心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

家教藝術(shù)心得體會(huì)感悟篇一

一、精彩的開始是一節(jié)課成功的奠基石。

一節(jié)成功的課堂教學(xué)，首先要有一個(gè)精彩的開頭，而我們的課堂教學(xué)中最重要的就是我們的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的序幕，揭示本節(jié)課我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是抓住學(xué)生胃口的“頭菜”。如何吸引學(xué)生來進(jìn)入我們的課堂，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣來投入?yún)⑴c課堂，這都是我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入需要著重思考的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動(dòng)有趣，這都是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)魅力所在。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，可以采取設(shè)置一定的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)所預(yù)設(shè)的環(huán)境中來順其自然進(jìn)入課堂教學(xué)；也可以采取設(shè)置疑問的方法，給學(xué)生留下懸念和思考，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂教學(xué)；還可以通過一些活動(dòng)比賽來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在興趣盎然的情緒下走進(jìn)課堂教學(xué)……這些都是成功的課堂教學(xué)藝術(shù)，而這些成功的課堂導(dǎo)入需要我們教師在備課的時(shí)候根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情來因地制宜，制定相適宜的課堂導(dǎo)入方案。

二、精彩的提問是一節(jié)課成功的催化劑。

課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，因此我們教師在課堂教學(xué)的時(shí)候需要引導(dǎo)學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進(jìn)學(xué)生全面多形式地參與到課堂教學(xué)中來，通過課堂上的提問，我們可以檢查到學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題解決問題，也可以激發(fā)學(xué)生的靈感思維，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極性，甚至可以推動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的生化，達(dá)到課堂生成。當(dāng)然課堂提問也是一門學(xué)問，不是每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)內(nèi)容都需要提問，也不是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行提問，而是要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵處來提問，需要學(xué)生思考掌握的地方來生成問題，根據(jù)每個(gè)問題的實(shí)際情況來選擇適宜的學(xué)生來提問，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和思考的余地。因此，我們教師在備課的同時(shí)，需要在對(duì)課堂教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)生成，設(shè)置科學(xué)合理的問題，并且層層深入，達(dá)到最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

三、富有藝術(shù)感的語言是一節(jié)課成功的潤(rùn)滑劑。

課堂教學(xué)的成功實(shí)施，需要教師來作為引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而在這其中教師的語言就起到關(guān)鍵的作用。每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施需要教師的語言準(zhǔn)確地描述，讓學(xué)生能清楚明了地知道每一個(gè)環(huán)節(jié)是怎樣的內(nèi)容，自己應(yīng)該如何去做；每個(gè)細(xì)節(jié)需要教師的語言生動(dòng)地表達(dá)，能吸引住學(xué)生跟著教師走，激發(fā)學(xué)生的興趣；每個(gè)內(nèi)容需要教師的語言形象地點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心。因此，教師在實(shí)施課堂教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)自己的語言進(jìn)行準(zhǔn)備地把握，精煉準(zhǔn)確、生動(dòng)而又形象、富有激情而又優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)而又詼諧幽默，點(diǎn)燃整個(gè)課堂的氣氛，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。而要達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果，富有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，需要自己在許多細(xì)節(jié)上進(jìn)行精琢細(xì)煉，不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)，才能達(dá)到自己所要達(dá)到的教學(xué)藝術(shù)效果。

家教藝術(shù)心得體會(huì)感悟篇二

藝術(shù)家教育是一項(xiàng)獨(dú)特而重要的教育形式，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能，更深層次地培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、表達(dá)力和綜合素養(yǎng)。通過多年的藝術(shù)家教育，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的心得和體會(huì)。本文將圍繞著“藝術(shù)家教育心得體會(huì)”主題，分享我的五個(gè)方面的思考和反思。

二、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣的重要性

在藝術(shù)家教育中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣是第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。通過激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，他們才能樂于投入學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮自己的潛力。個(gè)人認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣的策略應(yīng)包括多元化的教學(xué)方式和活動(dòng)組織。例如，可以讓學(xué)生參觀藝術(shù)展覽、組織藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生深刻感受到藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)興趣。

