是黨員的重要政治品格。批評不深入、不徹底，犯了形式主義的錯(cuò)誤，違背了實(shí)事求是的基本原則，其實(shí)這也是需要嚴(yán)厲批評的一種現(xiàn)象。

剖析問題要戳中要害。正視矛盾，揭示弊端，是查缺補(bǔ)漏，妥善處理問題的前提和基礎(chǔ)。看問題要全面，也要分清主次。善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，有的放矢，對癥下藥。要積極為民代言，替民請?jiān)福谒枷肷稀⒄J(rèn)識上、方法上，對接群眾的所思、所想和所盼，找準(zhǔn)改進(jìn)工作和作風(fēng)的突破口。

反思整改要堅(jiān)決徹底。對發(fā)展過程中，黨員干部隊(duì)伍內(nèi)部存在的各類突出問題，不回避，不掩飾，勇于承擔(dān)建言議政的責(zé)任，剛正不阿、直言不諱，擺到臺面上來說、來討論、來研究，拿出具體可行的解決方案。要明確時(shí)間表，繪制路線圖，一個(gè)矛盾一個(gè)矛盾得加以化解，一個(gè)問題一個(gè)問題得加以解決，循序漸進(jìn)，久久為功，以整改的堅(jiān)強(qiáng)決心和實(shí)際成果，贏得群眾的信任和擁護(hù)。

黨支部開展教育存在問題

永遠(yuǎn)不要忘記初衷，牢記使命，永遠(yuǎn)奮斗。中國共產(chǎn)黨人的初衷和使命是為中國人民謀幸福,為中華民族謀振興。作為基層黨員干部，我們決不能忘記初衷，權(quán)為民所用，利為民所謀，始終把群眾利益放在首位。記住做共產(chǎn)黨員的使命。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

按照中央統(tǒng)一部署和省市縣委安排，第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育已從9月開始，要求牢牢把握“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”的總要求，將學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視問題、整改落實(shí)4個(gè)方面的主要內(nèi)容貫穿學(xué)習(xí)教育始終。學(xué)校黨組織開展主題教育活動(dòng)，要結(jié)合教育實(shí)際，抓好以下幾個(gè)方面的工作。

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。緊緊圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于“不忘初心、牢記使命”的重要論述來組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對四川工作系列重要指示精神;不斷加深習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述的領(lǐng)會，準(zhǔn)確把握“九個(gè)堅(jiān)持”的精神實(shí)質(zhì)和核心要求，加深對習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上重要講話的學(xué)習(xí)。

二是高度重視調(diào)研工作。要借鑒和吸收去年“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”的成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)深入加強(qiáng)本學(xué)校、本地區(qū)的教育現(xiàn)狀與人民群眾不斷增長的教育需求存在的差距、如何破解、增添措施等方面形成一批行之有效的調(diào)研成果，為黨委政府、教育主管部門提供寶貴意見建議。

三是深刻檢視問題，狠抓整改落實(shí)。整個(gè)主題教育貫穿著邊學(xué)習(xí)、邊找差距、邊整改等過程，學(xué)校黨組織要提高政治站位，把教育存在的問題和不足與黨和政府的要求、人民群眾的需求進(jìn)行對照，發(fā)現(xiàn)問題，立行立改。對通過本學(xué)校努力能夠整改的，要立馬整改，絕不拖沓;對條件暫不具備，需要一定時(shí)間完成整改的，要落實(shí)責(zé)任和時(shí)限，并向上級報(bào)告、向社會公開，爭取上級和社會各界的監(jiān)督，確保整改全面落實(shí)到位。

總之，教育系統(tǒng)黨組織在本次主題教育中要聚焦教育行業(yè)問題，回應(yīng)百姓教育呼聲，努力滿足人民群眾對教育的需求。

1、黨員很難有效的組織起來集中活動(dòng)。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分農(nóng)村黨員常年外出務(wù)工經(jīng)商，由于流動(dòng)黨員的流動(dòng)性、分散性較大，回歸不定時(shí)、不統(tǒng)一，除了黨內(nèi)選舉活動(dòng)和發(fā)展黨員以外，其他黨員教育培訓(xùn)工作在人員、時(shí)間上都難以落實(shí)。

2、活動(dòng)形式單一，學(xué)習(xí)教育流于形式。有的基層黨支部在開展黨員教育等活動(dòng)中，多樣化和靈活性不夠;除規(guī)定的主題教育、活動(dòng)教育外，相對黨員教育的工作比較籠統(tǒng)，導(dǎo)致在黨員教育培訓(xùn)工作上難以準(zhǔn)確衡量，在此項(xiàng)工作上存在時(shí)松時(shí)緊，抓而不實(shí)，實(shí)而不全，匆匆過場。

對階段性的內(nèi)容與階段性的工作和形勢任務(wù)結(jié)合不夠緊，對黨員的教育針對性不強(qiáng)，教育力度不夠，導(dǎo)致個(gè)別黨員不愛聽、不愿學(xué)，達(dá)不到學(xué)習(xí)效果等等。

4.存在思想認(rèn)識偏差的現(xiàn)象。個(gè)別基層支部對黨員教育的重要性認(rèn)識不足，有的錯(cuò)誤認(rèn)為黨員學(xué)習(xí)教育靠自己，開開會、組織學(xué)習(xí)教育只是形式上的做法，起不到大的作用;有的認(rèn)為報(bào)紙、黨刊等學(xué)習(xí)材料到處都有，不必組織學(xué)習(xí)和教育;還有的認(rèn)為教育是虛功，彈性大，見效慢，起不了大的作用;更有的人認(rèn)為市場經(jīng)濟(jì)主要是抓好生產(chǎn)，發(fā)家致富，學(xué)不學(xué)沒什么用。

5、黨員組織觀念淡薄，紀(jì)律性弱化。個(gè)別黨員不愛參加黨內(nèi)各項(xiàng)集體活動(dòng)或積極性與主動(dòng)性不夠;有的即使是參加了，也是姍姍來遲，學(xué)習(xí)精力不集中，達(dá)不到學(xué)習(xí)教育的效果;有的甚至臺上講黨課，臺下開小會、小議論，對布置的思考題不思考，在討論會上，有的不積極發(fā)言，有的談不出一個(gè)所以然等等。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央“不忘初心、牢記使命”主題教育目標(biāo)任務(wù)和專項(xiàng)整治要求，確保專項(xiàng)整治工作取得扎實(shí)成效，按照萬家戒毒所《“不忘初心、牢記使命”主題教育工作提示》，結(jié)合我支部實(shí)際，制定本剖析材料。

通過開展檢視問題專題會，總的感到，我支部黨員在思想道德上嚴(yán)格要求，在遵紀(jì)廉政上能夠自律，在履行崗位職責(zé)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，但結(jié)合學(xué)習(xí)研討，對照黨章、《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》進(jìn)行自檢自查，仍然存在一些問題：

1.學(xué)習(xí)先進(jìn)理論不夠扎實(shí)。個(gè)別同志學(xué)習(xí)的自覺性還不十分強(qiáng)，多數(shù)同志忙于業(yè)務(wù)工作，靜下心來學(xué)習(xí)理論少、思考問題少，學(xué)習(xí)也不夠系統(tǒng)，對新理論新觀點(diǎn)新問題的內(nèi)涵知之不全，學(xué)得不深、悟得不透，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有時(shí)結(jié)合不夠緊密，韌性鉆勁不足，有淺嘗輒止和半途而廢的現(xiàn)象。

2.政治敏感性不強(qiáng)。好多同志總以為講政治、守規(guī)矩是高級別干部和領(lǐng)導(dǎo)的事情，自己作為普通黨員只要把本職工作做好，政治紀(jì)律上不犯錯(cuò)誤就行了，沒有清醒認(rèn)識不忘初心牢記使命的根本初衷，對黨員在人民群眾中的模范帶頭作用、號召作用、自身的使命感認(rèn)識不夠充分，自身貫徹落實(shí)黨和上級的要求只是被動(dòng)僵化執(zhí)行，缺乏自覺性、主動(dòng)性和前瞻性。

