優秀作文是語文學習中的瑰寶，是我們汲取營養和靈感的重要來源。為了幫助大家提高寫作水平，小編搜集了一些優秀作文，供大家參考和學習。

初中學生作文批改評語

1.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

2.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

3.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

4.語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

5.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

6.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

7.文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

8.文章前后連貫，形成完整的形象。

9.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

10.內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

11.文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

12.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

13.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

14.詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。

15.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

16.全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

17.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

18.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

19.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

21.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的.好文章。

22.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

23.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

24.全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

25.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

26.通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

27.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

28.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

29.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

30.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

31.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

32.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

33.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

34.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

35.關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

36.語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

37.關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

38.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

39.取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

40.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

初中生作文帶批改評語

初中。

作文。

教學不僅能夠考查學生對語文知識的掌握情況,還能夠考查學生是否能夠學以致用。下面是本站小編為您整理的關于初中生作文帶批改。

評語。

的內容，希望對您有所幫助!

我不愛出去游山玩水，不愛旅行，只喜歡呆在一個小小的世界中，一個不需要太大的地方，就足夠了。于是，這個暑假，我住到了表姐家，那個山清水秀的地方，到處是天籟之音，到處是綠色的海洋。

我常常和表姐一起出去，一起走在山陰道路上，如同在一幅幅美麗的風景畫中游走。

晨曦初露，村內到處縹縹緲緲，籠罩著一層輕輕的薄紗，猶如一位羞答答的少女蒙上一層薄薄的面紗，讓人感覺神圣而不可侵犯，身披一襲清朗，心系一份執著，一滴滴圓潤的露珠似少女晶瑩剔透的眸子，默默凝視著那冉冉升起的朝陽，無聲地滋潤著大地，把清純透明的吻獻給了鮮花，樹木和小草，枝頭的花朵相繼綻放又凋謝。

不久，拂面的清風吹散了薄霧，耳邊是潺潺的溪水聲，我們來到小溪邊，看著流水沖擊著石頭，是那么清澈見底，鵝卵石粒粒可數，小魚在水里快活地游來游去。我們伸出手捧了一把水洗臉，涼涼的，讓人神清氣爽。又是一幅美麗的風景畫。

我們來到一片荷花池邊，池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的含苞待放，有的則躲在蓮葉下和我們捉迷藏，水面流淌著淡淡的碧光。

來到村后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一片生機勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。蝴蝶也開始展開翅膀，在繁花綠草上翩翩起舞。耳邊是蟬鳴鳥叫，麻雀，杜鵑在樹上蹦蹦跳跳，自由自在，無憂無慮。

不知不覺當中，我們來到了一片竹山。這里是竹的世界，竹的海洋，不由得讓我想起鄭板橋的竹石，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”進入竹海，霧氣飄蕩，猶如置身于綠色的云層。那些粗壯的竹子，高大挺拔，直沖云霄。那茂密的青枝綠葉，遮天蔽日。當微風拂過時，側耳傾聽，仿佛是是一曲天籟之音，那舒緩的節奏，雄渾的音色，那是風吹過竹海的竹濤，讓我們陶醉地飄飄然起來。

午后，飄起了絲絲小雨，落在臉上，癢癢的，涼涼的。此時此刻，竹筍探出了小小的腦袋，好奇地張望著這個碧綠的世界。“未出土時先有節，至凌云處總虛心。”每當看見竹筍，總是不由得想起這兩句詩句。竹枝搖曳，竹葉婆娑，當陽光再次露除笑臉時，斑斑駁駁地灑在竹林間，像一個個跳動的精靈。

在這個夢幻的地方游走，享受著，無疑是最美好的事了。

【點評】這篇寫景的。

散文。

語言精美表現力極強如“身披一襲清朗心系一份執著一滴滴圓潤的露珠似少女晶瑩剔透的眸子默默凝視著那冉冉升起的朝陽”既寫出了露珠的透亮又賦予它人的情感讓人佩服。文章情景交融抒發了自己的喜愛之情。

夏日的夜晚總是很悶，壓得人喘不過氣來，到澄湖去散散心吧!