三、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的途徑

創(chuàng)造力是藝術(shù)家教育的核心目標(biāo)之一。對(duì)于學(xué)生來說，培養(yǎng)創(chuàng)造力能夠幫助他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中方方面面得到更好的表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)多元化的教學(xué)策略和激發(fā)學(xué)生思維的活動(dòng)是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑。通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由繪畫、聯(lián)想思維等探索性活動(dòng)，他們可以培養(yǎng)出獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表達(dá)能力的重要性

藝術(shù)家教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，藝術(shù)家需要借助各種形式和技巧來表達(dá)自己的情感和思想。因此，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表達(dá)能力是非常重要的。在實(shí)踐中，我通過給予學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與藝術(shù)創(chuàng)作，從而培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達(dá)能力。同時(shí)，也要注重教導(dǎo)學(xué)生注意觀察、思考和理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵。

五、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)

藝術(shù)家教育的另一個(gè)核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。藝術(shù)并不是與其他學(xué)科完全割裂的，它與人文、科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域有著密切的聯(lián)系。因此，在藝術(shù)家教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使他們能夠透過藝術(shù)作品看到世界的絢麗多彩。為此，我常常組織與其他學(xué)科的結(jié)合，例如與文學(xué)、歷史、科學(xué)等學(xué)科的知識(shí)相互交流和整合，增強(qiáng)學(xué)生的綜合認(rèn)知和表達(dá)能力。

六、結(jié)束語

通過多年的藝術(shù)家教育實(shí)踐，我深切體會(huì)到藝術(shù)教育的重要性和獨(dú)特性。它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能，更能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表達(dá)能力以及提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們能夠?yàn)樗麄兊奈磥礓伨鸵粭l充滿創(chuàng)造力和激情的藝術(shù)之路。

家教藝術(shù)心得體會(huì)感悟篇三

篇一：課堂教學(xué)藝術(shù)學(xué)習(xí)體會(huì)

讀《教師課堂教學(xué)藝術(shù)與技術(shù)》心得體會(huì)

白廟中心小學(xué)

保嵐

本學(xué)期我讀了《教師課堂教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》這本書，知道教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學(xué)問，也是一門需要深思的藝術(shù)，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。

上好一節(jié)課最基礎(chǔ)的是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語的設(shè)計(jì)多種多樣，大體上可以分為兩大類：一是知識(shí)的導(dǎo)入，二是以情景導(dǎo)入。知識(shí)導(dǎo)入的導(dǎo)語，或聯(lián)系舊知，進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)學(xué)生思維的“熱點(diǎn)”：或開宗明義，直接提示本課的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在“先入為主”的基礎(chǔ)是哪個(gè)逐步深入新課文的學(xué)習(xí)中。

1．語言簡(jiǎn)潔，個(gè)性突出，具有直觀性。

2．科學(xué)準(zhǔn)確，真實(shí)可信。具有說服力。

3．設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。

4．感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。

5．形象直觀，生動(dòng)有趣，富有感染力。

6．時(shí)間巧配，難度巧定，具有協(xié)調(diào)性。

2．延伸話題，引來活水

3．設(shè)置懸念，激發(fā)欲望

4．反彈琵琶，逆向引導(dǎo)

一、精彩的開始是一節(jié)課成功的奠基石。一節(jié)成功的課堂教學(xué)，首先要有一個(gè)精彩的開頭，而我們的課堂教學(xué)中最重要的就是我們的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入不僅是一節(jié)課的序幕，揭示本節(jié)課我們所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是抓住學(xué)生胃口的“頭菜”。如何吸引學(xué)生來進(jìn)入我們的課堂，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣來投入?yún)⑴c課堂，這都是我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入需要著重思考的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動(dòng)有趣，這都是課堂導(dǎo)入的藝術(shù)魅力所在。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，可以采取設(shè)置一定的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)所預(yù)設(shè)的環(huán)境中來順其自然進(jìn)入課堂教學(xué)；也可以采取設(shè)置疑問的方法，給學(xué)生留下懸念和思考，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂教學(xué)；還可以通過一些活動(dòng)比賽來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在興趣盎然的情緒下走進(jìn)課堂教學(xué)……這些都是成功的課堂教學(xué)藝術(shù)，而這些成功的課堂導(dǎo)入需要我們教師在備課的時(shí)候根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情來因地制宜，制定相適宜的課堂導(dǎo)入方案。