原因分析：

個(gè)別同志忽視了理論知識學(xué)習(xí)，放松了主觀世界的改造。政治思想的堅(jiān)實(shí)，來源于深厚的思想理論基礎(chǔ)，必須善于學(xué)習(xí)理論知識。存在這樣的問題，是由于學(xué)習(xí)和運(yùn)用理論方面欠缺很大，特別是時(shí)刻運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法研究解決實(shí)際問題還有差距。雖然在思想上也注重學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，但學(xué)習(xí)得不自覺，不主動(dòng)，不系統(tǒng)，不扎實(shí)，淺嘗輒止，零打碎敲。不注意加強(qiáng)對主觀世界的改造，就難以更好地改造客觀世界。

整改措施：

1、解放思想，實(shí)事求是，堅(jiān)持正確的發(fā)展觀。要正確認(rèn)識自身肩負(fù)的責(zé)任，克服因循守舊、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的思想，以改革自身思想為動(dòng)力，不斷開拓創(chuàng)新。對新情況、新問題進(jìn)行深入分析研究，探索適應(yīng)新形勢下信訪的工作思路。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。工作再忙，但也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持創(chuàng)新意識，牢固樹立不斷進(jìn)取，不斷超越自我的意識，腳踏實(shí)地，帶頭立足崗位做貢獻(xiàn)，層層示范，層層帶動(dòng)。

1個(gè)別干部對中央八項(xiàng)規(guī)定精神的認(rèn)識不清，對照中央八項(xiàng)規(guī)定精神改進(jìn)作風(fēng)的自覺性和主動(dòng)性不夠，仍存在不在乎的情況。

2、密切聯(lián)系群眾不夠，官本位思想有所滋生，與群眾的聯(lián)系有所弱化，為人民服務(wù)的宗旨有所淡化，服務(wù)群眾的主動(dòng)性有所下降。

原因分析：

缺乏實(shí)事求是的工作態(tài)度和扎實(shí)的工作作風(fēng)。受諸多因素影響，在工作上有時(shí)缺乏實(shí)事求是的工作態(tài)度，對有些自認(rèn)為不太重要的工作存在應(yīng)付現(xiàn)象，不深入實(shí)際探究，使一些工作不能扎實(shí)開展。

整改措施：

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，堅(jiān)持把思想擺進(jìn)去學(xué)、把職責(zé)擺進(jìn)去學(xué)、把工作擺進(jìn)去學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)思想自覺和行動(dòng)自覺。二是運(yùn)用好違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神的典型案例，發(fā)揮警示教育作用，引導(dǎo)黨員干部以案為鑒、舉一反三，做到警鐘長鳴。三是加大追責(zé)問責(zé)力度，對頂風(fēng)違紀(jì)的，嚴(yán)格實(shí)行“一案雙查”，既追究當(dāng)事人責(zé)任，又追究黨組織“一把手”責(zé)任。

1、黨建工作形式單一。

支部班子很少專題研究黨建工作，習(xí)慣于采取單純行政管理的辦法去做黨建工作，把黨建工作作為“軟指標(biāo)”，沒有結(jié)合實(shí)際制定黨建工作規(guī)劃和具體工作措施，黨組織的管理、監(jiān)督職能沒有充分發(fā)揮出來。平時(shí)對干部的工作、生活關(guān)心不夠，談心交心比較少，黨員思想狀況了解的少，即使出現(xiàn)小錯(cuò)誤也很少批評教育。

2、工作質(zhì)量不夠高，要么對上級文件層層轉(zhuǎn)發(fā)，要么生搬硬套，缺乏針對性和可操作性;注重“留痕”，存在以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象。

原因分析：

自律意識不強(qiáng)。自重、自省、自警、自勵(lì)是中央提出加強(qiáng)共產(chǎn)黨員黨先進(jìn)性修養(yǎng)的重要方法。在現(xiàn)有條件下，誘發(fā)我們出現(xiàn)問題的因素較多，各方面的監(jiān)督還存在差距，自身的免疫力和約束力顯得尤為重要。從反思自身問題看，不能自省，總感覺自我良好，不能正確地看待自己，產(chǎn)生自滿情緒;不能自勵(lì)，工作勁頭不足，推拖等靠、精神狀態(tài)不佳。

整改措施：

一是力戒浮躁，靜下心來，向書本學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握黨的最新理論成果，增加自身的理論知識儲備。二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中摸索真知、積累經(jīng)驗(yàn)、分析對策，不斷歷練提升自身處理實(shí)際問題的水平。三是向他人學(xué)習(xí)，向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志學(xué)習(xí)，改正自己的錯(cuò)誤，補(bǔ)齊自己的不足。四是創(chuàng)新思維方式和工作方法，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，敢于突破常規(guī)和慣性思維，大膽嘗試。

按照支部組織生活會要求，現(xiàn)將支部對照自查情況匯報(bào)如下：

(一)在增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面存在的問題和差距。一是集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)局限于讀原著、學(xué)原文等，在研討交流悟原理上投入的時(shí)間和精力不足，對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的新理論、新觀點(diǎn)、新戰(zhàn)略還缺乏系統(tǒng)深入的思考、消化和領(lǐng)悟;二是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想與工作結(jié)合得還不夠緊密，大部分同志在學(xué)以致用、理論指導(dǎo)實(shí)踐上還有差距。

(二)在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的問題和差距。個(gè)別同志面對全新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，鉆研業(yè)務(wù)、精進(jìn)業(yè)務(wù)的能力提升遲緩于工作進(jìn)度要求，在有關(guān)工作環(huán)節(jié)協(xié)作配合還時(shí)有互相補(bǔ)臺不夠等現(xiàn)象，在工作中持續(xù)發(fā)力的干勁和韌勁還不足，甚至有畏難情緒。

(三)在群眾觀點(diǎn)、群眾立場、群眾感情、服務(wù)群眾方面存在的問題和差距。一是學(xué)習(xí)項(xiàng)目與分公司銷售管理、改革發(fā)展需要的契合度還不夠強(qiáng);二是開展主題黨日等組織生活的內(nèi)容和形式有待進(jìn)一步豐富，活動(dòng)的效果有待進(jìn)一步提高;三是黨員干部與員工溝通交流還不夠經(jīng)常深入。

(二)在思想覺悟、能力素質(zhì)、道德修養(yǎng)、作風(fēng)形象方面存在的問題和差距。一是對于黨支部自身建設(shè)的研究還不夠深入。二是盡管完成了上級安排的宣貫、學(xué)習(xí)等工作任務(wù)，但主動(dòng)學(xué)好做的不夠好。三是個(gè)別同志對工作研究不夠深入，先鋒模范作用發(fā)揮不夠明顯。

一是思想理論武裝不夠。盡管支部高度重視理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實(shí)集體學(xué)習(xí)制度并加大頻次，認(rèn)真督導(dǎo)黨員個(gè)人搞好自學(xué)，但是集體學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容還不夠豐富，沒有很好地達(dá)到效果。

二是工作站位還需提升。個(gè)別同志工作站位還不夠高，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，在所從事的業(yè)務(wù)領(lǐng)域不能夠全力開動(dòng)腦筋、開拓思維。

三是作風(fēng)建設(shè)還需改進(jìn)。個(gè)別同志還有不適應(yīng)、不合拍的表現(xiàn)，比如：不愿走出舒適區(qū)，擔(dān)當(dāng)意識還不夠強(qiáng)，調(diào)研不夠深入細(xì)致，協(xié)作配合還不夠默契，甚至還有形式主義官僚主義的問題。