悠然漫步至澄湖廣場，心中不覺一陣清涼舒爽。被水濾過的空氣，滲進了我的肺中，再一次喚醒了那已沉睡多時的大腦。緩慢搏擊的血管貪婪地吸收著新鮮的氧氣，跳動的血液欣喜地四處亂竄，向身體的每一寸肌膚、每一根骨骼、每一條神經傳遞著生命之聲。

目光自然地投向遠方，一條威武壯觀的水龍正騰空而起，旋轉的身體帶動起一陣龍卷，在霓虹燈的映照下放射出五光十色的彩虹之光，令人眼花繚亂。升騰至頂部，猶如一顆水雷被投進水中，整條水龍的身體崩裂了，一絲絲細微的水線編織成一塊巨大的水簾，向人們鋪天蓋地的拂來。“呼”，仿佛是風之精靈和水之精靈帶來的禮物，在被水簾穿透的一瞬間，身體仿佛來到了舒適的春的世界，令人感覺連心都開花了!浸濕的靈魂變得輕飄飄的，暢快淋漓的在天空中自由飛翔。我一陣暈眩，原來當個天使的感覺這么棒。

鑲嵌在地面上的光滑的鵝卵石仿佛也有了生命，穿起了華麗的衣裳，開起了夏日晚會。變幻著、閃爍著，鵝卵石們像一個個小頑童，歡笑著、奔跑著、跳躍著，為我的腳部做著舒適的按摩。我也不由得隨著他們的節奏舞動起來，有如一只輕快的夜鶯，自由翱翔，快樂歌唱。

不覺中已置身于竹林，青綠的翠竹在暮色的點染下，以明月做紙，黑夜為筆，用清晰的竹影構造出一幅極具濃郁的中國風味的《墨竹圖》。一桿桿竹子仿佛是清純的少女，在這個舞臺上若隱若現，若即若離。

我仿佛穿越時空，來到了古代，在不經意之間，我已經領略了中國傳統的古典之美。

坐上小船賞景，眼前別是一番風味。湖中一個與岸似斷似連的小島，仿佛是一只浮出水面的巨大烏龜，高聳的龜殼邊緣上，一排排的柳樹在向我迎風招手，擺動的柳條仿佛是滑順的頭發，拂水而過，一幅活靈活現的《少女洗梳圖》便呈現在我眼前。島上的各種游樂設施上站滿了嬉戲玩耍的孩童，歡笑的聲音回蕩在空中，空氣也好像被感染了，“咯、咯、咯”地笑了起來，整個湖面似乎也洋溢著喜慶的氣氛。

小船隨微波蕩漾，我感覺自己的心也融進了這江南水鄉之中……。

【點評】這篇寫景文章按照移步換景的游覽順序，依次描寫了“悠然漫步至澄湖廣場”“目光自然地投向遠方”“置身于竹林”“坐上小船賞景”的優美景色，每一處景致作者都能抓住特征，用生動形象的語言，活靈活現的描繪出來。這是一篇文質兼美的優秀作品。

當你為一棵棵亭亭玉立的青樹，一朵華麗珍貴的花兒，為一粒結實的果實，贊嘆時，你是否想過腳下踩過無數腳印的泥土。

一寸泥土，一寸風景。黝黑的泥土是手持著鋤柄布滿泥污的鋤頭，挖掘了一片天地的農民。本本分分、老老實實的農民對于泥土是靦腆的兒子。泥土賜予他們的是豐收的果實。干燥的泥土上聳立著高樓大廈。泥土被覆蓋在地下，身負著千萬斤重的樓房。泥土依舊沉默寡言，它的內心欣喜人們的歡樂。

泥土香，故園情。土，從你的出生到你的死亡，它都注視著。泥土的味道中是一份濃濃的鄉情。有鄰居殺豬時，大塊吃肉，大碗喝酒的豪爽味。有小時候種下一棵梨樹，收獲時的梨子味。有母親清晨為你端上一杯牛奶的奶香味……泥土的鄉情四溢，追尋著你在家鄉土地上的喜怒哀樂。離開親愛的故土，帶上一杯泥。聞著泥土味，思著故鄉情。

“千樹萬樹梨花開”、“小荷才露尖尖角”，我們贊美梨花、荷花，同樣也應贊美生長著各種各樣的泥土。泥土是無私的，它儲蓄著水，為樹木解渴。它制造著養料，為花朵養顏。雖然它的容貌平平凡凡，它的心樸實無華，但它從不自卑，因為它的兒女是如此美麗。

泥土，萬種情感匯集的產物。我愿為你放歌高唱!

初中生作文附批改評語

您的臉上為什么總有早來的晚秋，而眼睛里卻融著整個陽春?您的臉上為什么總刻著歲月的滄桑巨變，卻把美麗和哀愁深深地埋入眼底?您的臉上為什么總有天使般的容顏，心里卻藏著無盡的掛牽?您深愛著自己的事業，對待一切像對待自己的生命一樣真誠而執著。

一抹毫不起眼的綠，都會使您的眸子更加閃亮，而盈滿青春的光彩;一絲微不足道的青，也會使您心湖生輝，而蕩漾著幸福的漣漪。

我深深地理解了：您那份對教育對學生持久的永恒與執著----像一根火柴，燃亮一片星空;像一片綠葉，傾倒一個季節;像一朵浪花，濺起整個海洋!