二、精彩的提問是一節(jié)課成功的催化劑。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，因此我們教師在課堂教學(xué)的時(shí)候需要引導(dǎo)學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進(jìn)學(xué)生全面多形式地參與到課堂教學(xué)中來，通過課堂上的提問，我們可以檢查到學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考問題解決問題，也可以激發(fā)學(xué)生的靈感思維，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極性，甚至可以推動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的生化，達(dá)到課堂生成。當(dāng)然課堂提問也是一門學(xué)問，不是每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)內(nèi)容都需要提問，也不是每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行提問，而是要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵處來提問，需要學(xué)生思考掌握的地方來生成問題，根據(jù)每個(gè)問題的實(shí)際情況來選擇適宜的學(xué)生來提問，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和思考的余地。因此，我們教師在備課的同時(shí)，需要在對(duì)課堂教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)生成，設(shè)置科學(xué)合理的問題，并且層層深入，達(dá)到最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。

三、富有藝術(shù)感的語言是一節(jié)課成功的潤(rùn)滑劑。課堂教學(xué)的成功實(shí)施，需要教師來作為引導(dǎo)者指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，而在這其中教師的語言就起到關(guān)鍵的作用。每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施需要教師的語言準(zhǔn)確地描述，讓學(xué)生能清楚明了地知道每一個(gè)環(huán)節(jié)是怎樣的內(nèi)容，自己應(yīng)該如何去做；每個(gè)細(xì)節(jié)需要教師的語言生動(dòng)地表達(dá)，能吸引住學(xué)生跟著教師走，激發(fā)學(xué)生的興趣；每個(gè)內(nèi)容需要教師的語言形象地點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自信心。因此，教師在實(shí)施課堂教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)自己的語言進(jìn)行準(zhǔn)備地把握，精煉準(zhǔn)確、生動(dòng)而又形象、富有激情而又優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)而又詼諧幽默，點(diǎn)燃整個(gè)課堂的氣氛，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處。而要達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果，富有課堂教學(xué)的藝術(shù)性，需要自己在許多細(xì)節(jié)上進(jìn)行精琢細(xì)煉，不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)，才能達(dá)到自己所要達(dá)到的教學(xué)藝術(shù)效果。

篇三：課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2016年4月16日我參加了由縣教育局組織的學(xué)習(xí)講座——中國(guó)上海師范大學(xué)謝利民教授《課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)發(fā)展》培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓我耳目一新，對(duì)此我認(rèn)為教師課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性與必要性，這是一門很深的學(xué)問，也是一門需要深思的藝術(shù)，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建起健康、和諧的師生關(guān)系。在這樣一種關(guān)系下，才能教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步。怎樣上好一節(jié)課呢？我覺得必須掌握好課堂的教學(xué)藝術(shù)。

一是知識(shí)的導(dǎo)入；二是以情景導(dǎo)入。

1、語言簡(jiǎn)潔，個(gè)性突出，具有直觀性。

2、科學(xué)準(zhǔn)確，真實(shí)可信。具有說服力。

3、設(shè)疑激趣，引發(fā)思維，具有啟發(fā)性。

4、感情充沛，情理交融，富有教育性思想政治課教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。

5、形象直觀，生動(dòng)有趣，富有感染力。

1、概括總結(jié)，神話題旨

2、延伸話題，引來活水

3、設(shè)置懸念，激發(fā)欲望

4、反彈琵琶，逆向引導(dǎo)

教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學(xué)藝術(shù)，結(jié)果大不一樣。追求了，教師青春常在，課堂春意盎然，學(xué)生如浴春風(fēng)。托爾斯泰說：“藝術(shù)是感情傳遞的橋梁”，課堂教學(xué)上的藝術(shù)化教學(xué)一方面可以感染學(xué)生，另一方面可以通過藝術(shù)這個(gè)橋梁不知不覺地向?qū)W生傳遞知識(shí)、智慧和技能。沒有藝術(shù)的教學(xué)只會(huì)傳授知識(shí)，而傳授知識(shí)也是大折扣的。可以說，得法就是一種教學(xué)藝術(shù)，就是一種成功的教學(xué)。所以，要做就做一個(gè)刻苦鉆研業(yè)務(wù)的教師，做一個(gè)課堂教學(xué)藝術(shù)高超的教師。