四是開展批評與自我批評還不夠充分。開展批評與自我批評的機(jī)制還不健全，沒有形成常態(tài)。黨員之間發(fā)揚(yáng)批評與自我批評這一優(yōu)良傳統(tǒng)還不夠，平時(shí)相互之間工作業(yè)務(wù)交流較多，思想溝通交流較少，有時(shí)有“老好人”思想，礙于情面，相互批評存在顧慮。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化政治建設(shè)。一是統(tǒng)籌安排好學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究制訂黨員學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，對每周集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的內(nèi)容均作出安排，認(rèn)真落實(shí)集體學(xué)習(xí)制度，加大對黨員個(gè)人自學(xué)的指導(dǎo)督促檢查力度。二是豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。適時(shí)增加集體學(xué)習(xí)頻次，充分采用讀原著學(xué)原文、黨員結(jié)合工作談體會、全員輪流誦讀等方式，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果，幫助大家成長進(jìn)步。三是深入開展學(xué)習(xí)研討交流。集體學(xué)習(xí)中適度增加黨員個(gè)人結(jié)合崗位工作談心得、講業(yè)務(wù)等集中交流環(huán)節(jié)，進(jìn)一步推動(dòng)理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力。

(二)圍繞履職要求，培養(yǎng)黨員能力。一是進(jìn)一步明確細(xì)化工作職責(zé)和業(yè)務(wù)流程。進(jìn)一步回顧梳理總結(jié)，結(jié)合運(yùn)行實(shí)際，認(rèn)真探索研究，立足高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，修訂、新建有關(guān)制度及流程，更加科學(xué)合理地明晰職責(zé)分工、細(xì)化業(yè)務(wù)操作流程。二是強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合。在集體學(xué)習(xí)、主題黨日等集體活動(dòng)中進(jìn)一步增加團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容和頻次，在業(yè)務(wù)工作中領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，注重引導(dǎo)全員精誠合作、配合補(bǔ)臺，員工之間、上下級之間加強(qiáng)磨合、配合，持續(xù)提升協(xié)作意識和能力。三是深化作風(fēng)建設(shè)。持續(xù)引導(dǎo)全員堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)高效的工作追求，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，不斷增強(qiáng)持續(xù)改進(jìn)提高工作的意識，保持改進(jìn)提高的狀態(tài)，提升改進(jìn)提高的能力，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，提升履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為的底氣和能力。

按照集團(tuán)公司“不忘初心、牢記使命”主題教育部署要求，對照黨章黨規(guī)，以正視問題的自覺和刀刃向內(nèi)的勇氣，逐一對照、全面查找各種違背初心和使命的問題，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，形成如下對照檢查材料：

1.認(rèn)真對照《黨章》“總綱”檢視分析，自己始終堅(jiān)持黨的性質(zhì)宗旨，認(rèn)真貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持中國特色社會主義事業(yè)“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，但還存在以下問題：

一是在堅(jiān)持解放思想、事實(shí)就是，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)上還有差距。《黨章》“總綱”要求，共產(chǎn)黨員要求堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作用，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。對照這一條，我在日常工作中沒有達(dá)到“主動(dòng)解放”的境界，在思維、視野上還有差距，服務(wù)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的闖勁還不足;在發(fā)揚(yáng)黨員模范帶頭作用方面還有差距，吃苦精神不足，干事創(chuàng)業(yè)的韌勁不足。

二是踐行改革開放應(yīng)當(dāng)大膽探索、勇于開拓的精神不足。《黨章》“總綱”要求我們要堅(jiān)持改革開放，實(shí)踐中要吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，開創(chuàng)新路。對照這一條，自己在具體工作雖然也能積極運(yùn)用一些先進(jìn)的管理和技術(shù)手段，但總體來說還存在經(jīng)驗(yàn)主義傾向，沒有大膽探索和創(chuàng)新，懶于思考和創(chuàng)新，尤其是面對公司當(dāng)前各種困難和棘手擋手難題，有時(shí)思想上存在有畏難情緒，創(chuàng)新意識還不強(qiáng)，創(chuàng)新管理的方法和解決問題的手段不多。

2.認(rèn)真對照《黨章》第一章檢視分析，自己能認(rèn)真履行黨員八項(xiàng)義務(wù)，積極踐行入黨誓言，在發(fā)揮黨員先鋒模范作用上還有一定差距。

一是在切實(shí)開展批評與自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤上還有待改進(jìn)。在日常工作中，我認(rèn)真按照《黨章》規(guī)定開展批評與自我批評，對自身存在的問題也深刻剖析和整改，但還沒有完全做到常省常新。

二是在必須全心全意為人民服務(wù)上還有差距。《黨章》要求共產(chǎn)黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。對照崗位和自身實(shí)際，雖然在工作中體現(xiàn)了服務(wù)基層，服務(wù)職工的理念，到基層調(diào)查研究的少，與職工交流溝通的少。服務(wù)基層，服務(wù)職工意識和觀念不夠強(qiáng)，以及在“必須全心全意”的體現(xiàn)是上還有差距。

3.認(rèn)真對照《黨章》第六章檢視分析，自己在信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔上還存在以下問題：

一是在學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想方面，學(xué)得還不夠深、還不夠透，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的持久度還有差距，在運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析和解決實(shí)際問題上，還不能緊密聯(lián)系工作實(shí)際，學(xué)以致用的轉(zhuǎn)換上還有待加強(qiáng)。

二是在勝任領(lǐng)導(dǎo)工作的組織能力、文化水平和專業(yè)知識方面還有差距。面對公司財(cái)務(wù)總監(jiān)職務(wù)，明顯感覺到自己的工作能力存在差距;在財(cái)務(wù)、金融和稅法等專業(yè)方面知識還欠缺。還需要加倍努力和勤奮學(xué)習(xí)。

4.認(rèn)真對照《黨章》第二章檢視分析，自己嚴(yán)格遵守黨的組織制度，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，能夠做到個(gè)人服從組織，下級服從上級，能夠做到令行禁止，保證將省委、集團(tuán)公司黨委的各項(xiàng)決策部署不折不扣執(zhí)行。

5.認(rèn)真對照《黨章》“總綱”檢視分析，自己始終在思想上樹牢宗旨意識，堅(jiān)持從群眾中來、到群眾中去，但對照《黨章》還存在以下問題：

《黨章》總綱要求，黨在任何時(shí)候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯(lián)系。工作中，有時(shí)存在沒有考慮部分群眾利益的現(xiàn)象。

6.認(rèn)真對照《準(zhǔn)則》第一條檢視分析，我始終堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定馬克思主義信仰和社會主義信念，但在以實(shí)際行動(dòng)讓黨員和群眾感受到理想信念的強(qiáng)大力量方面還存在以下問題：

一是在學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性上需要加強(qiáng)。《準(zhǔn)則》要求，堅(jiān)定理想信念必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。目前，我按照主題教育的部署要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，在理想信念、宗旨意識上有了全面的提高，但通過學(xué)習(xí)研討和思想交流，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)持久度和對照身邊優(yōu)秀黨員的感悟上還有一些差距，還需要在自覺性和主動(dòng)性上提高。

二是在把深層次思想理論問題講清楚，幫助黨員、干部站穩(wěn)立場上還需要加強(qiáng)。雖然自身在不斷努力學(xué)習(xí)新思想、新理論，但通過各種形式與身邊黨員、基層黨員談?wù)J識、談體會，相互學(xué)習(xí)、相互幫助提高政治理論水平的力度還不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

7.認(rèn)真對照準(zhǔn)則第二條檢視分析，自己能毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)定不移貫徹黨的基本路線，在大是大非面前，理想堅(jiān)定、旗幟鮮明，敢于與黨的立場相違背的思想做斗爭。但一定程度上還有當(dāng)“老好人”的思想。

《準(zhǔn)則》要求，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在錯(cuò)誤言行面前不能明哲保身，當(dāng)老好人。在工作中，對網(wǎng)絡(luò)上或身邊的一些不當(dāng)言行，敢于亮劍的態(tài)度還不鮮明，還有一些“老好人”思想。

