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現代化工程機械制造論文

從上個世紀開始，逐漸形成全球化經濟市場，很多具有先進經濟水平和技術的國家開始利用金融、科技等方式來提高市場競爭力，因此，增加全球化市場的競爭。所以，在機械制造方面具有明顯的調整，為了可以在全球化經濟的情況下一直處于不敗的地位，就需要不斷提高國家的科學技術水平，大力開發和支持機械制造行業的發展。隨著社會的發展，高科技逐漸成為各領域十分重要的發展因素，因此需要機械制造行業更加重視科技的發展。

1.2系統工程作用。

現階段，在機械制造行業中已經逐漸應用傳感科技、信息科技、自動化科技等，并且適當的開始運用一些現代的管理技術，主要包括在生產、設計、制造、銷售以及管理組織等方面。在發展機械制造行業的時候，需要利用先進的科學技術來合理的銜接舊的技術，以便于可以保障機械制造過程中的信息、物質以及能量的工程化。

1.3競爭要素統一體的作用。

從舊的發展方面來說，競爭的主要方面就是增加生產率，但是隨著國際競爭的不斷發展和加劇，機械制造技術想要提高市場競爭力，就需要從根本上進行改變，不斷把舊的生產模式變化為生產投資、時間管理以及產品質量等方面，機械制造行業想要成為有力的競爭機制，就需要有機的統一和結合上述三方面。

1.4綜合性的技術作用。

使用先進的機械制造技術，最根本的就是最大限度的增加行業的市場競爭力，為社會綜合實力的發展以及經濟的發展提供保障。因此，機械制造在一定程度上不可以局限于本身的產品制造，需要全方面的分析和考慮潛在市場、產品設計、生產加工以及銷售等過程，并且需要合理的協調上述環節，保證可以達到高度統一，為全面提高機械制造行業的社會效益和經濟效益打下基礎。

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現代化工程機械制造論文

摘要：本文首先分析在機械制造與自動化設計中應用節能理念的優勢，然后分析機械制造與自動化發展的現狀與趨勢，最后分析節能設計理念應用于機械制造和自動化的有效途徑，即優化機械結構的設計、利用節能環保的材料和優化制作的工藝。

關鍵詞：機械制造；自動化設計；節能理念。

引言。

在當前的工業化現代進程中，機械制造業在經濟發展中具有重要作用。伴隨著計算機技術、通信技術在機械制造業中的不斷實踐和發展，我國將機械制造和自動化完美結合在一起。當前，我國的機械制造和自動化技術的水平較為初級。一方面，技術成熟度不足，降低了產品的質量；另一方面，機械制造中消耗著大量資源和能源，使得資源過度耗虧。因此，需要在機械制造和自動化技術中積極引入相關的節能設計理念。

1在機械制造與自動化設計中應用節能理念的優勢。

相較于傳統的機械與自動化設計理念，節能理念的滲透具備著相應的專業性。這樣的節能理念主要體現在自然環境的設計、生態設計和環境意識的設計中。換言之，節能設計突出在工程制造過程中，并能夠實現自然資源的循環再利用。機械制造工程減少對環境的污染，并能夠在機械報廢中做到重復使用，將有利地促進人類社會和自然環境的協調與可持續發展。機械制造與自動化工程實踐中，需要投入大量人力、物力，且利用大量資金實現相關的節能設計應用。利用節能理念，做到綠色管理行業的發展，進而取得一定的經濟效益，對我國當前較為嚴峻的的資源和環境態勢具有很強的緩解作用。

2機械制造與自動化發展的現狀與趨勢。

計算機技術加強了機械制造業的自動化水平，并在生產效率和相應的生產安全性能方面具有重要作用。機械制造和自動化技術的結合，對我國工業化的發展具有不可忽視的作用。同時，國內的制造企業與相關的國際接軌是大勢所趨，很多產業實現了相應的跨國界、跨區域發展。此外，新技術和新設備的引入和實踐，推動著我國制造業的規模不斷擴大。在機械制造和整個自動化發展過程中，應該積極引入節能環保技術加強發展。在能源工業生產領域，大量相關的發展需要不斷加強相應的能源支持，且需加強機械制造實現自動化發展。對于企業，要縮小相關的工業生產成本，降低工業生產的能源消耗，需要相應的工業生產企業給予支持。伴隨著環保理念的實踐，相應的節能技術陸續實現，一定程度上促進了機械制造業的發展。為了實現技術的優越性和相應機械制造環節的發展，應該加強機械制造的節能環保，進而實現一定的技術發展，促使我國產業走向可持續發展道路，并促進經濟良好發展。

3節能設計理念應用于機械制造和自動化的有效途徑。

3.1優化機械結構的設計。

3.1.1發動機的選擇。

發動機是整個機械制造工程的核心內容。發動機排放的氣體對環境影響很大，需要利用環保型、低污染與低功耗的發動機緩解當前的污染情況。要盡量控制油耗與排放量，進而提升機械的動力系統和工作效率。

3.1.2液壓系統的設計。

液壓傳動系統的正常運行，加強了機械制造的高效運轉和保證。保證傳動系統的正常使用，較為重要的任務便是保證整個系統的清潔性。要徹底清除機械零件上的微塵和雜質，增長設備的使用壽命。選擇液壓管時，需要選擇具有較好密閉性的器材，選擇抗老化的管材，降低因管道破裂而污染環境的情況。采用節能型液壓元件是系統的重要節能手段。常用的節能液壓元件有限壓式變量泵、恒功率變量泵、恒壓式變量泵、蓄能器、電液伺服閥、集成閥、變截面液壓缸等。

3.1.3自動加脂裝置的設計。

當前，大多潤滑脂依靠人工操作，且需要耗費時間來避免溢油的現象。因此，建議設置自動加脂裝置，實現相應的定量添加，方便操作的同時，實現環保。

3.2利用節能環保材料。

機械制造中盡量選擇可以進行回收利用的節能環保材料，然后加強相關回收和可以分解的物質使用，盡量降低大量有毒材料的應用。另外，在結構設計中，需要考慮材料的拆卸與回收的無毒性，并且能夠提升機械材料的再次回收利用機率，降低機械工程材料的浪費。

3.3優化制作工藝。

機械制造節能理念的應用和實踐，重要的部分在于將結構簡單化，并且降低零件的使用數量，簡化零件的外形。因此，在進行機械設計時，需要保證零件性能，盡可能優化設計構造。例如，以四沖程汽油發動機為載體，構想設計出一款節能型汽油發動機。利用燃燒做功后排放廢氣的能量，通過熱交換裝置產生飽和水蒸汽，再將飽和蒸汽送入氣缸與殘余廢氣混合。飽和蒸汽膨脹推動活塞做功。達到二次做功的目的。利用合適的加工工藝和優良的鍛壓工藝，使相較于熱鍛壓工藝利用冷鍛壓工藝更能降低對環境的危害。綜合兩者情況，實際中更多偏向于溫鍛壓工藝。

3.4合理安排加工工序。

工序的安排直接影響加工時間的長短。節能理念的體現就是合理安排工序，縮短工序間的等待時間，提高機械的工作效率，有效降低能源消耗。

3.5加強虛擬化發展。

機械制造技術的虛擬化是在信息技術的基礎上實現的一種創新設計，是一種高端的制造方法。虛擬化發展具有非常高的創新價值，可以借助互聯網平臺和計算機操作，在模擬中完成機械制造。虛擬化的實現可以使機械制造更具靈活性，可以根據制造行業要求對虛擬的機械制品隨時進行更改，以生產更符合需求方的機械成品，有效避免材料的浪費，同時節省人力、物力和財力。通過虛擬化的機械制造，可以一次性完成機械制造設計，避免再次加工。機械制造技術的虛擬創新也可以解決技術中存在的潛在問題，保證機械制品的質量和性能。

4結語。

基于制造業與自動化技術對我國工業發展的重要性，應將節能理念應用于機械制造與自動化，并準確把握我國機械制造與自動化技術發展的脈絡與趨勢，針對當前機械制造與自動化技術做好相應的結構設計、工藝優化與材料選用，進而達到節能環保的目的。

參考文獻。

[1]薛輝.機械制造與自動化中的節能設計理念分析[j].河南科技，，（4）：122.

[2]李鐵軍.淺析建筑施工技術中節能理念的應用[j].科技創新與應用，2013，（29）：247.

[3]王麗敬.淺談綠色節能理念在建筑設計中的應用[j].河南科技，2013，（15）：170.

[5]孔祥偉.基于節能理念的建筑工程施工技術探討[j].江西建材，2015，（18）：124.

高職機械制造論文

摘要：對于高職院校學生而言，德育工作能否充分發揮自身作用對于他們今后健康發展將會產生比較重要的影響，而利用社會主義核心價值觀引領高職院校德育工作就成為了一條全新的途徑。本文在研究的過程中就對以社會主義核心價值觀引領高職院校德育工作的路徑進行了探索，從整體上來看應當做到師德先行和堅持以學生為主體兩個方面，希望通過本文的研究能夠對有效提高高職院校德育工作水平的不斷提高起到一定的幫助作用。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;高職院校;德育工作。

在我國社會發展進程當中，社會主義核心價值觀是最基本也是最為核心的價值理念以及道德準則，對于學生們德育水平的不斷提高將會起到十分積極的幫助作用。從高職院校教育工作的特點上來看有其特殊之處，與高等院校相比，主要是培養學生們的實際操作能力，但是在這個過程中也存在著比較多的不足，而在這樣的大背景下，以社會主義核心價值觀引領高職院校德育工作的健康發展就顯得十分必要。在這個過程中應當對社會主義核心價值觀的理念以及內涵進行深層次的理解和把握，結合高職院校德育工作的實際特點，始終堅持師德先行，以學生作為主體的原則，才能讓高職院校工作變得更加具有針對性。

1以社會主義核心價值觀引領高職院校德育工作的路徑。

1.1師德先行。

1.1.1開展德育工作的基礎是良好的師德在開展德育工作的過程中，教師是重要的參與主體，是學生們不斷成長的指導者和引路人，教師自身專業道德素養的高度決定了教師能否起到一個比較好的表率作用。學生在外部環境要求以及自身需要動機的綜合作用下，通過不斷的適應、順從以及同化最終形成良好的道德品行。在這個過程中教師就起到了至關重要的作用，對學生們的道德以及價值取向產生十分大的影響。對于高職院校的學生來說，正處于自身人生觀和價值觀形成的關鍵時期，因此教師具有不可替代的作用。1.1.2師德是學校德育工作的啟動器高職院校開展德育工作時，必須要從師德開始。在日常教學的過程中要以學生們身邊所發生的社會現實案例以及德育實踐，引導和幫助學生們塑造一個良好的人生理想，幫助學生們養成一個良好的人格，對學生們自身的素質進行有效的提高。從德育的本質上來看，其是對人類價值認識成果的傳授以及接納的過程，學生們最終形成的價值取向受到他們所受教育水平的高低影響。學生所接受到的德育教育水平越高，那么對學生們今后的健康發展就越有利。因此，在這樣的大背景下，就要學生們應當更加自覺地去接受德育教育。1.1.3師德教育具有良好的示范價值高校德育教學工作與正常的人際交往存在著本質上的差異，也更為復雜，不僅包含了各個主體之間知識、信息的傳遞和表達，同時還需要從精神層面進行良好的作用和影響。相對于學生而言，教師的學識、思想以及規范都十分的淵博，能夠通過示范的方式對學生們產生直接或者間接的影響。師德對學生的道德品質形成將會產生十分大的影響，教師在日常教學工作中的思維方式、審美觀念、價值傾向以及處事態度等對學生們也會產生比較大的影響，因此良好的師德能夠起到“潤物細無聲”的效果。