年少的我們不喜歡冬的冷酷，而您有時恰恰就像是冬天，其實并不是冬天拒絕我們學子的熱情，而是我們誤解了冬的沉默。您沒有春的絢麗，沒有夏的喧囂，沒有秋的豐碩，您不驚也不喜，而是以博大的胸懷接納著萬物，以內斂的理智笑看所有的成敗與榮辱。冬是銜接秋天，開啟春天心扉的鑰匙。同樣，您也是維系著奮斗的終點和另一個奮斗的起點!

我可曾知道?您走過了坎坷磨難，把自己的青春無償地獻給了蕓蕓眾生，滋潤著我們稚嫩而干涸的心靈。而您卻粗衣糲食、默默無聞，自甘雪中送炭，更喜錦上添花!

如果沒有老師您，廣闊無垠的世界將減損多彩;成千上萬的大地之子將經受多少精神上的饑渴啊!我們心田的每一個角落，都是您師愛的永恒，都是您師情的凝聚，都是您意志和希望的徽記!

流星是諸神穿鑿黑夜灑向人間的多多曇花，不需要任何的雕飾。無名氏，草臺班，多么浩茫壯闊的生命舞臺，多么平凡芳醇的人間戲劇!帶給我們學業人生的精彩、神奇和美麗!

我定將用畢生的精力去詮釋師愛這部取之不盡用之不竭的法典!

【簡評】這篇寫人的文章運用細膩生動的語言刻畫出一位兢兢業業、春風化雨的老師形象，表達出小作者對老師的感激與愛戴之情。文章多次運用比喻的手法，形象生動。

初中生作文批改評語

少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

文章前后連貫,形成完整的形象。

文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。

特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更豐富更生動。

全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

全文通俗易懂,趣味性強。

全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。

注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。

文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體。

文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

這篇。

作文。

取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

初中生作文附批改評語

如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日的濃蔭，不知不覺我已進入了初中。隨著年齡的增長，煩惱也增多了不少。

學習方面，以前上小學時，我在班上成績總是名列前茅。發獎狀和獎品是經常的事。我們班前三名的照片還被老師貼在學校的宣傳欄里。其中就有我。每當別人看見我就指著說：“他就是宣傳欄里的好學生，他學習棒極了。”聽了之后我心里非常自豪，更有一種前進的動力。光陰似箭，歲月如梭，我升入了初中，不知為什么，我很討厭學習，這里的學習科目猛然增多，還有環境陌生，，有許多不認識的面孔，覺得很無聊，每次考試我都得不住獎，就連三好學生獎也得不住，我感到很泄氣，為什么我也努力了，奮斗了卻得不到收獲呢?在小學老師是多么的器重我，可是現在我在班里好像可有可無，同學們也不再羨慕我，真是從天上掉到了地獄里。哎，何時能走出現在的困境呢?我好迷茫。

再說生活方面。以前在家的時候，床鋪每次都是媽媽給整理的;生病了，媽媽領我去看，無微不至的照顧我，我覺得十分溫暖。而進入了初中，一切事情都得自己料理，有時生病了不得不自己去看。有時我躺在床上想，不一會兒眼淚像斷了線的珠子不停地往下掉，把枕頭都浸透了。仔細想想，我覺得初中都上不了了，但是為了報答父母對我的養育之恩，我一定要考上理想的學校。老師說我們從小要磨練自己的意志，鍛煉自己的獨立能力，這樣長達后才有出息。也許是因為剛開始我不習慣吧。

生活中的煩惱還有很多，聰明的你能告訴我怎樣才能擺脫它們呢?

【批改評語】文章以景物描寫開篇，“如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日的濃蔭”十分成功，正文部分在敘述過程中，懸念迭出，情節曲折，引起讀者的閱讀興趣，引人深思。

初中生作文帶批改評語

有一天，主人買了一支牙膏和一支牙刷，牙刷很華麗，上面有紅藍的線條，美麗的圖案，跟一件藝術品一樣！可牙膏的一身花白，毫無半點光澤！主人回家后便把他們放到了洗手臺上！離開了！

一會只，聽見洗手臺上傳了了這樣的話語：“你好，我們以后可要做好朋友啊！”牙膏說。“切，誰和你做朋友啊！你多難看”牙刷大聲回道！牙膏只好無奈的離開了！

晚上，主人到洗手臺邊刷牙！牙刷大聲喊道：“喂！喂！那邊那個丑丑的牙膏，你快給我點牙膏！速度！”牙膏不但氣，還盡全力給牙刷擠了許多牙膏。因為牙膏多的緣故，主人刷的很輕便可以刷干凈。第二天早晨主人回到洗手臺，牙刷還像往常那樣毫無禮貌的對牙膏說；快給我一牙膏，牙膏便還是恭恭敬敬的個他。第二天，第三天……就這樣半個月過去了。藥膏以前胖乎乎，逐漸變的消瘦，終于他的牙膏全部用完了。于是主人把它丟進了垃圾桶！

