護理工作涉及到與不同年齡、文化背景和健康狀況的人們打交道，護士們需要具備跨文化溝通的能力。接下來，我們一起來欣賞一些令人印象深刻的護理總結實例，以及分析它們的優點和不足之處。

護理專業論文【】

方法：選取我院50例兒科的患兒，隨機性質的把患兒分為兩組，分別為對照組與觀察組，其中觀察組使用靜脈留置針的方法，對照組使用常規的靜脈穿刺護理的方法，然后通過觀察來對比兩組患兒的護理效果和現象。

結果：觀察組和對照組無論是在操作技能和并發癥等方面都有著明顯差異。

觀察組的應用效果明顯的比對照組要好，有著很強的護理效果，能夠更好的促進兒科的患兒的治療，有著良好的臨床推廣意義。

靜脈留置針被廣泛的應用在臨床護理中，尤其是對于兒科的護理，靜脈留置針有著良好的治療效果，靜脈留置針是讓患者實現靜脈輸液的目的，使用靜脈留置針的患者大多部分是需要實施長期治療的、靜脈補液、靜脈穿刺比較困難的現象，能夠有效的改善此類患者的病情，促進患者更好的痊愈。

靜脈留置針相對于靜脈穿刺有著多項的優勢，包括操作流程簡單、不容易穿破血管、套管較為柔軟、在靜脈中留置的實踐較長等優勢。

1.1一般資料選取。

我院兒科患兒50例，其中分為兩組，分別為觀察組和對照組，每組25例患兒，其中男患兒有26例，女患兒有24例，年齡在5到11歲之間，患兒的住院時間都是在10到20天之間，兩組患兒在性別、住院時間、年齡上沒有明顯的差異，可以作為對比的對象，完全符合規定。

兩組患者在進行穿刺治療之前都要做好消毒工作，充分的保證患兒的身體健康。

1.2方法。

這樣充分的保證患兒能夠實現無菌的操作，減少發生感染的頻率，防止發生并發癥的現象出現。

護理的工作人員還要加強巡視工作，如果發現患兒出現不良的反映要及時的進行治療，做好預防工作，在工作過程中工作人員還要做好交接班和護理記錄工作，按照三查七對的方法實施工作，最大程度的做好患兒的護理工作，在兩組的患兒完成護理工作之后，要采用病情記錄和對患者進行問卷調查，來分析兩種護理方法的治療效果，讓兩組患兒家屬都對護理工作滿意度做出評價。

將封管液3-5ml從肝素帽的處的輸液針頭內緩慢推注2-3ml，再邊推余液邊拔出輸液針頭，這樣才能最大程度的保證管腔呈現一個充滿的狀態。

最后留置針保留的時間是4d左右。

在留置針工作結束后，護理工作也是非常重要的，其關系著患兒是否會引起并發癥和感染的現象發生，所以在護理工作中要使用無菌操作，隨時觀察患者的情況，如果發生紅腫、干燥、滲出的情況立即采取相應的措施。

經過對比發現靜脈留置針的護理效果較好，最后通過患兒家屬對兩種護理方式進行評分，靜脈留置針的護理得到的分明顯高于對照組，并且兩組實驗的并發癥發生率觀察組明顯的低于對照組。

靜脈留置針的應用能夠有效的節省成本，減少患兒的疼痛，并且穿刺的成功率較高，所以靜脈留置針的護理效果更為理想。

這樣能夠充分的減少患兒的痛苦，在穿刺過程中要最大程度的保證針頭無菌和對皮膚的消毒，在留置工作結束后要觀察患者的病情現象，充分的預防并發癥現象的發生，只有把靜脈留置針的方法做好，才能最大程度的提高靜脈留置針的臨床價值。

并且比較容易固定，最大程度的減少了患兒的疼痛，最大限度的提高了工作效率和質量，工作人員除了做好巡視工作，還要加大和患兒的溝通交流，減少患兒的心理壓力。

總之，靜脈留置針的應用效果是非常理想的，能夠有效的減輕患者的疼痛，減少成本的支出，但是在靜脈留置針護理工作中要做好消毒工作，采取無菌的操作流程，最大程度的減少并發癥現象的發生。

靜脈留置針在兒科的護理工作中有著十分理想的效果，具有良好的臨床推廣意義。

參考文獻。

[1]盛敬伊，史囯晶，蘇丹。靜脈留置針在兒科護理中的應用及體會[j]。中國現代藥物應用，2013，7(22)。

[2]葉秋棠。靜脈留置針在兒科護理中的應用與體會[j]。醫學信息，2014，(24)。

[3]張愛萍。靜脈留置針在兒科護理中的應用[j]。醫學信息，2014，(24)。

[5]黃長桂。大隱靜脈留置針在兒科護理中的應用觀察[j]。大家健康（下旬版），2014，(1)。

[6]聞云。靜脈留置針在兒科護理中的應用效果分析[j]。中外醫療，2014，(33)。

護理禮儀專業論文范文

摘要：為了保證護理工作的高質量，順應護理工作的高要求和高標準，主要針對護理禮儀教學現狀進行了分析，提出了護理禮儀教學實踐的基本原則和有效措施。

關鍵詞：護理禮儀；教學；實踐。

在當前的護理工作背景下，加強護理禮儀的教學，規范護士禮儀，提高護士修養，已經成為護士素質教學的一項重要內容，而且護理禮儀教學對醫療事業的健康持續發展具有深遠的意義和影響。因此，對護理禮儀教學實踐探討有其必要性。

臨床護理禮儀存在問題，影響了醫療文化事業的發展，具體表現在以上方面：

1.缺乏熱情。

在工作中，一些護士在給患者進行服務時，總是板著臉孔，在詢問病情時，缺乏足夠的耐心，帶有極其嚴重的厭煩情緒，這是導致患者不愿與護士交流，加大護患矛盾的主要原因之一。

2.語氣生硬。

一些護士在與患者交流時，語氣過于生硬，患者絲毫感受不到溫暖，這樣，導致患者對醫院的不信任感和厭惡情緒加深。

3.舉止失當。

在工作中，護士的行為舉止不當，與患者交流時，不采用規范的禮儀，更有甚者，舉止表現魯莽、隨意，不僅嚴重影響到患者的情緒，而且還影響到了患者的治療和痊愈。

1.以人為本。

在學習過程中，不可避免地一些學生會存在著自信心不足的問題，這類學生最大的問題就是缺乏自我認同感，長期下去，必須會產生厭學生情緒。因此，在護理禮儀教學中，教師必須堅持以人為本原則，盡可能地讓學生發現自身美，讓護理學生產生認同感，樹立起良好的自信心。如盡量地設計一些能夠展現和發現自身美的.教學活動，支持和鼓勵學生上臺表演，真正地體現以人為本原則。

2.理論與實踐結合。

在護理禮儀教學中，在保證完成理論教學的基礎上，加強禮儀實踐教學，讓護生走進醫院、走進病房，增強護理體驗，讓學生真切地感受臨床護理的工作氛圍，不僅可以鍛煉學生的素質，而且可以實現理論與實踐的真正結合，進而更加適應臨床工作。

3.靈活機動。

護理禮儀作為一種形式，是程序化的、具體的、嚴肅的，但是，從某種角度上講，這并不意味著一成不變，而且在保證其規范性的基礎上，堅持靈活機動的原則，提高自己的護理水平和水準，進行病人提供更好的服務。如在實際工作中，要以患者具體的情況、民族、生活方式、文化層次為標準，靈活地運用護理禮儀知識，做到大方得體，為患者提供高質量、高水準的醫療服務。

在護理禮儀教學中，要采樣化的教學方法，加強學生與教師的良性互動，全面促進護理學生的能力發展。

1.案例分析法。

簡單來講，就是在護理禮儀教學中，以某一具體的現實問題為出發點，以學生為主體，進行交流和探索。在案例分析時，護生是教學的主體和中心，教師是促進者和指導者，進行針對實際問題展開探索和研究，并且通過深入地交流，找到問題的解決方法。

2.情境教學法。

在護理禮儀教學中，可以根據課程安排和教學內容，實施情境教學，可以通過模擬病房情境等方法，讓學生參與各項臨床護理活動中，充分發揮學生的主體作用，既可以了解自己的職業環境，而且長期下去，可以形成良好的禮儀習慣，體現護理禮儀教學的寓教于樂，進而有效地達到教學的目的。如可以真實的臨床病例為標準，從不同方向、不同的角度去分析病例情景，激發護理生的熱情，提高職業修養，站在患者角度去看待問題，緩解和避免醫患矛盾的發生。

3.問題討論法。

這種方法就是針對護理禮儀教學的內容，由教師模擬一個錯誤性的范例，讓學生從中發現問題問題，并解決問題，包括語言、行為以及身體語言等等，由學生分組討論，得到最終方法。

4.表演教學法。

在護理禮儀教學中，要將知識講授與表演結合起來，消除理論教學的枯燥性，讓學生主動地接受知識，突出護理禮儀教學的特色，進而為醫療事業培養實用型的人才。如講授護士舉止禮儀的相關知識時，可以通過表演教學法，將護士一些經常性的錯誤，如失敬于人的手語、冷漠的目光、不到位的表情語，直觀地展現給學生，并由學生提出問題，給護生起到良好的警示作用。

5.角色互換法。

在教學中，教師可以與學生互換角色，讓學生自己來當教師，并將知識的重點問題講解出來，從本質上講，這是一種開放性的教學方法，對于一些簡單易懂的知識，可以增強記憶，而且在學習的過程中，而且便于及時發現一些重點和難點，這時，教師可以積極指導，全面提升護理禮儀教學的實效性。

總而言之，護理禮儀是從事護理工作的醫護人員所必須要掌握的一門學科，也是其為患者提供各項服務的主體，因此，必須加強護理禮儀教學實踐的研究，讓護生切實掌握禮儀的基本知識和規范，并且有效地運用到護理工作中，規范其護理行為，提高護理服務質量。

參考文獻：

[1]王成文，王成偉，劉劍威.護理禮儀教學方法的研究與實踐[j].吉林醫學，（18）.