1.2堅持以學生為主體。

1.2.1放權給學生首先需要做的就是將權力重新還給學生，從根本上改變傳統的“填鴨式”的教學方式，而變為啟發式或者討論式的教學方法。在日常德育教學的過程中，教師主要起到的還是輔助的作用，要將整個課堂教學工作的主動權重新還給學生。從德育工作的效果上來看，最終體現的就是學生們對德育理念內容的消化和理解程度，是否能夠將其有效的轉換成為自身的實際行動能力。在日常教學的過程中應當重視對學生們自覺學習的良好意識，努力在班級當中營造出一個較為良好的學風，讓學生們能夠真正在學習的時候進行獨立的思考，幫助他們學會利用馬克思主義思想方法建立自身的立場、觀點、方法，學會辨證的看待日常生活中的問題，樹立良好的人生觀以及價值觀。在教學的過程中給學生更多的暢所欲言的空間和機會，讓學生們根據自身的理解以及實際生活經驗發表不同的意見，引導學生們充分發揮自身的優勢，處理好個人理想與社會主義共同理想之間的關系，將自身的理想與社會理念有機地結合在一起，學會發現社會日常交往當中的真善美。1.2.2充分利用教育資源實施實踐教育要最大程度地利用學校目前已有的教學資源開展實踐教育的相關工作。要對社會調查、課堂討論以及辯論工作提高重視，發揮這些教學方式的關鍵作用。在學校當中，應當結合學校的實際情況建立電子閱覽室以及圖書館，利用先進的多媒體技術不斷地強化校園文化系統網絡建設的工作，利用多樣化的手段不斷增強德育教學工作的趣味性，有效的提高學生們的學習積極性。另外，在教學的過程中還應當注意榜樣的'力量，要收集日常生活中的一些先進人物事跡以及優秀畢業生的成功就業、創業案例加強對學生的教學工作，讓學生們在這種潛移默化的環境當中不斷的成長起來。還應當對目前已有的校園文化加強建設，結合目前的實際情況開展多種形式的校園文化活動。在一些特殊的節日以及紀念日，要利用良好的契機讓學生們走進企業、社區以及農村當中，接受社會的實踐教育工作，筆者認為最應當做到的一點就是讓學生深入到基層當中去，讓學生們在這個過程中自己去體會和感受，從而對黨的政策以及理論進行深層次的了解。1.2.3將社會主義核心價值觀量化為管理制度毋庸置疑的一點就是目前高職院校學生的主流意識是好的，是能夠令人滿意的，但是自身的控制能力卻比較差，在社會生活的過程中容易受到多樣化文化的影響。因此，在這樣的大背景之下，將社會主義核心價值觀理念量化為多種管理制度以及長效機制是一個十分必要的方法。從學校的角度上來說，應當對目前學校已有的制度以及管理手段進行有效的創新，在學校內部開展多種形式的表彰活動，將學生們的學習成績、日常表現作為評優獎勵的重要參考標準。要指導學生們組織各種感興趣的社團活動以及興趣愛好小組，幫助學生們開展自主學習、自主管理的活動。在班級管理的過程中應當實行班級量化管理制度，將學生們的各項能力指標作為對學生綜合能力進行評價的標準，從而達到良好的激勵學生的目的。另外還應當不斷地對自我管理制度進行合理的完善，不斷地增強自我控制以及自我約束能力，幫助學生養成比較好的行為習慣。學校的管理人員也應當開展對各個班級的評比工作，對各個班級的表現進行評比。

2結語。

高職院校德育工作能否順利開展對于學生們今后各方面能力提高會產生比較大的影響。以社會主義核心價值觀作為重要理念引領高職院校德育工作開展的理念，能夠將馬克思主義指導思想、社會主義共同理念、民族精神以及時代精神融入到學生們的日常生活當中去，不斷提高學生們的道德素養。

參考文獻。

[3]谷榮.高職院校開展德育教育路徑探析[j].學周刊,(35):8-9.

高職機械制造論文

1.設備因素。

機械制造是由一系列非常復雜的系統構成的，而且現代化的生產過程中，更加先進的電子設備，網絡控制設備的運用更是增加了其復雜性，一旦這些設備中任意一個節點發生故障，或是設備之間出現沖突，都有可能形成連鎖反應，給生產帶來巨大的安全隱患。就我國目前的情況來看，反映到設備中的問題有：部分淘汰或老舊設備的更新換代不夠及時，在進行機械制造的過程中容易出現故障；另一方面，在設備更新的過程中，相應的配套設施和人員培訓沒有做到位，影響整體效果。

2.施工人員素質不高。

數據顯示，在近幾年發生的接卸制造安全事故中，有近一半是由于施工人員操作不當造成的，這就說明在施工的過程中，工作人員的安全意識不到位，沒有按規范進行操作，建設隊伍的整體素質有待提高；另一方面，在對于人員的管理上也沒有明確的制度和科學的方法，人員分配不合理，職責不明確，操作存在沖突，也是發生事故的重要原因。

3.缺乏完善的.安全管理制度。

首先是缺乏完善的系統管理制度，上文中提到過，機械制造是由很多系統結合起來的，要保證整個加工過程的安全生產就必須使各個系統發揮各自的功能，然而由于很多企業混亂的管理使得這些系統之間經常產生沖突；其次是對于機械設備的管理不擅，使得設備老化加速，工作效率下降，在運行過程中出現各種問題；最后是員工的管理不科學，使得員工工作的負荷增大，工作效率降低，并且由于交接過程不緊密，極容易發生事故。

4.在生產過程中缺乏對事故發生的預見性。

安全事故的發生一般具有突發性和偶然性，事故發生的原因也具有復雜性，這就要求在機械制造的過程中，要建立良好的事故預防機制和隱患排查制度，但是在實踐過程中，很多企業為了盡快完成生產任務，在很多配套設施還沒有建立的情況下就開始投入生產，或者是一味的最求利益，縮減了對安全防控的投入，使得事故隱患很難被及時發現，預防也就無從談起。

5.企業對生產車間的安全投入不夠。

對于機械制造的安全投入，特別是安全設施建設是整個生產流程的一部分，并且在生產質量和生產進度的保障上具有重要的作用，國家的相關法律法規也明確規定了生產安全設施建設的細節。然而部分企業為了追求利潤的最大化，極度縮減這方面的資金，對于設施建設也是偷工減料，更有甚者，完全無視國家法律，在生產的過程中完全不采取安全保障措施，這是生產事故高發的重要原因之一。

二、如何加強機械制造安全管理。

1.建立健全科學的預警制度。

制度是一個企業生存發展的根本，也是機械制造安全生產的指導，它在安全管理和事故防范中的作用十分明顯，也是整個生產管理體系中的重要組成。首先要建立整套的預警流程，按照監測、識別和診斷的順序來對安全隱患進行防控，全面的杜絕危險的發生，其次要建立專門的預警機構，對預警管理進行統一的組織和安排，發揮長效性的功能，最后要建立安全監督制度，實行問責制。總之，機械制造安全預警管理中，企業要做好制度管理，就要從規范性，監督性和激勵性這幾個方面入手，建立科學而合理的管理制度，更好的指導工程建設。

2.提高施工人員素質，樹立安全隱患的防范意識。

任何生產項目，人都是最為關鍵的要素，所謂團隊管理，就是要加強工作人員的管理，保障生產團隊的意識和素質。首先要做到的是人員的配置和管理，對于工作能力強，技術過硬而又有豐富經驗的工作人員，要將其安排到項目中最為關鍵和重要的位置中，每個環節的人員配備既要充足，又要避免混亂的現象發生。其次是生產隊伍的素質，操作人員是機械制造中最重要的構成，操作人員的素質是影響生產質量的關鍵，所以要想做好生產安全管理工作，就必須要提高操作人員的素質，打造可靠的生產隊伍。要強化生產人員的專業技能，定期進行安全培訓和教育，對于新設備和新技術要讓其及時了解和掌握，要加強生產人員的安全知識的教育，讓其樹立良好的安全意識，在實際操作中自覺遵守規范；要提高其職業素養，養成認真負責的操作態度，更快更好的完成生產任務。

3.建立健全監督機構、落實安全責任制。

所以在預防生產安全事故的措施中，建立健全監督機構、落實安全責任制是首要的措施，也是最為直接有效的方法。一個大型的生產企業都是通過流程的劃分來實現生產的，每個部分這時候就要明確自身的責任，保證生產的安全進行。監督人員要承擔監督責任，在每個流程的生產過程中或者完成后就要對生產進行監督檢查。這是很重要的一項內容。

4.改善工作人員的生產環境。

機械制造企業首先應提高施工人員的待遇，為他們提供舒適和安全的生產環境，使得工作人員對于生命和健康安全有所保障，從而才能長期穩定的為企業服務，以減少了人員流動性，避免了不必要的管理混亂。機械制造企業應該切實考慮到行業的高危性，加大投入改善生產人員的作業環境。例如，盡量增加工人的作業空間，避免狹小空間物流部暢通，作業不方便等帶來的安全隱患。另外，建筑施工企業應該采取人性化的管理，針對多變的生產和操作條件，合理的調整員工的作業時間和作業地點。

5.加強施工人員的技能培訓。

工作人員來自不同的地區，學歷和素質相差較大，一些企業生產人員的素質不太高，專業知識匱乏，安全意識淡薄，職業技能低。由于生產人員的自身原因，對自己的保護意較為薄弱，所以在生產過程中容易造成安全事故的發生。因此，企業一定要加大對生產人員職業技能和崗前安全教育培訓這方面的投入，不斷提高生產人員的職業技能和安全意識，提升生產人員在生產中發生的各方面的問題時的應對能力。

現代化工程機械制造論文

石油機械制造行業主要是為石油開采、運輸、儲存提供相應的機械設備，我國作為一個石油開采大國，對石油機械制造的需求量較大，我國的原油產量僅次于俄羅斯、沙特阿拉伯、美國，是世界上第四大石油生產國［1］。由于石油具備易燃易爆特點，存在一定的危險性，因此須確保石油機械設備的安全性能和質量。為進一步提高我國石油產量，應不斷創新和深化石油機械制造工藝技術，從而促進石油行業和石油機械制造行業的良性發展。

隨著社會的發展，人民群眾的生產和生活都離不開石油，對石油機械制造行業提出了更高的要求，當前我國的石油機械制造工藝技術自動化水平低，難以滿足石油機械行業的發展需要，與一些發達國家相比還存在很大的距離。現代自動化石油機械制造，能夠極大提升石油生產效率，同時有效降低我國當前石油機械制造行業對勞動力的依賴。

1.2石油機械制造工藝與市場需求脫節。

在激烈的市場競爭中，創新能力是競爭力的首要保障，目前一些石油機械制造企業對市場需求不夠了解，其制造工藝早已落后于市場平均水平，進而導致企業資金出現短缺，生產得不到保障。造成這一局面的主要原因是由于這些石油機械制造企業管理人員的市場競爭意識淡薄，缺乏必要的創新能力，同時企業缺失現代化管理手段，企業在經營和生產中，沒能以市場作為導向，從而出現石油機械制造工藝與市場需求脫節。

1.3石油機械制造產業結構不合理。

通過對石油行業和石油機械制造行業進行調查和分析，發現很多石油企業在采購相關機械時，一般會在自己下屬制造公司中進行內部購買，這種自產自銷模式造成石油機械制造企業沒有直接面對市場，與采購企業、同行企業之間缺乏交流與溝通，不僅造成了資源的浪費，與此同時，我國很多石油機械制造企業是1960-1970年左右建立起來的，其中很多企業的設備、技術和管理都過于陳舊［2］，缺乏市場競爭力，一些石油機械制造企業缺乏專業的核心產品，產業結構缺乏合理性，嚴重阻礙了制造企業的發展。

2.1制造工藝智能化與自動化發展。

為了確保石油機械制造企業能夠在市場競爭中獲得一席之地，必須要加快工藝技術自動化發展，在實際動作中不斷創新石油機械制造技術，學習和借鑒歐美發達國家先進的機械制造工藝，同時結合企業自身情況，開發更多新型石油機械產品。尤其在一些特殊零件方面［3］，企業可以派出技術人員到國外接受培訓，從而拉近我國與發達國家石油生產技術和石油機械制造技術之間的距離。除此之外，應引入國際先進的技術人才，邀請其他國家的石油機械制造人才來企業工作，進而提升企業工藝水平。另外，還要重視對員工的教育與培訓，定時開展智能化制造工藝培訓相關課程，促使員工的個人工藝技能有所提升。另一方面，還應重視與同行業之間的企業相互合作，實現共同發展，尤其是一些中小型石油機械制造企業，建立石油機械制造企業交流平臺，以發展的眼光看待市場良性競爭，相互借鑒，相互幫助，共同研發智能化的機械制造工藝，了解石油機械制造行業的發展前景，提高企業的核心競爭力，從而實現共同的發展目標。