8.認(rèn)真對照準(zhǔn)則第三條檢視分析，做到堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，能自覺在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，服從組織安排，嚴(yán)格執(zhí)行重大問題請示報(bào)告制度，自覺接受黨組織監(jiān)督，但還存在以下問題。

《準(zhǔn)則》要求，貫徹黨中央決策部署，要發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，工作中，我能做到令行禁止，不折不扣落實(shí)各級工作部署要求，但在發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性上還有差距，為民服務(wù)的胸懷還不夠廣，為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值的信心還不夠滿，為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的沖勁還不夠足。

9.認(rèn)真對照準(zhǔn)則第四條、第五條檢視分析，我能夠堅(jiān)定不移的貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，反對“四風(fēng)”的立場堅(jiān)定，但距中央、省委、集團(tuán)公司黨委黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求還有差距。

對照《準(zhǔn)則》對“四風(fēng)”問題提出的要求，結(jié)合自身和工作實(shí)際，我還存在工作有懈怠思想、作風(fēng)還不夠硬的問題。

要堅(jiān)決反對“十種不良風(fēng)氣”和形式主義、官僚主義，要抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自重、自警、自省、自勵(lì);要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。

10.認(rèn)真對照準(zhǔn)則第六條、第七條檢視分析，自己在工作中服從集體決策，堅(jiān)持講原則、講規(guī)矩，嚴(yán)格按程序辦事、按規(guī)矩辦事，服從組織安排，能聽取不同意見，但也存在一些問題。

工作中，深入群眾、深入基層調(diào)查研究還是不夠多，導(dǎo)致對工作中需要解決的問題和措施梳理不全面，凝聚集體的智慧和力量還不足，為決策層提供的信息和內(nèi)容不能完全做到科學(xué)性。

11.認(rèn)真對照準(zhǔn)則第八條檢視分析，公司黨委在選人用人上堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋浴叭吮M其才，才盡其用”的宗旨，全面客觀公正地選拔干部。

我們嚴(yán)格按照集團(tuán)公司“1311”選人用人方針，選用提拔了一批年輕干部，充分考慮了每個(gè)人的特點(diǎn)，努力做到人崗相適、人事相宜、人盡其才。“1311”選人用人機(jī)制出臺前，我公司共有中層干部32名，平均年齡達(dá)45周歲。人才政策實(shí)施后，我公司新提任中層干部45人，平均年齡37歲。截止目前，公司正科級干部23人，副科級干部38人，合計(jì)61人，平均年齡40歲。第一學(xué)歷本科以上中層干部28人，占比由“1311”人才政策實(shí)施前的28%提升為46%。

12.認(rèn)真對照準(zhǔn)則第九條、第十條檢視分析，我能認(rèn)真貫徹落實(shí)組織生活會制度，廣泛聽取意見，深入談心交心，認(rèn)真查擺問題，開展批評與自我批評，能自覺加強(qiáng)自律、慎獨(dú)慎微，按規(guī)則正確行使權(quán)力。但對照《準(zhǔn)則》還存在以下問題。

作為黨員干部，能認(rèn)真貫徹落實(shí)組織生活會制度，但還存在因?yàn)楣ぷ鞣泵Φ膯栴}，時(shí)而有參加黨支部會議時(shí)長不夠，與基層群眾交流不充分，落實(shí)整改措施上不及時(shí)的問題，對照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求還不高，有怕丟面子的思想顧慮。

13.認(rèn)真對照準(zhǔn)則第十一條、第十二條檢視分析，作為黨員干部，我能自覺檢查和及時(shí)糾正在行使權(quán)力、廉政勤政方面存在的問題，保持清正廉潔的政治本色，堅(jiān)持“三嚴(yán)三實(shí)”，能堅(jiān)決同消極腐敗做斗爭。但對照《準(zhǔn)則》還有差距和不足。

在“三嚴(yán)三實(shí)”方面，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)還不夠高，不夠嚴(yán)。例如謀事要實(shí)方面，還沒有完全做到盡心盡力，克己奉公，距離黨員的誓言還有很大差距。

14.認(rèn)真對照《條例》第六章檢視分析，自己始終把講政治擺在首位，牢固樹立“四個(gè)意識”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，在重大原則問題上始終同黨中央保持了高度一致，同中央、省委、集團(tuán)公司黨委決策保持了高度一致，對黨忠誠，表里如一、言行一致，堅(jiān)決執(zhí)行上級黨組織的各項(xiàng)決定。

15.認(rèn)真對照《條例》第八章檢視分析，自己嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，不存在濫用職權(quán)、謀取私利，違規(guī)收受禮品禮金、經(jīng)商辦企業(yè)，違反公務(wù)接待管理、會議活動(dòng)管理、辦公用房管理等有關(guān)規(guī)定的問題。

16.認(rèn)真對照《條例》第九章“檢視分析，自己嚴(yán)格執(zhí)行群眾紀(jì)律，不存在優(yōu)親厚友，為黑惡勢力充當(dāng)“保護(hù)傘”，弄虛作假、簡單粗暴等損害群眾利益的問題。

17.認(rèn)真對照第十章檢視分析，自己對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、求真務(wù)實(shí)，沒有搞形式主義、官僚主義的問題，沒有干預(yù)和插手市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、司法活動(dòng)、執(zhí)紀(jì)執(zhí)法活動(dòng)等問題。

18.認(rèn)真對照第十一章檢視分析，自己始終保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約、積極向上的生活作風(fēng)，不存在生活奢靡、貪圖享樂、追求低級趣味的現(xiàn)象。時(shí)刻注重個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守社會公序良俗，加強(qiáng)家風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格要求家人，不存在違反社會公德和家庭美德等問題。

自主題教育開展以來，生活服務(wù)中心黨支部組織全體黨員積極參加公司黨委組織的各項(xiàng)集體學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，嚴(yán)格。

按照公司黨委主題教育的各項(xiàng)要求去認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行，基本情況如下：

1、學(xué)習(xí)教育方面：

通過集體學(xué)習(xí)討論或個(gè)別自學(xué)方式，結(jié)合課題研究和專題備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》、《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述》、《中國共產(chǎn)黨的九十年》、《信仰的力量》、等書籍，以及習(xí)總書記近期一系列重要講話;每位黨員都認(rèn)真學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)筆記;自覺把黨的基本理論和黨史國史知識，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想精神，貫徹到工作和學(xué)習(xí)中去，先后開展了全體黨員參加的“不忘初心、牢記使命”為主題的專題黨課3次，全員參加認(rèn)真學(xué)習(xí)。

大家通過學(xué)習(xí)，對黨的奮斗歷程有了更深的認(rèn)識，感覺黨的歷史就是不忘初心、牢記使命，砥礪前行、奮力為人民服務(wù)的歷史，黨的勝利是信仰的勝利;中國共產(chǎn)黨確實(shí)是偉大、光榮、正確的黨;有這樣的黨領(lǐng)導(dǎo)，我們國家和民族有希望!深切感受到歷史是一本嚴(yán)肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌、一個(gè)又一個(gè)奇跡，這其中的經(jīng)驗(yàn)和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史。通過學(xué)習(xí)，前所未有地感覺到我黨真的很偉大，我黨九十年來每一步都不容易，確實(shí)是不忘初心、牢記使命，為民族謀復(fù)興、為人民謀幸福!