[2]王成文，宋瑛琦，劉曉雅.護理禮儀教學方法的研究與實踐[j]長春醫學，（4）.

[3]馮蕾，張杪.情景訓練在護理禮儀教學中的應用[j]科技信息，（7）.

護理專業論文

體會細節護理在臨床護理中的作用。通過臨床細致觀察護理，發現細節護理有利于保證護理安全，提高護理服務質量和病人滿意度，提高護理誠信度。提示細節護理與臨床護理密切相關。

細節護理是保證護理安全，提高服務質量與病人滿意度，提升護理誠信度的先決條件。臨床護理工作平凡、瑣碎、繁雜，都是一些細小的事情的重復，即使做到極致也不會驚天動地，但有一點疏忽輕者引起醫療糾紛，重者人命關天。但僅靠擴大醫院規模和提高技術設備是遠遠不夠的，所以細節服務與護理工作密切相關。

1.1細節護理體現于認真執行交接班制度。細節規范為各班提前15分鐘交接，具體做到四看：床頭看病人、看交班報告、看護理記錄、看醫囑本及體溫本；四查：查看新入院患者是否處理完善、查看手術前準備是否落實及術后傷口滲液滲血情況、查看病人各種管道是否通暢、查看危重癱瘓病人皮膚受壓情況。對病人的基本情況做到心中有數，為輕松應對做好準備。

1.2細節護理體現于嚴格執行三查七對制度。對所有的護理操作必須嚴格三查七對一注意并做好簽名和時間。一般情況不執行口頭醫囑，搶救病人執行口頭醫囑時必須經二人核對無誤后方可執行，搶救結束及時補寫醫囑。

1.3細節護理體現于對疾病過程中的護理并發癥采取防范措施。例如對難免褥瘡采取必要的預防措施，給予褥瘡氣墊床，骨突出部位給予氣圈或棉墊，并定時翻身按摩受壓部位，做好翻身記錄和交接班。每個星期評估一次，為下一次的預防治療措施奠定基礎。

1.4細節護理體現于嚴格執行無菌技術操作及消毒隔離制度。嚴格無菌技術操作及消毒隔離制度要求嚴肅認真的科學態度，既是對病人負責也是對自己負責。

1.5細節護理體現于潛在的護理危險預見性的管理。對于神志不清、躁動不安、嬰幼兒、燙傷、自殺等可能出現危險的患者加強病房管理，防止意外發生。

1.6細節護理體現于各種檢查單、口服及外用藥做好查對制度并建立登記本。比如：檢查單實行執行護士――標本收集員――檢查報告發放員三簽名三檢查；口服及外用藥執行護士――發藥護士――病人三簽名三檢查。嚴防檢驗單漏查或無檢驗結果，口服及外用藥漏執行或漏發現象。

1.7細節護理體現于各種護理記錄單的記錄及時，客觀，準確，連續并完整。對于具有法律效力的護理記錄單必須遵循此規則。

2.1細節護理體現于轉變服務理念。轉變服務理念提倡人性化服務，即徹底的以病人為中心，針對不同疾病種類，不同疾病時期，不同疾病需求提供個性化較完美的護理，甚至病人想到的我們要做到，病人還未想到的我們會想到。

2.2細節護理體現于疾病的心理護理。新入院病人面對陌生環境，陌生人群，以及必須改變的生活行為習慣；術前及術后病人需要知道術中的基本過程和術后的恢復情況；康復期病人需要的是更多的鼓勵和信心支持；如果針對病人的情況給予合理及時的心理指導和解釋工作將會收到事半功倍的效果。

2.3細節護理更多體現于被人們熟知的基礎性護理。因為越是基礎性的護理，病人和家屬越能看懂，你做的越精越細越到位，病人對你的評價就越高，滿意度也就越高。

2.4季節護理體現于提高醫務人員素質和加強職業道德規范。從簡單的使用文明規范語言開始，提煉個人的素質修養，提升醫療系統的整體形象。

3.1細節護理體現于有效的護患溝通。主動，耐心聽取病人的主訴，滿足病人的合理需求和建設性意見，做好病人和家屬的衛生宣教及護患溝通，讓我們的護理工作得到病人及家屬的支持與監督。

3.2細節護理體現于及時正確的健康教育指導。對不同的病人提供不同的護理信息，配以正確的健康指導使病人少走很多彎路，也對整個疾病的轉歸起到推波助瀾的作用。病人順利徹底的康復對護理是一種認可，對整個醫院也是一個活廣告。

通過以上細節護理的實施，不僅使護理工作得到了更多患者的認可，提高了護理品質，也為醫院贏得了良好的經濟效益。

[1]胡菊華。電話追蹤訪視普外科病人存在的問題與對策[n].南方護理學報2005,12(3):88.

護理禮儀專業論文范文

在高職護理專業中，人體解剖學占據十分重要的地位。這門課程作為護理專業的基本課程，能否順利開展實施對以后護理專業教學的開展具有一定的影響，同時關系到以后臨床護理專業的實際操作。并且由于人體解剖學這門課程難度系數高、專業名詞多，課時相對又比較少，學生學習起來比較困難，甚至容易產生灰心厭學的情緒。因此，分析高職護理人體解剖學現狀并提出應對策略對于學生學習這門課程有十分重要的作用，只有找到有效的學習辦法，才能幫助學生學好《人體解剖學》這門課程。

一、高職護理專業人體解剖學現狀。

1.傳統教學模式的弊端。在高職護理專業《人體解剖學》教學課程中，仍然采取傳統的教學模式，教師居于主導地位，幾乎仍舊是“滿堂灌”和“填鴨式”，課堂上大部分時間都是由教師向學生講授，學生只是被動地負責聽講，很難真正地參與課堂教學。并且由于人體解剖學中有些內容過于晦澀難懂，學生根本別無法真正理解，這就導致教學效果極差，長此以往，學生也會產生厭學情緒，失去對人體解剖學學習的興趣。

2.缺乏專業的人體解剖課教材。根據調查發現，我國大部分高職護理院校對于人體解剖學的教材，仍舊采用的是與其他專業共通的教材，沒有針對護理專業選取專門設置的教材，因此并不能很好地應用到護理專業的教學中。

3.解剖學設備落后。在高職學校護理專業中，尤其是在進行人體解剖時，會發現實驗室里既缺乏解剖的標本，還缺乏進行人體解剖的實驗設備，導致人體家剖學的實踐教學難以與護理專業有效結合在一起，無法達到護理專業所要求的標準。

4.學生的綜合素質普遍比較低。近年來，我國經濟迅速發展，隨之而來，教育行業的發展越來越好，尤其是全國各所學校進行大量的擴招，這種大范圍的招生對于學生綜合素質的要求開始變低。因此，高職院校護理專業的學生普遍存在學習基礎比較薄弱、積極性不強、實踐操作能力弱等問題。在很多方面，大多數護理專業的學生都缺乏積極向上的態度，這就導致護理專業的學生常常逃課、掛科，甚至有一些學生很難接受上人體解剖課，不愿意進行課堂教學實踐。

二、高職護理專業人體解剖學的應對策略。

1.創新教學理念。高職護理院校主要是為了培養應用型人才為主，力求培養出來的人才能夠更快地適應企業和社會的需要。因此，高職護理院校必須創新教學理念，主要以就業為導向，采取學習與試講有效結合的方式進行教學。對于教學課程中過多純理論的內容應稍作刪減，而加大實踐操作和臨床教學的力度。同時，作為高職護理院校的教師，其必須在本專業基礎上，不斷創新教學理念，及時更新自身的教學儲備。教師不僅對于人體解剖學這門學科的知識充分掌握和了解，還必須具備熟練的人體解剖經驗，要將理論知識與實踐操作相結合。

2.改革課程內容。在進行人體解剖學教學時，要充分考慮到兩點：一是要構建完整的知識體系，二是要結合護理專業的特點和教學目標，對傳統教學內容中過于專業化、晦澀難懂的知識理論內容加以改革。尤其是對于繁雜的教材內容加以簡化，刪掉人體解剖學課程中一些無關緊要的或者重復性比較高的內容，多增加一些護理方面和人體解剖方面的內容。當然，在學習人體解剖學這門課程時，還要為學生學習其他課程提供一些基本的理論知識，讓教學內容更優化。3.改進教學方法。高職院校想要改變人體解剖學教學現狀，必須對教學加以改進。作為高職院校教師，其必須摒棄傳統的教學模式。教師在其中必須發揮引導者的作用，確定學生的主體地位，改變傳統的“教師講、學生聽”的被動學習模式，讓學生發揮自主學習的能力。還有教師可以運用多媒體的教學方法，因為多媒體可以通過聲音、文字、圖像、動畫等形式將人體解剖的整個過程直觀而又形象地表現出來，學生可以通過視頻直接地看到人體解剖的整個過程。運用多媒體教學既能夠減輕教師的教學壓力，還能夠提高學生學習的積極性。最后教師可通過網絡將解剖學課程教學軟件發布出來，讓學生在課余時間進行觀看和學習，學生還可以通過網上論壇和網絡平臺進行交流，讓學生與學生針對人體解剖學中的難題進行及時的溝通和解惑。

4.選取專業的人體解剖學教材。關于高職院校人體解剖學這門課程，教師在選取教材方面必須針對護理專業的特色，選取專業的人體解剖學教材，并對教材結構進行規范和調整，尤其是對于整本教材的每一章節的開始，都要對每一張章的知識點進行歸納和總結，并且在教材當中要選取合適的插圖輔助教學，在每章節后面要增加練習題和思考題，讓學生在課后通過對習題的解答以加深對教材內容的理解。