第二天，主人新買了一支牙膏，那只牙膏比以前的漂亮多了，青花瓷的外表，到刷牙的時候，牙刷很恭敬的說道：“漂亮的，牙膏，請給我一些牙膏可以么？”新來的牙膏很清高沒有說話，給了他豆粒大小的牙膏。非但如此，牙膏給牙刷的牙膏一次比一次少，主人也越來越用力，終于有一天牙刷壞了，他受到了和舊牙膏一樣的懲罰————丟進垃圾筒。

在垃圾桶中的牙刷，回想起，要不是舊牙膏給他的牙膏多，可能他早就是這樣的下場了，他非常后悔，可那又能怎樣呢？為時已晚了！！！

人們只有到失去的時候才抱怨沒有珍惜，所以請大家珍惜自己的.一切，珍惜身邊的人，不要等失去之后才想“后悔當初沒有感謝”

這篇文章是一則有趣的寓言故事，敘述牙刷與牙膏的故事，告訴人們一個道理，人們只有到失去的時候才抱怨沒有珍惜。想象合理，塑造形象突出特點，構思巧妙。

初中學生作文批改評語

1、全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

2、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

3、語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

4、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。

5、內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

6、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

7、文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。

8、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

9、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。

10、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

11、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

12、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

13、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

14、取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

15、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

16、事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。

17、…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

18、文章前后連貫,形成完整的形象。

19、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體。

20、抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照“”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

21、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

22、文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

23、全文通俗易懂,趣味性強。

24、文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

25、文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

初中作文批改評語參考

踏上那盼望已久的列車，期待著那海濱城市的美麗。

時間在逝去著，我終于看見了大海，我滿懷著激動。清爽的海風吹拂著我，吹走了我的一切煩惱。浩瀚無邊的大海映照在朝陽之下，海面上金光一片，像是一匹看不到盡頭的蔚藍色配金黃色的綢緞。海面上點綴著星星白浪，在海風的掀動下，迸射出無數晶瑩潔白的浪花，這些頑皮的浪花肆無忌憚地擊打著我，使清涼沁透我的全身。

海鷗在海上飛翔著，勇敢地和風浪搏擊，它一頭扎進水里，那是在品味大自然贈予的美味佳肴;海燕像是黑色的閃電，高傲地飛翔與藍天大海之間，一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖藍天。

登上了銀白色的游艇，眺望著遠方，有那青樹翠蔓的島嶼，有那雪白的了望塔，還有那停泊在海軍博物館中的知名戰艦——中山艦。

告別了中山艦，告別了點點白帆和宏偉的航船，告別了海鷗和海燕，告別了浩瀚無邊的大海，我再次登上列車，繼續探索著前進的道路。

教師評語：這篇文章“海濱游記”，敘事條理，娓娓道來。如“告別了點點白帆和宏偉的航船，告別了海鷗和海燕，告別了浩瀚無邊的大海”，文章語言直白通俗易懂，感情真摯。

初中作文批改評語

1、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

2、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

3、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

4、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

5、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

6、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

7、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

8、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

9、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

10、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

11、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

12、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

13、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

14、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

15、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

16、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

17、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

18、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

19、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

20、全文通俗易懂，趣味性強。

21、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

22、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

23、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

24、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

25、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的.呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

26、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

27、文章前后連貫，形成完整的形象。

28、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

29、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

30、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

31、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

32、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

33、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

34、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

35、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

36、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

37、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

39、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

40、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

41、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

42、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

43、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

44、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

45、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

47、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

48、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

49、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

50、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

51、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

52、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

53、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。

54、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

55、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

56、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

57、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

58、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

初中學生作文批改評語

1.內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

2.簡單介紹情況自然過渡到下一段;。

3.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

4.這篇文章，作者主要向我們展示了各種人們的愛國行為。文章主要運用了排比句式，使得文章讀起來朗朗上口。文末作者還進行了呼吁，讓大家好好學習，熱愛自己的國家。文章語言通順流利，作為二年級的學生，這是篇不錯的文章。

5.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

6.運用多種感官描寫十分仔細。

7.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

8.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

9.對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

10.這是一篇表達愛國之情的文章，作者通過不同的視角，運用多種舉例方法，無數英雄為祖國獻身，譜寫愛國之歌，將祖國的成長歷程以議論抒情的方式呈現，重點突出作者對祖國的熱愛,詳略得當,內容具體。

11.這篇文章作者以演講的形式表達了自己對祖國的熱愛。文中作者通過寫國難當頭，“仁人志士誓死衛國”、“中華民族浴血奮斗”等，表現了祖國在苦難中一步步前行的艱辛，同時文末發出號召，呼吁青少年們為“振興中華”而努力。

12.____能有這樣的體會令人刮目相看。

13.情境描寫調動起懸念;。

14.文章簡潔明了語言平淡樸實。

15.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章讀來饒有興味。

16.生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

17.作為隨感，你的本文文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

18.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的日子里一起努力吧!