2.2提高熱處理工藝技術研發力度。

當前大型化的石油機械制造設備在實際生產中的應用比例較大，因此對石油機械制造企業提出了更加嚴苛的要求，尤其是在機械設備安全性和可靠性方面，石油機械制造企業必須對現有工藝技術進行創新。在石油機械設備中，熱處理技術對機械的質量和生產效率存在重要影響，目前熱處理技術在溫度自控系統中應用較為廣泛，能夠進行溫度自動化控制，從而避免人為因素造成的誤差，進而提升熱處理設備的控制精度［4］，對機械中的精密元件進行無氧化保護。由于熱處理的耗電量較大，不利于節能環保目標的達成，因此，石油機械制造企業應重視降低熱處理生產成本，樹立“節能減排、低碳生產”的節約型生產理念，其中包含以下幾方面：其一，針對現有的電阻爐設備進行研發與創新，選擇質量更輕、耐火性更高的新型材料，如硅酸鋁纖維等，并在改造中采用遠紅外技術，確保設備運行穩定性，同時也為未來的維修與檢查提供便利條件。其二，為了提高設備的節能效果，應對電阻絲進行改良，尤其是對75千瓦以上的電阻爐而言［5］，該電阻爐能耗過高，可將原本的電阻絲替換成為電阻帶，利用電阻帶來進行加熱，能夠節省大量的能源，從而降低生產成本。其三，轉變熱處理系統的控制形式，傳統的熱處理系統由觸控器來進行控制，觸控器的靈活性較差，耗電量較高，在實際工作中極易出現短路情況，造成熱處理系統安全隱患，可使用先進的pid處理系統進行智能化操作，能夠有效降低耗電量，同時提高熱處理系統的安全性。了解世界各國的熱處理設備能耗情況，選擇更加節能的設備，引入到生產之中，提升熱處理節能水平。

2.3利用電子商務拓寬營銷渠道。

電子商務是石油機械制造企業營銷的主要方向，石油機械制造行業的市場比較明確，信息資源豐富，有利于建立電子商務營銷模式。石油機械制造企業的電子商務以b-to-b（business-to-business）為主，即企業于企業之間的電子商務模式，具有較大的發展空間。石油機械制造企業實施電子商務模式主要包括：第一，應建立石油機械制造企業內部組織鏈，加強原本相互獨立的部門之間聯系，諸如技術部門、開發部門、采購部門、營銷部門、人力資源部門等等，利用計算機局域網來使部門成為一個完整的組織鏈，從而加強部門之間的溝通與合作。第二，構建企業產業供應鏈，將企業的研發機構、生產機構、供應商、經銷商、服務商等機構［6］，通過互聯網來構建電子交易系統，從而實現商品線上買賣，促進企業之間相互聯系，以市場為導向，深化石油機械制造工藝技術，從而提升企業的市場競爭力。

2.4樹立綠色制造工藝技術理念。

綠色制造工藝就是采用更為環保和節能的制造方法，防止資源的消耗和浪費，西方一些國家已經意識到綠色制造工藝的重要性，因此一直加大研發進度，近年來，我國很多學者也投身于綠色制造工藝的研發和實驗，希望能夠整合我國的石油機械制造資源，從而實現對石油機械設備回收再利用。綠色制造工藝在機械設備設計上有所體現，在設計石油機械時，應重視產品的環境保護水平，從宏觀上對石油機械產品的性能、質量、能耗、污染等幾個方面進行綜合性分析，從而使石油機械在未來可以通過回收來進行重復利用，從而達到綠色環保要求。在選材方面，應在保障石油機械產品質量的同時，樹立綠色選材理念，例如，當前石油機械制造中，一般采用鋼鐵作為原材料，為了提高是有機械產品的環保水平，可使用h型鋼來作為主要材料，h型鋼的結構較為穩定，抗彎能力較強，同時在生產時造成的污染較小，具備回收再利用潛力，是石油機械制造行業重要的環保材料之一。除了綠色設計和綠色選材之外，最為重要的是綠色制造工藝技術，通過對現有技術的不斷研發和改進，采用綠色制造工藝來進行生產，避免生產環節產生不必要的浪費，利用新型制造工藝降低生產成本，進而實現節能減排的目標。

3結語。

綜上所述，石油機械制造企業必須正視自身存在的問題，在實際生產中不斷創新和改良制造工藝技術，提升企業內部管理水平，通過提高制造工藝智能化與自動化水平，加大熱處理工藝技術研發力度，利用電子商務拓寬營銷渠道，樹立綠色制造工藝技術理念等方式來提高石油機械制造水平，進而推進石油機械制造企業的可持續發展。

參考文獻：

［1］何鋒.淺談石油機械制造生產工藝優化的幾點建議［j］.中國石油和化工標準與質量，2016，36（20）:19~20.

［2］劉培君.石油機械制造中熱處理技術的現狀與技術改造［j］.中國科技投資，2016（18）:243.

［3］常明，孫博，劉小琪，等.石油機械制造業技術創新分析［j］.科技創新與應用，（25）:129.

［4］楊小冬.石油機械制造業的技術創新探究［j］.建筑工程技術與設計，2016（15）:3238.

［5］楊東旭.自動化石油機械制造技術的發展探析［j］.中國科技縱橫，2015（4）:170.

［6］趙慶.石油機械制造的綠色制造技術探析［j］.數字化用戶，2017，23（24）:41.

高職機械制造論文

抽樣調查表明，當前高職學生的心理健康狀況不容樂觀，很多學生表現為意志薄弱、情緒不穩定、缺乏自信心、依賴性強、心理承受能力弱，容易出現焦慮、抑郁、強迫、緊張等心理癥狀，嚴重的會演變為心理障礙，這已經成為一個不可忽視的社會問題。

1．學習方面。

高職學生本身文化知識基礎較差，對于學習環境、學習內容、學習方式的巨大轉變，很多學生學習動力不足，一部分學生產生厭學情緒，極大地影響了學生的心理健康。

2．情感方面。

高職學生年齡大多在17～20歲之間，處在青春期。這個階段是高職學生心理和生理變化最大的時期，一方面，他們渴望與異性接觸;另一方面，他們在情感問題的處理上不成熟，有的是為了排解寂寞，有的是為了經濟目的，也有的是因為對方比較優秀。總之，交往目的的盲目性，往往會導致他們處理問題比較草率，有可能導致他們的情緒大起大落。

3．就業方面。

在競爭激烈、優勝劣汰的求職市場上，部分高職學生深感困惑，出現各種心理問題。有的學生懼怕職業選擇，或因屢次求職受挫產生強烈的自卑感和自我否定;有的學生不能正確把握就業方向，依賴于父母、學校和老師的推薦;有的學生對走向社會缺乏心理準備，產生緊張心理和嚴重的危機感。這種自卑、盲目或焦慮心理會直接影響到他們在應聘中真實水平的發揮，影響到他們能否順利就業，而就業的挫折往往會導致高職學生出現心理問題。

4．人際關系方面。

很多高職學生缺乏人際交往的經驗和技巧，在人際交往中通常會表現出唯我獨尊、嫉妒心強或交際恐懼等問題，進而產生孤獨、自卑、恐懼、不滿、煩惱、焦躁等不良情緒，如果處理不當，很容易造成人際關系緊張，從而導致心理失調。

5．社會認可度方面。

從外部因素來說，有些人認為高職學生是高考落榜的失利者，是學習比較差的學生，高職學校的教育質量不如名牌大學，更有錯誤的觀念認為“高職教育不是高等教育”，致使高職學生在與外界交往中，會產生社會認可度低、低人一等的自卑心理。從學生自身來說，有的非熱門專業畢業生就業較為困難，有的不愿意到企業第一線從事較為艱苦和枯燥的工作，有的對薪酬待遇和工作條件等期望值過高。很多用人單位選聘員工時過分強調工作經驗和片面關注學歷，理想和現實往往會有巨大落差。由此給學生帶來一系列心理問題。

二、高職學生心理健康問題應對策略。

高職學生存在的心理健康問題，既有個人的原因，也有家庭的、學校的乃至社會的原因，已日益影響到高職學生的日常生活和未來的健康成長，不容忽視。高職院校應積極采取應對策略，保障高職學生的心理健康，有效預防由心理問題引發的不良后果，以實現學生的健康成長和全面發展的目標。

1．重視思想教育工作。

現代科學技術的發展、社會轉型時期的變化、意識形態領域的斗爭，使高職院校學生的思想教育工作面臨很多新的挑戰和問題。高職院校可以通過多種形式和方法，加大對學生的思想教育工作:通過立志成材、情感和行為規范教育，積極正面引導，幫助學生確立正確的人生觀、世界觀、價值觀，削減外界因素和社會因素給高職學生帶來的沖擊和負面影響;使思想教育工作貫穿于專業教學全過程，培養學生較好的職業素質，加強擇業指導教育。因此，行之有效的思想教育工作，對學生的心理健康有很好的促進作用。

2．建立預警處理機制。

高職院校對學生的心理健康狀況應高度重視，并建立一套完善的危機預警和處理機制。心理危機預警機制起著預防心理危機事件發生和心理危機發生前預警的作用，從而保證在危機事件發生時能夠有條不紊地進行處理。一方面，通過開設課程和舉辦講座，加強學生的`心理健康宣傳教育，提高學生的心理健康意識和自我調節能力;另一方面，成立由家長、學校、系部、班主任或輔導員和學生共同組成的危機處理委員會，主動預防，加強引導，積極采取措施，正確處理危機事件，強調有序和常規的過程管理。對高職學生進行成長訓練，其內容包括生活技能訓練、挫折訓練、專業基本功訓練、素質拓展訓練、模擬招聘訓練、入職禮儀訓練等，以幫助學生提升個人的心理素質。

3．加強師資隊伍建設。

建立一支強有力的心理健康專兼職教師隊伍，是進行心理健康教育的有力保障。高職院校應根據自身情況和條件，組織開展學生心理健康教育工作。可以不定期聘請高水平的、經驗豐富的心理教育專家走進校園，為學生排憂解難，通過指導和交流，關注他們的心理問題，幫助學生以健康的心理面對學習、生活和工作。高職院校應明確對心理健康教師的素質要求，擔任專職或兼職的心理健康教師，應具備較高的心理教育教學理論素質和豐富的教育教學經驗，關心學生，熱愛此項工作，接受過正規系統的培訓并考核合格。高職院校應注重現有師資的職前、在職培訓，加大專業人才培養力度，提高心理健康教育整體水平。心理健康教育隊伍建設應建立相應的考評機制，以便進行有效地監督和管理。

4．提高心理咨詢服務。

一個人的行為往往是受心理活動支配的。在高職院校的教學和管理活動中，如果能解決學生的心理問題，會收到到事半功倍的效果。高職院校必須重視對學生提供心理咨詢和輔導的工作，要培養學生樹立正確的人生觀和世界觀，不妄自尊大，也不妄自菲薄。除了日常學習、生活中給學生提供心理咨詢和心理健康教育外，還要培養學生具備完善的人格，既寬容他人，又要尊重自己;既要有爭取成功的能力和信心，也要有面對失敗的勇氣和胸懷，用陽光的心態面對一切。

5．建設和諧校園文化。

高職院校應根據大學生青春激昂、活力四射的特點，通過開展豐富多彩的校園文化活動，如“才藝大賽”“演講比賽”“街舞大賽”“歌詠比賽”等活動，營造一種生機勃勃、積極向上的文化氛圍。組織學生參與社區服務和公益活動，將追求個人發展與適應時代要求結合起來，讓學生在組織與參與活動的過程中，通過交流和探討，學會換位思考，讓學生體會到團隊的力量和同學協作的快樂，感受付出勞動所帶來的收獲的快樂，感受成功所帶來的喜悅，增強學生的成功體驗，從而培養高職學生積極樂觀的人生態度、健康愉快的情緒、勇于面對挫折的意志及良好和諧的人際關系。在組織社會活動及比賽的同時，通過多種形式的媒介平臺(校園廣播、校刊、板報、櫥窗、貼吧、微信群)進行宣傳，在校園里創造關心學生心理健康、提高學生心理素質的良好氛圍和環境，形成健康、積極向上的校園風氣。

高職機械制造論文

自改革開放以來，我國的社會經濟發展速度不斷加快，這也極大地推動了我國機械制造行業的發展進步，機械制造市場上逐漸出現各種機械產品，這些機械產品的應用，讓人們的生活工作變得更加方便、快捷。但是在機械制造產業中，雖然形成了非常龐大的規模，然而從機械制造水平看，質量水平較低，缺少技術含量，這也不利于機械制造行業的長遠穩定、可持續發展。以數控技術為核心的現代化機械的制造和應用已經成為衡量一個國家科技水平的重要標準，必須充分利用數控技術的自動化、智能化特征，才能使機械制造質量和效率得到有效提升，而且能夠控制機械制造成本，為機械制造行業發展起到良好的推動作用，實現“中國制造2025”提出的目標。