家教藝術(shù)心得體會(huì)感悟篇四

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的素養(yǎng)。

2、講團(tuán)結(jié)，（大事講原則，小事講風(fēng)格）。

1、律動(dòng)。在律動(dòng)曲的伴奏下作一些有規(guī)律的、簡(jiǎn)單形象的模仿動(dòng)作，如：模仿動(dòng)物、交通工具、日常生活、形象的勞動(dòng)等。

2、集體舞蹈。強(qiáng)調(diào)全班幼兒參加，有隊(duì)形的變換。

3、歌表演。既要有“唱”又有“表演”的結(jié)合。

4、音樂游戲。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一種“愉快教育”形式，游戲種類多樣，情節(jié)有趣，載歌載舞，簡(jiǎn)短易懂。

5、即興舞。根據(jù)音樂特點(diǎn)，進(jìn)行音樂即興創(chuàng)編。

1、身體節(jié)奏動(dòng)作組合。

2、律動(dòng)模仿動(dòng)作組合。

3、舞蹈動(dòng)作組合。

小班孩子主要是培養(yǎng)幼兒舞蹈和音樂游戲的興趣，以基本動(dòng)作為基礎(chǔ)。中班孩子是以模仿動(dòng)作為基礎(chǔ)。大班孩子能在音樂伴奏下，按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，模仿幼兒熟悉的成人勞動(dòng)動(dòng)作。視唱領(lǐng)域首先認(rèn)識(shí)節(jié)拍、節(jié)奏，練習(xí)音高，練習(xí)唱譜。課堂中，老師還與我們互動(dòng)，講解舞蹈教學(xué)的步驟，讓我們?cè)谟淇斓臍夥罩袑W(xué)習(xí)。四、從事幼兒舞蹈教學(xué)需要具備的基本素養(yǎng)。海南省機(jī)關(guān)幼兒園的何卓醫(yī)生讓我懂得生活老師的職責(zé)和管理、保教結(jié)合的重要性、飲食營(yíng)養(yǎng)均衡的重要。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

家教藝術(shù)心得體會(huì)感悟篇五

丹納認(rèn)為理解藝術(shù)品本質(zhì)的方法應(yīng)首先基于認(rèn)定一件藝術(shù)品不是孤立的，應(yīng)該有聯(lián)系地去理解，尋找出它所從屬的，從而，從總體上去理解。

而想要更好地理解一件藝術(shù)品，還要聯(lián)系起藝術(shù)家本身。例如說藝術(shù)家的生活環(huán)境，時(shí)代背景，甚至是信仰或身邊的朋友的氛圍。在同一個(gè)時(shí)代的大背景底下創(chuàng)作的藝術(shù)家們所創(chuàng)造的藝術(shù)品都有其時(shí)代所突出的普遍性。

一件藝術(shù)品所從屬的第一個(gè)總體是作家的全部作品。一我的理解是每個(gè)藝術(shù)家他們自己的獨(dú)特的風(fēng)格，而這風(fēng)格會(huì)見之于他所有的作品，我想這當(dāng)然也會(huì)見之于其中一件藝術(shù)品之中。

然而，丹納認(rèn)為一件藝術(shù)品所從屬的第二個(gè)總體是藝術(shù)家他所隸屬的同時(shí)同地的藝術(shù)宗派或藝術(shù)家家族。

到第三個(gè)步驟時(shí)，一件藝術(shù)品還從屬該藝術(shù)家庭本身還包括在一個(gè)更廣大的總體之內(nèi)，那個(gè)在它周圍而趣味和它一致的社會(huì)。

丹納認(rèn)為一切藝術(shù)都要有一個(gè)總體，其中的各個(gè)部分都是由藝術(shù)家為了表現(xiàn)特征而改變過的；但這個(gè)總體并非在一切藝術(shù)中都需要與事物相符，只要有這個(gè)總體就行。所以，倘若有各部分互相聯(lián)系而并不模仿實(shí)物的總體就證明有不以模仿為出發(fā)點(diǎn)的藝術(shù)，藝術(shù)品的定義分成兩部分，模仿結(jié)構(gòu)的關(guān)系與精神的關(guān)系。第二類一數(shù)學(xué)關(guān)系做各種配合。