5.完善實驗設備，加強實踐教學。在人體解剖學這門課程當中，最重要的是實踐。因此，高職院校首先要在校內建立護理專業專有的實驗室，并為實驗室提供完整的實驗標本和實驗設備，以保證學生在實驗教學中進行熟練的臨床操作。其次，學校要增加一定的人體解剖課實踐操作的課時，讓學生有更充分的時間進行實踐學習。最后，高校院校要與各大醫院建立學生實踐學習的平臺，為學生提供更多的機會進行人體解剖實踐操作。

三、結語。

通過對高職護理專業人體解剖學現狀的分析，并提出相應的改革策略，有利于學生理論聯系實際，進行更好的人體解剖課課程的學習。

護理專業論文

9例vsd負壓引流的療效觀察和護理術后患者，患者準確封閉負壓引流實施護理工作人員，仔細觀察和全面的照顧，確保有效的排水系統，可加速傷口愈合，減少繃帶時間，減少患者的痛苦。

負壓封閉引流技術（vsd）的經驗，是一種新型的排水技術，獨特的設計，使引流手術顯著改善。應用半透膜傷口縫合，大大減少感染的風險，醫療泡沫將傳統的點地表排水渠成，流域面積擴大和排水堵塞的問題，能徹底清除分泌物和壞死脫漏或傷口，促進傷口愈合。vsd技術與傳統排水系統相比，具有較高的收斂速度，徹底引流，傷口，愈合時間縮短，持續負壓狀態刺激毛細血管增生，促進肉芽組織生長整齊，快速，均勻生長；方便的觀察和護理，減少工作人員的負擔；有效防止交叉感染等。年初以來，應用這項技術在我院收治9例相關的情況下，自2011年起，傷口愈合，住院周期大大縮短，臨床療效顯著。護士現在的經驗總結出了如下。

1、1一般資料2011年1月——2011年期間，12月，有9例患者中，男性6例，女性3例，年齡34~66歲，平均年齡45歲，其中6例皮膚缺損3例，褥瘡，住院時間13~50天，平均24天。

1、29例患者的治療方法徹底去除失活的傷口和腔隙性組織，膿液，異物，清潔皮膚，涵蓋設計，vsd材料，連接負壓源，密封傷口，給予持續負壓引流。

1、3結果9例患者經vsd治療后，創面恢復良好，無感染，壞死并發癥。

2、1在日常護理。經常改變姿勢，洗衣機，被子，墊，懸浮，防止引流管壓迫或折疊vsd材料的患者，從而防止負壓源。引流袋是透明的，每天一次。在更換引流袋，以防止引流管的液體回流到vsd材料，的第一夾持引流管，封閉負壓源，然后更換引流袋。

2、2vsd相關護理。

2、2、1vsd負壓吸引源是在指定的范圍內：125mmhg~450mmhg（0、017mpa0、06mpa），vsd材料塌陷，管形的存在，并沒有很多新血吸出。

2、2、2負壓維持時間，真空封閉引流可以保持有效的5~7天，一般在拆除或更換，較大損壞可行的vsd1~2次，在7~15天的時間，在該地區后7天內暴露的骨損傷，肉芽組織周圍的爬行速度可行vsd方法3~4，根據具體情況。

2、2、3特殊情況處理。

（1）vsd敷料干燥變硬，可能是因為密封不良，漏水vsd材料去除酒精硬化引起的，可能是因為傷口引流液是在吸引清潔。如48小時前硬，可從引流管緩緩注入生理鹽水，浸泡vsd敷料重新變得柔軟，然后再次負壓，仔細檢查密封是不是真的，有時可以接近敷料，泄漏聽到聲音找到泄漏位置，泄漏部位是最常見的排水系統：膜管或山的固定釘，3通關節邊緣，液體滲透出處，皮膚皺褶，無序的電影“的泄漏與空白”的產生膜和膜之間。處理方法：重新密封泄漏，如果48小時后變硬，引流管引流不連續流，這不能處理的，一般不會影響最終結果的vsd。

（2）引流管，引流管堵塞，有時可見有干排水堵塞管腔，所以截斷的負壓源vsd材料，甚至使材料沒見過，管狀，使用的消毒注射液10~20ml沖洗吸管。

（3）vsd材料鼓起，看不見管。排水管堵塞的常見原因，在長城以北，還應該考慮負壓異常，排水渠，排水管接頭泄漏，患者體重壓縮，折疊，需要根據具體原因進行處理的來源。

（4）s＆n半透明膜附著15天，會不會引起毛囊炎，皮炎，為這部影片通過允許水蒸氣和空氣。

（5）vsd敷料透氣性和液體殘留壞死組織，有時通過半透膜臭味的，甚至vsd敷料出現黃綠色，綠膿色，深色和其他臟的顏色，這是不是造成傷口的壞死組織，不影響vsd的治療效果，一般不需要特殊處理。

（6）頭發用大量的新鮮血液被抽出時，應通知值班醫生，仔細檢查是否有流血的傷口，并作出相應的正確的治療。

2、3預防方案。

2、3、1提醒醫生在操作過程中仔細操作，徹底清創，止血徹底，減少創面滲液，滲血；膜，以避免漏電等。

2、3、2提醒病人或照顧者不涉及，壓迫，折疊引流管，珍惜，保持負壓排水設備和其他相關注意事項。

2、3、3常備一些小零件，如s＆n的半透明薄膜，通關節，必要時，可以更換。

實現vsd技術在傷口治療的臨床應用和觀察，不僅以出色的執行變量的開放性傷口，傷口閉合原理，從外界隔離，大大減少污染的外部影響，控制細菌感染，而且透氣，顯著降低了全方位的連續排水，排水，從傷口的壞死組織及時，代替了傳統的反復清創換藥，每日換藥的疼痛病人，但也大大降低了醫務人員的工作強度。

護理禮儀專業論文范文

摘要：目的探索情景劇表演教學在護理禮儀教學中的應用效果。方法將84名學生分成對照組與實驗組,對照組采用常規教學法,實驗組采用理論授課與情景劇表演相結合的形式進行教學,教學結束后進行理論和實訓考核,并以問卷調查的方式了解學生對教學效果的評價，更多醫學護理論文范文盡在top期刊論文網。

關鍵詞：醫學護理論文。

護理禮儀是護士在護理工作和健康服務過程中所遵循的一種行為標準，是一種職業禮儀，不僅能反映出護士的素質、修養、行為、氣質，也能體現出護士的職業道德。良好的護理禮儀不僅會營造出完美的醫療護理環境，提高服務質量，使護士在護理工作中充滿自信心，還能增強護士的自尊心和責任心，同時護士優美的儀表、親切的語言和優雅的舉止還可創造一個健康向上的人文環境，使患者在心理上得以平衡和穩定，達到良好的治療效果，提高護理服務工作質量。由此說來，護理禮儀的學習顯得極為重要。下面筆者簡單介紹一下幾種有效的護理禮儀的教學方法。

一、演示法。

護理禮儀是一門實用性很強的課程，而護理禮儀的演示教學法是借助一些道具、多媒體教具或現場表演等方式把護理過程中的一些真實情景通過簡單明了的課堂演示展現在學生面前，將一些理論性較強的知識、原理簡明化、形象化，加深學生對理論知識的理解。

1.多媒體課件演示法。

目前幾乎所有的高等院校都配備了多媒體教學設備，因此授課教師可精心準備好多媒體課件，如在課件適當的位置插入與授課內容相關的圖片或視頻，使學生對相關的學習內容從感性認識上升到理性認識。例如：在講授醫護人員的儀容修飾禮儀時，可配上一些得體的護理人員的儀容，再配上一些不雅的儀容進行對比，加深學生的印象。

2.課堂現場表演演示。

課堂現場表演演示可由教師完成，也可由學生完成。根據授課內容選擇合適的案例進行現場演示。例如：住院部護理工作禮儀，可從病人來住院部住院開始，從安排床位、入院介紹、疾病護理等方面編排故事，可以是正確的標準案例，也可以是錯誤的案例。這一方法可以極大地調動學生的學習積極性。同時，在編排故事過程中，能使學生得到很大的鍛煉。教師通過觀看學生的演示，帶領全體學生對案例過程及內容進行分析、討論，從而達到使學生掌握知識的目的。

二、小教師授課法。

小教師授課法是讓學生就某一個內容進行授課的方式，由于是學生對學生授課，所以這種方式可讓全體學生在輕松、愉快的氛圍中學習和掌握知識。同時，在這一過程中，學生自己備課，查找資料、案例，制作ppt，能最大化地掌握自己所講授的知識。學生自行授課的內容不宜太復雜，如稱呼禮儀、服飾禮儀等。教師在學生講授后首先要多多鼓勵學生，表揚其優秀之處，同時指出其不足之處，強調重要知識點，不僅使學生更好地掌握了重要知識點，同時培養了學生的多種能力，增強了學生的自信心，一舉多得。

三、形體房訓練模式。

護理禮儀有一部分是實驗課時，需要在形體房進行訓練。在行為舉止訓練課上，教師參照護理禮儀教學要求，將學生分成幾個小組，配上古典音樂，讓其反復對鏡進行訓練，引導學生認真體會并改進，展現護士典雅端莊、大方的氣質。

四、自學教學模式。

大學生必須具備一定的自學能力，所以教師可根據護理禮儀教學大綱的要求，安排一些內容讓學生自學，促使學生主動查閱資料，積極討論，教師在課堂上再對學生自學的結果和存在的問題加以點評。

五、案例分析法。

案例分析法指的是以學生為中心，對某一特定事實和現實問題進行交互式的探索。在案例分析的過程中，教師是推動者和引導者，教師可引導學生以案例主人公的身份對問題進行研究和分析，找出解決問題的方法。

六、提問法。

學生升入大學后，學習積極性往往比高中階段明顯下降，因此為了讓學生更好地掌握護理禮儀的相關理論知識，教師可在每次授課過程中通過提問了解學生對之前講授的理論知識掌握的程度，這樣可督促他們在課后花時間回顧、復習相關知識。