當前，我國的機械制造行業經過一段時間的發展壯大，逐漸形成了較大的規模，而且能夠滿足國內外市場對機械產品的需求。在我國的機械制造產業中，逐漸開始改造優化機床性能，并且引進國外先進的機床設備，在機床設備中搭配裝載pc機，這也使我國的機械制造業數控技術水平得到提升，使機械制造的數控系統更加穩定。近幾年以來，我國的機械制造業在不斷發展不斷進步，但是和發達國家的機械制造產業相比，仍然存在一定的差距，機床的精度有所不足，而且在數控機床的產量以及質量上與發達國家的差距較大，機床數控化率還不到2%.出現這種情況的主要原因在于，我國的機械制造工藝比較差，缺少良好的生產技術能力，沒有進行科學、合理管理，所以對我國的機械制造行業發展造成了極大的阻礙。必須不斷提高數控技術水平，武裝機械制造裝備，滿足現代產品多樣化的發展，以及不斷加快的換代速度所導致的小批量多品種和復雜程度高質量要求優的情況，促進我國現代機械制造業的發展。

2.1數控技術的內涵定義。

在機械制造產業中的數控技術主要指的是計算機技術、機械技術以及控制技術等多種智能化、自動化技術，是最典型的、應用最廣泛的機電光氣液一體化綜合技術，是智能制造中的關鍵技術。在機械制造領域中運用數控技術，很容易受到人為因素以及其它外部因素的影響，我國的機械制造行業產品生產規模在逐漸擴大，但是無法保障產品質量，產品質量中具有非常大的缺陷。所以為了提高機械制造質量，必須合理應用數控技術，才能彌補各種劣勢和缺陷。此外，通過運用數控技術，能夠發揮計算機技術的優勢，實現機械制造的自動化，從而為員工分擔極大的工作量，而且能夠降低人力資源成本。機械制造中應用數控技術，能夠使制造過程變得更加規范，按照統一標準來進行機械制造和生產，從而確保機械制造規范，而且能夠加快機械制造效率。在機械制造中運用數控技術，相關的操作人員需要嚴格按照生產制造要求來調整操作參數，通過系統化的操作參數能夠有效控制生產流程，使產品的規格、尺寸能夠更好地滿足客戶需求。在機械制造加工產品中，具有許多精密復雜的零件，為了讓這些機械制造零件達到生產指標要求，必須利用數控技術來進行實時監控管理，才能生產出復雜、精密的機械零件。

數控技術作為機械制造中的重要組成部分，其在應用中具有非常突出的優勢，首先，操作比較靈活，能夠應用在各種工序的機床操控中；其次，數控技術的操作比較簡單，只需要提前設定數控程序，就能夠使數控機床進行自主操作，從而減少了工作人員的實際工作量。最后，能夠提升生產制造加工效率。在機械制造中運用數控技術來操作機床，能夠使一些精度高、復雜的機械零件生產制造變得更加簡單，生產制造的時間得到有效控制，還能夠確保機械零件的生產質量安全。

2.3.1合理應用數控技術。

由于數控技術具有非常顯著的特點和優勢，在機械制造中應用數控技術，能夠提高機械制造質量和效率，這也是未來機械制造行業發展的必然趨勢，機械制造加工中經常會出現尺寸規格復雜的零部件，對于精度要求比較高，只有合理應用數控技術，嚴格控制數控技術的加工標準，才能發揮數控技術的應用價值。

2.3.2具備良好的計算機輔助編程能力。

作為機械制造數控技術的專業人員，必須掌握良好的計算機輔助編程能力，能夠熟練運用計算機輔助編程技術。作為工作人員，必須學會運用計算機編程來繪制機械零部件圖紙，并且對數控技術的應用流程進行全面優化，才能提高產品生產的準確率，合理應用機械生產資源。

2.3.3不斷改造機械數控機床。

在機械制造中應用數控技術，對數控機床進行合理改造至關重要，企業必須不斷引進西方發達國家先進的數控機床，全面推廣經濟性數控機床，促進數控機床技術創新升級，這樣才能使我國的機械制造加工產業全面升級。此外，通過改造經濟型機床，能夠有效控制精密復雜零部件加工成本，創造更大的生產效益。在互聯網信息技術快速發展的'推動下，大數據時代逐漸來臨，我國的機械制造中需要不斷應用智能化技術，才能實現全面智能監控，有效控制加工原材料。

3.1航天工業生產。

近幾年以來，我國的航空工業制造產業發展速度不斷加快，在航空工業制造中對于科學技術的要求比較高，其中更多地追求高精密度零部件，要求航空工藝技術必須達到精益求精的效果。所以在航天工業生產中應用數控技術具有重要的作用。在航天工業生產中，存在許多緊密的零部件，這些零部件必須進行特殊加工，其中具有很多強度比較高的材料，只能利用小切削的方式，才能達到良好的加工效果，而且能夠更好地控制零部件的加工深度，避免出現切割誤差。

3.2煤礦器械制造。

煤礦產業作為我國能源產業的重要部分，為了促進我國國民經濟的發展，必須大力發展煤礦產業，在煤礦產業發展中需要合理應用煤礦器械，才能確保煤礦產業的生產性能。在生產制造采煤機的機殼毛坯時，生產技術人員必須合理應用數控技術，來精密切割焊接坡口，確保切割的進度和質量。而且在采煤機的整體結構中，需要應用浮動油封結構，加工成凹曲面形式，才能確保浮動油封結構保持穩定、精確，從而使煤礦器械制造水平顯著提升。

3.3汽車零部件加工。

隨著我國汽車工業的快速發展，在汽車零部件生產加工制造產業中，也需要合理應用數控技術，才能促進汽車零件產業發展。為了有效控制汽車零部件生產質量，確保汽車在運作中安全、可靠，必須合理設計和制造汽車前板，相關的生產技術人員需要加強應用數控技術，這樣才能實現自動化、智能化生產，使汽車零部件的生產精度有效提升。

3.4船舶、發電行業復雜零件加工。

船舶、發電行業中的螺旋槳和水輪機葉片零件，形狀復雜，個體差異較大，構成曲面往往是多個不規則的非標曲面片復合而成。為滿足制造要求，必須合理設計加工工藝，采用數控高速五軸五聯動加工中心、重型車銑復合加工心等先進數控設備，計算機三維造型、自動編程，仿真并完善加工策略，才能按精度要求實際加工完成。

4.結語。

綜上所述，在機械制造中對各種零部件和機械設備進行加工生產，很容易受到人為因素和外部因素的影響。因此，必須合理應用數控技術，通過數控技術來對機械制造過程進行自動化運行、監控、管理，運用自動檢測手段動態調控機械零部件生產精度，確保機械制造的整體質量。

參考文獻。

[5]畢承恩等編著。現代數控機床[m].機械工業出版社，1991.

高職機械制造論文

摘要：高職籃球教學改革是一項長期工作系統，針對高職籃球教學中所存在的教師隊伍素質不高、教學內容單一以及教學考核評價不科學的問題，提出相應的解決對策，以此促進高職院校籃球教學改革與發展，從而為社會培養高素質的籃球運動專業人才。

關鍵詞：高職；籃球教學；問題與對策。

一、籃球教學的重要意義。

籃球運動在青少年中具有廣泛的基礎，具不完全調查統計，在校大學生對籃球運動的喜愛程度非常高，因此籃球教學在高職體育教學中占據重要的地位，開展籃球教學改革對培養高素質大學生具有重要的現實意義：首先籃球教學改革能夠為高職學生創建良好的學習環境。教學模式影響教學效果，通過改革籃球教學模式，將影響學生參與籃球運動的消極因素消除掉，可以為學生營造良好的學習環境。如通過改革提高籃球教學的課時安排，從而為學生提供了學習專業籃球知識的時間；其次有助于落實“健康第一”的體育觀念，提高大學生的綜合素質。隨著職業教育的不斷發展，提高學生的自我鍛煉能力是滿足社會人才需要的基礎，通過改革籃球教學讓學生掌握自我鍛煉的能力，對促進大學生綜合素質發展具有積極地推動作用。

二、高職籃球教學存在的問題。

（一）教師隊伍素質不高。整體看高職院校籃球教師隊伍素質結構是比較合理的，但是我們也要看到其中存在的一些問題：一是高職籃球教師的年齡結構不合理。高職院校籃球教師主要集中在35歲以下，中間斷層現象嚴重，這樣導致高職院校的創新能力不夠；二是籃球教師的職稱機構不合理，副教授以上職稱比例較小。高職院校從事籃球教學工作的教師在職稱評定方面上存在很大的問題，要么其不具備職稱評定資質，要么是因為高職院校硬件規定的限制；三是教師的科研能力相對比較差。很多籃球教師雖然具有扎實的籃球基礎技能，但是卻缺乏相應的科研能力。

（二）教學內容單一。高職籃球教學的內容主要是以籃球基本技術為主，這樣一來教師在籃球教學中側重對學生技能的培養，結果忽視了對籃球理論知識的講解。根據筆者調查，很多學生雖然能夠熟練的應用籃球技巧，但是對于一些常規性的理論知識卻比較模糊。另外籃球教學的方法也比較單一。傳統的講解法是籃球教學中應用比較多的，教師往往是根據學生的表現進行講解，而忽視了采取一些形式多樣的教學方法，結果導致學生的學習興趣不高。

（三）教學考核評價不科學。教學考核是對教學效果檢驗的重要形式，目前高職院校對籃球教學考核的主要標準就是按照教師預定的要求進行相應的籃球技巧鍛煉，雖然此種考核方式能夠提高學生對籃球技巧的應用能力，但是其卻存在形式上的單一問題，造成學生搞“突擊”，偏離了終身鍛煉的體育目的。

三、高職院校籃球教學改革的思路與對策。

（一）轉變教學思想，樹立“終身體育”觀念。高職籃球教學必須要與高職教育本質特點相結合，傳統的教學思想已經不能適應現代社會發展的要求，因此高職院校籃球教學必須要抓變傳統的教學思想，樹立“終身體育”觀念：一是將快樂籃球融入到教學中，讓學生意識到籃球運動并不是強調技巧的，而是通過學習籃球讓自己掌握重視鍛煉的技巧，以此增強自身綜合素質；二是教師在教學中側重對學生籃球品質的培養，通過籃球學習讓學生具備高尚的道德品質，頑強的作風意志以及敏捷的`思維，以此適應社會崗位的需要。

（二）優化教學內容，體現籃球運動的實用性和娛樂性。一是構建基于不同年級的籃球教學內容體系。以第一年級籃球教學為例，由于高職一年級學生關于籃球理論知識還沒有系統體系的現狀，需要從籃球運動起源、籃球規則以及籃球科學鍛煉方法等方面入手，提高學生對籃球運行的理性認知，然后在進行實踐性鍛煉教學；二是創新教學內容形式。高職院校在意傳統實訓教學的同時，還要積極組織各種籃球比賽以此增強學生對籃球運行的興趣愛好；三是提高籃球教學內容與實踐應用的結合性。由于籃球運動的對抗強度比較大，因此不能按照專業標準要求學生，而是需要本著實用性原則從事教學內容設計，以此增強學生學習興趣。

（三）建立多元化的籃球教學考核評價方式。一是形成性評價與終結性評價相結合。通過對學生學習過程的考核實現對學生的綜合評價；二是定性評價與定量評價。以往定量評價主導了高職籃球教學評價，導致高職籃球教學越來越功利化，因此需要從定量與定性考核相結合入手，將學生的非智力因素納入到考核中，以此提高學生的綜合素質；三是構建多主體參與的評價模式。總之，高職籃球教學改革關系到高職人才培養質量，關系到社會經濟的可持續發展，因此在終身體育觀念的影響下，高職院校要從多個方面入手，轉變教學理念、優化籃球教學內容、創建多元化的評價機制，實現高職籃球教學改革目標。

機械制造工藝的可靠性論文

機械制造工藝經相關專家學者進行的長期研究和實踐后，不難發現其設備使用的耐用性與機械制造工藝的可靠性有著直接的聯系。同樣的機械制造產品，工藝的可靠性越高其設備的使用年限就越長。通過研究可以明確機械制造產品在使用過程中的缺陷弊端，進而進行改進以提升其設備的使用年限。事實證明，只要進行了可靠性研究的機械制造產品，其后期使用的維修次數和返廠周期就小，而且研究的時間越長其效果就越明顯[1]。就目前來說，我國機械制造產品的可行性得到了大幅度提升，可靠性研究在其過程中起到了決定性的作用。然而，在機械制造的市場環境里僅靠可行性研究就想把其發展的劣勢轉變過來是不夠的。這是因為在產品制造過程方面存在著諸多影響因素，其在很大程度上拖慢了我國整體機械制造市場的前進步伐。針對這一問題，仍要從可靠性研究進行入手解決，但需要擴大可靠性研究的范圍以實現改善整體市場環境的目標。這一過程需要相關工作者做大量的機械制造行業內的信息數據分析，只有這樣才能使可靠性研究的效果放到最大。除此之外，在研究的過程中不應只停留在機械制造的設計的階段，還要對整個機械制造行業的工藝數據進行長期的分析。而機械制造工藝的不合理主要體現在生產階段，而生產階段又是占總制作機械產品費用的一半以上的階段。因此，對這一過程進行可靠性研究是非常必要的。