19.語言活潑明快，富有情趣。

20.對…的比喻用得妙。

21.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

22.這篇文章的主題是“愛國”，文中敘述了各行各業的人都是在愛國。文章應該具體地描寫自己經歷的一件事來突出“愛國”這個中心思想，沒有事例的文章顯得沒有說服力。

23.充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動。

24.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

25.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

26.本文是一篇描寫愛國精神的。

27.反問句開頭吸引讀者。

28.結構嚴謹重點突出。

29.語言簡練規范開篇吸引人。

30.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

31.這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的'喜愛。

32.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

33.開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

34.這是一篇描寫愛國的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個非常愛國的`孩子，文章字里行間流露著對祖國的熱愛，語言真摯。不足之處：語句不通順，如“愛國就是要以建設祖國，平祖國為至上”，應改為“愛國就是要以建設祖國，保衛祖國為至上”。

35.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

初中作文批改評語

1、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

2、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

3、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

4、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。

6、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。

7、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

8、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

9、文章前后連貫，形成完整的形象。

10、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

11、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。

12、開頭簡明扼要。

13、文章能過清新有趣的語言，描寫了的'事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

14、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

15、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

16、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

17、比喻貼切，用詞生動。

18、以飽滿的激情，描寫了。

19、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

20、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

21、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

22、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

23、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

24、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

25、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

26、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

27、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

28、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

29、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

30、文章邊敘事邊抒情。

31、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

32、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

33、文章想象合情合理，

34、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。

35、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

37、結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

38、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

39、重點突出，詳略得當，內容具體。

40、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

41、開頭打動人心，具有真情實感。

42、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

43、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

44、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

46、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

47、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

49、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

50、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

51、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

52、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

53、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

54、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

55、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

56、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮。

57、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

58、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

59、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

60、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

61、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

62、語言活潑明快，富有情趣。

63、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

64、文章將寫得細致入微。

65、細節描寫頗具匠心。極富功底。

66、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

67、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

68、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

69、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

70、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

71、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

72、開頭出手不凡，吸引讀者。

73、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

74、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

75、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

76、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

77、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

80、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

81、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

82、文章語言生動豐富，可讀性強。

83、全文通俗易懂，趣味性強。

84、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

初中作文加批改評語

作文。

是一項富有創新意義的實踐活動,一篇優秀作文取決于作者的思想認識水平和語言表達能力,在作文教學中既要發展學生的語言能力更要培養學生的思維品質。下面是本站小編為您整理的關于初中作文加批改。

評語。

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踏上那盼望已久的列車，期待著那海濱城市的美麗。

時間在逝去著，我終于看見了大海，我滿懷著激動。清爽的海風吹拂著我，吹走了我的一切煩惱。浩瀚無邊的大海映照在朝陽之下，海面上金光一片，像是一匹看不到盡頭的蔚藍色配金黃色的綢緞。海面上點綴著星星白浪，在海風的掀動下，迸射出無數晶瑩潔白的浪花，這些頑皮的浪花肆無忌憚地擊打著我，使清涼沁透我的全身。

海鷗在海上飛翔著，勇敢地和風浪搏擊，它一頭扎進水里，那是在品味大自然贈予的美味佳肴;海燕像是黑色的閃電，高傲地飛翔與藍天大海之間，一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖藍天。

登上了銀白色的游艇，眺望著遠方，有那青樹翠蔓的島嶼，有那雪白的了望塔，還有那停泊在海軍博物館中的知名戰艦——中山艦。

告別了中山艦，告別了點點白帆和宏偉的航船，告別了海鷗和海燕，告別了浩瀚無邊的大海，我再次登上列車，繼續探索著前進的道路。

教師評語：這篇文章“海濱游記”，敘事條理，娓娓道來。如“告別了點點白帆和宏偉的航船，告別了海鷗和海燕，告別了浩瀚無邊的大海”，文章語言直白通俗易懂，感情真摯。

有人說人生猶如大海上的一葉小舟，理想，它在一個人的生活中有如航標燈，有如黑夜中的星光，最終才會乘風破浪直達成功的彼岸!

