人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

化學實驗教學反思與評價篇一

（1）了解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位。

（2）認識化學實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。

（3）了解常用儀器的名稱、使用范圍。

（4）能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。

【過程與方法】

（1）通過參觀化學實驗室，了解實驗室規則、儀器名稱。

（2）通過實驗探究，學習并學會一些實驗基本操作技能。

【情感態度與價值觀】

（1）注重培養實事求是、嚴肅認真的科學態度，以及良好的道德品質。

（2）通過對化學家們研究過程的了解產生探究的欲望。

（3）通過本節的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴謹的科學態度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關鍵。

【重難點】

【重點】儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。

【難點】滴管的使用。

【課前準備】

學生：預習教材內容，課余時間分組參觀實驗室、儀器室、藥品室，了解實驗室實驗規則、儀器的名稱和用途、藥品的貯存。

教師：準備實驗所用儀器、藥品及多媒體課件。

【實驗儀器及藥品】

試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。

【教學設計】

化學實驗教學反思與評價篇二

學生初次走進化學實驗室，非常興奮，所以一定要注意安全。要讓學生養成良好的實驗習慣，首先要明確實驗規則，其次學習一些簡單的、基本的實驗操作方法及注意事項。

首先讓學生認識所在的實驗室（包括設備、儀器、藥品），這樣做實驗才能得心應手。注重對學生進行安全教育，如易燃、易爆、有腐蝕性或有毒藥品及其圖標，藥品使用中“三不”原則，讓學生初步了解部分代表性（有毒、易燃、有腐蝕性）的藥品。進而討論并歸納出使用藥品的注意事項，培養學生嚴謹的科學態度。

化學實驗基本操作是成功完成以后化學實驗的基礎，也是學生良好實驗習慣養成的開始，因此教師一定要嚴格要求學生認真遵守化學實驗室安全規則和化學實驗的操作，切實從一開始就讓學生養成嚴肅認真、科學求實的實驗態度。其中量筒和滴管的使用是本節課的難點，需要教師認真示范，學生反復練習，直至完全掌握。

初次接觸操作較為復雜的量筒、滴管，學生不可避免地會出現較多的錯誤，如滴管的拿法有些同學就會出錯。對待學生的錯誤首先要有充分的估計，事先多強調。再就是如果學生還是犯了同樣的錯誤，也要心平氣和地糾正，不可大聲斥責，挫傷學生的'自尊心和積極性。

對于量筒的使用，一定要反復演練，讓學生切實掌握好。

酒精燈是初中化學實驗室中最主要的熱源，它的使用有著嚴格的要求，如果使用不當可能造成危險。同樣給物質加熱的注意事項也較多，如果操作不當也會造成比較危險的后果。因此教師除了演示并嚴格要求外，最好事先培訓幾名實踐能力較強的學生充當助手，讓他們先掌握了正確的操作，在其他學生練習時，幫老師來巡視指導，以確保實驗安全、成功。

在講解具體的基本操作（如：固體藥品的取用），采用如下環節：學生認識取用固體的儀器，閱讀、歸納操作要領，找出注意事項；仔細觀看老師規范演示的基本操作，并認真聽取老師強調的注意事項；學生進行操作，老師糾正錯漏之處。通過此環節培養學生初步的操作能力。在此基礎上可引發學生思考：如果藥品是液態的，應用什么儀器取用？怎樣取用呢？激發并培養學生探究思維的意識。在講解取用液體藥品的操作前，可觀看一段錄象，讓學生找出其中的錯誤操作，培養學生的觀察能力、自我評價的能力。最后，課堂小結采用聽取學生小結匯報的方式，從而了解本節課的宏觀效應，有意識地培養學生的語言表達、歸納總結的能力。

化學實驗教學反思與評價篇三

課型:實驗課

課時安排:1課時

教學目標:知識目標:識記實驗室常用儀器及使用方法

能力目標:初步學會使用部分儀器的技能和操作方法

教育目標:進行嚴謹的科學作風的教育培養實事求是的科學態度

重點、難點:儀器的使用

教學方法:邊講邊實驗

教學媒體:儀器及掛圖

教學學生

程序:教學內容教師活動活動

導課

新授一、學生實驗的要求:

1、做好課前預習,進實驗室時帶好書、講解聽講

筆、實驗報告冊記憶

掌握

2、實驗前檢查實驗用品是否齊全、有無破損

3、實驗中按要求進行操作,實事求是地記錄

實驗現象和數據

4、實驗結束后,儀器歸位,廢液倒入指定容器,

玻璃儀器洗滌干凈放回原處

5、實驗結束后,按時填寫實驗報告冊,及時上交

二、常見化學儀器

1、加熱的儀器:

直接加熱的儀器:試管蒸發皿實物展示聽講

間接加熱的儀器(墊石棉網):燒杯燒瓶介紹用途記憶

2、收集氣體的儀器:集氣瓶水槽和使用方法掌握

3、量取液體藥品的儀器:量筒(滴管)

4、加熱的儀器:酒精燈或噴燈

三、藥品的取用:

1、藥品的取用:講解聽講

(1)不直接用手接觸;不直接聞藥品演示觀察

(2)藥品用量:操作

液體:1~2毫升

固體:豆粒大小或蓋滿試管底部學會

(3)用剩的藥品不能放回原瓶

(4)藥品的取用方法:

固體:(裝在廣口瓶中)

粉末狀或小顆粒:藥匙紙槽

液體:(裝在細口瓶中或滴瓶中)

少量:滴管強調方法反復

一定量:量筒(膠頭滴管)練習

多量:傾倒

學生1、分別用藥匙和紙槽把碳酸鈉粉末裝入試管巡回指導練習

練習2、用鑷子把鋅粒裝入試管操作

3、用10毫升量筒分別量取3、10毫升水熟練

4、用膠頭滴管滴液掌握

5、量取2ml鹽酸倒入1中,觀察現象;熟練

化學實驗教學反思與評價篇四

對于一門九年級才開展的新課目，學生會顯得格外好奇。學生初次走進化學實驗室，顯得更加興奮，因此，教學安全一定要走在傳授知識的前面。在學習本課題之前，為了讓學生養成良好的實驗習慣，在前一節課，專門將學生帶入到化學儀器室和實驗室，讓學生認識所在的`實驗室(包括設備、儀器、藥品)，如易燃、易爆、有腐蝕性或有毒藥品及其圖標；明確實驗規則，藥品使用中“三不”原則，讓學生初步了解部分代表性(有毒、易燃、有腐蝕性)的藥品。進而討論并歸納出使用藥品的注意事項，培養學生嚴謹的科學態度。

在本節課上，首先是提問學生走進化學實驗室的三大原則：“三不原則、節約藥品原則、剩余藥品處理原則”。

其次才引導學習一些簡單的、基本的實驗操作方法及注意事項。 化學實驗基本操作是成功完成以后化學實驗的基礎，也是學生良好實驗習慣養成的開始，因此在課堂上我在解釋說明實驗注意事項之外的同時，為學生進行了課堂演示和實驗指導。但是總體感覺本節課不盡人意。

存在問題，我認為有以下幾點：

2、利用量筒和膠頭滴管取用一定量的液體，給學生沒有示范，這是最大的失誤之處。

在本次教學中，大多數學生的實驗操作不太規范。因此，在以后的教學中我一定要注意規范演示，并對學生實驗操作的規范性和熟練程度要嚴格要求。同時，在課堂上盡量多地為學生提供練習的機會，在課下讓學生充分利用家中的杯子、瓶子、筷子、湯匙、食鹽、冰糖、水等，進行固體取用、液體傾倒的操作練習。

化學實驗教學反思與評價篇五

化學實驗是進行科學探究的重要手段。本節課我對學生進行了實驗的目的性和重要性的'教育，并提出了化學實驗的要求。如：要遵守實驗室規則，注意安全；課前做好預習準備，實驗時要仔細觀察、實事求是的做好記錄、認真分析實驗現象并寫好實驗報告；學生明確了實驗后廢物的妥善處理，儀器要及時清洗等等。課堂上，我講解基本操作訓練的方法時，結合了具體的實驗和“活動與探究”等，引導學生在實驗和探究過程中，了解加熱等實驗基本操作方法，并在演示完成后讓學生進行基本操作訓練，這樣更好地激發了學生的學習興趣。

學生在學習的過程中，往往只注意了實驗的現象，而忽略了實驗的過程與方法，總是急切地盼望自己動手實驗。因此，學生在操作過程中就顯得不規范，進行實驗時成功的可能性就降低了，缺乏整體的認識。在后面的活動與探究中，要著重對學生的實驗操作這一塊作必要的訓練。