2.1工藝參數。

機械制造工藝產品的可靠性主要體現在其能滿足各種工藝參數的要求，這就意味著工藝參數對產品性能是具有最直接的影響的。進行可靠性研究時，不僅要對機械制造產品的參數進行分析還要對其設計階段、生產階段進行全過程的評定分析。這對于產品性能工藝參數方面來說只是其研究過程中的一環，但是研究旨在整體進行控制了以后才能對其工藝參數進行有效影響。這是因為工藝參數與產品質量之間是存在著復雜的聯系的，具體表現為產品的工藝參數直接決定了機械制造產品的性能質量。

2.2產品實用性。

在工業生產中進行機械制造設備的生產，其目的是利用這些工器具來代替人為所做不到的事情。換句話說，工器具是用來解決人類日常生產過程中遇到的實際問題的。然而，在機械制造產品的過程中，因工藝技術的不成熟，或者是工藝技術的低端使得產品的實用性得到了降低。在科技全面發展的現如今，出現這種情況的原因，一方面是企業進行機械制造的工藝本身出現了問題。這一原因就是硬件的原因，那么無論原材料的質量再怎么提高、施工參數怎么修改也難以將產品的質量進行改善。可靠性研究針對這種情況，首先分析出工藝問題所在，而后再將原本的施工工藝缺陷進行替換和處理。另一方面是因為在生產的過程中，所產生的殘留物沒有及時的處理干凈，從而導致產品的次品數量增加。可靠性研究針對這種情況，也是分析出原因所在，對原機械制造設備的漏洞進行處理[2]。對于那些對精度要求不高的產品則可以不用對原機械設備進行過多的處理，只要進行適當的調整即可。

現代化工程機械制造論文

如今，在科學技術的大力推動下，機械產品無論從功能還是質量上都得到了很大的提高，使人們在使用中更加得心應手，從而對其工藝可靠性也逐漸得到了認識。但是，在現代化社會中，產品的更新換代也較為迅速，讓人們對工藝可靠性的要求也在逐漸遞增。在此情形是驅使下，機械制造行業也不得不去采用新技術、新概念和新方法對產品工藝可靠性進行總結和優化，使制造業的發展也在朝著多元化的放向去進行。然而，在這個過程中，對機械制造工藝的綜合性發展必須采用一整套系統化的技術來進行優化處理，實現對現代化生活的對接；同時，在研究和開發機械制造工藝的工作中，更是要需吸取各種先進的科學技術，達到創新的目的來提升整體的機械制造業水平，增強可持續發展的意識，從而達到工藝可靠性的良好發展要求。

二、機器制造的工藝可靠性分析。

（一）綜合方法運用上。

在機械制造業中，工藝的可靠性一般都不是但方面產生的，彼此之間都或多或少存在著關聯，很難單獨進行準確定量，所以，在機械制造的工藝可靠性分析中需綜合運用多中方法來進行研究，從而達到其研究目的。首先，就以機械制造上的孔位特征為例：關鍵孔位特征的可靠度是提高機械制造的工藝可靠性的關鍵，因此，可以采用模糊評價的方法來分析對陣位特征加工任務的影響因素，評估其影響矩陣，將得出的關鍵孔特征影響因素轉化為模糊數，并加以集成，篩選出最終需要重點控制的影響因素，從而保證了關鍵孔位特征的可靠度符合相關的技術要求。此外，在機械制造的工藝可靠性分析中還可用定性方法對工藝、人員、機械等難以量化的因素進行分析，從而得出相應的研究數據。

（二）工藝管理環節上。

工藝管理為機械制造工業上的一個重要環節，如果想實現高效、全面的工程制造模式，就必須要對生產工藝進行嚴格的管理，從而確保生產工藝可靠、有序的進行。通過對工藝管理上的合理性、可行性分析，對產品整個制作流程中存在的問題進行總結處理，使企業在發展中更能適應社會的發展要求。

（三）檢驗管理應用上。

在機械制造上，質量檢驗尤為重要，它不僅關乎著企業生產的產品能否給人們帶來最大使用價值，甚至對人民的生命財產安全都有著一定影響。所以，無論在什么樣的情況下，對于質量檢驗方面都要進行嚴格管理。檢驗可以杜絕機械制造過程中的工藝缺陷、配件應用不合格等問題，對產品的工藝可靠性有著重要的`影響。

三、在機械制造的工藝可靠性研究中存在的問題。

（一）缺乏系統的認識。

雖然人們對機械制造工藝可靠性的研究已經有了初步的了解，但是，還沒有達到一定研究程度。目前，很多企業對產品可靠性的研究都是在產品的設計階段，將所有的問題都進行了考慮，但是在制造過程中，產品的工藝可靠性卻很少得到研究；但往往在機械生產過程中卻伴隨的問題最多，如加工設備的退化、材料選取不合標準等原因，對產品的工藝可靠性造成了一定的影響。此外，在生產過程中出現的問題無論從因素分析還是從產品控制上，比設計階段的因素都難得多，從而導致了盡管很對業內人士認識到生產過程的重要性，但由于諸多問題的存在，仍沒能重視和開展這方面的研究。

（二）缺少相關規定指標。

當前，很多機械制造也都是采用評定工序加工穩定度的能力指數，這個指數對單道工序的穩定度評價是有一些作用，但是由于只是單一的評價，無法對工序之前、工序之后、工序對產品的影響等方面信息進行整合，所以無法應用到整個加工過程上，更無法對整個產品的工藝可靠性進行評價。而單純從指標上來看，產品可靠性的指標還是處于空缺的狀態。所以，加強相關規章制度，制定出合理的、有科學依據的評定指標，是目前機械制造的工藝可靠性研究上的重要任務。

（三）缺少變量的研究。

變量是在產品加工過程中的工位特征，并對產品的制造過程相互作用、相互影響。分析得出，產品的可靠性指標與這些變量之間的關系較為密切，只有真正了解和控制了這些變量之間的作用，才能保證可靠性指標的實現。但是，不同的制造業涉及到的變量也不相同，就以機械零件來說，汽車和摩托車的配件制造之間就存在著較為明顯的差異，所以，影響二者可靠性指標的內容也就千差萬別，再加上材質、工藝路線、生產方式的不同，對產品可靠性指標的建立帶來了較多的困難。

（四）缺少合理的評定方法。

在產品的可靠性確定上，需要大量的樣本實驗獲取相應的研究數據來進行分析，并對制造出的樣本做出長時間的性能測試，從而才可以達到對產品可靠性的確認。但是，測定樣本的可靠性是需要一個很長的周期，所以在很多時候，企業為了追求利益，或是為了加快生產避免經濟損失，很難等到樣本測試的結果出來，就已經迫不及待投入生產，從而導致產品可靠性的評定缺失。所以，只有制定可靠的評定方法，規范有效的操作流程，是保證產品可靠性評定可順利展開的重要條件。

四、結語。

目前，機械制造的工藝可靠性已成為當下機械制造行業競爭的焦點，同時也是被人們日益關注的問題，對社會發展有著重要的影響。但我國的工藝可靠性研究仍處于初步階段，還有很多沒有解決的問題，所以，加大工藝可靠性的研究，是各個制造企業不得不重視的問題。

高職機械制造論文

機械制造基礎課程主要包括工程材料、熱加工及部分冷加工。

這種調整可拓寬學生的綜合知識，但也帶來一些實際問題。

由于機械制造基礎課程的知識體系既含有科學理論知識，又含有工藝技術知識，也含有工程實踐知識，對剛步入高職的學生而言，在較短的時間里全面掌握機械基礎知識和工藝理論比較困難。

而目前采用的教材又由原有幾門課的教材合并縮編而成，以知識灌輸為主，內容冗雜，不利于教學[1]。

高職專業的人才培養目標是面向工程實際的技能型人才，而機械制造基礎課程正是具有較強工程意義的一門課程。

因此，注重培養學生的工程意識，加強學生的工程素質，強化教學的工程應用，都是該課程的突破方向。

2培養學生的工程素質。

基礎性、理論性、工程性和實踐性是機械制造基礎課程的本質特征。

工程性是貫穿機械制造基礎課程知識體系及人才培養目標的主線[2]。

根據實訓條件，可利用學生到機械廠實習的機會，讓學生體驗零件加工的方法、工藝，樹立工程意識，培養工程技能。

也可安排學生拆裝減速器，分析減速器零件的制造及安裝工藝，或讓學生嘗試編制軸類零件的工藝等。

借此讓學生了解機械產品包含零部件的結構、材料、性能，以及加工工藝可行性、零件之間的裝配關系、裝配順序和各零件的定位固定方法等知識，以此來提高學生對材料選用原則、制造加工工藝制定原則的應用等工程實踐能力。

多為學生提供參觀實習的機會，并結合現場的實際問題，輔以教師或現場師傅的分析講解，將達到事半功倍的效果。

讓學生提前接觸到本行業的前沿生產，激發學生的積極性，挖掘學生工程實踐能力。

提高教師的工程實踐能力，也是培養學生工程素質的關鍵。

我國高職教師多畢業于普通高等院校，理論水平高，工程實踐參與少，在實際教學研究中，面對具有很強實踐經驗的問題時，往往不能應對自如，需要翻閱大量資料及精力來鉆研。

增加教師工程實踐培訓機會，改善學校的工程實踐條件，建立多層面全方位校企聯合模式，都有助于教師自身綜合素質的提高，并為培養具有較高工程素質的學生提供支撐。

3采用合理的教學手段。

3.1提高學生的.學習能力和學習方法。

課堂教學的效果直接影響學生是否能夠掌握該課程理論與實踐知識。

采取必要的學習方法指導和教學方式改進，對學生學習能力的培養有關鍵的作用。

1)使學生明確自學能力的重要性。

只有發揮主觀能動性，才能克服學習中的困難，提高自己的學習能力。

2)培養學生養成復習的習慣。

結合學習的重點和難點，安排課前小測驗，并讓學生快速完成。

通過上課時抽查提問，檢查復習效果，促使學生課前認真復習，以此促進學生自我檢察，發現問題，及時補充遺漏。

3)教師可根據工程實踐案例，結合課程進度和內容，在課后布置相應的作業，促使學生對基本概念、基本理論進一步消化和吸收，加深對知識的進一步理解、鞏固，使學生綜合能力得到進一步訓練和提高[3]。

3.2合理安排教學內容。

要在有限的時間內完成教學任務，達到預期的教學目的，合理取舍教學內容是首先要解決好的問題。

機械制造基礎以加工方法及加工工藝為主線。

所以教學中應弱化課程的理論性，強化工程實用性。

按實際、實用、實踐的原則來組織教學[4]。

如在講解合金的晶體結構與結晶、合金元素在鋼中的作用以及金屬材料牌號的基本特征后，只需結合幾種典型的金屬材料牌號進行講解。

學生可結合所學知識，在其余大量的金屬材料牌號的實例中可按特征適量挑選，分析金屬材料牌號含義，分析金屬材料性能。

針對各類金屬加工工藝的學習，可借鑒現代樓宇建筑的方法，事先構建加工概念、工藝特點、工藝類型、工藝精度、工藝步驟的學習框架;在實際授課時，只需講解常見的金屬熱處理、鑄造、鍛造、板料沖壓、車削、銑削、刨削、磨削、鉆削等金屬制造加工方法中的重點以及比較難以理解的知識點，其余內容可通過學生實踐、現場參觀和搜集資料等方式進行補充。

3.3多媒體手段輔助教學。

由于機械制造基礎涉及的金屬制造加工類型多，具有較高的實踐要求，而課時有限，現場實踐機會不多，所以多媒體輔助教學顯得非常重要。

因此，教師需制作并建立符合教學內容的工程實踐視頻素材庫。

除金工實習外，大量的金屬加工過程都可通過視頻素材進行展示，節約了人力、物力和時間。

現場播放視頻，可使學生較深刻地理解金屬加工方法、加工過程及加工工藝。

多媒體輔助教學不僅可以給學生提供生動的工程實踐實例，還可以給學生帶來先進前沿的機械制造科技信息，對該課程的開展起到積極有效的促進作用。

高等職業技術教育擔負著培養高技能、高素質的專業技術人員的重任，而機械制造基礎課程作為高職院校的一門專業基礎學科，涵蓋諸多機械制造行業的基本知識，對學生學習機械制造知識、掌握機械制造技術具有重要奠基作用。

所以，機械制造基礎課程改革對學生專業技術及綜合素質提高產生巨大效應，顯得尤為重要。

努力探索切實有效的教學方法和教學手段，是每位高職教育工作者義不容辭的責任。

參考文獻。

[5]蘇如意.《機械基礎》教學方法研究[j].職教園地，2011(3)：35.