雄鷹的理想是振翅長空翱翔九天;海燕的理想是搏擊風浪穿越茫茫海面;蛟龍的理想是行云布雨暢游深潭;當代青年的理想是與時俱進屹立風口浪尖。

踏著時光的脊背走了一年又一年，早已走過那陰冷的冬，走進了百花盛開的春天。迎改革、繼開放、不停留、四化奮斗一派欣欣向榮。時代給了我們機遇，社會給了我們挑戰。不必回首，不必空嘆，新一代有理想的青年只需闊步向前。誰有這樣的機遇，誰有這樣的信念?我們最終會站在時代浪尖。

既然有著崇高的理想，不滅的信念，我們只需勇敢的走下去，不屑的去奮斗，不要在意身后是否會襲來寒風冷雨，腳下是否會有坎坷崎嶇。選擇了前方，留給地平線的只能是背影。或許我們會遇到挫折，但不要氣餒，因為我們明白：不經歷風雨，怎能見彩虹!挫折不會讓我們裹足不前，相反它只會給我們添一份曾經滄海的成熟。

只要我們心存遠大理想，我們就能找準前進的方向，不要管外面的風風雨雨，它怎能淋濕我們心頭青春的火焰!

我們有理想，我們有毅力，我們有正確的前進方向，夢回唐朝需要我們去實現!相信我們成功那一天，展現在我們面前的將是一個吐氣揚眉的中華民族!

教師評語：這是一篇描寫。

我的理想。

的文章，通過讀你的文章老師知道，你是一個有理想、有目標的孩子。比喻句“理想，它在一個人的生活中有如航標燈，有如黑夜中的星光”，生動形象的寫出了理想的重要。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

許多小朋友都能體會到爸爸在身邊的關懷，而我體會到的父愛絕大多數都是從電話里得來的。

我的爸爸是一個優秀的人，他長期在外工作。媽媽曾告訴我說：“我剛出生時，爸爸在遙遠的日本。可爸爸好象感覺我的出生，他心神不定，打電話給媽媽，爸爸聽到了我的哭聲，他通過電話給我說了幾聲，我就不哭了，似乎聽懂了他說的話。”這就是我第一次體會父愛。

爸爸愛我，愛得世上絕無僅有。在他的眼中女兒是最乖、最重要的。從我會說話開始，到現在我九歲了，他在外的每天都會打一個電話給我，和我交流。有的人認為打電話有什么了不起，可我覺得爸爸工作這么忙，還堅持每天給我打電話，這是他給我最大的愛。爸爸在電話里關心我的學習、生活，還給我講做人的道理。今年競選班長，我失敗了，爸爸打電話回來聽到我的聲音很低沉，爸爸問我怎么了，我把事情告訴了爸爸，爸爸在電話的那頭笑著安慰說：“人是要經過許多挫折的，在挫折中成長起來，長大了才能有出息。”每次經過爸爸的開導，我的心里就特別的快樂，覺得生活如此美好!

雖然我和爸爸隔著千山之遠，萬水之遙，但電話里的父愛，讓我的每一天都晴空萬里，燦爛如花!

教師評語：這是一篇敘事寫人的。

散文。

構思大膽新穎、有獨創性，作者把濃濃的父愛穿過電話線來讓人感受，引起讀者的閱讀興趣敘事條理，娓娓道來起承轉合，曲折有致。

初中作文批改評語參考

這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。接下來小編為你帶來初中作文批改評語大全參考，希望對你有幫助。

第1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

第2、開頭簡明扼要。

第3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。

第4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

第5、文章語言生動豐富，可讀性強。

第6、開頭出手不凡，吸引讀者。

第7、開頭打動人心，具有真情實感。

第8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

第9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

第1、以飽滿的激情，描寫了。

第2、重點突出，詳略得當，內容具體。

第3、比喻貼切，用詞生動。

第4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

第5、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

第6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

第7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

第8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

第9、文章邊敘事邊抒情。

第10、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。

第11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

第12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

第13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

第14、文章想象合情合理，

第15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

第16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。

第17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

第18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

第19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

第20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

第21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

第22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

第23、文章將寫得細致入微。

第24、語言活潑明快，富有情趣。

第25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

第1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

第2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

第3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

第4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

第5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

第6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

第7、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮。

第8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

第9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

第10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

第11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現了文章主題。

第12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

第13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

第14、結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

第1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

第2、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

第3、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

第4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的'喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

第5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。

第6、文章前后連貫，形成完整的形象。

第7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

第8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

第9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

第10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

第11、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

第12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。

第13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

第14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

第15、全文通俗易懂，趣味性強。

第16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

第17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

第18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

第19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

第20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

第21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

第22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

第23、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

第24、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

第25、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

第26、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

第27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

第28、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

第29、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

第30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

初中作文及批改評語

寫作能力作為衡量綜合能力的體現,它在語文教學中占有很大比例。和小學相比,初中生已經有很好的認知能力,可以通過寫作闡述自身感受與觀念。下面是本站小編為您整理的關于初中。

作文。

及批改。

評語。

的內容，希望對您有所幫助!