護理禮儀的教學方法除以上幾點外，其實還有很多，只要是適合學生的就是最好的。這需要教師在教學護理禮儀過程中不斷總結。護理禮儀的這些教學方法并不是孤立的，而是相互聯系、相互作用的，只有綜合運用才能取得良好的教學效果。

參考文獻：

心臟臨床護理專業論文范文

先天性心臟病(congenitalheartdisease)是由于胎兒的心臟在母體內發育有缺陷或部分發育停頓所造成的畸形，是較為常見的兒童疾病，其中房間隔缺損、室間隔缺損、動脈導管未閉較常見。先天性心臟病表現為發育不良、紫紺等，可手術治療得到治愈，實施良好的先心病介入護理，可促進患者恢復、降低并發癥的機率。為進一步了解介入護理的效果，現對150例住院治療的先天性心臟病患者實施介入護理，并分析其效果，總結如下。

1資料與方法。

1.1一般資料。

選取我科2012.09-2013.09間住院治療的先天性心臟病150例患者，其中包括女性患者82例，男性患者68例，年齡在3-50歲之間。其中，室間隔損傷者50例，房間隔損傷者61例，動脈導管未關閉者39例，均經臨床檢查，心電圖，胸部x線攝片及超聲心動圖確診為天性心臟病，全部符合先心病介入治療適應癥。

1.2方法。

對于不配合耐受差及較小的患兒多用全麻，其他患者一般用局部麻醉。對室間隔缺損，房間隔缺損和動脈導管未閉的患者需先行超聲心動圖明確缺損的大小和形態，以便選擇適合的封堵器。封堵器大小合適，無殘余分流，釋放封堵器，撤出輸送系統，加壓包扎，返回病房，給予抗生素預防感染及抗凝治療[1]。

2護理。

2.1術前護理。

心理護理：護理人員應主動與患者溝通交流，耐心講解介入治療的方法，過程，以及這種治療方法的優點，說明手術的安全性及成功率，并向患者介紹手術成功案例，樹立戰勝疾病的信心，取得信任，消除顧慮，使其在最好的心理狀態下接受手術治療。對于較小的患兒，多關心愛護患兒，增加對護理人員的親切感，穩定情緒波動，以保證術前準備的順利開展。

術前準備：協助完善術前各項檢查，如血常規，肝腎功能，電解質，凝血常規，心電圖，超聲心動圖，胸部x線片等，患者在手術前1天進行碘和其他抗菌藥物的過敏試驗，小兒不合作需全麻患者，手術當天患兒從早晨開始要持續4個小時的禁食禁水，并對其注射5%濃度的葡萄糖注射液，以免脫水發生低血糖反應。在術前2小時準備好手術所需的備皮，備皮范圍雙側腹股溝，會陰部，觀察足背動脈搏動及皮膚溫度顏色等，術前晚保證充足睡眠，術前緊張的患者可使用鎮靜劑，患者入導管室前建立靜脈通路，左側肢體留置靜脈留置針。

2.2術中護理。

手術時，護理人員應積極協助配合醫師，了解手術步驟，及時提供手術器械，做到準確無誤。并且注意觀察患者心電監護情況，如血壓、呼吸、心率等指標的變化，一旦發現異常，立即通知醫師給予處理。特別是采用局部麻醉的患者，及時問詢、觀察患者身體變化[2]。采用靜脈復合麻醉的患者，需注意監視血氧飽和度、呼吸機等各項數據，每分鐘給予患者2-4升氧氣吸入。

2.3術后護理。

2.3.1一般護理：1觀察生命體征：在手術結束24小時內，持續心電監護，密切觀察心率、心律及血壓等情況，注意有無室性早搏、室速及竇性心動過緩等心律失常，若有則查出原因并處理。加強體溫監測，每4個小時測量一次。2患者體位，全麻患兒及神志不清的患兒，應采取去枕平臥位，頭偏向一側，注意患兒的呼吸情況必要時給予吸氧。3穿刺部位護理，密切觀察傷口有無出血，滲血，紅腫及感染等情況，保持傷口干燥，右下肢制動6-12h，靜脈穿刺沙袋壓迫2h，動脈穿刺沙袋壓迫4h，嬰幼兒全麻到清醒過程中，有躁動者，易造成穿刺部位再次出血，按醫囑給予鎮靜劑。先天性心臟病介入診療術經靜脈進入導引鋼絲，球囊，傘狀閉合器等操作，易造成血管內膜損傷而致血栓形成。另外術后包扎過緊，沙袋壓迫時間過長也易導致血栓，所以要求密切觀察足背動脈搏動情況，皮膚的溫度，顏色，直覺等，防止栓塞，供血障礙而導致壞死。觀察患者下肢情況，若有膚白、冰冷及動脈消失等現象，立即報告醫師給予處理。如患者疼痛無法忍受時，可采用鎮靜劑，以便術側肢體有良好制動性。4飲食護理：全麻者醒后2h少量飲水，無嘔吐后可進食牛奶等流質，以后逐漸改為普食，能進食后可多飲水，促進造影劑的排泄，如出現嘔吐須暫禁食，同時增加葡萄糖的輸入量，防止發生低血糖或脫水。非全麻者術后即可進水及流質或軟食，逐漸為普食，鼓勵多飲水。5注意觀察排尿時間及數量6出院指導：(1)術后患者堅持服用抗血小板凝集藥物如阿司匹林半年，服藥期間應定時復查活化凝血酶時間，并根據檢驗結果調整藥物劑量，預防并發癥發生。(2)術后3個月內，適當鍛煉，不可劇烈活動，以免封堵器脫落;(3)注意保暖，減少上呼吸道感染，(4)出院后定期隨訪。

2.3.2術后并發癥的觀察及護理。

2.3.2.1心律失常。

封堵器脫落是封堵術的嚴重并發癥之一，多發生于封堵術中，也有發生于術后36h以內，常因病變部位或封堵器大小選擇不當或操作不當而導致封堵器脫落，可造成嚴重并發癥甚至猝死。術后應立即予心電監護，醫護人員密切觀察心電圖變化，聽診心臟有無雜音，注意患者主訴。術后如出現不明原因的呼吸困難、暈厥、嚴重的心律失常等，應引起高度重視，及時通知醫師，復查心臟彩超，確定是否存在封堵器脫落。如確診封堵器脫落，可行心導管術取出封堵器或行緊急開胸外科手術取出。

2.3.2.3出血與血腫。

局部出血也是較常見的并發癥，多數與拔管后局部壓迫力度不夠或時間過短有關，少數可因穿刺不慎致血管貫通而出血。術中及術后應用抗凝藥物也會增加出血危險，因此護士應嚴密觀察穿刺部位有無滲血、血腫、瘀斑等，敷料潮濕及時給予更換，如遇穿刺部位滲血，應立即給予穿刺點上方2cm處壓迫止血20min，重新給予彈力繃帶加壓包扎，并使術肢制動12～24h，大小便時，盡量在未穿刺側取放便盆，患者如出現血腫，面積較小時可不做處理，3～7天將自行吸收，面積較大時應給予壓迫后冷敷、理療等處理，嚴重者需止血治療。

2.3.2.4血栓栓塞。

介入治療是經皮穿刺血管內導管操作，易造成血管內皮損傷，穿刺部位包扎壓迫不當也會引起血栓形成及栓塞。術后血栓形成是導致腦梗死及其他臟器栓塞的主要原因。因此，患者術后應給予24h肝素鈉(生理鹽水+125mg肝素鈉液)微量泵注射，小兒以2～3ml/h速度推注，成人給予5ml/h推注，并給予阿司匹林腸溶片以5mg/(kg?d)的劑量口服[3]。在術后24h停用肝素鹽水后，繼續給予低分子肝素皮下注射1次/12h，治療3天。但應密切觀察患者出凝血時間的變化，及時詢問患者情況，防止抗凝過度引起牙齦、皮膚、骨黏膜出血，尤其要注意觀察患者尿液的變化，以防溶血的發生。

2.3.2.5溶血。

介入治療術后24h內極易發生溶血，主要發生在有明顯殘余分流的患者。原因是當有殘余分流時，血液流經未能完全阻斷處與補片發生摩擦造成紅細胞機械損傷而溶血。患者首先會出現排出茶色、醬油色或血色尿液。術后指導患者要多休息、多飲水，加強病情觀察，常規檢查尿常規3天，每天1次，觀察尿色、酸堿度及尿量變化等，密切觀察患者有無腰痛及皮膚、鞏膜和出血點等。

2.3.2.6感染。

介入治療雖切口小，但也屬于創傷性治療，術后常規抗感染治療3～5天，每天監測體溫4次，3天內體溫正常方可停藥。如體溫升高超過39℃或血常規有異常時，應及時查血象、血培養、注意心臟聽診，并按高熱護理常規護理。

3結果。

通過對先天性心臟病150例患者的臨床介入治療，術后聽診雜音消失，術后48小時及出院前心臟彩色超聲心動圖檢查，無殘余分流，全部患者均無并發癥，其效果尤為顯著。

4討論。

先天性心臟病是一種小兒常見的先天性畸形病，亦是小兒心臟疾病中最為常見的類型，其發病率緩慢增長。先天性心臟病的致病因素至今還未明確，有的專家認為與母體宮腔感染、遺傳基因及母體接觸過大量放射性物質等因素有關。

臨床介入護理在護理領域是新的護理學科，是介入醫學推廣及發展而逐漸形成的新型護理技術。因為先天性心臟病的介入治療產生的創傷小、恢復快、痛苦少、住院時長較短及療效顯著等特點，被廣泛應用。在臨床中應對患者術前護理、心理護理、術后護理以及預防并發癥應引起極大重視。在先天性心臟病臨床中介入護理，主要以現代化護理模式為中心，在護理患者疾病的同時，對患者所在的環境影響、心理狀態和對疾病康復產生影響的各種因素也實施護理干預，制訂合理的護理措施程序并正確按步驟進行實施。使其落實到每位護理人員的身上，達到最好的護理效果。

本組調查研究，對先天性心臟病介入護理效果分析，能夠極大減小并發癥發生的可能，提高恢復的速度，效果較為突出，對患者的康復起到了促進作用。

參考文獻。

[1]倪端芳，趙萍，介入治療先天性心臟病圍手術期護理.