高職機械制造論文

摘要根據高職院校的培養目標，結合當前教學現狀，分別從學生的工程素質培養和教學手段等方面入手，提出教學改革的一些建議。

關鍵詞機械制造基礎;高職;教學改革。

高職院校機械制造基礎課程是機電一體化、機械模具設計、數控加工技術和計算機輔助制造等機械類專業的一門必修專業基礎課，內容涵蓋工程材料、金屬冷熱加工原理、工藝規程與裝配工藝等多方面內容。

該課程涉及內容繁雜，知識點多，缺少重點與針對性，難以引起學生的重視[1]。

隨著近幾年生源水平的降低，提高學生對機械制造基礎的掌握程度成了高職院校機電類專業機械制造基礎教學的難點和突破點。

高等職業技術教育培養的是生產型高技能人才，所以，在課程教學活動中可圍繞工程這一主題，樹立學生的工程創新意識，培養學生工程實踐能力，提高學生工程綜合素質[2]。

大專機械制造畢業論文

在個人簡歷上雖然是很簡介的介紹，不過所包含的內容也很多，追求高質量的個人簡歷要能夠寫的合格更要合理。

個人信息。

性別：男。

民族：漢族年齡：29。

婚姻狀況：保密專業名稱：大專。

畢業院校：龍巖技師學院畢業時間：9月。

最高學歷：大專電腦水平：一般。

工作經驗：五年以上身高：173cm體重：67公斤。

求職意向。

期望工作地區：新羅區期望工作性質：全職。

最快到崗時間：隨時到崗需提供住房：不需要。

教育/培訓。

教育背景：

學校名稱：龍巖技師學院(9月-208月)。

所在地：龍巖新羅區鳳凰閣證書：

專業描述：其專業核心能力為：1.冷沖模、塑料模的設計與制造，2.模具制造設備的安裝、調試、使用和維護。

培訓經歷：

工作經驗。

公司名稱：北京紅牛飲料銷售有限公司公司(10月-3月)。

所屬行業：互聯網·電子商務公司性質：中外合營(合資.合作)。

公司規模：500～1000人工作地點：龍巖市新羅區。

職位名稱：廠家業務。

工作描述：工作內容。

1:開發新網點，維護市場。

2:新品推廣，新品鋪市。

3:及時減少經銷商庫存壓力以及回款。

4:終端網點客戶問題及時處理及反饋。

5:走訪線路整理網點貨架陳列，堆箱等基礎工作。

離職原因：更有發展空間及有前景的公司。

公司名稱：長富乳業(年10月-208月)。

所屬行業：快速消費品(食品·飲料·糧油·日化·煙酒…)公司性質：私營.民營企業。

公司規模：1000人以上工作地點：龍巖市新羅區。

職位名稱：廠家業務。

工作描述：工作內容。

1:安排社區活動推廣。

2:走訪終端網點，維護市場。

3:及時處理客戶反饋的問題。

4：開發學校社區新增網點。

5:及時幫經銷商回款。

離職原因：更好的發展空間，

自我評價。

自我評價：本人性格熱情開朗，工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心，善于與人溝通。每次認真完成每月工作指標，對客戶的服務觀念交強。

語言能力。

語種名稱掌握程度。

英語良好。

普通話良好。

拓展閱讀：撰寫簡歷的基本要求。

怎樣才能寫出優秀的個人簡歷?首先要明確一點基本要求是衡量個人簡歷質量的根本標準，所謂的高質量個人簡歷，也就是在基本要求滿足的基礎上來完成的。

1，實事求職。

個人簡歷作為自己求職的一份廣告，需要寫一些正面的、積極的，對自己有利的優勢，這是寫個人簡歷的一種包裝。不過，寫好的部分不代表就要以的虛假的信息來堆砌出華麗的履歷，寫個人簡歷最基本的要求之一就是實事求是，如果個人簡歷上到處都是虛假的信息，求職成功的幾率非常低。

2，簡潔明了。

所謂個人簡歷必然是簡單的履歷介紹，能稱之為個人簡歷而不是求職信，就在于個人簡歷能夠以及最簡單的.形式，將自己的基本信息，以及求職的優勢展示出來。因此撰寫個人簡歷要求簡單明了，這也是因為個人簡歷的篩選上，簡單明了的簡歷優勢更大。

3，具有可讀性。

你所寫的一份個人簡歷并不是給你自己看的，而是給招聘負責人看到。讓個人簡歷起到其作用，首先要讓個人簡歷具有可讀性，能夠讓對方輕松的看懂你的簡歷。于是說，個人簡歷的可讀性也是撰寫的基本要求之一。

4，重點突出。

在個人簡歷中所包含的范圍很多，像是基本的信息、教育背景、工作經歷、個人的能力水平等等，必然也不會只有一項。例如在工作經歷上，有的人可能有過三到四個工作經歷，甚至是更多，在編寫個人簡歷上，既要根據求職的目標來突出重點部分。

大專機械制造畢業論文

摘要：重視工程機械的綠色設計以及制造技術的應用，將有效促進我國機械工業的可持續發展，促進我國工程機械企業的國際化成長。

關鍵詞：工程機械;設計與制造。

隨著我國信息科技的不斷發展，工程機械技術也得到了前所未有的發展和進步，

生存環境日益惡化、不可再生資源逐漸枯竭以及可再生資源的日益減少等，都是為保障當前社會的可持續發展所要面臨的問題。

尤其是工程機械行業，它的技術進步使得產品的更新換代日益加快，產生大量的廢棄物，

給環境帶來巨大的消化壓力，更成為了當前環境污染的一大主要根源。

一、當前我國工程機械的設計與制造的現狀和特點。

1、我國雖然是發展中國家。

但是我國的經濟發展速度非常快，當前我國的工程機械銷售量和銷售額已經遠遠超越美國、日本、德國位居世界第一位。

工程機械的飛速發展不是一朝一夕就能實現的，我國在重工業發展行業投入大量了人力物力和財力才使工程機械行業獲得今天的成就。

另外，我國的工程機械自給率也從“十五”期間的70%左右，提高到80%以上，

我國已經不是當初那個僅僅靠借鑒其他國家技術來進行制造工程機械的中國了，我國已經開始了自主的研發與創造，成為了真正的世界工程機械制造大國。

2、綠色設計和綠色制造是當前任何一個行業都在學習和考慮的全新開發理念。

新產品和新技術的研發和創造將帶來更高的經濟效益。

能夠對環境的負面影響最小，與此同時還能保證獲得最佳的經濟效益，保障企業的經濟效益和效益的協調優化。

主要特點有：

(1)工程機械的綠色設計。

綠色設計具體就是指在機械的設計之初就充分考慮產品生命周期的各個環節(比如機械產品的可回收性、可維護性、循環利用性等)。

同時還要充分考慮到產品被使用全過程的所有可能發生的意外事件，其中包括工程機械產品使用過程中的質量問題以及用戶要求等。

(2)在進行工程機械制造時，使用綠色環保的制造材料。

當前社會越來越多的行業已經加入到了開發和制造綠色健康環保的產品行列中，那么工程機械制造行業自然也不能落后于其他產業。

綠色環保材料主要是指在進行機械制造時選用無污染易回收的綠色可循環利用的環保材料。

但是還要注意在進行工程機械綠色制造的材料選擇時要確保經濟效益與工程機械制造的質量相協調。

(4)后期工程機械的廢物回收以及綠色環保處理。

科學合理的廢物回收再利用能夠大大降低廢棄物對環境的污染，有效促進工程機械產業的綠色健康發展，為社會帶來更大的經濟利益。

二、工程機械的綠色設計與制造的重要性。

會產生大量的工業廢液以及固體廢氣物等污染物。

另外，隨著當前人們環境保護意識的提高以及對生活水平的要求也逐漸提高，

不環保的工程機械制造模式已經不能滿足人們對生活環境的要求了，這也就使整個工程機械行業面臨著巨大的挑戰。

采取相應的綠色設計和制造，才能更好更快的適應社會發展的要求，

促進企業的經濟效益與社會效益共同提高的健康環保模式逐漸遍布整個工程機械制造行。

2、超低消耗的綠色設計：

只有從根本上找到解決方法，才能大大減少原材料的消耗，。

因此，工程機械行業應當聘請秉承綠色設計和制造理念的設計者對工程機械進行綠色設計和監督制造。

并且由相關工程機械制造企業提供所需的綠色環保材料，進一步大大降低對不環保材料的使用。

與此同時，也應當積極推廣減少資源消耗的綠色技術。

當前的環境污染源正在逐步增多，工業廢氣廢棄物的排放等都使環境受到日益嚴重的破壞，

非常有利于生態環境的改善和產品的回收利用。

三、如何更加高效的進行工程機械的綠色設計與制造。

1、在工程機械的設計方面進行全新理念的可循環利用的綠色設計方案。

將工程機械產品的后期市場開發出最大的潛力，大大提高產品的使用效益。

工程機械的綠色設計是非常復雜的。

工程機械的綠色設計還應當一步一步通過實際操作應用到真正的工程機械制造中，

并且將工程機械的功能發揮到最大程度，同時還要保障工程機械高效的環保效益。

2、在綠色設計的基礎上大大提高綠色制造的技術。

并且也能保證達到和滿足人們對工程機械的需求就可以，這樣就已經達到了工程機械的綠色設計理念。

與此同時也還能將產品的經濟效益達到最大，這種全新的工程機械的綠色設計方法是當前綠色設計者所想要達成的目標。

根據綠色環保的理念進行設計，并且要明確在即將進行的產品制造中所指定需要的綠色材料和制造材料。

另外，如果企業條件比較優越，可以使用自我研發的綠色健康材料進行工程機械的制造，

其中，在進行綠色健康零部件的制造和實施中，也應當采用節能、節水、省料等的最優化綠色環保產品。

3、對工程機械進行綠色包裝和后期的綠色維護以及回收處理。

綠色環保的包裝能夠有效吸引消費者的眼球，當前人們的生活水平越來越高，更加追求健康環保，因此，綠色環保的包裝能夠擁有更多的消費者。

只有通過正確的方式及時進行后期的工程機械的管理和維修，才能有效提高工程機械的使用壽命，并且大大提高產品的使用效率。

總結。

綠色設計是一種以保護環境和資源優化為目標的新型制造模式。

只有我國的工程機械制造的相關技術人員通過綠色設計來進行工程機械的制造，才能有效保障綠色工程機械朝著正確的方向發展和創新。

因此，重視工程機械的綠色設計以及制造技術的應用，將有效促進我國機械工業的可持續發展，促進我國工程機械企業的國際化成長。

參考文獻：

機械制造論文范文

原有的教學方法和教學手段與課程內容和課程體系的變化已難以保證在較少學時內完成教學大綱的要求，同時隨著現代科學技術的發展有些內容已不適合在教學過程中應用，不利于培養學生創新思維和理論聯系實際的能力。

1.《2機械制造基礎》課程的教學方法落后。

灌輸式的教學方法仍是教學過程中的單一方法，學生學習的主動性受到制約，學習的興趣也會隨之失去，因此學生對知識信息的采集量得不到足夠的獲取。灌輸式教學法是不利于培養高素質的創新型人才的一種教學方式。

大專機械制造畢業論文

摘要：在生產過程中，使生產對象(原材料，毛坯，零件或總成等)的質和量的狀態發生直接變化的過程叫工藝過程，如毛坯制造，機械加工，熱處理，裝配等都稱之為工藝過程。在制定工藝過程中，要確定各工序的安裝工位和該工序需要的工步，加工該工序的機車及機床的進給量，切削深度，主軸轉速和切削速度，該工序的夾具，刀具及量具，還有走刀次數和走刀長度，最后計算該工序的基本時間，輔助時間和工作地服務時間。在機械制造批量生產中根據加工工件的工藝要求，合理地使用夾具是充分發揮通用機床的作用、保證產品質量、縮短輔助時間、提高勞動生產率、降低生產成本、減輕勞動強度的重要手段。同時，使用夾具還有助于工人掌握復雜或精密零件的加工質量及解決較為復雜的工藝問題等，因此，機床夾具在機械制造行業中占有十分重要的地位。關鍵詞:工序;工藝;工步;加工余量;定位方案;夾緊力目錄：