假日里，爸爸帶我們去了駝梁山。山對于在平原長大的我來說是一種美麗的誘惑。

走過售票處向右拐，便開始了我們的旅程。走在九曲回腸的盤山小路上，眼前是萬仞高峰，身旁是百丈深谷。陽光僅從樹葉的隙縫中在光滑的石板路上投射過來那星星點點的光彩，兩旁的小花小草卻都擠在了路邊。看每一棵嫩芽和幼苗都在生長，無處不使你注意到生命!生命!

走在崎嶇的山路上，從山中發出的最高音是瀑布流泉。有名的“九天瀑”“彩虹瀑”，雖然它們沒有李白筆下的“飛流直下三千尺”的韻味，但是它們可以讓我真切地感受到“水自天上來”，響徹天地間的豪邁。路途中的美景消除了我一半的疲憊。在登山的過程中，我流下了許多的汗水，可是我覺得只有自己用腳爬到山頂，望到的景色才是最美的，汗水是不會白流的。當我筋疲力盡勉強爬到山頂時，一種滿足感與自豪感霎那間涌上了心頭。站在山頂，真的有那種“一覽眾山小”的感覺。突然間覺得那些小山都是我的了，我征服了它們，它們都拜倒在我的腳下。而面對山頂那升騰的霧氣時，我仿佛覺得自己也動了起來，好像已不是在人間，而是在虛無飄渺的仙境。我和大山已融為一體。我愿變成一棵樹為這壯美的畫卷再增添一抹艷麗。

我愛爬山，因為爬山可以培養人戰勝困難的勇氣。爬山中的苦和累是不言而喻的，爬到一半便駐足長嘆的人也是經常可見。在那次山之旅中，我就這樣依偎在山的懷抱中，聽著樹林中鳥蟲啾鳴，一個人靜靜想了很多，仿佛不管走多遠，回頭看看，都會看到山沖你微笑。總有一天，我也要變成一座獨撐藍天的山。

從駝梁回來之后，推開窗子，便覺得林立的大廈也帶上了山的微笑。

點評：這是一篇完整的敘事文章，文章開篇點題，自然引出下文，引起讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考。敘事條理，情節曲折起伏，想象豐富，描寫生動，文約而意豐，筆淡而情濃。

孤獨天，冷;月，圓;人，靜。

我繼續挪著疲倦的步子，緩緩地行走。駐足，我的目光集中在一個破舊的矮房子里：“孩子，去幫我拿以下大蒜，我做飯要用。”

“弟弟你去。我要切菜。”“不你去”

他們推辭著，誰都不愿去，最后還是媽媽去了。他們積極的準備晚。突然，一只手拍了我一下，我轉過頭去，那位叔叔說：“小朋友，你站在我家門口干什么?需要我的幫助嗎?”我匆匆的說了一句：“不用，謝謝!”便跑走了，藏在一棵樹下，待那人進去后，我又站在他家門口窺視里面的一切。

他們見他回來，便擁了過去，他們一起坐在八仙桌，吃著準備許久的、蘊涵著噥噥親情的晚餐，他們臉上洋溢著甜甜的笑容，那是多么幸福啊!我走在路上，腦海里不斷浮現出這幸福的一家。他們是多么幸福、多么快樂!

呼喚雨，從天而降;風，迎面而來;我，急速回家。

為何我眼里常流著淚水，因為我愛你們愛的深沉……。

點評：這是一篇完整而又精彩的敘事文章，文章運用題記形式開頭新穎別致，引起讀者的閱讀興趣。敘事條理，情節曲折起伏。娓娓道來，描述了濃濃的親情，讓愛回家。

嗬!我最近才知道媽的“小秘密”：她在對我的教育中施行了推崇的兵法上的“三十六計”。你們一定想知道是怎么一回事吧，我來給你說說。

第一計：無中生有。

我到現在也弄不明白，我哪有那么多的優點?在媽媽的眼里，我簡直是十全十美的。她幾乎天天都能發現我身上的優點：啊，今天真干凈;嘿，今天作業寫得真好。可是，我哪忍心讓媽媽失望啊!我只好硬著頭皮保持這些優點了，只好讓它們“無中生有”。

第二計：欲擒故縱。

這一計，是抓住我好奇心強這一特點而來的。這天，媽媽出門買菜，千嚀萬囑在她買菜時不許翻臥室里的抽屜。這反而激起了我的好奇心。她前腳跟剛出去，我后腳跟就鉆進臥室，打開抽屜，沒想到都是些書。我心想：反正閑著也是閑著，看看吧!沒想到竟然一看就入迷了，動畫片也被我拋在腦后。就這樣，整個寒假我囫圇吞棗的讀完了《西游記》、《東周列國志》、《伊索寓言》。現在，我才恍然大悟，沒想到媽媽為了讓我讀那些平常不想看的書，竟然使出了欲擒故縱的計謀。原來，我作文水平提高的秘密在這兒呢!