2、對本支部存在的問題和原因進(jìn)行了深入解剖，并制定實(shí)施了詳細(xì)具體的整改落實(shí)對策。

3、認(rèn)真開展了談心談話活動(dòng)，自主題教育開展以來，支部書記分別與每位黨員進(jìn)行了談心談話，加強(qiáng)思想交流與引導(dǎo)。

一是個(gè)別黨員政治覺悟不夠高、規(guī)矩意識不強(qiáng)，與新時(shí)代共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)要求還有距離。

二是支部黨建活動(dòng)創(chuàng)新不足，黨內(nèi)政治生活離嚴(yán)肅性實(shí)效性要求還有距離，批評與自我批評氛圍不夠。

三是團(tuán)隊(duì)建設(shè)方式不夠新穎，支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員模范帶頭作用還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

四是部分黨員理論基礎(chǔ)薄弱、年齡較大學(xué)較歷低，學(xué)習(xí)起來困難較大，教育和引導(dǎo)工作還需加強(qiáng)。

1、實(shí)施談心談話制度，每月支部書記和班子成員與支部黨員進(jìn)行兩次思想交流，加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高思想認(rèn)識、強(qiáng)化政治意識和規(guī)矩意識;盯緊容易出現(xiàn)問題的“痛點(diǎn)”和環(huán)節(jié)，經(jīng)常有針對性地教育和提醒。

2、積極與公司先進(jìn)支部開展“聯(lián)學(xué)聯(lián)建”活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，拓展活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)效果。

3、部門領(lǐng)導(dǎo)和支部成員要勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)帶頭進(jìn)行嚴(yán)格的批評與自我批評，敢于批評不當(dāng)言論和違規(guī)行為，嚴(yán)格接受群眾的監(jiān)督。

4、加強(qiáng)支部建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)支委責(zé)任，相互監(jiān)督，進(jìn)一步提高支部戰(zhàn)斗力。

大學(xué)教育中有效開展音樂教育的問題探討論文

（一）審美能力的培養(yǎng)。

音樂作為情感藝術(shù)中最重要，最普遍的一種，將人的感情融入音樂，而情感與音樂的交融才能創(chuàng)造出號的音樂，所以必須讓學(xué)生學(xué)會在音樂中表達(dá)自己的情感。如何讓學(xué)生將自己的情感表述出來，就需要學(xué)生知道用什么方法，通過什么途徑去表示，這就是審美表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美表現(xiàn)能力，需要懂得運(yùn)用有效的方法激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，并且要及時(shí)點(diǎn)評出指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過音樂表達(dá)出自己的意識。

（二）審美合作能力的培養(yǎng)。

音樂表達(dá)藝術(shù)的多元化造就了異彩紛呈的'音樂世界。音樂表演的藝術(shù)包括獨(dú)奏、合奏、獨(dú)唱、合唱，舞蹈也分為獨(dú)舞和集體表演等形式。學(xué)生集體參與表演活動(dòng)是合作與共同探尋，創(chuàng)造美的過程，這個(gè)過程中，學(xué)生相互用音樂交流自己的感悟，共同提升學(xué)生的審美感受能力，并且能夠?qū)W(xué)生的表現(xiàn)能力進(jìn)行培養(yǎng)。集體表演活動(dòng)還可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作交流等能力。

（三）學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力需要對環(huán)境有著一定的要求，這個(gè)環(huán)境不僅包括學(xué)習(xí)地點(diǎn)，還包括和諧的師生關(guān)系，寬松開放的課堂氛圍。這個(gè)環(huán)境可以是學(xué)生之間的良性競爭，也可以是師生之間平等，和諧的交流，這種環(huán)境是師生共同建設(shè)的。在良好的課堂氛圍與動(dòng)聽的旋律中，在令人身心愉悅的音樂活動(dòng)中，讓學(xué)生放開自己的想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，可以自己作曲，作詞，也可以對已有音樂進(jìn)行翻唱，改編等活動(dòng)，讓學(xué)生審美體驗(yàn)得到拓展和深化。

（四）審美評價(jià)能力的培養(yǎng)。

學(xué)生應(yīng)該學(xué)會在音樂審美過程中對音樂和它的審美價(jià)值做出判定。在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美評價(jià)能力十分重要，教師和學(xué)生在信息傳播過程中做的反應(yīng)應(yīng)該充分重視，讓每一位師生都成為音樂美的感受者和傳播者。比如說，在音樂教學(xué)課堂表演上，學(xué)生可以分為若干個(gè)小組進(jìn)行表演，每一個(gè)小組表演完畢，教師可以讓該組成員進(jìn)行一次自我總結(jié)，并且將該組的表演理念以及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行簡單的介紹，然后讓其他小組成員進(jìn)行提出問題，補(bǔ)充要點(diǎn)，和評價(jià)，最后教師進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，促進(jìn)教學(xué)。這樣，學(xué)生都可以對其他人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，對他人的缺點(diǎn)進(jìn)行自照，有則改之無則加勉。

二、結(jié)語。

在大學(xué)音樂教育中對學(xué)生進(jìn)行審美教育，需要教師提供寬松的課堂環(huán)境，和諧平等的師生關(guān)系，良好的競爭氛圍。在這樣的環(huán)境下，對學(xué)生審美的感知能力，表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)效果會更加好，并且，在這些能力的培養(yǎng)過程中能夠陶冶學(xué)生的情操，教化民風(fēng)，并且有助于提升師生的身心健康，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。當(dāng)代藝術(shù)教育中音樂教育普及面最廣，影響最大，所以我們要重視音樂教育當(dāng)中的審美教育，提升學(xué)生的審美能力。

對農(nóng)村有效開展環(huán)境教育問題研究

摘要：初中信息技術(shù)的有效教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程。既需要教者思想上的高度重視和認(rèn)真落實(shí)，也需要制度的規(guī)范與教學(xué)技巧的運(yùn)用。要明確教學(xué)目標(biāo)，有針對性地開展信息技術(shù)教學(xué)；正確看待差異，在分層中開展信息技術(shù)教學(xué)；豐富教學(xué)內(nèi)容，在生活中開展信息技術(shù)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；信息技術(shù)；有效教學(xué)；信息素養(yǎng)。

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)成為現(xiàn)代學(xué)生的必備素養(yǎng)和必修課程。但由于部分學(xué)校對文化科目的過度重視，嚴(yán)重影響了學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的形成，使信息技術(shù)成為可有可無的“影子”學(xué)科。其教學(xué)時(shí)間得不到保障，一學(xué)期偶爾的幾節(jié)信息技術(shù)課也往往被其他學(xué)科所擠占，學(xué)生缺乏充分的實(shí)踐操作和應(yīng)用訓(xùn)練的機(jī)會，嚴(yán)重影響信息技術(shù)有效教學(xué)的開展。本文結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，對信息技術(shù)的有效教學(xué)策略進(jìn)行研究。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，有針對性地開展信息技術(shù)教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的整體導(dǎo)向和具體落腳點(diǎn)。信息技術(shù)課程作為一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)目標(biāo)的確立要讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段有不同的發(fā)展。初中階段信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)定位不宜像小學(xué)階段那樣過于初級化，也不能像高中階段那樣抽象化。按照初中階段的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)要本著鞏固興趣、發(fā)展特長、承上啟下的原則，運(yùn)用拓展式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生初步具備信息技術(shù)的一技之長，以培養(yǎng)他們自主選擇能力、綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。在此大方向指引下，教師要對每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化和具體化，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)方式要具有可操作性，有利于鞏固知識和進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，信息技術(shù)課不能只是簡單地呈現(xiàn)理論知識和紙上談兵，要將理論知識和操作實(shí)踐結(jié)合起來，切實(shí)提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在具體教學(xué)目標(biāo)的指引下開展教學(xué)，圍繞教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)地進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地按照信息技術(shù)的學(xué)習(xí)規(guī)律掌握每一個(gè)信息技術(shù)操作，這樣的信息技術(shù)教學(xué)才是有效的。