內容摘要。

引言。

1緒論。

2工藝規程設計。

3夾具設計。

總結。

參考文獻。

一、引言。

我國社會主義現代化要求機械制造工業為國民經濟各部門的技術進步、技術改造提供先進、高效的技術裝備，它首先要為我國正在發展的產業包括農業、重工業、輕工業以及其它產業提供質量優良、技術先進的技術裝備，同時還要為新材料、新能源、機械工程等新技術的生產和應用提供基礎裝備。

本論文是結合目前實際生產中，通用夾具不能滿足生產要求，用通用夾具裝夾工件效率低、勞動強度大、加工質量不高，而且往往需要增加劃線工序，而專門設計的夾具，主要包括夾具的定位方案，夾緊方案、對刀方案，夾具體與定位鍵的設計及加工精度等方面的分析。

專用夾具具有良好的加工精度，針對性強，主要用于特定工序的加工。本夾具具有夾緊力裝置，具備現代機床夾具所要求的高效化和精密化的特點，可以有效的減少工件加工的基本時間和輔助時間，大大提高了勞動生產力，有效地減輕了工人的勞動強度。

本夾具能在加工常規零件的時候使質量進一步提升，并降低勞動強度，能在保證產品質量加工精度的同時批量生產，從而降低生產成本。從而夾具的使用在某種程度上提高實際生產中企業的效益。因而對夾具知識的認識和學習，在今天顯的優為重要起來。

二、緒論。

機械加工工業規程是指導生產的重要的技術性文件，它直接關系到產品的質量、生產率及其加工產品的經濟效益，因此工藝規程的編制的好壞是生產該產品的質量的重要保證的重要依據。在編制工藝時須保證其合理性、科學性、完善性。夾具設計是為了保證產品的質量的同時提高生產的效率、改善工人的勞動強度、降低生產成本，因此在大批量生產中，常采用專用夾具。

這次畢業設計，難免會有許多的問題，懇請各位指導教師給予幫助，希望通過這次設計能鍛煉自己的分析問題、解決問題的能力，為以后參加工作打下良好的基礎。

三、工藝規程設計。

1機床支架加工工藝。

1.1機床支架的工藝要求及工藝分析。

機床支架的技術要求。

1.2加工工藝過程。

1.3確定各表面加工方案。

1在選擇各表面及孔的加工方法時，要綜合考慮以下因素。

2平面的加工。

3孔的加工方案。

1.4確定定位基準。

1.5工藝路線的擬訂。

1工序的合理組合。

2工序的集中與分散。

3加工階段的劃分。

4加工工藝路線方案的比較。

1.6機床后支架的偏差，加工余量，工序尺寸及毛坯尺寸的確定。

1毛坯的結構工藝要求。

2機床支架的偏差計算。

1.7確定切削用量及基本工時(機動時間)1.8時間定額計算及生產安排。

三、夾具設計。

1研究原始質料。

2定位基準、定位元件、加緊元件的選擇。

3切削力及夾緊分析計算。

4誤差分析與計算。

5夾具設計及操作的簡要說明。

總結：隨著市場經濟的逐步深入和工業的迅速發展，產品更新換代越來越快，生產準備周期越來越短，就要求我們技術人員需要有快速應變能力，，適應瞬息萬變的市場。所以，產品充設計開始就應當充分考慮標準化、系列化，工藝、工裝設計要考慮最大的市場效益。回顧整個設計過程，老師們給了我很大的支持和幫助，還有通過自己的不懈努力，終于完成了這次實驗設計。課程設計作為本專業的重點，使理論結合實際，對理論有了更深的了解，生產實習的認知也得到了強化。本論文主要是研究車床支架機械加工工藝及夾具設計，機械加工工藝運用了基準選擇知識，夾具設計運用了工件定位、夾緊結構等知識。通過此論文的研究設計，是我基本掌握了零件的加工過程分析、工藝文件的編制、專用夾具設計的方法和步驟等。學會了查閱相關資料手冊。選擇使用工具等。同時，讓我對基本理論的綜合應用及正確解決時間問題等方面得到了訓練。奔論文還存在不少不足之處，請老師批評指正。

參考文獻：

1、李益明主編，機械制造工藝設計簡明手冊，機械工業出版社，1993。

2、陳明主編，機械制造工藝學，機械工業出版社，

4、機械制造技術基礎科技出版社2005。

5、機械制造工藝與機床夾具，劉守勇，機械工業出版社，

現代化工程機械制造論文

個人相片。

姓名：

大學生個人簡歷網。

性別：

男

民族：

漢族。

1990年6月16日。

證件號碼：

婚姻狀況：

未婚。

身高：

173cm。

體重：

60kg。

戶籍：

廣東湛江。

現所在地：

廣東湛江。

畢業學校：

湛江市技師學院。

學歷：

中專。

專業名稱：

畢業年份：

工作年限：

一年以上。

職稱：

中級職稱。

求職意向。

職位性質：

全職。

職位類別：

職位名稱：

機械類;機修;鉗工。

工作地區：

湛江市;。

待遇要求：

可面議;不需要提供住房。

到職時間：

三天內。

技能專長。

語言能力：

普通話標準。

計算機能力：

良好;。

綜合技能：

擅長機械安裝和維修。

教育培訓。

教育經歷：

時間。

所在學校。

學歷。

湛江市技師學院。

中專。

培訓經歷：

時間。

培訓機構。

證書。

工作經歷。

所在公司：

新明和機械技術研究開發有限公司。

時間范圍：

209月-8月。

公司性質：

私營企業。

所屬行業：

擔任職位：

機械裝配。

工作描述：

從事機械是我理想。

離職原因：

其他信息。

自我評價：

人性格開朗，思想上進，待人真誠，對工作認真負責，不計個人得失，有強的適應能力和團隊精神。在校期間，本人勤奮好學，刻苦鉆研，還利用課余時間獵取多方面的文化知識，實習時不斷加強自我修養，促使自己無論在學習或工作方面都更勝他人一籌。

選我所愛，愛我所選，希望貴單位給我一個更好的學習和實踐機會，我將還你一個意外的驚喜！

發展方向：

其他要求：

聯系方式。

大專機械制造畢業論文

桂林電子科技大學機械專業近三年的畢業設計成績分布情況如表1所示。通過將近三年的成績對比，發現以下現象。

（1）由表1中可看出，最終總評成績獲得優秀的比例均低于5%，與學校要求的優秀率達到15%的目標相差甚遠。

（2）畢業設計的平均分有下滑趨勢。

（3）20xx年與相比，雖然平均分相同，但20xx年的優良率低于。通過參加畢業設計小組答辯，發現還存在三點問題：一是部分同學的工程表達能力較差，無法用圖紙完全描述出自己所完成的工作；二是部分同學的圖紙沒有按照機械制圖相關標準進行繪制和標注，圖紙不規范；此外，還有小部分同學的文檔編輯能力較差，導致論文格式不規范。

1.2原因分析。

上述數據表明，機械專業畢業設計質量總體出現下滑現象，結合畢業設計的各個環節，總結起來主要有以下幾方面原因。

（1）選題前期準備工作不充分。

選題前，學院未組織專業負責人對學生進行畢業設計進行有效的引導，學生對于畢業設計的各方面要求和學校的相關政策一片茫然。指導教師定好題目之后直接發給專業負責人，由專業負責人匯總并組織學生選題，由于學生無法與指導教師進行直接溝通，存在部分同學選題不理想的情況，由此也會導致部分同學在后期的'畢業設計進行中積極性不高。

（2）就業與研究生復試帶來的沖擊。

桂林電子科技大學機械專業的畢業設計安排在第八學期，有些用人單位要求已簽約的學生提前上崗；很多學生的考研復試也在四月底悄然而至，由于復試的權重越來越大，也使學生們不敢掉以輕心，這些原因導致學生無暇顧及自己的畢業設計。

（3）學生與指導老師缺乏溝通。

部分學生由于在外地實習或者參加考研復試，有問題無法及時與老師交流；還有一部分學生對畢業設計不重視、態度不認真；不少學生認為畢業設計就是走形式。

（4）部分教師指導時間偏少。

部分教師承擔有大量的教學任務和科研任務，用于指導畢業設計的時間偏少，精力投入不足。也有部分教師責任心不強，在選題、指導、評審等程序上不負責任、不嚴格要求，從而導致學生在進行畢業設計的過程中積極性受挫。

2、提高機械類本科生畢業設計質量的方法與措施。

上述原因最終導致機械專業本科畢業設計質量呈下降趨勢。本文根據本校的畢業設計管理模式和機械類專業畢業設計的具體情況，提出從畢業設計的各個環節抓起，提高畢業設計質量。

2.1在教學中注重規范化思想。

針對畢業設計最終提交的圖紙不規范問題，要求教師在學生從大一開始學習制圖時就要嚴格要求，注意作圖規范，并在今后的各個涉及到作圖的實踐環節中不斷加強，為最終的畢業設計作圖打好基礎。

2.2選題前做好動員工作。

桂林電子科技大學的畢業設計選題一般在第7學期末進行。為避免學生在選題時的盲目性，在選題前組織專業負責人對學生進行一次畢業設計動員講座，講座內容包括畢業設計的要求以及最終需要提交哪些具體成果；讓學生在選題前主動與專業教師聯系，與老師交流自己對設計內容的想法，最終由指導老師確定畢業設計的題目。畢業設計題目確定匯總后，由專業負責人組織專家進行評審，對于部分與培養方案不完全相符或是工作量偏少的題目，需重新調整題目內容，評審合格后方可最后下達任務給學生。由于選題前學生與指導老師溝通比較充分，大部分學生都能選到自己認為比較理想的題目，通過此方法，可提高學生進行畢業設計過程中的積極性。

2.3建立嚴格的畢業設計考勤制度。

嚴格執行畢業設計考勤制度，在畢業設計正式開始后，要求學生每周至少集中與指導老師進行一次面對面的交流，讓指導老師了解學生的畢業設計進度，如果遇到問題也可以及時解決。考勤情況將作為最后評定畢業設計成績的一部分。

2.4鼓勵學生在實習單位進行畢業設計。

由于部分簽約單位要求學生在畢業前提前到單位上崗，學生沒有充足的時間在校內完成畢業設計，學生可以與工作單位協商，由工作單位出題目，并指定一名副高職稱工作人員作為學生的校外導師，同時配備一名校內導師，共同指導完成畢業設計。如果實習單位無法提供畢業設計題目，只能由校內指導教師指導完成畢業設計時，則要求學生每周必須與導師及時聯系，并匯報畢業設計進度。

2.5答辯前嚴格把關。

3、結語。

畢業設計是大學本科教育的最后一個實踐環節，畢業設計的質量反映出學生在專業領域的綜合素質。因此，一定要做好各個環節的工作，一方面調動學生在進行畢業設計過程中的積極性，另一方面指導教師也應在整個畢業設計的過程中認真負責，引導學生高質量的完成畢業設計。

大專機械制造畢業論文

摘要：民法原則與民法規則是兩個不等同的概念，但存在包含關系，民法規則的起源和根本是民法原則。民法原則的適用范圍更廣，它擺脫了民法規則的缺陷和限制，能夠直接被人民法官用作仲裁個案的法律依據。本文將具體分析民法原則與民法規則之間的關系。

關鍵詞：民法原則,關系,民法規則。

一、民法原則和民法規則的含義。

民法原則在法律上體現了民法，在經濟上體現了其本質和主要特征，是抽象性的民事行為規范和價值判斷準則。相反，民法規則就更加具體。它是由具體案件和當事人所要承擔的法律后果構成的法律規則。總而言之，兩者的聯系體現在共同特征上，而區別則是因為民法規則起源于民法原則。

二、民法原則和民法規則之間的聯系。

(1)民事原則和民事規則參與了整個民事立法的程序。

民法中最普遍應用的《物權法》和《婚姻法》，這兩者本質上也是以民法原則和民法規則為依據的。可以通過具體案例進行分析：在四川某地，一位“二奶”為了爭奪死者的遺產將死者的結發妻子告上法庭，該案受到了法庭的正式受理。該案件是一起涉及《婚姻法》的民事案件，法官在進行受理官司的過程中，為了彰顯民法的公平和正義，維護社會的核心價值觀，必須依據民法原則中的“公序良俗原則”，合理裁定原告的罪行。此外，在判決過程中還必須參考民法規則，保護死者原配妻子的合法利益。通過發揮民法原則和民法規則在整個案件審理過程中的作用，法官可以判決出符合社會價值觀和反映廣大人民群眾心聲的結果，不但增強了法庭、法官和法律的公信力，而且有助于引導社會形成健康向上的積極風氣。