第三計：苦肉計。

從我上學的那天起，爸媽就告訴我，他們是文科出身，數學是一竅不通。所以，數學他們一點都幫不上忙，只能靠自己。我信以為真，所以，數學學得特別認真、辛苦。做題遇到困難時，一看到爸媽在旁邊幫不上而愁眉苦臉的樣子，我口咬牙，三十分鐘、六十分鐘、九十分鐘地思考、畫圖計算下去。哎，真奇怪，練習冊上的難題越來越少，我的韌勁卻是越來越大。

雖然現在知道以前一只被蒙在鼓里很生氣。但現在也嘗到了懂得這么多知識的甜頭。我的媽媽教育我，真有一套。

點評：這篇敘事文以片段式組材料，截取了生活中媽媽教育我的典型事例，選材典型，敘事簡練，層次分明，很好的突出了文章的主題。能用適當的細節描寫刻畫人物很好好。

批改作文的教師評語初中

作文教學的一般過程是命題指導批改評講。作文評語作為批改一環的重要組成部分，它是教師對學生的作文進行反饋、施以調控的有效手段。今天小編整理了批改作文的教師評語初中供大家參考，一起來看看吧!

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。

全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。

最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。

全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。

字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的'成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。

全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。

字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

1.四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。

3.真是“下筆如有神”埃看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

4.小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好__的頭腦情感暴露得更為天然充分。

5.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

7.文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

8.孩子人生，總寫著許多夢幻般的故事;孩子心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的本文，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

9.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

10.文章開頭交待得分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

11.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

12.敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育。

13.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

14.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

15.比喻貼切，用詞生動。

16.通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

17.語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

18.文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

19.太棒了!你的本文，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!

21.你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

22.本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

23.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

24.本文線索明朗，主題突出，緊緊圍繞__進行。

25.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。

26.本文清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

27.大量采用生活中的口語，使本文更顯自然親切。

30.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

1.你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

2.作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

3.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

4.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

5.…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

6.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

7.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

8.運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

9.文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

11.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

12.全文通俗易懂，趣味性強。

13.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

14.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

15.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

16.文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

17.取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

18.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

19.語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

20.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

21.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

22.文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

23.全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

24.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

25.通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

26.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

27.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

28.文章前后連貫，形成完整的形象。

29.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

30.內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

初中讀后感作文批改評語

不同題材的。

作文。

不同文體的作文我們的作文。

評語。

都要針對性的去撰寫。以下是小編搜集整理的初中。

讀后感。

作文批改評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

(一)《明朝那些事兒》讀后感：本文將閱讀《明朝那些事兒》的內容與現實生活相結合，有自我獨特的思考，“對官場政治、戰爭、帝王心術著墨最多，并加入對當時政治經濟制度、人倫道德的演義”且結構安排合理，層層深入。

(二)《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評價、感受和原文有機結合，語言優美，像一篇優美。

散文。

(三)《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發自肺腑。結尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結構不合理。

(四)《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。

(五)《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯——結”的結構模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。

(六)《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

(七)《西游記》讀后感：作者讀《西游記》感觸非常多，將悟空、沙僧與八戒進行對比，突出了堅持贏得成功放棄收獲失敗的思想。然后聯系實際，指出“所有的成功都來自于堅持”。

(八)《老人與海》讀后感：本文將閱讀海明威的《老人與海》的內容與現實生活相結合，語言精煉，如“沒有太多的憂傷凄涼，也沒有太多的驚險奇幻，有的只是老人無窮無盡的孤獨和過分的執著”。感受深刻，有自我獨特的思考。

(九)《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創作。

(十)《青少年應該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌su引發思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

(十一)《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

(十二)《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯系現實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要內容，接著引用材料觀點，結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內涵，情感真實自然。

(十三)《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫.凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫，飽含了對海倫.凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。

(十四)《水滸傳》讀后感：這是一篇關于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內容，接著引用書中的例子，結合現實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。

(十五)《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

(十六)《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。

(十七)《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發。作者介紹了這本書的內容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻。

(十八)《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結合現實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的贊美與感悟。

(十九)《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。

(二十)《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。