護理專業論文開題報告

目的：對計劃生育手術患者的心理特點進行分析，探討對其實施護理干預的臨床效果。方法：對我院20xx年5月-20xx年6月收治的324例計劃生育手術患者的臨床資料進行回顧分析，總結其心理特點，并給予護理干預，探討護理干預效果。結果：所有患者計劃生育手術均順利完成。結論：全面了解計劃生育手術患者的心理特點，并給予一定的臨床護理干預，具有較好效果，值得臨床推廣。

心理特點;護理干預;計劃生育手術

我國社會經濟的迅速發展，對人口的控制越來嚴格，計劃生育是一項實現人口控制的有效措施，具有重要的作用。計劃生育手術主要包括人工流產術、節育器放置與取出術、中期妊娠引產術和輸卵管結扎術。患者實施手術，很可能會導致疼痛并引發一定的并發癥，對患者的生命健康具有直接的影響。我院對324例計劃生育手術患者的臨床資料進行回顧分析，總結其心理特點，并給予臨床護理干預，取得較好效果，現整理報告如下。

1臨床資料

324例病例均為我院20xx年5月-20xx年6月收治的自愿接受計劃生育手術患者，年齡為24-46歲，平均年齡為35歲，對患者臨床資料進行整理可知：

(1)學歷：18例為小學;160例為初中;146例為高中及以上;

(3)手術類型：158例實施宮內節育器放置與取出術，9例實施輸卵管結扎術;134例實施人工流產術，23例實施中期妊娠引產術。所有患者計劃生育手術均順利完成。

2計劃生育手術患者心理分析及護理干預

2.1術前心理分析及護理干預

2.1.1抵觸特點及其護理干預

一些計劃生育手術患者實施手術前，會產生一定的抵觸心理，并且會引發恐懼，不利于手術的順利完成，會對手術效果造成一定的影響。護理人員應做好患者的術前護理干預工作，詳細向患者講解落實計劃生育政策的重要性和必要性，讓患者充分認識到自己的義務。

2.1.2恐懼特點及其護理干預

計劃生育手術患者取得相關的計劃生育知識，擔心實施計劃生育手術會產生較大風險，產生一些手術后遺癥，擔心對自己術后的性生活和生育造成影響等，很容易引發恐懼心理，并且會產生焦躁和不安等情緒。針對這種情況，護理人員應詳細向患者講解計劃生育手術方法，結合手術的要點，讓患者了解相關知識。同時，對患者提出的問題，護理人員應耐心解答，保持親切和熱情的態度，運用合適、體貼的語言，讓患者獲得安全感和信賴感，消除患者不良情緒，減少患者顧慮，有利于計劃生育手術的順利完成。

2.2術中心理分析及護理干預

部分計劃生育手術患者進入手術室后，面對陌生的環境，加上受到手術室氣味的刺激，在聽見手術器械的聲音后，會產生恐懼感，臨床表現主要為心率加快、言語增多和面色蒼白等。出現這種情況后，護理人員應對患者感覺進行詢問，保持和藹可親的態度，及時向患者解釋，并對患者進行安慰，指導患者深呼吸，以平定心緒。護理人員在做各項準備操作時，應該讓患者注意保暖，盡量減少患者的暴露，保護患者的隱私。同時，醫護人員應保證輕柔動作，減少刺激聲響。在手術過程中，護理人員可緊握患者的手，向患者傳遞溫暖和支持，如出現緊急情況，應保持冷靜，迅速反應，并給予患者心理支持，保證患者可安全度過手術期。

2.3術后心理分析及護理干預

一些計劃生育手術患者在成功完成手術后，術前和術中各種不良情緒完全消失，隨著身體的逐漸康復，心情逐漸好轉。但是，也有部分患者手術產生疼痛，或者引發術后并發癥，從而出現不良情緒。護理人員應對這類患者進行鼓勵和安慰，保持親切和藹的態度，詳細向患者描述其手術效果，告知患者手術十分順利，讓患者安心靜養。針對患者出現的術后疼痛不適等隨癥反應，應采取對應的措施進行處理，以保證手術效果。根據相關臨床資料分析可知，患者術后產生的疼痛不適等隨癥反應，其相關因素不僅包括手術方式和手術部位，還包括患者的文化教養、注意力、個人經驗、情緒和心理因素等，需在術后對患者進行密切觀察，并保持良好氛圍，對室內溫度進行調節，最大程度降低噪聲，通過分散患者注意力等方式減輕疼痛，讓患者保持最佳的心理和生理狀態。

3總結

計劃生育手術是我國落實計劃生育政策的一項主要方法，對婦女來說是并非是機體疾患的需要，因此心理上對計劃生育手術比較敏感。在實施計劃生育手術前、中、后都會產生一定的心理情緒，對手術效果具有一定的影響。根據患者心理特點，對其實施護理干預，需要醫護人員具備豐富的醫學知識、熟練掌握各項手術步驟，保持親切和藹的態度，及時采取有效措施對患者進行心理疏導和安慰，消除患者不良情緒，以促進患患者的早日康復。

護理專業論文開題報告

護患溝通方式在臨床護理工作中的應用。

(包括本課題核心概念的界定、研究意義、國內外研究現狀、發展趨勢，并附主要參考文獻及出處)。

相關概念。

溝通：是指人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞和反饋過程，以求思想達成一致和感情的通暢。

護患溝通：就是護士服務對象之間的信息交流和相互作用的過程。

護理工作：是以維護和促進健康、減輕痛苦、提高生命質量為目的、運用專業知識和技術為人民群眾健康提供服務的工作。

研究背景。

隨著整體護理模式的推行，人性化的的護患溝通制度成為護理工作的一項重要內容。國內有資料表明，99.45%的患者希望護理人員與其進行交流溝通，然而88.30%臨床護士對溝通方式基本不了解，對溝通目的內容方法等也知之甚少。顏霞等[1],臨床上80%的護理糾紛是由于溝通不良或溝通障礙導致的;30%的護士不知道或不完全知道如何根據不同的情緒采用不同的溝通技巧;83.3%的護士對溝通方式基本不了解;33.3%的護士認為對患者及家屬提出的不合理要求應不加理睬。有研究發現，77.78%的患者希望每天與護士交談1次。這兩組數據中不難看出，目前護士的溝通能力與患者的溝通要求還遠遠不相適應，相當一部分護理人員缺乏溝通的理念、知識和技巧。

趨突出，加劇，護患糾紛的發生呈逐步上升趨勢[2],這種現象眾所周知，有目共睹，這不僅使患者(家屬)感到不滿意，也嚴重困擾著廣大醫護人員，阻礙醫學進一步發展。新的醫學模式要求我們護理人員要走進患者，走進他們的生活，這就需要溝通，溝通既可清除誤解與沖突，也可促進和諧與親密[3].在現實生活中，我們發現許多醫療糾紛的發生均與護患溝通障礙有著直接或者間接的關系，而真正屬于護理差錯或護理事故的糾紛卻微乎甚微。

因此，良好的護患關系對提高護理工作質量，預防護理糾紛的發生能夠起到一定的積極作用。

國內外研究現狀。

1護患溝通的目的。

目前，我國護患糾紛的發生呈上升趨勢，成為當前社會矛盾的熱點和難點[4].在臨床護理工作中，真正屬于護理差錯或護理事故的糾紛微乎其微，許多糾紛發生與溝通障礙有著直接或間接的關系。20xx年1月~20xx年1月，中華醫院管理學會對全國326所醫院進行了多項選擇式的問卷調查，結果顯示，由醫患溝通不暢引起的醫療糾紛發生率高達98.4%,在“醫院內部因素”選項中，選擇“由于醫務人員服務態度不好”引發糾紛的占49.5%[5].由此可見，加強溝通，減少醫療糾紛是國內外共同的目的。

2人員配備：

有調查顯示[8]:護患溝通障礙的主要原因是溝通知識缺乏占45%,專業知識缺乏占30%,病人方面占25%.同時缺乏良好的語言表達能力及聽懂方言的能力，也是導致護患溝通障礙的原因。新加坡是一個多民族混居的國家，在新加坡中央醫院，護士長排班，必須考慮各民族的護士混排上班，即每一個班總有華人護士、印度護士、馬來西亞護士上班，其目的就是滿足各民族病人與護士交流的語言需要。有些發達國家在醫學生的學習過程中加入“角色訓練”,加強溝通能力[9].由于目前我國護士缺乏完善的疾病知識、護理倫理、心理及其他相關的理論知識，使溝通無法有效地進行。

3護患溝通的目標。

在我國，病人被動的依從醫生和護士的決策，醫護人員對病人也僅限于基本的治療和護理，與病人溝通時僅限于滿足醫學需求的醫學交流，較少考慮其心理和社會、精神、文化等各方面的需求。