(2)民事原則和民事規則的細則并不明確。

民事原則和民事規則沒有具體文本形式的內容，這兩者的運用完全取決于法官的個人意志。因此，必須謹慎度量案件的嚴重程度，以現有的法律基礎為依據，既不能超出法律限定的范圍，也不能無憑無據越權審判，從而釀成冤案、慘案。基于這一嚴重缺陷，立法者在制定法律時，必須嚴格規定法官的自由裁量權，不斷完善立法，從而推動法律走向明確化和清晰化。

(3)民事原則和民事規則中都蘊含民法精神。

民法精神主要體現在解放人性、弘揚社會道德、遵守法律規則、追求公平正義上。從民法精神出發，民法原則和民法規則在運用過程中，不僅要維護當事人的合法權益，還要與社會主義法治理念相符。因此，法官在裁判法律事件時，一方面要保證案件審理的公平正義，做到了懲惡揚善，另一方面也要通過法律案件對公民進行一定的法律教育，引導公民形成正確的價值觀，做遵紀守法的好公民。只有通過民法精神的弘揚，才能保證社會的秩序得到提升、人民的合法權益得到保障、社會的公共利益免遭破壞。

三、民事原則和民事規則之間的區別。

民法在實際推行中主要借助民法原則和民法規則，因此清晰分辨出民法原則和民法規則之間的區別，不僅能夠幫助人們認識民法的本質，法學畢業論文而且有利于法律人士將其更好的運用到司法程序中。民法原則和民法規則既相互聯系，又相互獨立，這兩者的區別主要體現在以下幾點。

(1)民法原則中的基本原則和具體原則的差異。

民法的基本原則適用范圍較為廣泛，能夠應用到民法的所有領域，是統治階級對民事關系基本政策的體現，除了能夠反映經濟社會的本質要求，也能夠體現民法的特點和本質，可以有效的幫助人們探索民法的運用與實現。

民法的具體原則適用范圍較為狹窄，被限制在民法的指定領域范圍內。具體原則下的民法只能間接反映統治階級處理民事法律問題的主要政策，具有不全面的缺點，而且缺少了大范圍領域和環節的思想指導。

(2)民事原則和民事規則之間的區別。

1.內容。民法規則包含了構成要件和法律后果兩個方面，比起民法原則更加的具體清晰，而且從更大程度上限制了法官的自由裁量權。相反，民法原則較之于民法規則更加的抽象和模糊，既沒有詳細的構成要素，也沒有明確的法律后果，因此對法官的要求更高，需要將社會核心價值觀、國家憲法等納入考慮范圍，增加了法官判決案件的難度。

2.使用范圍。民法原則由于內容更加充實，因此能夠應付更多情節復雜的案件，而且法官可以借鑒民法原則從更多角度審理和判決民事案件。與之相反，民法規則則沒有民法原則的優勢，過于具體的內容限制了它的適用范圍，只能固定用于特定類型的民事行為、民事糾紛和民事關系，只能作為法官斷案的簡單參考。

3.使用手段。當個案需要通過民法規則進行判決時，必須保證民法規則是合乎法律的既定事實，或者具備長期的有效性，最重要的是法官等審判者和當事人必須接受該規則給出的解決辦法，否則民法規則在案件審理時就形同虛設，沒有發揮應有的作用。相反，民法原則的多樣性決定了指導案件的多樣性，民法原則不會因為案件的改變就失去價值，它有著不一樣的適用度。

4.作用效果。很顯然，民法原則對審理案件的限制性和強制性要低于民法規則，從而民法規則做出的判決不會偏離法律的軌道。

四、結語。

通過對民法原則與民法規則關系的理解不僅可以幫助法官合理運用自由裁判權，維護當事人的合法權益，而且可以最大化的體現社會和法律的公平正義，推進社會主義法制建設。

[參考文獻]。

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機械制造論文范文

1.1實驗的創新性。

傳統機械制造專業的實驗教學附屬于理論課程教學，通常以演示性或驗證性實驗為主，學生簡單而機械地重復老師的操作過程，缺乏思考的意識。綜合性設計性實驗是圍繞實際問題實施的創造性實驗教學。相對于傳統實驗教學，綜合性設計實驗為學生提供了廣闊的思索空間，充分發揮學生的想象空間和激發學生的創新能力。在機械制造專業中開設綜合性設計性實驗，增強了學生對機械制造技術的興趣，提高了學生綜合運用多學科知識、自主學習、全面思考和創新的能力。

1.2實驗的獨立性。

綜合性設計性實驗只拋出問題，將解決問題的主動權交給學生，教師則充當導師的角色。由學生獨立去查閱資料、設計實驗路線、自主分析數據、得出實驗結果、完成實驗報告。從而改變學生在傳統實驗中的被動角色，整個實驗過程完全由學生自己分析問題、解決問題。

2綜合性設計性實驗的實施流程。

2.1實驗題目的選定。

綜合性設計性實驗的選題既可以是老師指定某些實驗題目，學生根據自身情況來選擇實驗題目，也可以是學生自擬實驗題目。指導教師指定實驗題目時應該考慮實驗所涉及的理論知識的難易程度、實驗步驟的可操作性、實驗過程的安全性以及實驗設備的能力。綜合性設計性實驗題目直接影響到實驗效果。如果實驗題目太難，學生無法按時完成實驗或者花費大量的時間，這樣學生容易失去探索客觀事物的興趣；與之相反，如果題目過于容易，不利于學生實踐能力和創新能力的培養。對于學生自擬題目，指導老師要積極協助并嚴格審查實驗題目。例如機械制造技術綜合性設計性實驗中，老師指定學生用成形刀具對某成形表面進行加工并達到規定的設計精度，這就要求學生具有金屬切削刀具設計、機床操作能力和零件幾何要素檢測知識等綜合素質。

2.2實驗方案的設計。

確定好實驗題目后，學生開始查閱文獻，尋找與課題相關的資料信息，設計整套實驗方案，撰寫實驗設計報告等。在討論會上匯報實驗方案，與同學和老師展開討論并進一步完善實驗設計方案。學生完善實驗方案后交由指導老師審閱，指導老師首先要鼓勵學生實驗設計中的大膽而具有創意的方法，然后對于不合理的地方與學生展開討論并提出修改意見。學生根據老師的意見完成最終實驗設計，經審查通過后便可開始實驗作業。

2.3實驗的實施。

實驗的實施是綜合性設計性實驗的重要環節。在實驗過程中，學生不但要實施自己的實驗設計方案，獲得預期的結果，而且還要在實驗過程中修正實驗設計中不合理的地方，學生可能需要多次反復才能最終完成實驗，這一過程是鍛煉學生實踐能力和自主解決問題能力的重要手段。通過綜合性設計性實驗，將理論與實踐結合起來，發現問題并解決問題，既調動了學生的主動性、積極性，也鍛煉了學生的綜合能力。

2.4實驗的結果。

實驗完成后，學生應該歸納和處理實驗數據，分析實驗結果。指導教師組織實驗報告會，學生匯報完整的實驗設計、實驗方法和實驗結果，以及實驗中遇到的問題和解決方法。實驗報告會上，老師要引導學生就實驗的一些相關問題展開討論。這樣可以讓其他同學了解他人的實驗成果，取長補短。綜合性設計性實驗的實驗報告應有別于傳統實驗報告的形式，綜合性設計性實驗報告最好采用論文形式，論文形式的實驗報告的撰寫是對實驗過程的再認識與提高，有助于學生對實驗中遇到的問題做進一步思考，對沒有達到預期結果的實驗，提出自己的看法和改進措施。

2.5成績的評定。

在實驗完成后，科學合理地評定學生的實驗成績既是對學生實驗工作的肯定，也能使學生認識自己在實驗工作中的不足，是對學生的鼓勵與鞭策。實驗報告答辯是教師檢查和評定實驗成績的有效手段，也是對暴露出來的共性問題進行的一次集中答疑。實驗答辯既不能流于形式，也不能拘泥于形式，師生要認真做好答辯的準備和組織工作。答辯時，由學生對實驗過程中所做的工作進行描述，闡述在實驗過程中出現的各種問題以及解決方案，展示實驗成果等，指導教師圍繞學生的實驗提問、回答和實驗報告進行點評，評定成績等級。綜合性設計性實驗的成績評定應該以實驗報告、實驗技能和答辯成績為主，兼顧理論知識和實驗結果。評定成績要有一個相對固定的考核標準，要鼓勵學生大膽合理創新，創新意識在考核成績中應有所體現。實驗的成績由實驗報告、實驗技能和答辯成績三部分組成，其中實驗報告占50%，實驗技能占30%和答辯成績占20%。

3實驗的主要問題及解決途徑。

綜合性設計性實驗以學生為本，培養學生的綜合實驗能力和創新能力。機械制造技術的綜合性設計性實驗教學的開展受制于學生自身素質、教學經費、實驗設備數量、指導老師數量和實驗過程的安全等多方面的因素，使得綜合性設計性實驗教學開展起來困難重重。為了在教學資源有限的情況下，有效地推進綜合性設計性實驗教學，進行了多方面的改革探索。

3.1綜合性設計性實驗以選修課方式實施。

機械制造技術的綜合性設計性實驗作為獨立實驗課的教學形式進行，主要基于以下因素：首先，綜合性設計性實驗對于提升學生綜合素質有極大的幫助，但是不能把學生綜合素質的培養完全寄希望于綜合性設計性實驗，綜合性設計性實驗是建立演示性和驗證性實驗基礎上的。其次，綜合性設計性實驗與學生的理論知識掌握程度、實踐能力和學習興趣等因素關系密切。在同一個專業中，學生能力參差不齊，興趣不一，我們的教學強調以人為本，提倡差異化教學，如果把理論和實踐能力稍差、學習興趣不在本專業的同學強拉進綜合性設計性實驗教學中，也達不到很好的.教學效果。第三，綜合性設計性實驗占用包括師資、經費和設備在內的大量教學資源，在現階段資源有限的情況下，采用獨立選修課的形式開展綜合性設計性實驗是最大限度滿足教學需求的方式。最后，機械制造技術的綜合性設計性實驗中需要使用機床加工零件等，設備和人員的安全極為重要，然而指導老師數量有限，他們同時還要承擔基礎工程實訓的教學任務，選修課的方式能有效地控制學生人數來保障實驗過程的安全。

3.2相關教師共同參與。

機械制造技術的綜合性設計性實驗的完成需要理論知識、零件檢測技術和機床操作能力，與實驗教學相關的老師應該發揮自己的專業所長，共同參與指導學生完成實驗，才能真真切切地、有效地保證教學質量，達到預期教學目的，使學生受益。機械制造技術的綜合性設計性實驗中，專業理論課教師是主要指導教師，負責學生實驗全過程的各項活動，但主要工作是理論指導、方案評價等工作；實驗相關的實驗員負責學生檢測儀器的使用培訓和測試過程的指導，協助學生完成測試過程；工程實訓中心的老師負責學生的機床操作培訓和零件加工工程的指導等等。只有多方參與綜合性設計性實驗的教學才能保證實驗的順利完成。

3.3重視實驗報告會。

在綜合性設計性實驗教學中，要十分重視實驗方案評審會和實驗答辯會等與實驗相關的各種形式的報告會。首先，實驗報告會是師生之間交流學習的重要形式，報告會能夠提高學生的口頭表達能力，表述清楚，重點突出。其次，利用實驗報告會，指導老師可以解決學生中出現的共性問題，既能解決學生的疑惑也能克服師資力量不足的問題。最后，通過實驗報告會的交流討論，學生清晰而完整地了解了其他同學的實驗，在某種程度上說也相當于完成了該實驗，學生之間相互學習，共同提高。在教學資源有限的情況下，這種報告會尤為重要。

4結語。

綜合性設計性實驗是以機械制造專業學科課程體系為基礎進行的綜合性實驗，改變了原有各理論課附屬實驗課程教學各自相對獨立、缺乏系統的狀態，加強了相關學科之間的聯系，對培養機械制造專業的應用型人才的作用十分顯著。通過綜合性設計性實驗的培養，學生的實踐能力、自學能力、交流能力和創新能力得到提高。綜合性設計性實驗對學生的綜合素質、教學資源和師資力量都有較高的要求，工科高校要根據學生和學校的軟硬件條件，有針對性地改革原有的教學模式，積極探索合適的綜合性設計性實驗教學模式，以人為本，因材施教，才能充分展現綜合性設計性實驗的教學效果。