二、正確看待差異，在分層中開展信息技術(shù)教學(xué)。

由于學(xué)生興趣和基礎(chǔ)、家庭條件和教育背景、生活環(huán)境等方面存在很大差異，因此，學(xué)生在信息技術(shù)這門學(xué)科上的學(xué)習(xí)水平有所不同。有的學(xué)生對信息技術(shù)這門課程一竅不通，從未接觸過；有的學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)已相當(dāng)出色，甚至能獨(dú)立處理在運(yùn)用信息技術(shù)過程中出現(xiàn)的各種問題。對學(xué)生這種差異，教師要站在時(shí)代大背景的角度予以正確看待，特別要注意避免學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，就隨意玩耍、浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。教師要本著因材施教的原則實(shí)施分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師可以讓信息技術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生指導(dǎo)信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這樣可以一舉兩得，既讓信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生得到提高，落實(shí)了均衡發(fā)展的教學(xué)原則，又讓信息技術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會解決問題，體驗(yàn)成功的快樂與喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，提高他們的信息技術(shù)操作能力。教師還可以轉(zhuǎn)換場景，讓能夠順利完成低級學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生升級完成更有難度的高級學(xué)習(xí)任務(wù)。這種面向全體、更具針對性、努力讓各個(gè)層次的學(xué)生都能夠得到成長的教學(xué)方式，正是有效教學(xué)的要義所在。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，在生活中開展信息技術(shù)教學(xué)。

信息技術(shù)教學(xué)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)習(xí)效率。因此，教師需要借助生活達(dá)到教學(xué)目的。教師可以充分利用信息技術(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)課程與生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等存在密切關(guān)聯(lián)，如課堂學(xué)習(xí)中的ppt、校園網(wǎng)，還有與其他課程的整合，等等。教師如果能夠利用信息技術(shù)與這些領(lǐng)域的`關(guān)聯(lián)進(jìn)行教學(xué)，利用具體情境和實(shí)例充分發(fā)揮信息技術(shù)在生活化教學(xué)中的優(yōu)勢，就會吸引學(xué)生的注意力，促使他們輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生心智特點(diǎn)，側(cè)重選取生活化素材，豐富信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容。這樣，既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又可以引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識，提高課堂教學(xué)的有效性。例如，教師在進(jìn)行信息技術(shù)七年級第六章“圖片加工與制作”的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以事先要求學(xué)生選取自己最喜歡的一張家庭照片，并以此為教學(xué)素材，對圖片的尺寸、明暗、色彩、邊框、旋轉(zhuǎn)等制作技術(shù)進(jìn)行研究，使照片最終呈現(xiàn)出最理想的視覺效果。這種生活化教學(xué)方式，既讓學(xué)生掌握了圖片的加工制作技術(shù)，又讓學(xué)生親身體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，會取得事半功倍的教學(xué)效果。

四、結(jié)束語。

信息技術(shù)的有效教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程。既需要教師思想上的高度重視和認(rèn)真落實(shí)，也需要制度的規(guī)范和教學(xué)技巧的運(yùn)用。作為一名信息技術(shù)教師，雖然沒有升學(xué)考試的壓力，也沒有嚴(yán)格精準(zhǔn)的考核，但要有責(zé)任心和敬業(yè)精神。要具有堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育、為國家和社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的思想觀念。要積極踐行新課程改革理念，認(rèn)真實(shí)施信息技術(shù)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開展有針對性、有趣味性、有差異性的信息技術(shù)教學(xué)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)就會不斷提升，成長為社會需要的合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉忠武.當(dāng)前農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[j].中國教育信息化，（16）.

[2]何繼軍.淺談對農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)課堂現(xiàn)象的思考[j].科學(xué)教育，（02）.

[3]魏丹.農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教育的“尷尬”處境及思考[j].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，（05）.

對農(nóng)村有效開展環(huán)境教育問題研究

摘要：在我國特有的多種教學(xué)模式下，高職教育由于長期不受人們重視，致使一部分高職院校教師教學(xué)手段落后，教學(xué)方式不先進(jìn)，從而導(dǎo)致高職學(xué)院教學(xué)效率低。在探明高職物理課程的特點(diǎn)后，分析了高職物理教學(xué)現(xiàn)狀，明確了影響課程有效性的主要因素，闡釋了教學(xué)觀點(diǎn)。

所謂有效教學(xué)，這個(gè)教學(xué)理念，最早是在上個(gè)世紀(jì)提出的，其理念核心為高效教育，即在教學(xué)中，通過有效、高效的教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生在最少的時(shí)間內(nèi)，用最少的精力取得最好的學(xué)習(xí)效率。歷年來，有效教學(xué)都受到各國教育家以及學(xué)者的青睞，成為眾多熱門研究內(nèi)容之一，在借助多種研究方法的專項(xiàng)成果與創(chuàng)新教學(xué)、評價(jià)教學(xué)的對比之后，教育者們對有效教育又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，有效教學(xué)有兩個(gè)關(guān)鍵因素，即如何把握好教師與學(xué)生的關(guān)系，如何提升教師自身的基本素質(zhì)。因此，在平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，調(diào)整好教師與學(xué)生的關(guān)系，以及教師的深造、學(xué)習(xí)等都是非常必要的。

一、分析高職物理課程的特點(diǎn)。

物理教學(xué)是自然科學(xué)的一種，它來源于生活，與生活息息相關(guān)，緊密相連，是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、作用以及它們之間運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，它是高職學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要組成部分。與普通的高中物理課程不同，高職物理課程在要求高職生掌握基礎(chǔ)知識和物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，更注重的是學(xué)生運(yùn)用知識的能力和專業(yè)技術(shù)、技能的培訓(xùn)。因此，教師在教學(xué)過程中，務(wù)必要求學(xué)生掌握物理課程的.基礎(chǔ)知識以及物體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。

二、淺談高職物理教學(xué)現(xiàn)今存在的主要問題。

就有關(guān)人士對高職物理教學(xué)現(xiàn)狀的分析來看，高職物理教育教學(xué)還存在許多教學(xué)問題，教學(xué)現(xiàn)狀不是很樂觀。

1.高職學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)能力低下。

就我國教育體制來看，高職院校一直以來都受到了眾多家長、學(xué)生的歧視，不受人們的重視；就高職院校的學(xué)生現(xiàn)有的素質(zhì)來看，普遍偏低，其物理基礎(chǔ)普遍不高，大多數(shù)學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)習(xí)能力低下，嚴(yán)重影響了高職物理的發(fā)展。

2.教師缺乏對高職物理教學(xué)本身重要性的認(rèn)識。

在高職物理教學(xué)中，大多數(shù)教師更傾向于對專業(yè)技能的訓(xùn)練，對學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，而往往忽視了高職物理本身的教學(xué)，忽視了物理課程對專業(yè)技能指導(dǎo)的重要性。()物理學(xué)作為自然科學(xué)的一種，長期都被各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域運(yùn)用，跟我們的生活緊密相連，其基礎(chǔ)物理知識是指導(dǎo)高職院校物理教學(xué)的基礎(chǔ)保障。如果教師片面，太過于重視專業(yè)技能的訓(xùn)練，而忽略了物理本身的重要性，這種做法是非常不可取的。

3.學(xué)院教學(xué)硬件設(shè)施不先進(jìn)，設(shè)備落后。

就當(dāng)前大多數(shù)高職院校的現(xiàn)狀來看，由于經(jīng)費(fèi)的限制，學(xué)院的硬件設(shè)施多數(shù)不齊全，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施不先進(jìn)，教學(xué)設(shè)備落后，這嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)效果，不利于學(xué)院的發(fā)展。

4.課程教學(xué)課時(shí)安排不科學(xué)。

高職院校的教學(xué)目的就是為社會輸送技術(shù)性人才，因此，在教學(xué)過程中，教學(xué)重點(diǎn)是對學(xué)生技能的培訓(xùn)，重視學(xué)生實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練。但對物理教學(xué)等基礎(chǔ)理論知識課程的安排不多，一般情況下，高職院校的物理教學(xué)課程為48學(xué)時(shí)左右，而實(shí)踐操作課程居多，理論課程僅10節(jié)左右，用10課時(shí)掌握整個(gè)物理學(xué)科基礎(chǔ)理論知識，顯然是不切實(shí)際的，課程教學(xué)的課時(shí)安排不夠合理。