地達到生理與心理、社會的平衡和適應;護士的角色已不僅是病人的照顧者，更是病人的教育者、咨詢者和健康管理者;病人有權參與對其治療和護理方案的決策等。

綜上所述，我國的護患溝通在各個方面都存在著缺陷，護患溝通方式比較陳舊，忽略了患者心理素質等方面的認識。

本研究旨在綜合分析國內外護患溝通研究的現狀和前人經驗的基礎上，研究新的護患溝通方式，為臨床護理工作提供依據，減少醫療糾紛，培養全面的護理人才。

本課題的研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題。

研究目標。

1通過研究護患關系在臨床護理工作中的關系的作用，防止護患糾紛的發生，降低醫療糾紛發生率，提高護士的業務水平。

3為臨床實踐提供指導依據。

4使護士從被動執行醫囑，完成護理操作轉變為主動與患者及家屬溝通，評價患者需求，為患者提供個體化的護理。

研究內容。

1研究護患溝通的方式并對其做出篩選。

2護患溝通與患者滿意度之間的關系。

3護患溝通流程與護患糾紛的關系。

4護患溝通方式在臨床的試驗并對其檢測﹑篩選。

擬解決的關鍵問題。

1護患溝通方式的確立。

2護患溝通技巧在臨床工作中的試驗。

3收集患者對護患關系方式應用的態度。

(二)本課題擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案。

研究方法。

2理論分析法：結合我國的實際情況和前人的經驗，初步確立護患溝通的新方式。

3問卷調查法：通過編寫問卷內容在汾陽醫院對患者和護理人員進行問答，并收回。

問卷內容：

a.入院前溝通，護理人員的溝通技巧。

b.常規溝通，護理人員一周進行幾次。

c.術前溝通，患者的心理情況。

d.術后溝通，患者的反應。

5統計法：利用excel對相關數據進行統計，并計算其相關系數。

技術路線。

可行性分析。

(1)國內外護患關系的研究和大量的文獻為本研究提供了豐富的基線資料。

(3)汾陽醫院的問卷調查可以為促進本研究的實施。

本課題的創新之處。

本研究綜合分析國內外護患溝通現狀，查閱文獻和問卷調查收集最新的資料，結合前人的工作經驗和借鑒外國的護患溝通模式建立一套適合我國國情的新的護患溝通方式，并進行實證研究，為臨床護理工作提供一套新的有效的護患溝通模式。

研究計劃及預測進展。

查閱文獻。

問卷調查及收集資料。

整理資料，統計分析。

20xx.3-20xx.4撰寫論文。

預期研究成果。

1.建立新的護患溝通方式并在臨床護理工作中得到應用。

與本課題有關的，前期研究工作積累和已取得的研究工作成績。

1已查閱了大量的文獻。

2歸納分析了國內外護患溝通方式及內容。

3已與汾陽醫院做好了溝通并同意進行訪談和問卷調查。

4預調查問卷已形成。

5會用基本方法進行統計。

[1]吳玉霞，張士化，吳宏霞，等。從護理管理上防范護患糾紛[j].實用護理雜志，20xx,9:74.

[2]盧仲毅。從醫患關系現狀看醫患溝通在醫學繼續教育中的必要性[j].重慶醫學，20xx,3(4)：385386.

[4]張秀云，王慶珍。參照法律法規實施護理管理[j].護理學雜志，20xx,15(9)：551.

[5]李承水，安秀玲，馬素貞。加強護患溝通減少醫療糾紛的體會[j].齊魯護理雜志，20xx,11(1)：7576.

[6]黃人健。溫故知新--展望20xx年的護理事業[j].中華護理雜志，20xx,42(1)：5.

[7]吳愛麗，車愛紅。愛爾蘭醫院護理見聞[j].護理研究，20xx,21(1)：89.

[8]胡國萍。護理人員護患溝通方法調查及對策[j].中華醫院管理雜志，20xx,17:238239.

[9]debranestelandtanyatierney,roleplayformedicalstudentslearningaboutcommunication:guidelinesformaximisingbenefits[j].bmcmededuc,20xx,7:3.

護理專業論文范文

3、149名實習護生sars認知情況及其對職業態度的影響。

4、1例車禍后多臟器功能衰竭患者的護理。

5、1例大劑量退熱散過敏病人的皮膚護理。

6、1例單克隆抗體-cd3過敏反應的搶救護理。

7、1例過氧化氫沖洗肛周膿腫膿腔致空氣栓塞的護理。

8、1例過氧乙酸中毒患者的搶救與護理。

9、1例麻醉致惡性高熱并發多臟器功能衰竭患者的救護。

10、1例破傷風抗毒素脫敏治療致過敏性休克報道。

11、1例氣性壞疽病人行高壓氧治療的消毒隔離。

12、1例食用牛油致過敏性休克的報道。

13、1例痛性眼肌麻痹綜合征的護理。

14、1例藥物致大皰表皮松解癥患者的護理。

15、1例重度燒傷伴重度吸入傷患者的護理。

16、ⅰ期植入羥基磷灰石義眼胎的護理。

17、25例護理投訴原因分析及對策。

18、2例多次應用青霉素患者因皮試導致速發型過敏性休克報道。

19、3mtmtegadermtm透明敷料。

20、49例更年期綜合征患者的辨證施護。

21、50%硫酸鎂治療產后痔瘡的療效觀察。

22、56例痤瘡患者治療護理觀察。

23、87例接觸性皮炎斑貼試驗病例分析。

24、8例產科dic病人的救護。

25、cd3ak細胞兩種輸入方法的不良反應觀察。

26、excel軟件在教學管理及教學質量評價中的應用。

27、icu老年患者夜間非計劃性拔管原因分析與對策。

28、icu危重患者救治中固定護理小組的實施。

29、icu院內感染調查分析。

30、minimed胰島素泵輸注障礙原因分析及對策。

31、qc小組活動在提高門診健康教育中的作用。

32、sars流行期間護士職業倫理觀的調查分析。

33、yxq-ai型藥液吸引器的臨床應用。

34、yxq-ai型藥液吸引器的研制與使用。

35、阿樂欣致藥物熱的觀察。

36、艾條熏蒸空氣消毒的研究進展。

37、艾滋病的健康教育現狀。

38、愛大霉素、晨龍羅欣分別與其他藥物存在配伍禁忌。

39、愛嬰病房艾條熏蒸消毒的劑量和間隔時間臨床觀察。

40、凹陷乳頭母乳喂養的護理。

41、奧美拉唑經莫非氏管給藥引起平衡液顏色改變1例報告。

42、澳門護士在社區護理中扮演的角色。

43、膀胱鏡檢后鏡鞘細菌污染狀況與消毒方法探討。

44、膀胱無抑制性收縮的發生機制及護理進展。

45、胞必佳治療老年惡性胸水的護理。

46、苯海拉明致過敏性休克1例報道。

47、變革型領導方式在sars病房管理中的應用。

48、冰敷加地塞米松靜滴預防奇寧注射液致靜脈炎的觀察。

49、病房護理管理中責任護士的量化考核。

50、病房鋪床法的改進。

護理禮儀專業論文范文

3、潔凈手術室醫院感染管理效果測評。

4、實施企業化管理降低手術室經濟成本的效果評價。

5、手術室護理管理新舉措。

6、手術室護理質量管理與法律意識的關系。

7、手術室護士在職教育有效形式探討。

8、手術室開展整體護理的實效。

9、手術室應用干罐持物鉗的效果觀察。

10、手術室應用靜電吸附型空氣消毒機的效果觀察。

11、塑料自封袋在手術室病理檢查標本存放中的應用。

12、提高手術室護理質量之我見。

13、提高眼科醫院手術室護士素質之我見。

14、微波爐加熱鹽水在手術室的應用。

15、新形勢下手術室護理管理者面對的挑戰與對策。

16、應用五常法進行手術室無菌物品間管理。

17、質量查房與個案查房相結合提高手術室護理質量。

18、手術室護理人員的職業危害及防護。

19、手術室護士的職業危害因素及自我防護對策。

20、手術室護理記錄常見問題的分析及對策。

21、手術室護理工作中銳器致傷的原因及防范措施。

22、手術室護理帶教工作存在的問題及對策。

23、手術室護士的職業危害自我防護及自我保健。

24、在手術室護理中運用舒適護理的體會。

25、手術室護士壓力源分析與對策。

26、優質護理服務模式對手術室護理中效果影響分析。

27、彈性排班聯合量化計分績效考核制度在基層醫院手術室護理人力資源管理中的應用。

28、前列腺切除術患者的手術室護理效果觀察分析。

29、心理護理在手術室護理中的重要性分析。

30、手術室護理中舒適護理的應用探討。

31、查對制度的執行在手術室護理中的重要性。

32、手術室護理安全隱患及防范措施。

33、人性化護理在手術室護理中的應用效果探析。

34、手術室實施優質護理減少護患糾紛的效果。

35、手術室護理中的安全隱患分析及措施研究。

36、人性化護理在手術室護理的臨床效果。

37、手術室護理工作中舒適護理的開展及臨床效果。

38、人性化護理用于手術室護理中的效果分析。

39、手術切口感染與手術室護理管理關系及措施。

40、手術室護理中不安全因素分析及解決對策。

41、護理干預在手術室護理工作中的應用效果分析。

42、手術室護理安全防護及控制措施。

43、人性化護理聯合健康教育在剖宮產產婦中的應用及效果評價。

44、腹腔鏡結直腸癌根治術的手術室護理配合。

45、術前訪視應用于手術室護理探究。

46、圍手術期手術室護理干預對前列腺電切患者的影響。

47、舒適護理在剖宮產手術室護理中的應用分析。

48、手術室護理面臨的潛在風險及應對措施。

49、手術室護理中實施舒適護理的價值。

50、手術室護理缺陷的風險及防范措施探討。

護理專業論文完整范文

(設計)已讓我非常痛苦的接近尾聲了，我的四年大學生涯也即將圈上一個句號。此刻我的心中卻有些悵然若失，因為那些熟悉的會計系的恩師們和各位可愛的同學們，我們也即將揮手告別了。

四年間，每次走進會計系教研室都會讓我感受到一種親切熱情的氛圍。無論是學習、工作生活上的問題，恩師們都會悉心給以指導解答，讓我倍受感動。也就是在這里，給我的大學生涯設計點上了第一個逗號。我的學術論文創作的開始，也是從這里起步的。從某種意義上可以說，今日的畢業論文(設計)其實從大一時已經開始了。會計系的老師們，給我四年的學習、成長創造了一個良好的環境，引導我充分利用學校的學習資源，去發展、充實自我，而不曾虛度光陰。在此，我真誠的向你們道一聲：“謝謝!”。

很榮幸在剛進校門時，能遇到像畢重榮老太太這樣一位為學生盡心盡責的恩師，如今她已退休在家。在教給我們知識的同時，她也傳授了許多為人、做學問的道理，可謂誨人不倦。我的第一篇社會實踐論文，悉出自她一手指導。她實事求是的態度，對論文質量的嚴格要求，和不厭其煩的指導修改，給我留下了深刻地印象。

我們的班主任李江濤老師，雖不曾與我們有過課程上的接觸，但對整個班級同學學習和生活上無微不至的.關懷，讓同學們紛紛稱道。李老師對我個人學習、工作上的關愛，也讓我在大學期間備受范例其益，著實感動。

嚴漢民老師和李月娥老師分別在院、系擔任重要職務，公務冗忙，但對會計學社工作的開展給予了極大的支持。讓我愧疚的是，個人能力有限，沒能為整個會計系的學生做出太多貢獻，在此深表感謝和歉意。李老師是我的會計學入門老師，給我的專業方向打下了良好的基礎，她是“師父送上馬”的那樣一位恩師。而嚴老師現在又是我畢業論文(設計)的指導老師，在畢業設計期間，沒少費心思。從論文創作的選題、結構、內容、甚至是編排格式上都悉心指導，提出了寶貴意見，讓我在專業論文創作上又進了一步。就整個大學而言，嚴老師可以說是“扶我下馬”的過程。在他這里，我學到了許多以前沒有學到的東西，包括做人方式。至今清晰記得在工作單位實習時，嚴老師幾經周折把電話打到單位，親切追問畢業論文的進展情況的情形。當著諸位同事的面，我沒有把感動、愧疚以及對校園思念的淚水流出來，多么熟悉的聲音，讓我重溫久別校園的親切。嚴老師，謝謝你!

篇幅所限，不便把各位恩師一一列舉出來，表達我的感激之情，在此對會計系其他專業課老師一并表示感謝。他們是：汪長英老師、葉新宇老師、單新萍老師、任芳老師、屈文彬老師，還有心直口快的楊亞萍老師和敦厚溫和的金春來老師等。盡管由于年級原因，各位老師可能離我漸漸遠去，但他們四年期間對我的幫助與教誨，我永遠不會忘記，他們的音容笑貌仍舊不時浮現在我的眼前。各位老師鮮明地個性特點和人格魅力將是我回憶中的大學生涯重要的組成部分。

“不積跬步無以至千里”，這次畢業論文能夠最終順利完成，歸功于各位老師四年間的認真負責，使我能夠很好的掌握專業知識，并在畢業論文中得以體現。也正是你們長期不懈的支持和幫助才使得我的畢業論文最終順利完成。最后，我向中國地質大學管理學院會計系得全體老師們再次表示衷心感謝：謝謝你們，謝謝你們四年的辛勤栽培!

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護理禮儀專業論文范文

3、門診輸液滲漏的預防策略及護理研究進展。

4、我國護士規范化培訓方法及效果研究進展。

5、混合痔術后并發癥的中醫護理技術應用進展。

7、情志護理結合中醫療法治療失眠的研究進展。

8、創傷性腦出血術后呼吸機相關性肺炎的研究進展。

9、癌癥病人癌因性疲乏護理干預研究進展。

10、艾滋病合并肺結核的臨床護理進展。

11、重癥腸道病毒感染手足口病患兒的護理進展。

12、專科護理質量評價體系的研究進展。

13、基礎護理質量影響因素的研究綜述。

14、袋鼠式護理在早產兒中的研究進展。

15、高血壓腦出血患者院前急救的護理。

16、pdca循環在護理管理中的應用進展研究。

17、慢性阻塞性肺疾病緩解期患者延續護理研究進展。

18、消毒供應室護理人員的職業暴露因素與防護措施(綜述)。

19、動態血糖監測在糖尿病護理中的應用(綜述)。

20、犬咬傷急診護理進展。

21、基于循證的概括綜述及其方法學簡介。

22、婦產科開展“優質護理服務”的護理管理體會。

23、三腔喂養管在臨床護理中的應用研究進展。

24、1,2-戊二醇的合成及在個人護理品中的應用進展。

25、痔病辨證辨體質治療與護理研究現狀。

26、主動脈內球囊反搏術的中西醫結合護理進展。

27、妊娠糖尿病孕婦的護理干預措施及研究進展。

28、發展性照顧在早產兒護理中的應用現狀。

29、新生兒早期預警評分系統的應用研究進展。

30、流程再造理念在我國臨床護理中的研究與應用進展。

31、我國麻醉護理發展現狀與展望。

32、護理管理者非權力影響力的研究進展。

33、聯動式健康教育用于原發性高血壓病病人護理的研究進展。

34、延續護理在2型糖尿病患者中的應用現狀研究。

35、深靜脈血栓風險評估與預防護理研究進展。

36、婦科惡性腫瘤術后下肢淋巴水腫防治和護理的研究進展。

37、機械通氣患者吸痰致低氧血癥的護理進展。

38、手術患者術中低體溫影響因素及護理措施的研究進展。

39、護理不良事件的研究現狀及對策。

40、舒適護理在小兒燒傷手術中的應用。

41、新生兒心臟直視手術常見護理難點及措施探討。

42、冠心病的護理研究進展。

43、糖尿病酮癥酸中毒胰島素治療的護理研究進展。

44、我國護理質量評價研究的文獻計量學分析。

45、乳腺癌患者心理護理研究進展。

46、肝癌病人射波刀治療后的中醫膏方應用及護理現狀。

47、高壓氧治療并發耳氣壓傷的護理研究進展。

48、淺靜脈留置針封管技術臨床應用的研究進展。

49、冠心病患者介入術后心臟康復延續性護理研究進展。

50、阻生牙拔除術患者焦慮心理護理的研究進展。

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(一)問卷調查。對所帶護理專業在校生進行了有關中醫護理課程的初步調查，以發放問卷調查表的形式進行。在學期初，問卷調查的設計主要包括8個方面，分別是你的性別;你的年齡;你是否聽說過中醫護理;你從哪兒獲取中醫的信息;你喜歡什么樣的上課方式;你希望在課堂中學到什么樣的知識;你相信中醫護理技術嗎;你希望學到哪些中醫知識。通過學生對于這些問題的回答，教師可以初步獲得學生對于中醫護理的初步認識以及對于學習本門課的基本要求，教師能及時作出相應的調整，以便獲得最佳課堂效果。在學期末，在學習完中醫護理的教學內容，對護理專業在校生進行了中醫護理教學效果評價的問卷調查，以發放問卷調查表、座談的形式進行。在學期末，有關中醫護理教學效果評價的問卷調查，設計主要包括8個方面，分別是學習興趣是否提高;是否愿意主動學習;是否提高了與同學間的合作與交流;是否更好地理解理論知識;是否提高了動手能力;是否在生活中用到學到的知識;你本學期最喜歡的中醫護理內容是什么;你希望在中醫護理課堂中學到哪些知識。通過電話聯系、訪談了解實習學生、畢業生在進行臨床中醫護理特色技術操作中面臨的困惑。在教學中適當增加相應的教學內容及學時，以便能有效解決這些問題。訪談內容主要包括8個方面，分別是你在哪家醫院實習;你在哪家醫院工作;你在工作中感覺中醫護理技術操作規范嗎;你所在的醫院是否開展中醫護理技術;開展了哪些中醫護理技術;在開展的中醫護理技術中，哪些容易操作，患者樂于配合;在臨床開展中醫護理技術時，你遇到哪些困惑;你認為進入實習、工作前，學生應具備什么素質;在校期間學習的中醫護理知識，在你進入實習、工作后有用的是哪些內容;你對中醫護理這門課有什么建議。

(二)對中醫護理教師的訪談。收集教師對于中醫護理教學內容、教學方法的建議，以及在教學中對學生的學習狀況進行記錄，作為教學效果評價的依據。訪談內容主要包括7個方面，分別是您所帶的專業和班級有哪些;您所帶的學生有什么特點;參與中醫護理教學的學生在學期末有哪些變化;在課堂上學生喜歡什么樣的上課方式;在學期末學生的綜合素質提高了嗎;您認為學生應具備哪些專業素質;您對中醫護理這門課有什么建議。

(三)對臨床專家的訪談。收集對于中醫護理課程的教學內容、教學方法的'建議，作為確定中醫護理教學內容的參考。訪談內容主要包括8個方面，分別是您在臨床帶教的課程是什么;您所在的科室是哪個;中醫護理技術在臨床的使用廣泛嗎;您所在的醫院主要開展了哪些中醫護理技術;在臨床中患者最容易接受的中醫護理技術有哪些;在中醫護理技術操作中，您覺得學生操作規范嗎;您覺得學生在進入實習時，應具備哪些中醫護理的知識和技能;針對我國的護理現狀，您認為學生應加強哪些方面的能力培養;您對學生在校學習的中醫護理這門課有什么建議。

二、提高中醫護理教學效果的對策建議。

中醫護理課程的講授，不僅要讓學生掌握臨床中常用的中醫護理技術，而且應培養學生的中醫思維能力、學習能力、團隊合作能力等。讓學生了解中醫護理，喜歡中醫護理、使用中醫護理技術，為醫療衛生發展培養高素質的合格人才。