三、探析影響課程有效性的主要因素。

所謂教學(xué)就是教師的教和學(xué)生的學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起的過程，教師負(fù)責(zé)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)一定的學(xué)科特點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)的重要組成部分離不開教育者、受教育者、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)環(huán)境等等。要想構(gòu)建高效的高職物理教學(xué)課堂，教師就必須就這些教學(xué)要素進(jìn)行分析，處理好各自之間的關(guān)系。

1.對教學(xué)內(nèi)容的分析。

教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)建有效課堂的前提，是完成教學(xué)目的的有效媒介。就高職物理的教學(xué)目的來看，是為社會培養(yǎng)技術(shù)性人才，因此，其教學(xué)內(nèi)容既包含理論知識，又包含實(shí)踐操作訓(xùn)練。但就目前高職物理的教學(xué)內(nèi)容來看，較多的學(xué)院由于教學(xué)設(shè)備的落后，實(shí)驗(yàn)操作設(shè)施的不齊全，仍然把理論知識作為教學(xué)重點(diǎn)。由于理論知識大多較枯燥，晦澀難懂，致使許多學(xué)生缺乏興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2.對教育工作者的分析。

教師作為教學(xué)的組織者，在教學(xué)過程中非常重要，是關(guān)系到教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵所在。就高職院校多數(shù)教師的教學(xué)能力來看，由于教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不同，致使不同的老師教學(xué)效率存在很大的差異。教學(xué)效率高的老師，教學(xué)方法靈活，教師能在教學(xué)過程中傳授給學(xué)生有效的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)這些任課老師，語言豐富，生動(dòng)風(fēng)趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能正確地處理學(xué)生的各種不良情緒，指引學(xué)生積極學(xué)習(xí)。而教學(xué)效率低的老師，教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。

3.對被教育者的分析。

制訂出能符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，了解學(xué)生的心理變化，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。總結(jié)，教師在教學(xué)過程中，要做好一個(gè)引導(dǎo)者、顧問、朋友等多種角色，教學(xué)就要求教師為學(xué)生服務(wù)。

綜上所述，構(gòu)建高效的高職物理教學(xué)課堂是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)。

對農(nóng)村有效開展環(huán)境教育問題研究

環(huán)境保護(hù)意識在城市逐漸得以加強(qiáng)的同時(shí),農(nóng)村環(huán)境保護(hù)零意識的問題卻越來越突出,要解決好農(nóng)村的環(huán)境問題,首當(dāng)其沖的.還是要開展環(huán)境教育,提高農(nóng)村居民環(huán)境意識和知識水平.本文將根據(jù)在農(nóng)村教育宣傳上的特殊性,從學(xué)校教育及社會教育兩方面對環(huán)境教育的有效開展進(jìn)行闡述.

作者：羅艷婷作者單位：貴州大學(xué)馬列部,貴州貴陽,550025刊名：改革與開放英文刊名：reform&openning年，卷(期)：“”(22)分類號：x22關(guān)鍵詞：環(huán)境教育農(nóng)村

組織開展黨史教育方面存在的問題

為貫徹落實(shí)《嵩明縣黨史學(xué)習(xí)教育宣講工作方案》，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入基層，4月29日，縣“兩新”組織黨工委到云南省花卉示范園區(qū)開展黨史學(xué)習(xí)教育縣委宣講團(tuán)宣講報(bào)告。

“非公有制經(jīng)濟(jì)組織和社會組織是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要主體，是建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化國家的重要力量，也是黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會主義事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。‘兩新’組織從小到大，從弱變強(qiáng)的成長過程和取得的巨大成就，離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)。‘兩新’組織未來進(jìn)一步發(fā)展，同樣離不開黨的支持和正確引導(dǎo)。”

報(bào)告會上，宣講團(tuán)成員、縣委組織部副部長、縣非公有制經(jīng)濟(jì)組織和社會組織黨工委書記劉強(qiáng)同志以《學(xué)習(xí)百年黨史，凝聚創(chuàng)業(yè)力量》為主題，就中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好向與會者作了精彩的宣講。

二、學(xué)習(xí)百年黨史，凝聚人民力量。

全面宣傳黨的歷史，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的一項(xiàng)重大決策，是黨的政治生活中的一件大事。組織全縣“兩新”組織扎實(shí)開展形式多樣、喜聞樂見的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，就是要通過生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理想明白、搞清楚，引導(dǎo)人民群眾永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，堅(jiān)定不移為國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福而奮斗。

三、學(xué)習(xí)百年黨史，凝聚組織力量。

宣講報(bào)告會提出，要把開展黨史學(xué)習(xí)教育與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記考察云南重要講話精神結(jié)合起來，與增強(qiáng)“兩新”組織黨組織政治功能和組織力結(jié)合起來，與開展慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，確保黨史學(xué)習(xí)教育與各項(xiàng)重點(diǎn)工作互促共進(jìn)，為“十四五”開局貢獻(xiàn)“兩新”組織力量。

省花卉園區(qū)非公企業(yè)黨委、非公企業(yè)聯(lián)合支部、各“兩新”組織黨組織負(fù)責(zé)人及園區(qū)機(jī)關(guān)部分黨員30余人參加了宣講報(bào)告會。

對農(nóng)村有效開展環(huán)境教育問題研究

本論文是一篇關(guān)于會計(jì)環(huán)境對會計(jì)的影響研究的優(yōu)秀論文,對正在寫有關(guān)于會計(jì)環(huán)境對會計(jì)論文的寫作者有一定的參考作用。

摘要:隨著中國經(jīng)濟(jì)逐步融入世界經(jīng)濟(jì)，中國的會計(jì)環(huán)境必然會發(fā)生較大的變化。會計(jì)環(huán)境的變化直接影響和制約著會計(jì)理論與實(shí)務(wù)的發(fā)展。研究和揭示會計(jì)環(huán)境對會計(jì)發(fā)展的制約影響,對于中國建立有中國特色的會計(jì)體系具有重要意義。基于會計(jì)環(huán)境的基礎(chǔ)理論，分別從外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境兩個(gè)角度分析會計(jì)環(huán)境對會計(jì)發(fā)展的制約和影響，進(jìn)而闡述中國會計(jì)環(huán)境的現(xiàn)狀及存在的問題，并深入探討了解決中國會計(jì)環(huán)境問題的策略。

關(guān)鍵詞：會計(jì)環(huán)境;會計(jì);影響;會計(jì)理論與實(shí)務(wù)。

引言:會計(jì)環(huán)境指會計(jì)在處理單位或部門可用貨幣計(jì)量的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)時(shí)所面對的特定時(shí)間和空間，亦即存在的客觀條件與外在因素。一方面，會計(jì)是隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)管理的要求而產(chǎn)生的，又在社會環(huán)境的不斷發(fā)展變化中隨之發(fā)展變化，可以說，會計(jì)的發(fā)展永遠(yuǎn)離不開其所處的會計(jì)環(huán)境。另一方面，只有了解會計(jì)環(huán)境對會計(jì)發(fā)展的影響和作用方式，才能從中國的具體國情出發(fā)，指導(dǎo)中國目前會計(jì)改革的發(fā)展方向，以免使會計(jì)改革誤入歧途。

一、會計(jì)外部環(huán)境對會計(jì)的影響。

1.經(jīng)濟(jì)環(huán)境對會計(jì)的影響。經(jīng)濟(jì)環(huán)境是直接影響會計(jì)發(fā)展的最重要的環(huán)境因素，會計(jì)理論的形成、會計(jì)制度的制定及會計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展，其根源在于會計(jì)環(huán)境中的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。主要包括以下幾個(gè)方面：第一，不同的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對會計(jì)提出了不同的要求。世界各國的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的組成和發(fā)展重點(diǎn)各不相同，體現(xiàn)了不同的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特征經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特征直接影響著會計(jì)的內(nèi)容及其處理方法。第二，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平?jīng)Q定著會計(jì)的發(fā)展水平。經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，對會計(jì)理論與實(shí)務(wù)的要求也就越為高。

2.政治環(huán)境對會計(jì)的影響。國家的政治制度約束著會計(jì)組織制度建設(shè)、會計(jì)理論研究、會計(jì)教育。第一，不同國家的政治制度、政治體制決定了會計(jì)的不同模式。政治制度的變革與發(fā)展必然引起會計(jì)相應(yīng)的變革和發(fā)展，任何一種社會制度均要求會計(jì)首先為本制度服務(wù)。第二，政府的工作重心的轉(zhuǎn)移決定了不同時(shí)期會計(jì)工作的特征。

3.科技環(huán)境對會計(jì)的影響。科學(xué)技術(shù)也為會計(jì)發(fā)展提供物質(zhì)條件和基礎(chǔ)。第一，先進(jìn)科技用于生產(chǎn)經(jīng)營過程，就可能改變企業(yè)的生產(chǎn)方式、工藝流程和經(jīng)營方式，進(jìn)而引起企業(yè)成本結(jié)構(gòu)和消耗水平等多方面的變化，這種變化對會計(jì)提出了新的要求，必然引起企業(yè)會計(jì)工作重點(diǎn)和方式的變化。第二，科學(xué)技術(shù)為會計(jì)發(fā)展提供了物質(zhì)條件。隨著科技的進(jìn)步，會計(jì)手段和會計(jì)技術(shù)也不斷得以進(jìn)步，從而有助于提高企業(yè)會計(jì)工作的效率和會計(jì)信息的準(zhǔn)確性和有用性。

4.教育環(huán)境對會計(jì)的影響。第一，社會尊重知識的程度對會計(jì)的影響。這方面決定著會計(jì)思想水平和會計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，決定著對會計(jì)理論研究的深度和廣度。第二，計(jì)量工具、書寫工具對會計(jì)表達(dá)方式、方法的影響。在經(jīng)濟(jì)飛躍向前發(fā)展中，必有先進(jìn)的生產(chǎn)工具產(chǎn)生并促進(jìn)其發(fā)展。從會計(jì)發(fā)展史來看，計(jì)量工具、書寫工具越先進(jìn)，會計(jì)信息反映得越完整、及時(shí)。

二、會計(jì)內(nèi)部環(huán)境對會計(jì)的影響。

1.企業(yè)管理體制對會計(jì)的影響。企業(yè)管理體制一般是由其所有制性質(zhì)和國家的宏觀經(jīng)濟(jì)管理體制所決定的。在企業(yè)微觀理財(cái)環(huán)境中，管理體制起著決定作用，它直接決定著企業(yè)微觀理財(cái)環(huán)境的優(yōu)劣以及企業(yè)會計(jì)理財(cái)權(quán)限的大小和理財(cái)領(lǐng)域的廣狹。在過去的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，國有企業(yè)會計(jì)是一種“報(bào)賬式”會計(jì)，只是發(fā)揮了反映的職能，預(yù)測和規(guī)劃決策根本無從談起。現(xiàn)代企業(yè)制度下，會計(jì)不僅要及時(shí)向外界提供各種相關(guān)財(cái)務(wù)信息，同時(shí)還要對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營進(jìn)行事前預(yù)測和規(guī)劃，會計(jì)更積極地?fù)?dān)負(fù)起企業(yè)決策層的助手和參謀的重任。

2.企業(yè)整體經(jīng)營管理水平對會計(jì)的影響。作為一個(gè)企業(yè)，其經(jīng)營的總目標(biāo)應(yīng)該是生存、發(fā)展和獲利，而所有這些離不開良好的整體管理體系。凡是具有良好整體管理水平的企業(yè)，其財(cái)務(wù)管理水平就高，會計(jì)信息的披露就及時(shí)，信息及反饋就迅速，會計(jì)參與企業(yè)經(jīng)營管理決策的作用就能充分發(fā)揮。財(cái)務(wù)管理是企業(yè)整個(gè)管理體系中最主要和最重要的部分之一，然而財(cái)務(wù)管理不是孤立的，它必須要有其他管理部門的配合和協(xié)調(diào)，企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門的責(zé)任分明，目標(biāo)明確，內(nèi)部控制制度上牽制嚴(yán)密，那就會大大提高企業(yè)的財(cái)務(wù)管理水平。

3.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視財(cái)務(wù)管理程度對會計(jì)的影響。明智的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)往往將企業(yè)的會計(jì)管理手段看作是能使企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的有效手段。凡是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視財(cái)務(wù)管理的，企業(yè)財(cái)務(wù)管理的組織機(jī)構(gòu)就比較完備，財(cái)務(wù)管理制度就比較健全，財(cái)務(wù)管理程序就比較規(guī)范，財(cái)務(wù)管理人員在企業(yè)內(nèi)的地位就較高。反之，財(cái)務(wù)會計(jì)人員往往就不安心工作，責(zé)任心就不強(qiáng)，因而就造成會計(jì)管理制度混亂，會計(jì)管理水平下降，阻礙會計(jì)的發(fā)展。

4.企業(yè)會計(jì)人員素質(zhì)對會計(jì)的影響。企業(yè)會計(jì)人員的素質(zhì)包括政治和職業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)和技術(shù)素質(zhì)、組織和協(xié)調(diào)素質(zhì)。企業(yè)會計(jì)人員素質(zhì)是影響企業(yè)會計(jì)行為效果的最終因素。第一，業(yè)務(wù)素質(zhì)對會計(jì)的影響。會計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)包括兩個(gè)方面，即會計(jì)人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，它決定著一國的會計(jì)理論與方法的研究水平，與國際會計(jì)理論與實(shí)務(wù)的交流程度。第二，職業(yè)道德對會計(jì)的影響。職業(yè)道德一方面調(diào)整職業(yè)內(nèi)部人們間的關(guān)系，要求每個(gè)從業(yè)人員遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，搞好本職工作;另一方面，職業(yè)道德還調(diào)節(jié)業(yè)內(nèi)人員同其他職業(yè)和社會上其他人們間的關(guān)系，以維護(hù)職業(yè)的存在，并促進(jìn)其職業(yè)及整個(gè)社會的向前發(fā)展。

三、解決中國會計(jì)環(huán)境問題的策略。

1.拓展會計(jì)理論研究的新領(lǐng)域。一方面，進(jìn)一步拓寬會計(jì)理論研究的范圍。隨著現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計(jì)的新領(lǐng)域不斷拓寬，出現(xiàn)了新的會計(jì)分支和會計(jì)熱點(diǎn)問題，諸如：環(huán)境會計(jì)、通貨膨脹會計(jì)、人力資源會計(jì)、租賃會計(jì)、國際會計(jì)、企業(yè)核心競爭力會計(jì)、金融衍生工具會計(jì)等。應(yīng)加強(qiáng)對這些領(lǐng)域的研究，以構(gòu)建一個(gè)面向市場經(jīng)濟(jì)的會計(jì)理論研究體系，使會計(jì)理論成為指導(dǎo)會計(jì)實(shí)踐的武器。另一方面，壯大和充實(shí)中國會計(jì)理論的研究隊(duì)伍。目前中國會計(jì)研究機(jī)構(gòu)規(guī)模較小，要依靠各大院校從事教學(xué)、科研的專家、教授和學(xué)者的積極參與以及從事實(shí)際工作的人員的參與。隨著中國會計(jì)理論研究的發(fā)展，新情況、新問題層出不窮，這就需要造就一批素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)，具有敬業(yè)精神的'會計(jì)理論研究人才。