(一)拓展中醫護理教學內容。增加中醫治未病、養生保健、簡單實用的中醫護理技術等教學內容;在教學中增加四季養生、穴位保健知識、推拿法治療失眠等專題講座，學生興趣提高，課堂上注意力集中，課下把學到的知識用到生活中，為家人朋友減輕不適癥狀，學以致用，帶給學生積極的體驗，形成良性循環。在教學中把與我們的生活息息相關的二十四節氣養生知識，春季、夏季、秋季、冬季養生原則與方法，十大保健穴位的保健方法等知識融入到中醫護理藏象、經絡與腧穴等相關章節中，不僅拓展了學生的中醫知識，而且豐富了學生的學習生活。中醫經典之一《黃帝內經》內涵豐富、言辭優美、韻味十足，適合學生誦讀。在教學中選取與中醫護理知識點相對應的篇章，比如《上古天真論》、《四氣調神論》等著名篇章加以講解，有助于學生對于知識點的理解，同時培養學生的中醫思維能力。在教學中，為了便于學生記憶，將養生保健、針灸腧穴、中藥歌訣等適合誦讀的內容，按類別匯編成小冊子，形成校本教材，讓學生隨時隨地感受中醫知識的魅力。

(二)綜合利用多種教學方法。讓中醫護理的課堂“動”起來。教師課前準備集文字、圖片、聲音、視頻于一體的高質量、藝術性強、觀賞性強的多媒體課件。通過在課堂上使用多媒體課件，吸引學生的注意力，讓學生樂于接受，提高學習興趣，提高對于中醫護理知識點的理解與記憶。中醫護理知識點多，學生如果只是單純記憶和背誦，往往學習效果較差。教師通過講授法，總結中醫護理知識點之間的聯系和規律，利用圖表法、歸納法、歌訣等，讓知識點更加清晰、簡單，學生在記憶時收到事半功倍的效果。通過參與式教學法、分組討論教學，讓學生參與教學，培養其主動學習、主動思考問題、解決問題、團隊合作的能力。

(三)注重師生間的溝通。在課堂中，通過語言、目光、動作加強師生之間的交流和互動。在課下，通過qq、微博、作業、電話聯系等加強與學生之間的交流。通過多渠道，暢通與學生間的溝通與交流，及時掌握學生的學習動態，是中醫護理課堂教學的有益補充。通過師生間的溝通，教師把對于學生的關愛、期望、等傳遞給學生，這會對學生的學習和生活產生正面的、積極的影響。比如有一個學生在作業中這樣描述:最近天氣越來越冷，媽媽在下雪天，手會出現凍瘡，我按照老師講的當歸生姜羊肉湯的做法，熬了一大鍋湯。告訴媽媽，這個湯預防和治療凍瘡效果非常好，媽媽特別高興，喝了很多湯，說很好喝呢。教師在作業中這樣寫到:你做的很好，我們馬上要講艾灸法的操作，艾灸對于凍瘡效果也非常好，好好學，學完給媽媽試著用用。之后觀察到這個學生，上課時注意力很集中。在中醫護理的教學中通過改進教學方法，拓展教學內容，學生學習效果顯著提高，學習成績突出，提高了教學質量，明顯提升教學效果。

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選題是論文寫作關鍵的第一步，直接關系論文的質量。

常言說：“題好文一半”。對于臨床護理人員來說，選擇論文題目要注意以下幾點：(1)要結合學習與工作實際，根據自己所熟悉的專業和研究興趣，適當選擇有理論和實踐意義的課題;(2)選題宜小不宜大，只要在學術的某一領域或某一點上，有自己的一得之見，或成功的經驗.或失敗的教訓，或新的觀點和認識，言之有物，讀之有益，就可以作為選題;(3)選題時要查看文獻資料，既可了解別人對這個問題的研究達到什么程度，也可以借鑒人家對這個問題的研究成果。

需要指出，選題與論文的標題既有關系又不是一回事。標題是在選題基礎上擬定的，是選題的高度概括，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題卻幾經修改變動。

二、設計。

設計是在選題確定之后，進一步提出問題并計劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進行。護理論文設計應包括以下幾方面：(1)專業設計：是根據選題的需要及現有的技術條件所提出的研究方案;(2)統計學設計：是運用衛生統計學的.方法所提出的統計學處理方案，這種設計對含有實驗對比樣本的護理論文的寫作尤為重要。

3)寫作設計：是為擬定提綱與執筆寫作所考慮的初步方案。總之，設計是護理科研和論文寫作的藍圖，沒有“藍圖”就無法工作。

三、實驗與觀察。

從事基礎或臨床護理科學研究與撰寫論文，進行必要的動物實驗或臨床觀察是極重要的一步，既是獲得客觀結果以引出正確結論的基本過程，也是積累論文資料準備寫作的重要途徑。實驗是根據研究目的，利用各種物質手段(實驗儀器、動物等)，探索客觀規律的方法;觀察則是為了揭示現象背后的原因及其規律而有意識地對自然現象加以考察。二者的主要作用都在于搜集科學事實，獲得科研的感性材料，發展和檢驗科學理論。二者的區別在于“觀察是搜集自然現象所提供的東酉，而實驗則是從自然現象中提取它所愿望的東西。”(巴甫洛夫語)因此，不管進行動物實驗還是臨床觀察，都要詳細認真.以各種事實為依據，并在工作中做好各種記錄。

有些護理論文的撰寫并不一定要進行動物實驗或臨床觀察，如護理管理論文或護理綜述等，但必要的社會實踐活動仍是不可缺少的，只有將實踐中得來的素材上升到理論，才有可能獲得有價值的成果。

四、資料搜集與處理。

資料是構成論文的基礎。在確定選題、進行設計以。

及必要的觀察與實驗之后，做好資料的搜集與處理工作，是為論文寫作所做的進一步準備。

論文資料可分為第一手資料與第二手資料兩類。前者也稱為第一性資料或直接資料，是指作者親自參與調查、研究或體察到的東西，如在實驗或觀察中所做的記錄等，都屬于這類資料;后者也稱為第二性資料或間接資料，是指有關專業或專題文獻資料，主要靠平時的學習積累。在獲得足夠資料的基礎上，還要進行加工處理，使之系統化和條理化，便于應用。對于論文寫作來說，這兩類資料都是必不可少的，要恰當地將它們運用到論文寫作中去，注意區別主次，特別對于文獻資料要在充分消化吸收的基礎上適當引用，不要喧賓奪主。對于第一手資料的運用也要做到真實、準確、無誤。

五、擬寫論文提綱。

的詳略程度。論文提綱可分為粗綱和細綱兩種，前者只是提示各部分要點，不涉及材料和論文的展開。對于有經驗的論文作者可以采用。但對初學論文寫作者來說，最好擬一個比較詳細的寫作提綱，不但提出論文各部分要點、而且對其中所涉及的材料和材料的詳略安排以及各部分之間的相互關系等都有所反映，寫作時即可得心應手。

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3、超聲引導注射凝血酶治療假性動脈瘤的護理。

4、惡性腫瘤合并脊髓壓迫癥患者的護理。

5、惡性腫瘤患者親屬的健康教育。

6、美羅華治療b淋巴細胞非何杰金氏淋巴瘤的護理。

7、腦轉移瘤病人放射治療不良反應的護理。

8、松果體區腫瘤患者放射治療的護理。

9、新鮮牛奶應用于腫瘤放射性皮炎口腔炎的臨床觀察。

10、血管內栓塞治療顱內動脈瘤患者的護理。

11、運用護理程序護理1例巨大惡性卵巢腫瘤患者。

12、腫瘤患者光動力療法光過敏反應的護理。

13、化療藥物對腫瘤科護士的危害與職業防護。

14、腫瘤患者化療期間失眠原因分析及護理對策。

15、腫瘤病人化療后并發便秘的原因分析及護理對策。

16、護理干預對消化道腫瘤化療相關性腹瀉的影響。

17、癌癥病人化療間歇期中心靜脈導管的家庭護理指導。

18、癌癥患者疾病知情權需求調查分析。

19、癌癥患者生存質量調查研究。

20、癌癥患者住院期間跌倒的相關因素及護理。

21、鼻咽癌放療后鼻咽大出血的觀察及搶救配合。

22、不同人格乳腺癌患者化療期應對方式的研究。

23、參果液預防鼻咽癌放療所致口咽反應的效果觀察。

24、創辦抗癌俱樂部的實踐體會。

25、端冷射頻治療肝癌的觀察及護理。

26、肝癌患者使用便攜式彈性輸液泵家庭化療的健康指導。

27、肝癌患者體外高強度聚焦超聲治療的護理。

28、肝癌經皮射頻毀損不良反應的護理。

29、健擇治療非小細胞肺癌的護理。

30、開普拓治療晚期大腸癌的護理。

31、門診癌癥病人攜輸液泵離院化療的健康教育。

32、舒適護理理論在晚期肝癌患者臨終關懷的應用。

33、晚期鼻咽癌患者時辰化療的護理。

34、晚期鼻咽癌患者同步放化療毒性反應的臨床觀察。

35、藥膳療法對肝癌患者化療栓塞后康復的影響。

36、自配漱口液對大腸癌化療患者口腔潰瘍的防治效果觀察。

37、自體肺移植治療中心型肺癌的護理。

38、直腸癌腸造口患者生活質量的調查分析及護理干預。

39、護理干預對初診肺癌患者的睡眠質量的影響。

40、護理干預對初診肝癌患者的睡眠質量的影響。

41、護理干預對初診乳腺癌患者的睡眠質量的影響。

42、護理干預對初診胃癌患者的睡眠質量的影響。

43、內科護理學教學中滲透人文素質教育的效果評價。

44、推拿大橫穴治療內科腹痛的臨床觀察。

45、內科住院病人睡眠質量及影響因素的調查及護理。

46、神經內科患者住院期間常見安全問題及護理對策。

47、1例肺泡蛋白沉積癥患者大容量全肺灌洗治療的配合。

48、1例重癥心肌炎患者經皮心肺支持救治的護理。

49、46例百草枯中毒患者肺損害的護理。

50、9例靜脈藥癮者繼發金黃色葡萄球菌肺部感染的護理。